資源簡介

/ 讓教學更有效 高效備課 | 道德與法治
統編版二年級道德與法治上冊核心素養教學設計
教材分析
本課圍繞 “我與我的班級”，借形象比喻和班級成長場景，展現個人與班級相互依存、共同成長的關系，引導學生理解班級是個整體，個人行為影響班級，需為班級作貢獻，是培養學生集體意識與責任擔當的重要內容 。
學情分析
二年級學生已融入班級生活，但對個人與班級的深層聯系理解較淺。通過具象化比喻和實例，可幫助他們感知個人與班級相互促進的關系，逐步樹立為班級作貢獻的意識 。
核心素養分析
政治認同：感受個人與班級的緊密聯系，增強對班級集體的歸屬感與認同感，熱愛班級 。 道德素養：明白個人行為對班級的影響，養成團結友愛、守規則、講衛生、求上進的道德品質，愿意為班級美好付出 。 法治觀念：理解遵守班級規則對維護班級秩序的重要性，強化規則意識，自覺依規行事 。 健全人格：借班級與個人關系的學習，培養集體主義精神，提升融入集體、協作共進的能力，塑造積極向上的人格 。 責任意識：清晰個人對班級的責任，主動為班級作貢獻，在班級成長中實現自我成長 。
教學重點
理解個人與班級相互依存、共同成長的關系，如 “班級是大樹，我們是樹葉” 等比喻的內涵 。 認識到個人行為（團結、守規則、講衛生等 ）對班級的積極影響，明確為班級作貢獻的具體體現 。
教學難點
引導學生從認知個人與班級的關系，轉化為主動、持續地為班級作貢獻的實際行動 。 讓學生深刻理解集體利益與個人成長的統一，在班級生活中自覺踐行責任，促進班級與自身共同發展 。
教具準備
多媒體課件，包含班級活動照片（如做操、上課、值日 ）、體現個人與班級關系的動畫（如水滴匯入河流、樹葉裝點大樹 ） 。 準備 “班級成長卡片”，讓學生書寫自己為班級作貢獻的想法與行動；還可準備小貼紙，用于獎勵積極參與的學生 。
教學過程
教學環節 教師活動、學生活動和設計意圖
一、導入新課 教師活動： 播放一段溫馨的班級活動視頻（包含做操、上課、值日、游戲等場景 ），視頻結束后，提問：“同學們，看完視頻，你們覺得班級像什么？咱們每個人在班級里又像什么呀？先自己想一想，然后和同桌說一說！” 展示教材中 “我與我的班級” 的圖文，笑著說：“大家看，課本里把班級比作大樹、小河，特別有意思！咱們一起走進今天的課堂，去發現自己和班級的奇妙關系！” 學生活動： 認真觀看視頻，回憶班級生活場景，積極和同桌交流自己的想法，有的說 “班級像大家庭，我是家里的一員” ，有的說 “班級像花園，我是小花” 。 好奇地看著教材圖文，充滿期待地準備探索個人與班級的關系 。 設計意圖： 用班級活動視頻喚起學生對班級生活的美好回憶，激發他們對個人與班級關系的思考，自然導入新課 。 展示教材圖文，引發學生好奇心，明確本節課探索方向，調動學習積極性 。
二、講授新課 第一模塊：我與我的班級 教師活動： 關系解讀與比喻理解： 指著教材中 “班級是一棵大樹，我們是樹上的葉子” 等內容，溫柔講解：“同學們，班級就像大樹，我們每個人是樹葉，樹葉茂盛大樹才好看；班級像小河，我們是水滴，水滴流動小河才歡快。這就是我們和班級的關系，相互依靠、一起成長！” 提問：“大家想想，要是樹葉蔫了、水滴不動了，大樹和小河會怎么樣呀？” 引導學生理解個人對班級的影響 。 播放動畫（水滴匯入河流奔騰、樹葉讓大樹繁茂 ），強化學生對個人與班級相互依存關系的感知，之后提問：“動畫里的水滴、樹葉和班級里的我們有啥一樣的地方？” 班級成長與個人貢獻： 展示班級成長的場景圖片（同學團結做操、守規則排隊、講衛生打掃、求上進學習 ），逐圖講解：“看，同學們團結友愛，班級就像溫暖的家；大家守規則，班級秩序好；講衛生，教室干凈；求上進，都能進步。這些都是咱們為班級作的貢獻！” 提問：“在這些場景里，你能找到自己為班級作貢獻的影子嗎，或者你想怎么做？” 組織學生分組討論：“和小組同學說說，你覺得自己還能為班級作哪些貢獻，讓班級和我們一起變得更棒！” 巡視指導，鼓勵學生大膽發言，比如 “你說的幫同學整理書包這個想法很溫暖，能讓班級更友愛” 。 總結提煉與行動引導： 聽完討論后，總結說：“原來我們能做這么多事為班級作貢獻！團結、守規則、講衛生、求上進，這些小事匯聚起來，班級就會越來越美好，我們也會跟著班級一起成長！” 提問：“那從今天開始，你打算先做哪件為班級作貢獻的事兒呢？” 給積極發言的學生貼小貼紙獎勵，激勵大家：“希望每個同學都能成為班級的‘小貢獻家’，讓我們的班級閃閃發光！” 學生活動： 關系解讀環節： 認真傾聽老師講解，積極回應提問，思考后回答 “樹葉蔫了大樹就不漂亮了，水滴不動小河就不流動了，所以我們要讓自己‘茂盛、流動’，讓班級更好” ，理解個人對班級的重要性 。 觀看動畫后，踴躍分享感受，說 “水滴一起流，小河才有力氣；我們一起努力，班級才厲害” ，深化對個人與班級關系的認知 。 班級成長環節： 觀察圖片，回憶班級生活，積極發言分享自己的貢獻或想法，如 “我打掃過教室衛生，讓班級干凈”“我想以后主動幫同學解決難題，讓班級更團結” 。 分組熱烈討論，互相交流為班級作貢獻的新點子，有的小組說 “我們要提醒同學愛護圖書角，讓班級更有序” ，在交流中明確更多責任與行動方向 。 總結行動環節： 認真傾聽總結，思考后踴躍說 “我要每天把桌面整理干凈，讓教室整潔”“我要主動和同學打招呼，讓班級更溫暖” ，把想法轉化為具體行動 。 看到同學得到小貼紙，心里充滿動力，想自己也積極為班級作貢獻 。 設計意圖： 關系解讀：通過比喻講解、動畫輔助，讓學生直觀理解個人與班級相互依存的關系，明白個人行為對班級的影響，強化政治認同（熱愛班級 ）與責任意識（個人對班級的責任 ） 。 班級成長：借助班級真實場景圖片和分組討論，引導學生發現個人為班級作貢獻的多種體現，培養道德素養（團結、守規則等 ）與健全人格（融入集體、協作思考 ），明確為班級作貢獻的具體行動 。 總結行動：提煉討論內容，引導學生將認知轉化為行動，激勵學生主動擔當，促進班級與個人共同成長，升華各素養目標 。
三、課堂練習 1. 單項選擇題 班級是一棵大樹，我們是樹葉，意思是（ ）。 A. 樹葉不重要，大樹才重要 B. 樹葉和大樹相互依靠，我們和班級也是這樣 （理解個人與班級相互依存關系，符合教學重點 ） C. 我們可以隨便離開班級 同學團結友愛，能讓班級（ ）。 A. 很溫暖 （體現團結對班級氛圍的積極影響，契合教學內容 ） B. 變混亂 C. 沒有變化 我們為班級作貢獻，是為了（ ）。 A. 得到老師表揚 B. 讓班級更美好，自己也跟著成長 （強調貢獻的意義，引導正向價值觀 ） C. 證明自己比別人厲害 2. 判斷題 個人的行為不會影響班級，班級好不好和我沒關系。（× ）（糾正錯誤認知，強化個人對班級的責任意識 ） 我們可以通過團結、守規則、講衛生等小事為班級作貢獻。（√ ）（明確貢獻的具體體現，鞏固教學重點 ） 只有成績好的同學才能為班級作貢獻，其他人不行。（× ）（拓寬認知，強調人人都能為班級作貢獻，提升集體意識 ）
四、課堂小結 “同學們，今天我們知道班級像大樹、小河，我們是樹葉、水滴，相互依靠一起成長！團結、守規則、講衛生、求上進，這些小事都是為班級作貢獻。讓我們從現在開始，當好班級的‘小樹葉’‘小水滴’，讓班級這棵大樹更茂盛，這條小河更歡快！”
板書設計
我為班級作貢獻 —— 我與我的班級 關系：班級是大樹 / 小河，我是樹葉 / 水滴 貢獻：團結、守規則、講衛生、求上進 成長：我與班級共同變好
教學反思
教學中通過比喻、動畫、討論，幫助學生理解了個人與班級的關系及貢獻方式，多數學生能積極思考并表達。但部分學生對 “長期堅持為班級作貢獻” 缺乏清晰規劃。后續可開展 “班級貢獻打卡” 活動，讓學生記錄每天為班級做的小事，定期分享；設立 “貢獻之星” 評選，激勵學生持續行動，強化責任意識與集體觀念，提升教學實效 。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
21世紀教育網(www.21cnjy.com)(共27張PPT)
我為班級作貢獻
第8課
第二單元 我愛我們班
（統編版）二年級
上
第1課時 我與我的班級
1
2
3
4
5
6
7
素養目標
新知導入
新知講解
課堂練習
課堂總結
作業布置
板書設計
1
素養目標
政治認同：感受個人與班級的緊密聯系，增強對班級集體的歸屬感與認同感，熱愛班級。
道德素養：明白個人行為對班級的影響，養成團結友愛、守規則、講衛生、求上進的道德品質，愿意為班級美好付出 。
法治觀念：理解遵守班級規則對維護班級秩序的重要性，強化規則意識，自覺依規行事。
健全人格：借班級與個人關系的學習，培養集體主義精神，提升融入集體、協作共進的能力，塑造積極向上的人格 。
責任意識：清晰個人對班級的責任，主動為班級作貢獻，在班級成長中實現自我成長。
2
新知導入
觀看一段溫馨的班級活動視頻（包含做操、上課、值日、游戲等場景）。
“同學們，看完視頻，你們覺得班級像什么？咱們每個人在班級里又像什么呀？先自己想一想，然后和同桌說一說！”
同學們，班級就像大樹，我們每個人是樹葉，樹葉茂盛大樹才好看；班級像小河，我們是水滴，水滴流動小河才歡快。這就是我們和班級的關系，相互依靠、一起成長！” “大家想想，要是樹葉蔫了、水滴不動了，大樹和小河會怎么樣呀？” 引導學生理解個人對班級的影響 。
第一模塊：我與我的班級
班級是一棵大樹，
我們是樹上的葉子
班級是一條小河，
我們是河里的水滴
樹葉片片舒展，
大樹才顯生機。
小河奔涌前進，
帶動顆顆水滴。
我和我的班級，
共同成長在一起!
我覺得我和我的班級就像……，因為……
覺得我和我的班級就像 一群小星星和銀河，因為大家匯聚一起，發光發熱，共筑溫暖又閃亮的集體。
我們和班級共同成長，你發現了嗎
看，同學們團結友愛，班級就像溫暖的家；大家守規則，班級秩序好；講衛生，教室干凈；求上進，都能進步。這些都是咱們為班級作的貢獻！” “在這些場景里，你能找到自己為班級作貢獻的影子嗎，或者你想怎么做？”
原來我們能做這么多事為班級作貢獻！團結、守規則、講衛生、求上進，這些小事匯聚起來，班級就會越來越美好，我們也會跟著班級一起成長！” 那從今天開始，你打算先做哪件為班級作貢獻的事兒呢？”
樹葉蔫了大樹就不漂亮了，水滴不動小河就不流動了，所以我們要讓自己‘茂盛、流動’，讓班級更好。
6
課堂練習
1. 單項選擇題
班級是一棵大樹，我們是樹葉，意思是（ ）。
A. 樹葉不重要，大樹才重要
B. 樹葉和大樹相互依靠，我們和班級也是這樣 （理解個人與班級相互依存關系，符合教學重點 ）
C. 我們可以隨便離開班級
同學團結友愛，能讓班級（ ）。
A. 很溫暖 （體現團結對班級氛圍的積極影響，契合教學內容 ）
B. 變混亂
C. 沒有變化
我們為班級作貢獻，是為了（ ）。
A. 得到老師表揚
B. 讓班級更美好，自己也跟著成長 （強調貢獻的意義，引導正向價值觀 ）
C. 證明自己比別人厲害
B
A
B
2. 判斷題
個人的行為不會影響班級，班級好不好和我沒關系。（ ）
我們可以通過團結、守規則、講衛生等小事為班級作貢獻。（ ）
只有成績好的同學才能為班級作貢獻，其他人不行。（ ）
×
√
×
5
課堂總結
同學們，今天我們知道班級像大樹、小河，我們是樹葉、水滴，相互依靠一起成長！團結、守規則、講衛生、求上進，這些小事都是為班級作貢獻。讓我們從現在開始，當好班級的‘小樹葉’‘小水滴’，讓班級這棵大樹更茂盛，這條小河更歡快！
7
板書設計
8.我為班級作貢獻
我為班級作貢獻 —— 我與我的班級
關系：班級是大樹 / 小河，我是樹葉 / 水滴
貢獻：團結、守規則、講衛生、求上進
成長：我與班級共同變好
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