資源簡介

2024—2025 學(xué)年度第二學(xué)期期中質(zhì)量監(jiān)測
八年級語文試題
考生注意：1.本試卷共6頁，總分120分，考試時間120分鐘。
2.答題前，考生務(wù)必將姓名、準(zhǔn)考證號填寫在試卷和答題卡的相應(yīng)位置。
3.所有答案均在答題卡上作答，在本試卷或草稿紙上做答無效。答題前，請仔細(xì)閱讀答題卡上的“注意事項(xiàng)”，按照“注意事項(xiàng)”的規(guī)定答題。
4.答題時，請在答題卡上對應(yīng)題目的答題區(qū)域內(nèi)答題。
第一部分
(1-2題,共17分)
1.讀文段，完成題目。(11分)
那場并不好看的社戲，是難以忘懷的童年【甲】小船在潺潺的船頭激水的聲音中，飛一般向趙莊前進(jìn)。始終飽滿的興致，是因?yàn)橛袦貪檶庫o的水鄉(xiāng)風(fēng)光，更因?yàn)橛猩屏伎蓯鄣男』锇椤?br/>那一聲聲隆隆的安塞腰鼓，是強(qiáng)勁的生命律動。“容不得束縛，容不得羈絆，容不得閉塞。”元?dú)饬芾斓暮笊云鎮(zhèn)グ蹴绲哪芰啃嬷鴮γ篮蒙畹南蛲c追求。
那些或溫暖或壯麗的燈籠，是紛繁的思緒與情愫。夜路歸來，燈籠在院子里亮著，熙熙然庭院的jìng mù，令人思慕【乙】夜深星闌，挑燈看劍，愿做燈籠下的馬前卒，更希冀liáo yuán的一把烈火……燈籠映照著鄉(xiāng)愁和保家衛(wèi)國的宏愿。
一篇篇文章的背后，是一幅幅民俗風(fēng)情的畫卷。它不僅是一種文化的傳承和延續(xù)，更是人們生活的一部分。讓我們在這悠悠春日，去采擷家鄉(xiāng)風(fēng)采，追溯厚重歷史，感受中華傳統(tǒng)的民俗文化吧！
(1)依次給這段文字中加點(diǎn)的字注音，全部正確的一項(xiàng)是()(3分)
A.潺(chán) 縛(fú) 塞(sè) 溯(shù) B.潺(chán) 縛(fù) 塞(sè) 溯(sù)
C.潺(cán) 縛(fù) 塞(sài)溯(sù) D.潺(cán) 縛(fù) 塞(sè) 溯(shù)
(2)畫線拼音處填寫詞語完全正確的一項(xiàng)是()(3分)
A.靜穆繚原 B.凈穆瞭原 C.靜穆燎原 D.敬慕燎原
(3)在【甲】【乙】兩處分別填入標(biāo)點(diǎn)符號，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(3分)
A.【甲】逗號【乙】句號 B.【甲】頓號【乙】句號
C.【甲】句號【乙】分號 D.【甲】頓號【乙】分號
(4)文段中的畫線語句有語病，應(yīng)修改為： 。(2分)
2.八年級開展“倡導(dǎo)低碳生活”系列活動，請你完成以下任務(wù)。(6分)
(1)【概括信息】同學(xué)們進(jìn)行了“市民垃圾分類意識和行為”的隨機(jī)調(diào)查，統(tǒng)計出下表。 你寫出兩條從圖表中獲得的主要信息。(2分)
八年級語文試題第1頁(共6 頁)
市民垃圾分類意識和行為調(diào)查統(tǒng)計表
調(diào)查內(nèi)容 青年 中年 老年
你了解垃圾分類相關(guān)知識嗎 93.7% 78.2% 68.8%
你認(rèn)為垃圾分類有必要嗎 80.5% 73.3% 55.6%
你開始垃圾分類了嗎 40.5% 35.6% 45.3%
(2)【廣泛宣傳】小明的父親為爺爺?shù)木攀髩蹨?zhǔn)備了很多煙花爆竹。小明勸阻父親不要放煙花，以免造成環(huán)境污染。可父親說：“爺爺九十歲生日值得慶賀，為此設(shè)宴請客，多放煙花表示孝道。”如果你是小明，請從“孝道”和“環(huán)保”的角度勸阻父親。(4分)
第二部分
(3-19 題,53 分)
一、古詩文閱讀(23分)
(一)古詩文默寫(5分)
3.中國是一個愛詩的國度，中華民族是一個愛詩的民族。我們從祖先留下來的經(jīng)典詩詞里，依然可以找到今天我們所渴望的生活的樣子。“青青子衿，(1) ”(《子衿》)，那是一份深刻的相思：“青樹翠蔓，(2) ，參差披拂”(《小石潭記》),那友情；“罔不因勢象形，(5) ”(《核舟記》)，那是勞動人民智慧的體現(xiàn)。
(二)古代詩歌閱讀(5分)
蒹葭
《詩經(jīng)·秦風(fēng)》
蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。溯洄從之，道阻且長。溯游從之，宛在水中央。
蒹葭萎萎，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。溯洄從之，道阻且躋。溯游從之，宛在水中坻。
蒹葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之涘。溯洄從之，道阻且右。溯游從之；宛在水中沚。
關(guān)雎
《詩經(jīng)·周南》
關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。
參差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)。參差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。參差荇菜，左右芼之。要逃淑女，鐘鼓樂之。
4.《關(guān)雎》中“參差荇菜，左右流之”通過描繪荇菜的動態(tài)，暗示了主人公 的情感；《蒹葭》以“白露為霜”“白露未晞”的景物變化，暗含了 的流逝。(2分)
5.兩首詩都采用了重章疊句的形式，造成了回環(huán)往復(fù)的表達(dá)效果。《蒹葭》反復(fù)吟詠“道阻且長”“道阻且躋”“道阻且右”，請問有什么作用 (3分)
八年級語文試題第2頁(共6 頁)
(三)文言文閱讀(13分)
【甲】晉太元中，武陵人捕魚為業(yè)。緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之，復(fù)前行，欲窮其林。
林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。
見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊，自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢；無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也。”
既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復(fù)得路
南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往。未果，尋病終。后遂無問津者。
【乙】南陽劉子驥，好游山水。嘗采藥至衡山，深入忘反。見有一洞水，水南有二石囷①，一閉一開，水深廣，不得渡。欲還失道，伐薪人問徑，僅得還家。或說困中皆仙方靈藥及諸雜物。子驥欲更尋索，不復(fù)知處。
長沙醴陵縣有小水，有二人乘舟取樵，見岸下土穴中水逐流出，有斷斫②木片逐流下。深山中有人跡，異之，乃相謂曰：“可試入水中，看何由爾。”一人便以笠自障，入穴。穴才容人。行數(shù)十步，便開明朗然，不異世間。
(注)①(qūn)：這里指似圓形谷倉的巨石。②斫：砍伐。
6.下列各組句子中加點(diǎn)詞語意義相同的一項(xiàng)是()(3分)
A.緣溪行 自緣身在最高層 B.有良田美池桑竹之屬 神情與蘇黃不屬
C.不足為外人道也 欲還失道 D.嘗采藥至衡山，深入忘反 寒暑易節(jié)始一反焉
7.下列各組句子中加點(diǎn)詞語意義和用法相同的一項(xiàng)是()(3分)
A.乃不知有漢 乃相謂曰 B.忘路之遠(yuǎn)近 水陸草木之花
C.一人便以笠自障以其境過清，不可久居D.不足為外人道也 中峨冠而多髯者為東坡
8.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。(4分)
(1)阡陌交通，雞犬相聞。
(2)深山中有人跡，異之。
9.【乙】文中的“開明朗然”與【甲】文中的 一詞相仿。(1分)
10.【甲】文寫劉子驥“欣然規(guī)往”“未果”，【乙】文寫劉子驥“欲更尋索，不復(fù)知處”。作者
八年級語文試題第3頁(共6 頁)
這樣安排的目的是什么 (2分)
二、現(xiàn)代文閱讀
(一)閱讀下面材料,完成11-14題。(11分)
材料一：
人工智能(AI)已悄然滲透日常生活的各個角落。以智能家居為例，通過語音助手控制燈光、空調(diào)已成為現(xiàn)實(shí)。AI不僅能識別語音指令，還能學(xué)習(xí)用戶習(xí)慣，自動調(diào)節(jié)室內(nèi)溫度或提醒日程安排。此外，AI在醫(yī)療領(lǐng)域也大顯身手，例如智能手環(huán)可實(shí)時監(jiān)測心率、睡眠質(zhì)量，并通過算法預(yù)警潛在健康風(fēng)險。這些技術(shù)不僅提升了生活便利性，更讓健康管理變得觸手可及。
材料二：
①為何AI技術(shù)能快速融入日常生活 傳統(tǒng)技術(shù)往往需要復(fù)雜的操作和專業(yè)知識，而現(xiàn)代AI通過“微生活化”設(shè)計，大幅降低使用門檻。例如，拍照翻譯軟件無需用戶輸入文字，只需對準(zhǔn)外文標(biāo)識，即可實(shí)時翻譯并覆蓋原圖顯示。這種“無感交互”模式，讓技術(shù)真正服務(wù)于需求，而非增加負(fù)擔(dān)。
②AI的另一個突破在于“自主學(xué)習(xí)”。早期的算法需人工標(biāo)注海量數(shù)據(jù)，耗時耗力；如今，AI能通過少量樣本自主歸納規(guī)律。比如垃圾分類APP，用戶僅需拍攝幾張照片，系統(tǒng)便能識別不同垃圾類型，并隨著使用次數(shù)增加不斷優(yōu)化準(zhǔn)確率。這種“越用越聰明”的特性，使AI成為生活場景中的隱形助手。
(來自網(wǎng)絡(luò)，有刪改)
11.小明同學(xué)搜集了“材料一”后，為什么選擇“材料二”與其搭配 請結(jié)合內(nèi)容分析原因。(3分)
12.材料二第②段中提到“越用越聰明”，小明認(rèn)為可以改為“功能更強(qiáng)大”，你認(rèn)為是否合適 為什么 (3分)
13.根據(jù)材料內(nèi)容，下列哪項(xiàng)應(yīng)用最能體現(xiàn)“無感交互”的特點(diǎn) ()(3分)
A.需手動輸入關(guān)鍵詞的搜索引擎
B.掃描二維碼支付的結(jié)賬系統(tǒng)
C.實(shí)時監(jiān)測步數(shù)的運(yùn)動手環(huán)
D.自動調(diào)節(jié)亮度的護(hù)眼臺燈
14.小明想用“AI教育機(jī)器人能根據(jù)學(xué)生錯題自動生成練習(xí)題”的例子來印證材料二的觀點(diǎn)，你認(rèn)為是否恰當(dāng) 請說明理由。(2分)
八年級語文試題第4頁(共6 頁)
(二)閱讀下面的短文,回答15-18題。(15分)
父親和那棵樹
寇建斌
①父親把香椿樹鋸倒了。
②先剃去枝杈，再鋸斷樹干。女兒云到家時，樹已躺在地上。院子空出一片，枝葉散落一地。云大喊：“爸，你怎么把樹鋸了 ”父親笑笑，不語，兀自打理著那已然不是樹的木頭。
③樹是父親小時候栽的，與父親的年齡相仿。一開春，就會冒出一樹嫩芽，散發(fā)出醇厚濃郁的香氣，灌滿院子，灌滿屋子，溢到村里村外。
④到了谷雨這天，父親就用綁了鐵鉤的竹竿摘香椿芽。云想爬到樹杈上摘，父親說樹還小呢，撐不住。云想拿竹竿自己摘，父親說小孩子手上沒準(zhǔn)呢，會把樹弄疼的。云只能巴巴地抬著下頜看父親摘。
⑤陽光均勻地灑滿枝頭，香椿樹頂著一頭燦爛，隨風(fēng)在春日里搖著。父親很小心，扳住芽頭，手腕輕輕一抖，一苗嫩芽就飄落下來。云舉著兩只小手趕緊去接，嫩芽浮在手掌里，晶瑩透亮，比花兒還漂亮。云將嫩芽擎到鼻尖，瞇起眼睛，細(xì)聞，感覺那香氣立時鉆進(jìn)了自己的身體，充盈在心里，肺里，腦袋里。父親摘，云撿，待那灑滿金色陽光的嫩芽都到了籮筐里，云便把一籮筐陽光抱進(jìn)屋里。
⑥這天的飯食里便有了云最愛吃的菜————香椿炒雞蛋。金黃色的雞蛋，翠綠色的香椿，雜糅在一起，很好看，也很好吃。云便把這一天當(dāng)作一年中最重要的日子。
⑦香椿樹很奇特，被剃光了頭，就像理了發(fā)，很快又長出一茬嫩芽，接著又被剃一次。之后的葉子不香不嫩了，才屬于它。許是因?yàn)槊磕暌暙I(xiàn)兩茬葉子，香椿遠(yuǎn)比臭椿樹長得慢。臭椿的葉子聞著臭，連豬羊都不吃，樹干卻光滑，不像香椿滿身傷疤般干裂，而且高大挺拔，站在香椿身旁，有種趾高氣揚(yáng)的傲慢。不過，論木質(zhì)，臭椿松脫，不及香椿細(xì)密結(jié)實(shí)，難以派上用場。香椿站在矮處，并不仰視它，只安靜地待在一隅，每年春天都奉獻(xiàn)出新生命的嫩芽。
⑧父親剝?nèi)淦ぃ饬税澹a好放起。次年開春，把鑄、鑿、刨、斧、鋸全套把式搬出來，開始在木板上打墨線，他在做一件家具。云問做什么，父親仍笑笑，不語。
⑨父親早年當(dāng)木匠，手很巧，幫人打過許多家具。后來村里需要，當(dāng)了民辦教師，就沒有時間了，家里至今連一件像樣的家具也沒有。他把全副心思都用在學(xué)生身上。云半夜醒來，常看到父親如雕像般坐在桌前，整理教案，批改作業(yè)。父親的辛勞并未給家里的生活帶來多少變化，工資少得可憐，農(nóng)活耽誤得多，莊稼收成也不好，不待別人奚落，他就羞愧不已。只有在面對學(xué)生的畢業(yè)成績單時，父親才會露出開心的笑容。長期勞累加上營養(yǎng)不良，使他很早就患上了肺病，人佝僂成大蝦，嗓子咳到嘶啞。云勸父親去看病，好多人也勸，父親只笑笑[1]，說沒事，依舊堅持上課，他一刻也放不下他的學(xué)生。
八年級語文試題第5頁(共6 頁)
(二)閱讀下面的短文,回答15-18題。(15分)
父親和那棵樹
寇建斌
①父親把香椿樹鋸倒了。
②先剃去枝杈，再鋸斷樹干。女兒云到家時，樹已躺在地上。院子空出一片，枝葉散落一地。云大喊：“爸，你怎么把樹鋸了 ”父親笑笑，不語，兀自打理著那已然不是樹的木頭。
③樹是父親小時候栽的，與父親的年齡相仿。一開春，就會冒出一樹嫩芽，散發(fā)出醇厚濃郁的香氣，灌滿院子，灌滿屋子，溢到村里村外。
④到了谷雨這天，父親就用綁了鐵鉤的竹竿摘香椿芽。云想爬到樹杈上摘，父親說樹還小呢，撐不住。云想拿竹竿自己摘，父親說小孩子手上沒準(zhǔn)呢，會把樹弄疼的。云只能巴巴地抬著下頜看父親摘。
⑤陽光均勻地灑滿枝頭，香椿樹頂著一頭燦爛，隨風(fēng)在春日里搖著。父親很小心，扳住芽頭，手腕輕輕一抖，一苗嫩芽就飄落下來。云舉著兩只小手趕緊去接，嫩芽浮在手掌里，晶瑩透亮，比花兒還漂亮。云將嫩芽擎到鼻尖，瞇起眼睛，細(xì)聞，感覺那香氣立時鉆進(jìn)了自己的身體，充盈在心里，肺里，腦袋里。父親摘，云撿，待那灑滿金色陽光的嫩芽都到了籮筐里，云便把一籮筐陽光抱進(jìn)屋里。
⑥這天的飯食里便有了云最愛吃的菜————香椿炒雞蛋。金黃色的雞蛋，翠綠色的香椿，雜糅在一起，很好看，也很好吃。云便把這一天當(dāng)作一年中最重要的日子。
⑦香椿樹很奇特，被剃光了頭，就像理了發(fā)，很快又長出一茬嫩芽，接著又被剃一次。之后的葉子不香不嫩了，才屬于它。許是因?yàn)槊磕暌暙I(xiàn)兩茬葉子，香椿遠(yuǎn)比臭椿樹長得慢。臭椿的葉子聞著臭，連豬羊都不吃，樹干卻光滑，不像香椿滿身傷疤般干裂，而且高大挺拔，站在香椿身旁，有種趾高氣揚(yáng)的傲慢。不過，論木質(zhì)，臭椿松脫，不及香椿細(xì)密結(jié)實(shí)，難以派上用場。香椿站在矮處，并不仰視它，只安靜地待在一隅，每年春天都奉獻(xiàn)出新生命的嫩芽。
⑧父親剝?nèi)淦ぃ饬税澹a好放起。次年開春，把鑄、鑿、刨、斧、鋸全套把式搬出來，開始在木板上打墨線，他在做一件家具。云問做什么，父親仍笑笑，不語。
⑨父親早年當(dāng)木匠，手很巧，幫人打過許多家具。后來村里需要，當(dāng)了民辦教師，就沒有時間了，家里至今連一件像樣的家具也沒有。他把全副心思都用在學(xué)生身上。云半夜醒來，常看到父親如雕像般坐在桌前，整理教案，批改作業(yè)。父親的辛勞并未給家里的生活帶來多少變化，工資少得可憐，農(nóng)活耽誤得多，莊稼收成也不好，不待別人奚落，他就 羞愧不已。只有在面對學(xué)生的畢業(yè)成績單時，父親才會露出開心的笑容。長期勞累加上營養(yǎng)不良，使他很早就患上了肺病，人佝僂成大蝦，嗓子咳到嘶啞。云勸父親去看病，好多人也勸，父親只笑笑[1]，說沒事，依舊堅持上課，他一刻也放不下他的學(xué)生。
八年級語文試題第5頁(共6 頁)
⑩父親像雕琢工藝品一樣，用他的香椿木做那件家具。按傳統(tǒng)工藝，全部榫卯，不用一顆螺絲、鐵釘。他做得很癡迷，也很吃力。谷雨這一天，家具終于做成了，是一張方桌，香椿木繁復(fù)細(xì)密的花紋清晰可見，那桌面美得像一幅畫。家里人，鄰居，還有村里的許多人都來看，無不贊嘆。那天，父親笑[2]了，也永遠(yuǎn)地止住了咳嗽，笑容凝固在了他的臉上。
又是谷雨，云坐在方桌前，看著那繁復(fù)細(xì)密的花紋，聞著從木紋里滲出的香氣，想父親的一生，想那棵香椿樹，若有所悟。
(選自《中國青年作家報》，2021年5月25 日，有刪改)
15.下列對文章相關(guān)內(nèi)容和寫法的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是()(3分)
A.第①自然段，單句獨(dú)立成段，設(shè)置懸念，引起讀者的閱讀興趣，給人以閱讀沖擊感。
B.父親當(dāng)民辦教師，工資很少，并未給家里的生活帶來多大的變化，感到后悔，羞愧不已。
C.第[1][2]處“笑”含義不同，第[1]處是不在意的笑，第[2]處是心愿終了倍感欣慰的笑。
D.文章構(gòu)思巧妙，以香椿樹為線索，既敘寫眼前的事，又插入相關(guān)回憶，行文波瀾起伏。
16.請根據(jù)提示，賞析文中畫線的句子。(4分)
①云將嫩芽擎到鼻尖，瞇起眼睛，細(xì)聞，感覺那香氣立時鉆進(jìn)了自己的身體，充盈在心里，肺里，腦袋里。(從描寫角度分析)
②云半夜醒來，常看到父親如雕像般坐在桌前，整理教案，批改作業(yè)。(從修辭的角度分析)
17.請從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面，分析第⑦自然段寫臭椿樹的作用。(4分)
18.結(jié)尾寫“云坐在方桌前想父親的一生，想那棵香椿樹，若有所悟”，她感悟到什么 請寫出兩點(diǎn)，并結(jié)合選文簡要分析。(4分)
三、整本書閱讀(4分)
19.選擇性閱讀是一種理性的、目的性很強(qiáng)的閱讀方式。讀整本書，特別是讀大部頭或內(nèi)容涉及面較廣的作品時，不妨選擇自己最感興趣的部分切入，進(jìn)行選擇性閱讀。請根據(jù)自己的興趣或自己喜歡的專題，為《經(jīng)典常談》設(shè)計一個選擇性閱讀的讀書方案。
第三部分
(20題,50分)
20.閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。(50分)
“真的，一直到現(xiàn)在，我實(shí)在再沒有吃到那夜似的好豆，————也不再看到那夜似的好戲了。”最好的“戲”與最香的“豆”，是“樂土”在少年迅哥兒的心中留下的印記，相信正值少年的你也有某段經(jīng)歷，讓你時時回味。
請以《心中最“好”的印記》為題，寫一篇文章。
要求：①內(nèi)容充實(shí)具體，表達(dá)真情實(shí)感。②字跡工整，卷面整潔。③不少于600字。④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名和地名。
八年級語文試題第6頁(共6 頁)

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