資源簡介

第五、六單元綜合測評
階段知識與能力發展評估
時間:100 分鐘 總分:100分
哪吒和敖丙是真正的英雄。在電影中，哪吒說：“若天地不容，我便扭轉這乾坤?！爆F在哪吒正在招募一起扭轉乾坤的小伙伴，為此他設計以下關卡，請你拿出本領，爭當他的小伙伴，成為一位英雄。
第一部分 積累與運用(33分)
一、要成為哪吒的伙伴，先要認識他，下面是他的自我介紹，請你看拼音，寫詞語，幫他補充完整。(3分)
大家好，我是哪吒。我出生在陳塘關dì qū( )，我有一個面容qīng xiù( )的好朋友叫敖丙。yán xià kù shǔ( )的早上，我喜歡在陳塘關的集市上閑逛，感受那熱鬧的氛圍。我跟隨太乙真人修煉，磨煉出堅忍的意志。如今，我希望能用我的力量qǐ dí( )更多的人,讓他們 lǐng lüè( )生活的美好。
二、哪吒想要看看你的知識儲備，請根據題目選擇答案。(14分)
1.下列注音、字形和字義全部正確的一項是( )。(2分)
A. 歇涼(xiē) 梳理(sū) 追遂 鷹隼試翼(一種兇猛的鳥)
B. 殺菌(jūn) 鳥窩(wō) 口罩 地履其黃(實踐)
C. 觸動(chù) 炎熱(yán) 辭退 死去元知萬事空(同“原”，本來)
D. 權利(quán) 寄宿(xiǔ) 領咯 九州生氣恃風雷(指朝氣蓬勃的局面)
2.下列加點詞與“窗口很狹窄，勉強可以進出”中的“勉強”意思相同的是( )。(2分)
A.你這種說法很勉強，別人不會信服。 B.他不想參加這次活動，你別勉強他了。
C.這點食物勉強夠我們幾個人吃。 D.看在你爸的份兒上，我就勉強同意了。
3.亮亮和父母一起觀看了電影《哪吒之魔童鬧海》，讀下面的句子，其中括號處填的詞語依次是( )。(2分)
哪吒和敖丙聯手打敗了無量仙翁，大家( )地鼓起掌來，掌聲( )。
A.十萬火急 響徹云霄 B.刻不容緩 人聲鼎沸
C.迫不及待 震耳欲聾 D.急不可待 沸沸揚揚
4.下列各句中省略號的作用對應全部正確的一項是( )。(2分)
省略號的作用：①表示引文的省略；②表示列舉或重復詞語的省略；③表示語意未盡；④表示說話時斷斷續續。
(1)一雙眼神疲憊的眼睛吃驚地望著我，我的母親的眼睛…… ( )
(2)賣玩意兒的也不少，彩色的紙風車、布老虎、泥人、竹制的花蛇…… ( )
(3)“晚風輕拂澎湖灣，白浪逐沙灘 ”聽到這首歌，我就想起了我的外婆。 ( )
(4)“我……我也沒有看清……說不定……不是那個孩子。”他低著頭小聲地說。 ( )
A. ③②①④ B. ②①③④ C. ④①②③ D. ①②④③
5.下列關于場景描寫的作用分析不恰當的一項是( )。(2分)語文要素
鈴聲一響，頓時人影錯雜奔往不同方向，但在那么多穿梭紛亂的人群中，我無比清楚地看著自己孩子的背影，就好像在100個嬰兒同時哭聲大作時，你仍舊能準確聽出自己那一個的位置，華安背著一個五顏六色的書包往前走，但是他不斷地回頭，好像穿越一條無邊無際的時空長河，他的視線和我凝望的眼光隔空交匯。
A.烘托了兒子的惶恐無助和對母親的依戀 B.烘托了母親對兒子的擔心
C.暗示兒子的學習環境惡劣 D.渲染了分別時紛亂的氛圍
6.“褐色的口罩上方，一雙眼神疲憊的眼睛吃驚地望著我，我的母親的眼睛……”與這句話所用的描寫方法不同的一項是( )。(2分)
A.他眼里閃爍著一股無法遏制的怒火，牙齒咬得咯咯作響，像一頭被激怒的獅子。
B.小欣跑到跳高架的橫桿前，右腳踏地，雙臂猛擺，身體就像小燕子一樣飛過了橫桿。
C.他愉快地笑了，臉上的皺紋宛如一朵盛開的金菊。
D.她窘得滿臉通紅，不知如何是好。
7.下列關于說明文的小知識說法不正確的一項是( )。(2分)
A.說明文為了把抽象、復雜的事物說明白，往往會使用打比方、列數字、舉例子等描寫方法。
B.說明文可以幫助我們認識事物，獲取知識。
C.說明文通常抓住事物鮮明的特點進行具體說明。
D.說明文的語言風格多樣。
三、要成為哪吒的伙伴，口才是必不可少的技能，請按要求完成下面練習。(7分)
1.仿照例子，聯系生活實際寫一寫“考試鈴聲響起時收試卷”的場景。(2分)
例：我看各樣彩排著的戲人邊走邊唱，看踩高蹺走路，看蝦兵、蚌精、牛頭、馬面……人山人海，賣小吃的擠得密密層層，各式各樣的糖果點心、雞鴨魚肉都有。
2.幸福是什么 巴迪說：“幸福就是媽媽那慈祥的愛和爸爸那嚴厲的愛。”梁曉聲說：“ ?！眳枪谥姓f:“ ?！蹦倪刚f:“ 。”我說:“ 。”(仿寫句子)(2分)
3.用修改符號修改下面這段話。(3分)
這學期，對課外閱讀我們產生了濃厚的興趣。我們閱讀了“三國演義”“水滸傳”等課外書，這些書的內容和中心都很豐富。通過大量的閱讀，我們加強了見識，開闊了視野。我們班還被學校授予了“課外閱讀先進班集體”。
四、哪吒還要檢驗你對所學知識的掌握情況，請你根據所學內容填空。(5分)
1.《父愛之舟》圍繞“ ”這一中心，描寫了作者和父親在一起的一個個生活場景。“父愛之舟”既指 ，又指 。
2.勤儉節約是我們中華民族的傳統美德。司馬光曾說：“ ，
?！蔽赫髟f:“ , ?！?br/>朱用純曾說:“一粥一飯, , ; ?！?br/>五、生活實踐題。(4分)
在電影《哪吒之魔童降世》中，李靖和殷夫人對哪吒的愛截然不同。李靖嚴厲深沉，默默付出，甚至愿意以命換命；殷夫人溫柔包容，陪伴鼓勵，用行動表達關懷。請結合電影情節或自身經歷，圍繞以下問題展開討論。
1.你更認同李靖還是殷夫人的教育方式 為什么 (2分)
2.你的父母表達愛的方式更像李靖還是殷夫人 舉例說明。(2分)
第二部分 閱讀與探究(37 分)
六、最近陳塘關有些兒童得了肺炎，其癥狀如下面材料所述，于是哪吒請來了你幫忙?，F在請你閱讀下面的內容，完成練習，幫助哪吒找到這種肺炎的治療方法，普及支原體肺炎的知識。(7分)
(一)兒童感染支原體肺炎的兩項檢查
1. MP(肺炎支原體)核酸檢測:包括MP-DNA或MP-RNA檢測,MP-DNA或RNA 陽性適用于 MPP(肺炎支原體肺炎)的早期診斷。
2. MP 抗體測定:MP-IgM抗體一般在感染后4至5天出現，單份血清抗體滴度≥1：160可以作為MP近期感染的標準。(如需確診感染支原體肺炎仍需結合臨床和影像學表現。)
(二)可能增加孩子患病風險的因素
1.免疫力下降：孩子由于免疫系統發育不完全，免疫力較弱，會更容易受到病原體的入侵。
2.接觸傳染源：接觸身邊已經感染肺炎支原體或者處于肺炎支原體感染潛伏期的小朋友或成人，都可能被傳染。
3 ：經常去人多密集或密閉的空間，可能會接觸到更多的病原菌。
4.衛生習慣：不注意個人衛生，例如不經常洗手，或者玩一些臟亂的玩具，可能會接觸到更多的病原菌。
(三)支原體肺炎的家庭護理
若兒童出現低燒、偶爾咳嗽的癥狀，臨床癥狀不嚴重，注意充分休息和能量攝入，保證水和電解質平衡；正確服用退熱藥；干咳較劇烈影響休息者，可酌情服用止咳藥物。后續如咳嗽加重出現咳黏稠濃痰，宜及時加用祛痰對癥藥物。常用祛痰藥物包括口服和霧化藥物，也可輔助叩擊排痰等物理療法。但一定要在醫生的指導下規范用藥。
1.兒童感染支原體肺炎后會出現 、 、 等癥狀。(3分)
2.判斷下列說法的正誤，對的打“ ”，錯誤的打“×”。(2分)
(1)MP-DNA 或 MP-RNA 陽性即可確診感染支原體肺炎。 ( )
(2)MP-IgM抗體一般在感染后4至5天出現，但它絕對不能作為 MP 近期感染的標準。 ( )
(3)文中介紹“兒童感染支原體肺炎的兩項檢查”的內容時，主要運用了列數字的說明方法。
( )
(4)一般來說，孩子比成人更容易受到病原體的入侵。 ( )
3.第(二)部分中的“ ”處，最適合補充的內容是( )。(2分)
A.環境因素 B.空氣質量 C.生活習慣 D.生理因素
七、要成為哪吒的伙伴，必須具備一定的閱讀能力，請閱讀下面的文字，完成練習。(30分)
(一)太 陽(節選)
有這么一個傳說，古時候，天上有十個太陽，曬得地面寸草不生。人們熱得受不了，就找一個箭法很好的人射掉九個，只留下一個，地面上才不那么熱了。其實，太陽離我們約有一億五千萬千米遠。到太陽上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飛機，也要飛二十幾年。這么遠，箭哪能射得到呢
我們看到太陽，覺得它并不大，實際上它大得很，約一百三十萬個地球的體積才能抵得上一個太陽。因為太陽離地球太遠了，所以看上去只有一個盤子那么大。
1.第1自然段開頭引用了古代神話故事“ ”。(2分)
2.作者引用這個神話故事的作用是( )。(多選)(2分)
A.用神話故事引出本文的說明對象。
B.用科學嚴謹的文字揭示神話傳說都是虛假的、不真實的。
C.利用神話故事說明太陽距離我們很遠。
D.引用神話故事，增強讀者的閱讀興趣。
3.第1自然段說明太陽具有 的特點，第2自然段說明太陽具有 的特點。第2自然段采用的說明方法有 、作比較、 。(4分)語文要素
4.從選段所運用的說明方法中任選一種，試著寫一寫你在生活中觀察過的物體。(4分)
(二)月光下的母親
君 華
①我跟陳老師說，我母親病了，我要回去看她。陳老師同意了。
②我不是一個好學生，我撒了謊。我母親根本沒病，我是餓了，或者說是饞了。學校食堂的飯太難吃了，我都吃膩了，我要回去吃一碗我母親做的雞蛋手搟(gǎn)面。我們學校只有在每月月底兩天放假，其他時間學生都在學校寄宿。每個月上學的那天清晨，母親都會為我做一碗雞蛋手搟面。
③我坐最后一趟班車到鎮上，鎮上已經沒有機動車的影子，我只好徒步回家。
④天上的月亮真大，地上一個行人也沒有。A.我走啊走，肚子餓得發慌，心里只盼著早點吃到母親做的雞蛋手搟面，步伐便愈來愈快。
⑤走到四流山時，我借著月光看見我們村打谷場上有一個人影。那人正奮力地在木桶上抽打著成垛的麥子。
⑥那時，我們那里還沒有脫粒機這樣的農用機械。家家戶戶都是這樣手工脫粒。這種脫粒方式速度慢、效率低，要趕在入秋時將全部的麥子脫粒歸倉，實在是一項耗時費力的大工程。但即便如此，也從來沒聽說過有人連夜趕著脫粒的。
⑦我在心里嘀咕是誰這么晚還在干活兒呢，心下突然有一種不好的預感。我加快步伐走到家門口，趕緊用手摸門。我的手摸到了一把鐵鎖。我知道，打谷場上的人不是別人。
⑧我哭了。還能是誰呢 別人家都是夫妻二人一起趕工，我父親在浙江打工，家里家外的活兒只有母親一個人干，除了她還能是誰呢
⑨我哭了，號啕大哭。
⑩母親做的雞蛋手搟面好吃，她自己卻從來舍不得吃一碗。母親就這樣舍不得吃，舍不得穿，還要沒日沒夜地干活供我上學……B.等哭完，我沒拿鑰匙開門，也沒去打谷場喊母親，而是扭頭往學校的方向走去，雞蛋手搟面也被我全然拋到腦后。
我知道路上肯定沒有車了，只能徒步回學校，就算這樣，我也決計不回頭。
茫茫月光下，鄉村公路上寂靜無人，我一個人趕夜路，卻沒有感到一絲害怕。我徒步30多里路回到學校時，天已經大亮。
陳老師關切地問我母親的病怎樣了，我說我母親沒病，是我病了。說著，我的眼淚又不爭氣地落下來。陳老師不明所以地看著我，想問我為什么哭，但似乎很快明白了什么。他終于沒開口，只是輕輕地拍了拍我的肩膀。
從昨晚到今晨一粒米沒進，但我一點兒也不覺得餓，我徑直向教室走去。
我以前只知道有人冒著毒辣的陽光干活；那一晚，我知道，也有人頂著月光干活。
(選文有刪改)
1.文章描繪了哪幾個場景 請簡要概括出小標題。(4分)
2.對文章第⑨自然段“我哭了，號啕大哭”原因的分析，下列說法不正確的一項是( )。(2分)
A.看到母親本該休息的時間還在操勞，“我”心疼母親如此勞累、生活艱辛。
B.“我”為吃到雞蛋手搟面撒謊騙老師回家，卻沒體諒到母親的不易，內心充滿愧疚。
C.“我”因為徒步回家太艱辛，餓得發慌，最后還沒吃到母親做的雞蛋手搟面，委屈地哭了起來。
3.文中畫“ ”的句子都寫到了“走”的動作，試著寫一寫“我”當時內心的想法。(4分)
A處, “我”在想:
B處, “我”在想:
4.文中加點的詞語有著怎樣的表達效果 請寫一寫你的體會。(4分)
5.結合內容，說說文章以“月光下的母親”為題好在哪里。(4分)
第三部分 表達與交流(30分)
八、習作。(30分)
生活中，我們會有很多心聲想對別人傾訴：對某個問題的不同看法，自己成長中的點滴和煩惱，對社會作出貢獻的人的敬佩之情 請你給哪吒寫一封信，向他傾訴你的心里話。
要求：①用寫信的方式，以恰當的語言表達自己的真情實感；②不少于400字。（自備作文紙）
參考答案：
一、地區清秀 炎夏酷暑 啟迪領略
二、1. C 2. C 3. C 4. A 5. C6. B 7. A
三、1.示例：考試鈴聲響起收試卷時，我看到有的同學急忙在試卷上奮筆疾書，想要抓住最后的時間寫幾個答案；有的同學無奈地長嘆一口氣，緩緩放下手中的筆；還有的同學緊張地盯著老師，眼神中滿是忐忑。教室里頓時響起一陣桌椅挪動的聲音，大家都在整理自己的試卷，交頭接耳的聲音也此起彼伏。
2.示例：幸福就是一家人圍坐在一起，分享生活中的點點滴滴 幸福就是用畫筆描繪出世間的美麗，讓人們感受到藝術的魅力 幸福就是和伙伴們一起降妖除魔，守護一方百姓的安寧 幸福就是在假期和小伙伴們一起學習、玩耍，享受充實的時光
3.提示：這學期，我們對課外閱讀產生了濃厚的興趣。我們閱讀了《三國演義》《水滸傳》等課外書，這些書的內容都很豐富。通過大量的閱讀，我們增長了見識，開闊了視野。我們班還被學校授予了“課外閱讀先進班集體”的稱號。
四、1.父愛 姑爹的那只小漁船 父親的愛
2.由儉入奢易 由奢入儉難 居安思危 戒奢以儉 當思來處不易 半絲半縷 恒念物力維艱
五、1.示例一：我更認同李靖的教育方式。因為他的嚴厲能讓孩子在成長中有明確的界限感，知道什么該做什么不該做。他默默付出和以命換命的舉動，讓孩子在成長中慢慢理解父愛的深沉與偉大，學會擔當。
示例二：我更認同殷夫人的教育方式。她的溫柔包容能給孩子營造一個充滿愛的環境，讓孩子內心充滿安全感。她的陪伴鼓勵能激發孩子的積極性，讓孩子勇敢面對生活中的挑戰。
2.示例一：我父母表達愛的方式更像李靖。比如我學習樂器，父親對我練習的時間和質量要求很嚴格，我偷懶時他會嚴厲批評。但他會在我考級時，悄悄為我準備好一切，還請假陪我去考試，默默支持我。
示例二：我父母表達愛的方式更像殷夫人。有一次我參加演講比賽緊張得不行，母親一直陪著我，不斷鼓勵我，給我信心。比賽失利后，她也溫柔地安慰我，和我一起分析問題，讓我感受到溫暖與支持。
六、1.低燒 咳嗽 咳黏稠濃痰
2. (1)× (2)× (3) (4)
3. A
七、(一)1.后羿射日 2. AD
3.溫度高、距離遠 體積大 列數字 打比方
4.示例一：(列數字)這棵大樹高約15米，樹干直徑約1米。
示例二：(作比較)長頸鹿的脖子非常長，大約有2米，比一個成年人的身高還要高出許多。
示例三：(打比方)荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。
知識拓展 在說明文中，不同說明方法有不同作用。引用神話故事能增添趣味性和文化底蘊；列數字可使說明更準確具體；作比較能突出事物特點；打比方能讓事物形象生動，易于理解。多留意生活中的事物，學習運用這些說明方法，能把事物描述得更清晰準確。
(二)1.示例：①趕路盼吃手搟面 ②看到母親月下辛苦勞作
2. C
3. 示例:
A處：快點，再快點，就能早點吃到媽媽做的手搟面了，媽媽做的面特別香，得趕緊回去。
B處：媽媽這么辛苦，我卻還為了吃手搟面而撒謊請假，真不應該，我要回學校好好學習，以后好好報答媽媽。
4.示例：“舍不得”反復出現，強調了母親對自己的極度節儉。突出母親為了家庭和孩子，在生活上極度克制自己的需求，體現出母親無私奉獻、吃苦耐勞的品質，也表達了“我”對母親艱辛付出的心疼與愧疚之情。
5.營造氛圍：“月光下”點明時間和場景，營造出一種寧靜、略帶憂傷的氛圍，奠定了文章情感基調。
突出形象：強調母親在月光下勞作的畫面，凸顯母親為家庭默默付出的辛苦形象，使母親形象更具感染力。
引發情感：“月光下的母親”容易引發讀者的情感共鳴，讓讀者感受到作者對母親的心疼、愧疚和感恩之情。
八、作文答案不唯一。

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