資源簡介

2024~2025學(xué)年度(下)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)
八年級(jí)語文試題卷
今年是中國人民抗日戰(zhàn)爭暨世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利 80周年。學(xué)校將創(chuàng)辦一期以“銘記歷史·珍愛和平·開創(chuàng)未來”為主題的校園專刊。請(qǐng)積極參與專刊的籌備工作，完成以下任務(wù)，以文字展現(xiàn)我們的思考與擔(dān)當(dāng)。
一、語文知識(shí)及運(yùn)用（30分）
【任務(wù)一：追尋烽火記憶，體悟民族精神】
請(qǐng)按要求完成問題，完善刊首語。（14分）
面對(duì)暴風(fēng)驟雨般的侵略狂潮，當(dāng)戰(zhàn)火以燎（ ）原之勢(shì)蔓延，中華民族面臨生死存亡的嚴(yán)jùn（ ）考驗(yàn)。億萬中華兒女挺身而出，他們前呼后擁，以血肉之軀矗（ ）立起捍衛(wèi)家國的鋼鐵長城。烽煙一樣，是翻卷的戰(zhàn)旗；颶風(fēng)一樣，是沖鋒的嘶吼；_________；_________。①在艱苦卓絕的十四年抗戰(zhàn)中，涌現(xiàn)了無數(shù)可歌可泣的英雄人物的事跡。中華兒女憑借無與倫比的堅(jiān)韌意志與磅bó（ ）偉力，最終徹底打敗了目空一切的日本侵略者。從此，中華民族洗刷百年屈辱，邁向偉大復(fù)興的征程，成為名副其實(shí)的世界和平與正義的捍衛(wèi)者。
②通過無數(shù)中華兒女付出巨大犧牲，才使中國贏得了抗日戰(zhàn)爭的勝利。③法西斯主義最終走向覆滅的原因是由于世界人民團(tuán)結(jié)奮戰(zhàn)的結(jié)果。④今天，我們要繼續(xù)弘揚(yáng)偉大的抗戰(zhàn)精神，高擎?zhèn)ゴ罂箲?zhàn)精神的火炬。銘記歷史，珍愛和平；緬懷英烈，開創(chuàng)未來！
1.根據(jù)拼音寫漢字，給加點(diǎn)字注音。（4分）
①燎（ ）原 ②嚴(yán)jùn （ ） ③矗（ ）立 ④磅bó（ ）
2.文段中畫橫線的詞語運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 （3分）
A.暴風(fēng)驟雨 B.前呼后擁 C.目空一切 D.名副其實(shí)
3.文章標(biāo)注序號(hào)的句子沒有語病的一項(xiàng)是（3分）
A.① B.② C.③ D.④
4.請(qǐng)仿照畫波浪線的句子，在橫線處續(xù)寫兩句。要求：句式、修辭一致，體現(xiàn)抗戰(zhàn)的壯烈氣勢(shì)。（4分）
【任務(wù)二：探尋和合之光，滋養(yǎng)心靈沃土】
“和合文化”專欄邀你參加并完成下面的活動(dòng)。（16分）
活動(dòng)一：辨“和”之形
5.請(qǐng)根據(jù)《經(jīng)典常談 ＜說文解字＞第一》的內(nèi)容，為“和”字選擇隸書寫法的一項(xiàng)是 （3分）
秦以后只是書體演變的時(shí)代。演變的主因是應(yīng)用，演變的方向是簡易。始皇用小篆統(tǒng)一了文字，不久便又有了“隸書”。當(dāng)時(shí)公事忙，文書多，書記雖遵用小篆，有些下行文書，卻不免寫得草率些。日子長了，這樣寫的人多了，便自然而然成了一體，稱為“隸書”；因?yàn)槭墙o徒隸等下級(jí)辦公人看的。這種字體究竟和小篆差不多。到了漢末，才漸漸變了，橢圓的變?yōu)楸夥降模皵抗P”變?yōu)椤疤艄P”。這是所謂漢隸，是隸書的標(biāo)準(zhǔn)。
活動(dòng)二：探“和”之義
6.結(jié)合《經(jīng)典常談》相關(guān)材料，任選一例解釋“和”的含義，并說明該思想在生活中的體現(xiàn)。（5分）
材料一：《論語 子路》中提到“君子和而不同，小人同而不和”。
材料二：《周易 兌卦》初九義辭為“和兌，吉”，“兌”是愉悅的意思。
材料三：《尚書 堯典》曰“克明俊德，以親九族；九族既睦，平章百姓；百姓昭明，協(xié)和萬邦，黎民于變時(shí)雍”。
活動(dòng)三：尋“和”之用
7.“和”不僅是思想精髓，更是行動(dòng)指南。請(qǐng)完成下列任務(wù)。
（1）你所在小組負(fù)責(zé)繪制“銘記歷史 珍愛和平 開創(chuàng)未來”校園專刊海報(bào)。小剛主張海報(bào)要突出“銘記歷史”，小麗主張強(qiáng)調(diào)“珍愛和平 開創(chuàng)未來”，兩人爭執(zhí)不下。為化解分歧、踐行“以和為貴”，你會(huì)怎么說？（4分）
（2）在學(xué)習(xí)和生活中，不可避免會(huì)有觀點(diǎn)的交鋒。請(qǐng)補(bǔ)充兩條班級(jí)議事規(guī)則。（4分）
規(guī)則一：明確議題，聚焦核心
規(guī)則二：
規(guī)則三：
二、古詩文積累與閱讀（25分）
【任務(wù)三：品鑒詩韻文心，涵養(yǎng)家國情懷】
8.走進(jìn)古詩文，在經(jīng)典中遇見“和”。根據(jù)積累，填寫句子。（10分）
不和 存者且偷生，① 。（杜甫《石壕吏》） 戰(zhàn)亂帶來深重災(zāi)難
② ，長夜沾濕何由徹。（杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》） 風(fēng)雨飄搖心憂國家
半匹紅紗一丈綾，③ 。（白居易《賣炭翁》） 炭被掠奪野蠻至極
和 ④ ，琴瑟友之。（《詩經(jīng) 關(guān)雎》） 彈琴鼓瑟親近女子
⑤ ，講信修睦。（《大道之行也》） 選才育德共建和諧
⑥佁然不動(dòng)，俶爾遠(yuǎn)逝， ，似與游者相樂。（柳宗元《小石潭記》） 魚水相諧自在悠然
⑦ ，⑧ 。（常建《題破山寺后禪院》） 鳥歡水清雜念頓消
⑨ ，⑩ 。（王勃《送杜少府之任蜀州》） 時(shí)空難阻友情長存
（二）（15分）閱讀下面的文言文，完成問題。
【甲】
晉太元中，武陵人捕魚為業(yè)。緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之，復(fù)前行，欲窮其林。
林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。
見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞?dòng)写巳耍虂韱栍崱Ｗ栽葡仁辣芮貢r(shí)亂，率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也。”
既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復(fù)得路。
南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往。未果，尋病終。后遂無問津者。
（陶淵明《桃花源記》）
【乙】
今大道既隱①，天下為家。各親其親，各子其子，貨力為己；大人世及②以為禮，城郭溝池以為固，禮義以為紀(jì)③，以正君臣，以篤父子，以睦兄弟，以和夫婦，以設(shè)制度，以立田里④，以賢⑤勇知，以功為己。故謀用是作，而兵⑥由此起。禹、湯、文、武、成王、周公，由此其選⑦也。此六君子者，未有不謹(jǐn)于禮者也。以著其義，以考其信，著⑧有過，刑⑨仁講讓，示民有常。如有不由此者，在執(zhí)者去，眾以為殃。是謂小康。
（選自《禮記 禮運(yùn)》）
[注]①隱：消逝。②大人世及：大人，天子諸侯；世及，世代相傳。③紀(jì)：綱紀(jì)，準(zhǔn)則。④田里：田里制度。⑤賢：尊重。⑥兵：這里指戰(zhàn)爭。⑦選：杰出人物。⑧著：揭露。⑨刑：典范。
9.下列加點(diǎn)詞含義相同的一項(xiàng)是（3分）
A.欲窮其林 悲守窮廬（諸葛亮《誡子書》）
B.率妻子邑人來此絕境 哀轉(zhuǎn)久絕（酈道元《三峽》）
C.以篤父子 博學(xué)而篤志（《論語》）
D.故謀用是作 盜竊亂賊而不作（《禮記》）
10.用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。（4分）
①此人一一為具言所聞，皆嘆惋。
②此六君子者，未有不謹(jǐn)于禮者也。
11.下列對(duì)甲、乙兩文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是 （3分）
A.甲文以漁人的經(jīng)歷為線索，以虛實(shí)相生、亦真亦幻、回環(huán)曲折的筆墨展現(xiàn)理想的生活圖景。
B.甲文“尋向所志，遂迷”“后遂無問津者”，暗示了這種理想社會(huì)在現(xiàn)實(shí)中是不能實(shí)現(xiàn)的。
C.乙文認(rèn)為“小康”社會(huì)“天下為家”不及“大同”社會(huì)“天下為公”，持完全批判的態(tài)度。
D.乙文中明確指出，在“小康”社會(huì)中，不守禮義者，當(dāng)官者都將被罷免，百姓也視之為禍患。
12.甲文描繪的“桃花源”社會(huì)與乙文提出的“小康”社會(huì)，在治理方式和人際關(guān)系上有何根本不同？請(qǐng)結(jié)合文本簡要分析。（5分）
三、現(xiàn)代文閱讀（40分）
（一）（22分）閱讀下面文學(xué)類文本，完成問題。
洞天遐想
王充閭
①走進(jìn)幽邃奇崛的洞口，逐級(jí)而下，光怪陸離的景觀、起伏波動(dòng)的光影，織就一條花光照眼的金絲毯。在移步換形的游觀中，我捕捉著電光石火般的靈感，勾勒、點(diǎn)染足之所經(jīng)、目之所見、心之所思的般般景象。
②著名評(píng)論家、散文家馮牧寫過這樣一首詩：“黃山歸來不看岳，織金洞外無洞天。瑯?gòu)謩俚噩幊鼐常夹盘鞂m在人間。”瑯?gòu)謩俚兀幊叵删常刺祆`府，都是想象中的奇境，馮先生卻將其贈(zèng)予織金洞。這是否是“虛譽(yù)”？至少，我未聽誰質(zhì)疑過。
③本是親歷實(shí)游，我卻仿佛踏入了夢(mèng)幻之境。仿佛乘坐一輛鎏金綴彩的馬車，披著淡月，碾著花氈，載著晚鐘搖動(dòng)的黃昏，叮咚作響地駛過。迎面泛起層層暮色，像一池漣漪微動(dòng)的澄波。讓我想起古詩中的“暝色”。看去確也有如飛煙繚繞，巖際薄云，只是并無詩仙筆下如花美眷的“樓上愁”，亦無詩圣詩中群鳥亂啼中的“獨(dú)歸客”，唯有覽勝尋幽的四海游人。而我，在這瑰麗與迷蒙中，焙制著濃釅的幽思。面對(duì)造型奇特的塔林、虹橋、石幔、劍峰，我竟與億萬年前的時(shí)間老人打了個(gè)照面——不知是我闖入了仙鄉(xiāng)，還是仙鄉(xiāng)源于我的幻視？四周濃冽的寂靜中，我觸摸到現(xiàn)實(shí)與暢想交織的清氛。
④“歡迎來到‘多彩貴州’的織金洞！”導(dǎo)游的話語將我拉回現(xiàn)實(shí)。從解說中得知，織金洞擁有多層次、多階段、多類別、多形態(tài)的完整巖溶系統(tǒng)。洞道縱橫，石峰四布，古生物化石與地層遺跡，共同構(gòu)成以洞穴、峽谷、天生橋、天坑為核心的高原喀斯特地貌。它不僅是旅游勝境，更具古地理、古氣象研究的科學(xué)價(jià)值，早已入選世界地質(zhì)公園。
⑤使我感到“名下無虛”的，是那些令人嘆為觀止的奇異景觀。這里的迎賓廳極為闊大，由于內(nèi)蘊(yùn)豐富，多姿多彩，毫無空曠之感；廳頂有圓形天窗，陽光可直射洞底，窗沿水珠串串滴落，在陽光的照耀下，仿佛撒下千萬枚金錢；側(cè)壁小廳高聳的鐘乳石，形如核彈爆炸后升起的蘑菇云；廳內(nèi)還有圓形水塘，塘邊佇立，可觀看其中的如林石筍和洞窗倒影。
⑥且看美艷天成、凌空高聳的石筍“銀雨樹”，酷似象牙雕刻的玲瓏塔。游人只需駐足片刻，即可洞觀十多萬年的造化神工，領(lǐng)略“瞬間一永恒”的奧蘊(yùn)：早期，洞頂?shù)嗡纬梢粋€(gè)個(gè)滴盤，滴盤重疊，成為塔狀石筍；后來，滴水又緩慢流淌，下部經(jīng)過溶蝕，被分割成松球狀石筍；最后，頂部的水又使葉片形成瓣?duì)钍S。神奇的是，滴水線的位置一直沒有變遷，且水量恒定，始終如一。國際洞穴聯(lián)合會(huì)原主席福特說，“銀雨樹”是他見過的最好的洞中碳酸鈣沉積狀態(tài)。我國地質(zhì)學(xué)專家孫大光說：“把‘銀雨樹’稱為國寶還不夠，應(yīng)稱之為球?qū)殹厍蛑畬殻瑹o價(jià)之寶。”
⑦穿過高低錯(cuò)落的鐘乳石林，深處景觀愈發(fā)奇幻：“金塔林”氣勢(shì)恢宏，“卷曲石”玲瓏剔透，“鐵山云霧”仙氣氤氳，“廣寒宮”“靈霄殿”玄邈幽深，“普賢騎象”“婆媳情深”惟妙惟肖……實(shí)難一一縷述。
⑧有紀(jì)游文章這樣描畫：“已開放的6.6公里長的洞腔，時(shí)長而深幽莫測(cè)，時(shí)短而明快簡練；時(shí)高如朗朗夜空，時(shí)低而手可觸頂；時(shí)寬如茫茫原野，時(shí)窄如山谷幽徑；時(shí)大如蒼穹，時(shí)小如華蓋；時(shí)急迫如刀槍怒發(fā)，時(shí)和緩如信步田園；時(shí)險(xiǎn)陡如攀蜀道，時(shí)平坦如履平沙；時(shí)靜如禪佛仙界，時(shí)動(dòng)如海浪排空，虎嘯山河，龍攬九天，雷霆千鈞，狂飆萬丈。”
⑨大自然天造地設(shè)，造物主鬼斧神工，面對(duì)這奇幻莫測(cè)的曠世奇觀，那種意出塵外、妙緒繽紛的想象力都無從發(fā)揮了。想象力同夢(mèng)境有些相似，是愿望的達(dá)成、缺憾的補(bǔ)償。當(dāng)眼前的景觀應(yīng)有盡有，想象就成為多余的了。
（《光明日?qǐng)?bào)》，有刪改）
13.【足跡所至】作者在文中依次游覽了哪些主要景觀？請(qǐng)根據(jù)提示填空。（4分）
洞口→① →“銀雨樹”景觀區(qū)→②
14.【細(xì)描所見】請(qǐng)從修辭的角度對(duì)第③段畫橫線句子進(jìn)行賞析。（4分）
仿佛乘坐一輛鎏金綴彩的馬車，披著淡月，碾著花氈，載著晚鐘搖動(dòng)的黃昏，叮咚作響地駛過。
15.【匠心表達(dá)】一篇好的游記，兼具文學(xué)性與知識(shí)性。同樣寫“石筍”，地理學(xué)論著和本文就不一樣。請(qǐng)對(duì)比分析下面的句子與本文第⑥段的異同。（4分）
石筍是自石鐘乳上滴落到洞底的水中所含碳酸鈣沉淀自下而上增長形成。
——《自然地理學(xué)》（第四版）
16.【選材之妙】文章首尾引用馮牧的詩句和紀(jì)游文章中的句子，有何用意？請(qǐng)結(jié)合文本分析。（4分）
17.【心之所思】作者一邊記述所見景象，一邊表達(dá)自己的感受。文章結(jié)尾作者寫道：“當(dāng)眼前的景觀應(yīng)有盡有，想象就成為多余的了。”請(qǐng)結(jié)合全文內(nèi)容，闡述你對(duì)這句話的理解。（6分）
（二）（18分）請(qǐng)閱讀下列四則材料，完成問題。
【材料一】
5月29日1時(shí)31分，在西昌衛(wèi)星發(fā)射中心，搭載天問二號(hào)探測(cè)器的長征三號(hào)乙Y110運(yùn)載火箭發(fā)射升空。火箭飛行約18分鐘后，將探測(cè)器送入地球至小行星2016HO3轉(zhuǎn)移軌道。此后，探測(cè)器太陽翼正常展開，發(fā)射任務(wù)取得圓滿成功。
天問二號(hào)主要任務(wù)目標(biāo)是對(duì)小行星2016HO3進(jìn)行探測(cè)、取樣并返回地球，此后再對(duì)主帶彗星311P開展科學(xué)探測(cè)。此次任務(wù)是長征系列運(yùn)載火箭第578次發(fā)射。執(zhí)行發(fā)射任務(wù)的長征三號(hào)乙運(yùn)載火箭是我國高軌發(fā)射的主力火箭，曾執(zhí)行過嫦娥三號(hào)、嫦娥四號(hào)等探月工程任務(wù)。
（《光明日?qǐng)?bào)》）
【材料二】
為什么選擇探測(cè)小行星2016HO3和主帶彗星311P？小行星2016HO3是地球的一顆“準(zhǔn)衛(wèi)星”，運(yùn)行穩(wěn)定且公轉(zhuǎn)周期接近地球，軌道相對(duì)穩(wěn)定。抵達(dá)它所需能量較低，為后續(xù)探測(cè)主帶彗星311P提供了可行方案。它可能保留太陽系誕生之初的原始信息，科研價(jià)值極高。主帶彗星311P位于火星與木星間的小行星帶，兼具傳統(tǒng)彗星物質(zhì)構(gòu)成和小行星軌道特征，探測(cè)它有助于理解小天體的組成、結(jié)構(gòu)與演化。
天問二號(hào)設(shè)計(jì)周期10年左右，共包含13個(gè)飛行階段。其中，小行星探測(cè)和采樣返回包括9個(gè)階段，發(fā)射段順利完成后，探測(cè)器進(jìn)入小行星轉(zhuǎn)移段，這一階段將持續(xù)約1年，其間需實(shí)施深空機(jī)動(dòng)、中途修正等操作，直至距離小行星約3萬公里處；隨后依次進(jìn)入小行星接近段、交會(huì)段、近距探測(cè)段，在近距探測(cè)段按照“邊飛邊探、逐步逼近”原則，對(duì)小行星開展懸停、主動(dòng)繞飛等探測(cè)，確定采樣區(qū)后進(jìn)入采樣段；完成采樣任務(wù)后，探測(cè)器將經(jīng)歷返回等待段、返回轉(zhuǎn)移段，在返回轉(zhuǎn)移段接近地球，返回艙與主探測(cè)器分離，之后獨(dú)自進(jìn)入再入回收段，預(yù)計(jì)于2027年底著陸地球并完成回收。此后，主探測(cè)器繼續(xù)飛行，前往主帶彗星311P，開展后續(xù)探測(cè)任務(wù)。
（《人民日?qǐng)?bào)》《科技日?qǐng)?bào)》）
【材料三】
此次任務(wù)要求火箭將探測(cè)器送入逃逸軌道，分離時(shí)速度須達(dá)到擺脫地球控制的第二宇宙速度，最低每秒11.2千米，遠(yuǎn)高于發(fā)射地球衛(wèi)星的每秒7.9千米的第一宇宙速度。同時(shí)，小行星2016HO3體積小、質(zhì)量小、引力弱，捕獲難度大，火箭入軌速度偏差不能超過1米，否則可能導(dǎo)致百萬公里級(jí)差。“它的入軌精度，就好比在上海投出一個(gè)籃球，要投中位于北京的籃筐，還要保證籃球入筐時(shí)的飛行角度和速度。”中國運(yùn)載火箭技術(shù)研究院工程師張亦樸介紹。更大的挑戰(zhàn)源于2016HO3的特殊軌道：它環(huán)繞太陽運(yùn)行且周期與地球相近，但從地球視角看，其軌道又似圍繞地球運(yùn)行。這種復(fù)雜性使得地球、探測(cè)器、小行星三者處干相對(duì)合適位置關(guān)系的時(shí)間窗口極短。經(jīng)測(cè)算，發(fā)射窗口期僅為5月29日至31日連續(xù)3天，每天僅4分鐘。且目標(biāo)小行星位置不斷變化，“零窗口”發(fā)射（即準(zhǔn)時(shí)在窗口開啟瞬間發(fā)射）最節(jié)省燃料。
（《瞭望》）
【材料四】
天問一號(hào)是中國首次火星探測(cè)任務(wù)，通過一次發(fā)射實(shí)現(xiàn)火星“繞、著、巡”探測(cè)，在世界航天史上尚屬首次。天問二號(hào)主要對(duì)小行星2016HO3探測(cè)、取樣返回，并探測(cè)主帶彗星311P。兩者之間的探測(cè)目的不同，涉及的技術(shù)難點(diǎn)也不相同。
2016HO3平均直徑約41米，處于幾乎零重力且高速自轉(zhuǎn)狀態(tài)，探測(cè)器需限時(shí)穩(wěn)定附著及采樣，難度極大。該小行星與31IP距地球遙遠(yuǎn)，通信延遲長，多目標(biāo)探測(cè)、任務(wù)周期長，對(duì)軌道設(shè)計(jì)、能源管理等要求高。因探測(cè)目標(biāo)天體特性存不確定性，天問二號(hào)采用邊飛邊探邊決策策略，設(shè)計(jì)觸碰、懸停、附著3種采樣方式。
深空探測(cè)是全球科技競(jìng)爭焦點(diǎn)。按計(jì)劃，今年發(fā)射天問二號(hào)后，2028年前后將發(fā)射天問三號(hào)，作為第二次火星探測(cè)任務(wù)，其首要目標(biāo)是探尋生命痕跡，將突破多項(xiàng)關(guān)鍵技術(shù)，挑戰(zhàn)帶回火星樣品；2030年前后的天問四號(hào)將探測(cè)木星及其衛(wèi)星，研究木星空間與內(nèi)部結(jié)構(gòu)。
（《人民日?qǐng)?bào)》《新民晚報(bào)》）
18.【信息辨析】根據(jù)材料，下列對(duì)天問任務(wù)的信息理解正確的一項(xiàng)是（4分）
A.長征三號(hào)乙運(yùn)載火箭因執(zhí)行過嫦娥探月任務(wù)，故成為我國高軌發(fā)射主力。
B.選擇探測(cè)小行星2016HO3和主帶彗星311P是因?yàn)樗鼈儽Ａ袅颂栂嫡Q生之初的信息。
C.2016HO3的軌道特殊性使探測(cè)器必須在零窗口發(fā)射才能抵達(dá)目標(biāo)天體。
D.天問系列任務(wù)體現(xiàn)我國深空探測(cè)從火星到小行星、彗星再到木星的拓展。
19.【任務(wù)梳理】根據(jù)材料二，補(bǔ)全天問二號(hào)任務(wù)時(shí)間線。（4分）
階段名稱 時(shí)間 主要任務(wù)
運(yùn)載發(fā)射段 2025年5月29日 火箭升空，送入轉(zhuǎn)移軌道
小行星轉(zhuǎn)移段 約1年 實(shí)施深空機(jī)動(dòng)、中途修正
小行星近距探測(cè)段 約1年 ① ，確定采樣區(qū)
② 約半年 接近地球，返回艙與主探測(cè)器分離
再入回收段 預(yù)計(jì)2027年底 ③
主帶彗星轉(zhuǎn)移段 ④ 飛行前往311P
20.【說明妙用】材料三“它的入軌精度，就好比在上海投出一個(gè)籃球，要投中位于北京的籃筐，還要保證籃球入筐時(shí)的飛行角度和速度”的說法太妙了。請(qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容，分析這一句的妙處。（5分）
21.【對(duì)比深意】材料四將天問二號(hào)與天問一號(hào)進(jìn)行對(duì)比，請(qǐng)結(jié)合材料分析二者在技術(shù)難點(diǎn)上的差異，并說說這樣對(duì)比有何作用。（5分）
四、作文（55分）
22.（55分）以下兩題，選做一題。
要求：①不少于600字；②凡涉及真實(shí)的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大寫字母代替；③不得抄襲，不得套作；④除詩歌外，文體不限。
為展現(xiàn)新時(shí)代青少年的思考與擔(dān)當(dāng)，特面向全體同學(xué)征集佳作，入選作品將刊登于本次主題專刊。請(qǐng)從以下兩項(xiàng)寫作任務(wù)中任選其一，貢獻(xiàn)你的智慧。
（1）行攝山河 情系華夏。選擇一處你曾親身探訪、能深刻展現(xiàn)中國自然之美或人文之韻的景觀（如名山大川、歷史古跡、特色鄉(xiāng)村、現(xiàn)代地標(biāo)等）。以游記形式，生動(dòng)描繪所見所感，并融入你真摯的情感與深切的思考。題目自擬。
（2）汲取力量 砥礪前行。請(qǐng)結(jié)合本卷閱讀材料（如對(duì)歷史的沉思、經(jīng)典文化的啟迪、山河之美的感召、科技發(fā)展的震撼）或你個(gè)人的生活體驗(yàn)，以“從_________汲取前行的力量”為題，撰寫一篇觀點(diǎn)鮮明、內(nèi)容充實(shí)、情理并茂、富有感染力的演講稿。2024~2025學(xué)年度(下)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)
八年級(jí)語文試題卷參考答案
1.①liáo ②峻 ③chù ④礴
2.B【B.不恰當(dāng)，“前呼后擁”形容跟隨者眾多，排場(chǎng)大，聲勢(shì)足，不符合語境，應(yīng)為“前赴后繼”。】
3.D【A.有誤，成分殘缺，應(yīng)在“涌現(xiàn)了”前面加上“中華大地”；B.有誤，缺主語，應(yīng)刪去“通過”；C.有誤，句式雜糅，應(yīng)刪去“的原因”“由于”。】
4.示例：霹靂一樣，是奔跑的步伐 波濤一樣，是殺敵的激情
5.C【C.字體呈偏方形狀，筆畫有明顯的“挑筆”形態(tài)，符合漢隸“橢圓變?yōu)槠剑瑪抗P變?yōu)樘艄P”的特點(diǎn)。】
6.選材料一：“和”指在保持自身觀點(diǎn)和立場(chǎng)的前提下，與他人和諧相處，不同觀點(diǎn)和諧共存。在生活中，班級(jí)組織活動(dòng)討論方案時(shí)，同學(xué)們各抒己見，有不同的想法，但大家相互尊重、理解，最終達(dá)成一個(gè)大家都認(rèn)可的方案，這就是“和而不同”的體現(xiàn)。
選材料二：“和”表示和諧愉悅。在生活中，一家人圍坐在一起，有說有笑，氛圍輕松愉快，這就是一種和諧愉悅的“和”的狀態(tài)。
選材料三：“和”意為使各方和諧、和睦。在國際交往中，不同國家之間通過友好協(xié)商、合作，共同解決全球性問題，促進(jìn)共同發(fā)展，這就是“協(xié)和萬邦”的體現(xiàn)。
7.（1）示例：小剛、小麗，你們別爭啦。“銘記歷史”很重要，它能讓我們記住過去的苦難與輝煌，汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。但“珍愛和平 開創(chuàng)未來”也同樣關(guān)鍵呀，我們銘記歷史正是為了更好地珍愛和平，開創(chuàng)更美好的未來。所以海報(bào)可以把這兩方面都體現(xiàn)出來，這樣既不忘過去，又能展望未來，多好呀。
（2）規(guī)則二：尊重他人，認(rèn)真傾聽；
規(guī)則三：理性表達(dá)，避免沖突。
8.①死者長已矣②自經(jīng)喪亂少睡眠③系向牛頭充炭直④窈窕淑女
⑤選賢與能⑥往來翕忽（注意“翕”的書寫）⑦山光悅鳥性⑧潭影空人心
⑨海內(nèi)存知己⑩天涯若比鄰
9.D【D.相同，“故謀用是作”與“盜竊亂賊而不作”中 作，均為 興起，含義相同，】
10.①這個(gè)人一一向（桃花源中的人）詳細(xì)地講述自己所聽到的事，（他們聽后）都感嘆惋惜。②這六位君子，沒有一個(gè)不是在禮制上謹(jǐn)慎奉行的。
11.C【C.有誤，乙文對(duì)“小康”社會(huì)并非“完全批判”，而是指出其以“禮”為綱紀(jì)的治理模式（如“此六君子者，未有不謹(jǐn)于禮者也”），雖不及“大同”社會(huì)，但也認(rèn)可其制度規(guī)范，選項(xiàng)表述絕對(duì)化。】
12.治理方式：桃花源：無制度化統(tǒng)治，依靠自然共識(shí)與自發(fā)協(xié)作，追求“無為而治”。小康社會(huì)：以“禮義”為核心，通過等級(jí)制度、世襲制和法律條文治理。人際關(guān)系：桃花源：平等互助，基于自然情感，無階級(jí)隔閡。小康社會(huì)：以“禮”定尊卑，強(qiáng)調(diào)血緣親疏與倫理綱常（如君臣、父子等級(jí)秩序）。
13.①迎賓廳 ②鐘乳石林深處（或“深處景觀”）
14.運(yùn)用比喻，生動(dòng)形象地描繪出洞內(nèi)光影交織、奇幻瑰麗的景象，也體現(xiàn)出作者游覽時(shí)如入夢(mèng)幻之境的獨(dú)特感受，語言富有畫面感和詩意。
15.相同點(diǎn)：都說明了石筍的形成相關(guān)內(nèi)容。不同點(diǎn)：地理學(xué)論著的句子用簡潔、準(zhǔn)確的科學(xué)語言，客觀說明石筍形成的科學(xué)原理；本文第⑥段則通過描寫“銀雨樹”的外形、形成過程，并引用專家評(píng)價(jià)，融入作者的驚嘆之情，語言更具文學(xué)性和感染力，兼具科學(xué)性與文學(xué)性。
16.引用馮牧的詩句，通過他對(duì)織金洞“無洞天”“天宮在人間”的贊嘆，側(cè)面烘托織金洞景色的奇幻絕美，引發(fā)讀者興趣；引用紀(jì)游文章的句子，用豐富的描寫從多方面展現(xiàn)洞腔的復(fù)雜多樣與奇幻莫測(cè)，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)織金洞景觀的獨(dú)特魅力，增強(qiáng)文章的說服力和感染力，也讓文章兼具文學(xué)性與知識(shí)性。
17.織金洞的景觀極為奇幻豐富，令人嘆為觀止，完全超出了人們通常的想象。當(dāng)這些真實(shí)的奇觀一一展現(xiàn)在眼前時(shí)，人們無需再通過想象去構(gòu)建美好景象，因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)景觀已足夠完美，這句話既表達(dá)了作者對(duì)織金洞景觀的高度贊美，也體現(xiàn)了大自然鬼斧神工的震撼力。
18.D
19.①邊飛邊探、逐步逼近，開展懸停、主動(dòng)繞飛等探測(cè)；②返回轉(zhuǎn)移段；③著陸地球并完成回收；④約7年
20.運(yùn)用打比方的說明方法，把天問二號(hào)探測(cè)器入軌精度比作在上海投籃球投中北京的籃筐并保證角度和速度，形象生動(dòng)地說明了入軌精度要求極高，增強(qiáng)了說明的生動(dòng)性和趣味性。
21.技術(shù)難點(diǎn)差異：天問一號(hào)首次通過一次發(fā)射實(shí)現(xiàn)火星“繞、著、巡”探測(cè)；天問二號(hào)面臨小行星特殊狀態(tài)采樣難、距離遠(yuǎn)帶來的通信、多目標(biāo)探測(cè)、軌道設(shè)計(jì)和能源管理等問題。對(duì)比作用：突出天問二號(hào)任務(wù)的技術(shù)獨(dú)特性和復(fù)雜性，體現(xiàn)我國深空探測(cè)任務(wù)的發(fā)展和進(jìn)步。

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