資源簡介

“小組自主互助式”課堂教學模式教學設計
課題 第三單元 勇擔社會責任 第八課 維護公平正義 第一課時《堅守公平》
科目 年級 課型 主備人 課時 時間
道德與法治 八年級 新授課 1 45分鐘
課程標準 依據義務教育道德與法治課程標準（2022 年版），本節課引導學生理解公平的內涵與價值，認識到公平是社會穩定和進步的重要基礎，培養堅守公平的意識和能力，學會在社會生活中維護公平，樹立公平正義的觀念。
教材分析 《堅守公平》是 2024 統編版八年級道德與法治上冊第三單元第八課第一課時的內容。本課時承接《踐行平等》，聚焦 “公平” 這一核心價值，從公平的含義、表現入手，闡述了堅守公平的具體要求，即個人維護公平、制度保障公平。教材通過生活案例、社會現象和實踐活動，幫助學生突破對公平的表面認知，理解公平不僅是個人層面的感受，更是社會制度的追求，為形成正確的公平觀和價值觀奠定基礎。
核心素養
目標 政治認同：認識到我國致力于維護社會公平，認同我國在促進公平方面的制度安排和政策措施，增強對中國特色社會主義公平理念的信心。 道德修養：在社會生活中培養公平待人、不偏袒的道德品質，做到處事公道、尊重他人權益，以道德力量推動公平的實現。 法治觀念：明確公平是法律追求的價值目標之一，理解法律對公平的保障作用，增強依法維護公平的意識，反對任何形式的不公平行為。 健全人格：學會以公平的眼光看待他人和社會現象，摒棄偏見和自私觀念，培養公正、理性的人格特質，形成健康的社會心態。 責任意識：認識到堅守公平是每個公民的責任，主動維護公平，為促進社會公平貢獻自己的力量，維護社會的和諧穩定。
教學重難點 重點：理解公平的內涵（包括權利公平、機會公平、規則公平）；明確堅守公平的具體要求（個人維護公平、制度保障公平）；掌握堅守公平的方法（樹立公平意識、敢于對不公平說 “不”、遵守公平規則）。 難點：區分公平與絕對平均的差異，避免將公平誤解為絕對均等；理解公平的相對性，在復雜情境中判斷公平與否；在個人利益與公平原則沖突時，能夠堅守公平立場。
教學方法 情境體驗法：創設 “不公平的分配”“機會不均等” 等情境，讓學生在體驗中感受公平的重要性和不公平的危害。 小組合作探究法：圍繞 “公平的表現”“如何維護公平” 等議題，組織小組討論探究，培養合作與分析能力。 案例分析法：選取 “教育公平案例”“就業公平事例” 等，引導學生分析案例中體現的公平或不公平現象，總結堅守公平的啟示。 游戲互動法：設計 “公平分配”“公平競賽” 等游戲，讓學生在趣味互動中理解公平的內涵和規則。
教學過程
教學環節 學生探究
教學過程 （一）導入新課（5 分鐘） “蛋糕分配” 游戲：準備一個蛋糕模型，讓學生分組討論如何分配給班級不同的同學（如成績好的、有特長的、普通的），并說明分配理由。之后展示不同的分配方案，讓學生評價哪種方案更公平。 提問引導：從大家對蛋糕分配方案的討論中，我們能看出對公平的不同理解。那么，到底什么是公平？我們又該如何堅守公平呢？今天，我們就一同學習《堅守公平》，探尋公平的真諦。 （二）認識公平（15 分鐘） “公平現象收集站”：以小組為單位，讓學生列舉生活中體現公平的現象，如 “考試憑實力競爭”“選舉一人一票”“稅收調節貧富差距” 等，以及體現不公平的現象，如 “靠關系獲得機會”“規則因人而異” 等，將這些現象分類整理。 案例分析：呈現兩個案例，案例一：某學校實行陽光分班，學生隨機分配到各個班級；案例二：某企業在晉升時，只提拔有關系的員工，忽視工作能力。讓學生分組討論：這兩個案例分別體現了公平還是不公平？為什么？ 公平內涵總結：結合收集的現象和案例分析，教師總結：公平包括權利公平（每個人依法平等參與社會活動）、機會公平（社會為每個人提供同等的發展機會和條件）、規則公平（每個人都受到行為規范的約束）；公平不是絕對的平均，而是相對的，是基于一定標準的合理分配。 “公平的相對性” 辨析：設置情境 “班級評選三好學生”，讓學生討論 “是否只有成績最好的同學才能當選才公平”，引導學生理解公平的相對性。 （三）堅守公平的要求（20 分鐘） “個人維護公平” 情景劇：設置 “看到同學被不公平對待”“自己遭遇不公平待遇” 等情境，讓學生分組進行角色扮演，演繹如何以合理方式維護公平。 “制度保障公平” 研討會：各小組分享收集到的保障公平的制度，如 “義務教育制度”“社會保障制度”“勞動合同法” 等，討論這些制度在維護公平方面的作用。 “公平規則我制定” 活動：以小組為單位，為班級某項活動（如運動會、文藝匯演）制定公平的規則，如報名規則、評選標準等，并說明制定依據。 教師總結：堅守公平需要個人樹立公平意識，遇到不公平行為時敢于說 “不”，采用合理合法的方式維護公平；同時需要制度保障，通過科學合理的制度安排，保障權利公平、機會公平、規則公平。 （四）課堂總結（3 分鐘） 學生感悟分享：讓學生用一句話表達對堅守公平的感悟，如 “公平是社會的天平，需要我們共同守護”“堅守公平，從身邊小事做起” 等。 教師升華：公平是人類追求的美好理想，也是社會穩定和進步的重要基石。堅守公平不是一句口號，而是我們每個人在日常生活中的具體行動。希望同學們能從自身做起，樹立公平意識，遵守公平規則，維護公平正義，讓公平之光照亮社會的每個角落。 （五）布置作業（2 分鐘） “公平觀察日記”：記錄一周內生活中遇到的公平或不公平現象，分析其產生的原因和影響，寫下自己的看法和感受。 “公平倡議活動”：以小組為單位，撰寫一份 “堅守公平，從我做起” 的倡議書，在校園內進行宣傳，倡導同學們共同維護公平。

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