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《以形寫(xiě)神》說(shuō)課稿
尊敬的評(píng)委老師：
你們好！今天我說(shuō)課的內(nèi)容是《以形寫(xiě)神》，我將圍繞教什么，怎樣
教和為什么這樣教從教材分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、
教學(xué)準(zhǔn)備、教法學(xué)法和教學(xué)過(guò)程七個(gè)方面來(lái)匯報(bào)我的教學(xué)設(shè)計(jì)。
一、教材分析
本課節(jié)選自九年級(jí)美術(shù)上冊(cè)第6課，在新課改理念下，我明確了本課
課型屬于欣賞·評(píng)述領(lǐng)域。通過(guò)本課的教學(xué)，使學(xué)生了解中國(guó)傳統(tǒng)人
物畫(huà)以形寫(xiě)神的藝術(shù)特點(diǎn)，感受祖國(guó)文化獨(dú)特的精神風(fēng)貌；學(xué)習(xí)運(yùn)用
水墨人物畫(huà)的基本技法，嘗試表現(xiàn)簡(jiǎn)單的人物。對(duì)學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)文化
教育和激發(fā)民族審美情感都具有重要的意義。
二、教學(xué)目標(biāo)
通過(guò)本課的教學(xué)，使學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)人物畫(huà)以形寫(xiě)神的藝術(shù)特點(diǎn)有一
定的了解，能夠?qū)W習(xí)運(yùn)用水墨人物畫(huà)的基本技法，嘗試表現(xiàn)簡(jiǎn)單的人
物。并通過(guò)人物造型、背景和道具表現(xiàn)意境，傳達(dá)思想感情。?
知識(shí)與技能：了解中國(guó)古代人物畫(huà)的主要特征，對(duì)中國(guó)人物繪畫(huà)的藝術(shù)特點(diǎn)和繪畫(huà)技巧做基本的了解和認(rèn)識(shí)。?
方法與過(guò)程：圍繞問(wèn)題觸發(fā)學(xué)生去思考，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生掌握欣賞中國(guó)人物繪畫(huà)作品的方法，提高學(xué)生的美術(shù)欣賞能力。?
情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)欣賞作品、學(xué)習(xí)技法和嘗試水墨人物畫(huà)表現(xiàn)幾個(gè)方面設(shè)置教學(xué)活動(dòng)，旨在使學(xué)生在學(xué)習(xí)和了解中國(guó)畫(huà)表現(xiàn)技法的同時(shí)領(lǐng)略祖國(guó)文化獨(dú)特的精神風(fēng)貌。21世紀(jì)教育網(wǎng)版權(quán)所有
三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)為把握傳統(tǒng)人物繪畫(huà)的基本特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)我國(guó)悠久的文化傳統(tǒng)和人物繪畫(huà)作基本的了解和認(rèn)識(shí)。
教學(xué)難點(diǎn)為涵蓋面比較廣，無(wú)法詳細(xì)地進(jìn)行介紹。引導(dǎo)學(xué)生掌握美術(shù)
作品的欣賞方法，提高美術(shù)欣賞能力和動(dòng)手創(chuàng)作能力。
四、教學(xué)方法
依據(jù)初中生的年齡特點(diǎn)和個(gè)體差異制定本課教學(xué)方法。堅(jiān)持以學(xué)生為
主體，教師為主導(dǎo)的原則，分別采用以下教學(xué)方法：
比較分析法：通過(guò)中國(guó)作品《韓熙載夜宴圖》與外國(guó)作品《最后的晚餐》的比較，學(xué)生能夠形象地分析并得出結(jié)論：中國(guó)古代人物畫(huà)主要的造型手段是“線(xiàn)條”。21教育網(wǎng)
2、引導(dǎo)探究法：美術(shù)作品欣賞是個(gè)體的審美活動(dòng)。繪畫(huà)作品是靜態(tài)的物質(zhì)形態(tài)，如果讓學(xué)生獨(dú)自找出審美的切入點(diǎn)，并展開(kāi)欣賞，最后得到健康審美感受，是比較困難的。這一過(guò)程需要教師的逐步引導(dǎo)，所以我采用“引導(dǎo)探究法”。21cnjy.com
3、八字教學(xué)法：為了幫助學(xué)生提高獨(dú)立欣賞美術(shù)作品的能力，所以我教給學(xué)生美術(shù)作品欣賞的方法：描述—感受—理解—評(píng)論。這是“授人以漁”的教學(xué)思想的具體體現(xiàn)。21·cn·jy·com
五、教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備：多媒體（視頻）課件、國(guó)畫(huà)工具、教材等。
?學(xué)生準(zhǔn)備：美術(shù)教材、國(guó)畫(huà)工具、收集的圖片、資料。
六、教學(xué)學(xué)法
美術(shù)欣賞活動(dòng)是一種個(gè)性化的情感活動(dòng)。在教學(xué)生掌握美術(shù)作品欣賞
方法的同時(shí)，也應(yīng)使學(xué)生的思維能力得到充分的培養(yǎng)和鍛煉。當(dāng)然，
嘗試和體驗(yàn)是了解傳統(tǒng)技法的最好方法。傳統(tǒng)人物畫(huà)的學(xué)習(xí)同樣講究
程式技法，人物造型、線(xiàn)描技法以及筆墨運(yùn)用缺一不可，如果一一道
來(lái)，既不可能在有限的課時(shí)內(nèi)完成，也不可能為廣大學(xué)生接受。臨摹
乃是最有效的方法，也是歷代繼承發(fā)揚(yáng)國(guó)畫(huà)傳統(tǒng)的重要途徑。教學(xué)中
鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試，同時(shí)要適度把握評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，重在對(duì)傳統(tǒng)繪畫(huà)的認(rèn)
識(shí)了解。
?七、教學(xué)過(guò)程
?我的教學(xué)過(guò)程設(shè)置如下：組織教學(xué)——導(dǎo)入課題——學(xué)生探究——
即興創(chuàng)作。
八、授課開(kāi)始
首先，我以播放圖片類(lèi)型幻燈片來(lái)進(jìn)行新課導(dǎo)入，通過(guò)比較分析的教
學(xué)方法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)入課題“以形寫(xiě)神”，講解關(guān)鍵詞“形”
“神”并調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與；
其次，在幻燈片播放過(guò)程中，我開(kāi)始做插入式講解，用問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生
自主欣賞與探索。同時(shí)，采用引導(dǎo)探究的教學(xué)方法讓學(xué)生從人物神情、
線(xiàn)條、色彩、水墨變化等幾個(gè)方面進(jìn)行分析。幻燈片播放完畢后，回
歸課本并根據(jù)之前的欣賞方式，與學(xué)生討論分析各個(gè)人物繪畫(huà)的特點(diǎn)，
講解分析不同時(shí)代的繪畫(huà)手法特點(diǎn)、藝術(shù)風(fēng)格和表現(xiàn)手法。
最后，引導(dǎo)學(xué)生嘗試進(jìn)行即興創(chuàng)作（主要是臨摹），在學(xué)生們臨摹的
時(shí)候，還可以結(jié)合教材上的作品的時(shí)代背景和社會(huì)狀況，進(jìn)行一定的
知識(shí)擴(kuò)展。
九、師生總結(jié)?
我的小結(jié)不是簡(jiǎn)單的總結(jié)，為此我設(shè)計(jì)了三個(gè)問(wèn)題：
1、你學(xué)會(huì)了什么？
2、中國(guó)人物畫(huà)作品的“形”和“神”怎么理解?？
3、從哪些角度入手賞析一幅中國(guó)人物繪畫(huà)？
十、作業(yè)指導(dǎo)??
嘗試創(chuàng)作，圍繞以形寫(xiě)神主題，即興水墨表現(xiàn)：在宣紙上畫(huà)人物，在
同學(xué)的作品中進(jìn)行比較，談一談表現(xiàn)的目的；在人物畫(huà)作品的欣賞感
受中，對(duì)人物畫(huà)的立意、造型和筆墨表現(xiàn)進(jìn)行分析。嘗試表現(xiàn)從臨摹
開(kāi)始，臨摹學(xué)習(xí)適合學(xué)生的不同特點(diǎn)和水平，避免了空洞的技法理論
學(xué)習(xí)。圍繞人物畫(huà)的主題表現(xiàn)展開(kāi)，通過(guò)作品提示，從提取素材、表
現(xiàn)典型、環(huán)境渲染以及人物性格、內(nèi)心世界的刻畫(huà)等方面闡述了創(chuàng)作
表現(xiàn)方法。
時(shí)間分配：課程導(dǎo)入5分鐘，講授10分鐘，學(xué)生探究15分鐘，即興
創(chuàng)作15分鐘。
以上就是我今天說(shuō)課的所有內(nèi)容，懇請(qǐng)各位專(zhuān)家及評(píng)委老師對(duì)本節(jié)說(shuō)
課給予批評(píng)指正，謝謝大家。

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