資源簡介

美術九年級上湘美版6以形寫神學案
一備:
二備:
審核:
使用班級
使用時間
小組
學生姓名
學習目標：知識與技能：能夠聯系生活運用中國畫知識評述人物畫作品。2、過程與方法：能夠運用筆墨技法大膽表現人物形象。3、情感態度價值觀：能夠在學習活動中真實表達和表現自己的認識、觀點和情感。學習重難點：（1）
（重點）了解中國傳統人物畫“以形寫神”的藝術特點，感受祖國文化獨特的精神風貌；（2）
(難點)
人物造型的基礎和筆墨工具的掌握。
環節
學習內容（過程）
習舊引新（情景導入）
上一課我們在廣泛的文化情景中欣賞了彩陶、
( http: / / www.21cnjy.com )青銅器、瓷器，初步了解了中國工藝美術發展的不同時期的現象、歷史源流以及審美特點。今天我們就來了解祖國優秀的傳統繪畫，了解中國畫的表現技法和領略祖國文化獨特的精神風貌。什么是中國畫？中國畫有什么特點？
自主學習
（關于課題“以行寫神”的討論：“以行寫神”
( http: / / www.21cnjy.com )中的“行”和“神”各指什么？他們之間是什么關系？）下面我們通過作品的賞析進一步了解中國人物畫表現的“形神兼備”的特點。
合作交流
以理解中國人物畫表現“形神兼備”的特點為目的欣賞活動。賞析《韓熙載夜宴圖》中一組樂女的描繪，分析“行”“神”之間的關系，理解中國畫人物表現的突出特點。（思考.練習）賞析要點：“行”
----端莊秀美的姿態，身體及各個
( http: / / www.21cnjy.com )不同部位的朝向，坐姿各異；人物的組合變化以及呼應關系體現在高低錯落和疏密間隔，使平靜的畫面不乏感動。平靜的面部表情，高雅協調的色彩表現;工筆細膩的刻畫的表現特點。“神“———樂女專注的神態，畫面營造的優雅氣氛中仿佛回蕩著悠揚的樂曲聲。以《魏晉磚畫》等簡潔生動的人物造型為例提出問題，理解神似和形似的關系以及“似與不似之間”等中國畫表現特點。賞析要點：質樸的繪畫風格，生動簡潔的人物造型，惟妙惟肖的人物神情刻畫：時代特征和日常生活場景，時空表現、道具、景物的處理手法：筆墨線條的運用和效果
展示提升
二、嘗試臨摹人物畫（學習活動一）1、
( http: / / www.21cnjy.com )回顧前面國畫技法知識，強調“寫”的用筆方法，注重刻畫人物神態。運用“梅竹”、“山水”技法中學到的技能理解國畫作品。2、教師通過示范講解繪畫步
( http: / / www.21cnjy.com )驟以及用筆方法，在學生臨摹過程中進行指導。從運用筆鋒、提按、轉折等技法入手，先臨摹，然后再自主選擇人物造型進行練習，為水墨表現做鋪墊。3、從日常生活或歷史故事中選擇主題，嘗試水墨人物畫的表現。（學習活動二）（展示作品，學生交流臨摹嘗試的體會：對控制毛筆的能力、人物造型神態表現做出評價。）
達標延伸
1、（
）是中國人物畫藝術表現最突出的特征，注重刻畫人物神情，（
）合一，“妙在（
）”之間。2、連線題：《韓熙載夜宴圖》（國畫）
張擇端（宋）《挖耳圖》（國畫）
齊白石（現代）《樂女》（國畫）
林風眠（現代）《九方皋》（國畫）
徐悲鴻（現代）《清明上河圖》（國畫）
顧閎中（五代）作業布置：從日常生活或歷史故事中選擇主題，嘗試水墨人物畫的表現。（學習活動二）
學生（教師）反思：
課題（學案）
第
課時
一備:
二備:
審核:
使用班級
使用時間
小組
學生姓名
學習目標：
1．知識目標：能夠聯系生活運用中國畫知識評述人物畫作品。
2．學習（過程）方法：能夠運用筆墨技法大膽表現人物形象。
3．情感目標：能夠在學習活動中真實表達和表現自己的認識、觀點和情感。
學習重難點：
（1）
（重點）了解中國傳統人物畫“以形寫神”的藝術特點，感受祖國文化獨特的精神風貌。
（2）
(難點)
學習運用水墨人物畫的基本技法，嘗試表現簡單的人物。
習舊引新（情景導入）
什么是中國畫？中國畫有什么特點？
自主學習：
（關于課題“以行寫神”的討論：“以行寫神”中的“行”和“神”各指什么？他們之間是什么關系？）
“行”是反應客觀現實的外在形象，“
( http: / / www.21cnjy.com )神”則指內在的精神本質，指人物的內心活動：神以行為依據，行因為有神而生動。通過生動的人物造型準確的刻畫人物的內心活動，兩者達到高度統一，這就是“形神兼備”。
合作交流：
以理解中國人物畫表現“形神兼備”的特點為目的欣賞活動。
1、賞析《韓熙載夜宴圖》中一組樂女的描繪，分析“行”“神”之間的關系，理解中國畫人物表現的突出特點。（思考.練習）
2、以《魏晉磚畫》等簡潔生動的人物造型為例提出問題，理解神似和形似的關系以及“似與不似之間”等中國畫表現特點。
3、學生結合生活經驗描述人物神態，加深對人物形象的理解。
展示提升：
三、嘗試臨摹人物畫（學習活動一）
1、回顧前面國畫技法知識，強調“寫”的用筆方法，注重刻畫人物神態。運用“梅竹”、“山水”技法中學到的技能理解國畫作品。
2、教師通過示范講解繪畫步驟以及用
( http: / / www.21cnjy.com )筆方法，在學生臨摹過程中進行指導。從運用筆鋒、提按、轉折等技法入手，先臨摹，然后再自主選擇人物造型進行練習，為水墨表現做鋪墊。
（展示作品，學生交流臨摹嘗試的體會：對控制毛筆的能力、人物造型神態表現做出評價。）
達標、延伸：
1、（
）是中國人物畫藝術表現最突出的特征，注重刻畫人物神情，（
）合一，“妙在（
）”之間。
2、連線題：
《韓熙載夜宴圖》（國畫）
張擇端（宋）
《挖耳圖》（國畫）
齊白石（現代）
《樂女》（國畫）
林風眠（現代）
《九方皋》（國畫）
徐悲鴻（現代）
《清明上河圖》（國畫）
顧閎中（五代）
作業布置：
從日常生活或歷史故事中選擇主題，嘗試水墨人物畫的表現。（學習活動二）
學生（教師）反思：
3

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