資源簡介

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統(tǒng)編版二年級道德與法治上冊核心素養(yǎng)教學(xué)設(shè)計
教材分析
本課時內(nèi)容聚焦祖國壯麗河山，以文字描繪與圖片呈現(xiàn)結(jié)合，展現(xiàn)黃河、草原、臺灣日月潭等景觀，旨在引導(dǎo)學(xué)生感受祖國山河之美，厚植家國情懷，是道德與法治課程中培養(yǎng)學(xué)生國家認(rèn)同感、激發(fā)愛國情感的重要內(nèi)容，銜接學(xué)生對祖國自然風(fēng)貌認(rèn)知與情感培育，為后續(xù)愛國主題學(xué)習(xí)奠基。
學(xué)情分析
二年級學(xué)生對自然景觀充滿好奇，有一定生活見聞，但對祖國河山的整體認(rèn)知較淺顯，多停留在直觀感受。其形象思維為主，對圖片、故事等形式感興趣，可借直觀素材引導(dǎo)深入；在情感表達(dá)上，已有樸素愛國萌芽，需通過體驗、交流深化對祖國河山的熱愛與認(rèn)同，將情感外化為行動意識。
核心素養(yǎng)分析
（一）政治認(rèn)同 感受祖國河山壯麗，認(rèn)同祖國領(lǐng)土完整、山河美好，萌生身為中國人的自豪，初步樹立熱愛祖國的情感根基。 （二）道德素養(yǎng) 培養(yǎng)欣賞美、熱愛自然的道德情，懂得尊重、愛護(hù)祖國山河，從情感層面提升道德修養(yǎng)。 （三）法治觀念 初步感知祖國山河受法律保護(hù)，樹立愛護(hù)山河、維護(hù)國土完整的法治意識雛形。 （四）健全人格 借山河之美滋養(yǎng)心靈，豐富情感體驗，培育積極向上、胸懷祖國的健全人格特質(zhì)。 （五）責(zé)任意識 激發(fā)守護(hù)祖國壯麗河山、愛護(hù)生態(tài)環(huán)境、維護(hù)國家領(lǐng)土完整的責(zé)任意識，愿從點滴行動踐行。
教學(xué)重點
引導(dǎo)學(xué)生直觀感受祖國山河（黃河、草原、日月潭等）的美麗與獨特，深刻體會祖國河山的壯麗，激發(fā)對祖國山河的熱愛之情。
教學(xué)難點
將對祖國山河的熱愛情感，轉(zhuǎn)化為日常愛護(hù)環(huán)境、維護(hù)國家領(lǐng)土完整的責(zé)任意識與實際行動，理解山河之美背后的家國意義 。
教具準(zhǔn)備
黃河、草原、日月潭等景觀的高清視頻、音頻（如黃河奔騰的水聲、草原風(fēng)聲等）。 制作相關(guān)景觀的卡片、小道具（如黃河模型簡筆畫、草原小綠植裝飾卡片 ）。 祖國山河地圖輪廓板，方便貼放景觀圖片示意。
教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動、學(xué)生活動和設(shè)計意圖
一、導(dǎo)入新課 教師活動 播放《大中國》歌曲片段，同時展示祖國山河風(fēng)景拼接短視頻（含黃河、草原、日月潭等畫面一閃而過），播放結(jié)束后提問：“小朋友們，剛才歌曲里說‘我們都有一個家，名字叫中國’，視頻里一閃而過的美麗地方，大家能認(rèn)出哪些呀，想不想深入看看？” 學(xué)生活動 傾聽歌曲、觀看視頻，興奮搶答認(rèn)出的景觀，表達(dá)想深入了解的期待。 設(shè)計意圖 借熟悉歌曲喚起學(xué)生情感共鳴，短視頻快速呈現(xiàn)多樣山河景觀，激發(fā)好奇心與探索欲，自然導(dǎo)入 “壯麗河山在我心” 主題，讓學(xué)生帶著興趣開啟學(xué)習(xí)。
二、講授新課 第三模塊：壯麗河山在我心 1. 新知講解 （1）黃河：母親河的魅力 教師活動：展示黃河航拍圖（對應(yīng)教材圖片），播放黃河壺口瀑布奔騰視頻及水流聲，講述 “黃河是我們的母親河，它孕育了古老的中華文明，河水奔騰像巨龍，流過很多地方，滋養(yǎng)著兩岸土地” ，接著拿出黃河流經(jīng)區(qū)域簡筆地圖卡片，簡單示意黃河流程。 學(xué)生活動：認(rèn)真觀察圖片、視頻，傾聽講解，有的模仿黃河水流聲音，交流對黃河 “氣勢大、很長” 的感受，分享知道的黃河邊故事（如大禹治水簡單傳說 ）。 設(shè)計意圖：直觀影像與故事結(jié)合，讓學(xué)生感知黃河的壯美與文化意義，從視覺、聽覺多感官體驗，加深對母親河的認(rèn)知與情感聯(lián)結(jié)。 （2）草原：綠色的童話 教師活動：呈現(xiàn)教材草原圖片，播放草原牧歌音頻（如《敕勒歌》吟唱 ），手持草原景觀小卡片（有蒙古包、小羊圖案裝飾 ）介紹 “遼闊的草原像綠色大地毯，風(fēng)吹草動像海浪，這里能騎馬、放羊，是牧民的家，也是好多動物的家” ，邀請學(xué)生閉眼想象自己在草原奔跑的情景。 學(xué)生活動：閉眼感受，隨后分享想象畫面（如 “我看到自己在草原追著小羊跑，草軟軟的” ），交流對草原 “大、美、充滿生機” 的印象。 設(shè)計意圖：借音樂、想象營造情境，讓學(xué)生沉浸式體會草原的獨特魅力，理解其對牧民、生態(tài)的價值，激發(fā)對草原的喜愛。 （3）日月潭：寶島的明珠 教師活動：展示教材中日月潭圖片及臺灣地圖輪廓（把日月潭位置標(biāo)注 ），溫柔講述 “日月潭在我國臺灣省，湖水清清，像明珠鑲嵌在寶島，那里還有阿美族等同胞生活，和我們一起熱愛這片土地” ，補充日月潭傳說（如邵族祖先與日月潭的故事 ，簡單版適合二年級理解 ）。 學(xué)生活動：專注聆聽，提問關(guān)于臺灣、日月潭的小問題（如 “臺灣還有啥好玩的” ），交流對寶島臺灣與大陸同屬一個中國，共享美麗山河的認(rèn)知。 設(shè)計意圖：結(jié)合地圖、傳說，強化學(xué)生對日月潭所屬的認(rèn)知，滲透臺灣是祖國一部分的觀念，增進(jìn)對祖國領(lǐng)土完整及多元文化的理解。 2. 課堂練習(xí)（穿插在講解后小互動 ，非集中環(huán)節(jié)，貼合二年級學(xué)生注意力特點 ） 黃河相關(guān)：問 “黃河被叫做什么河呀？（母親河 ）” ，讓學(xué)生快速搶答，鞏固母親河概念。 草原聯(lián)想：說 “草原上常見的動物，誰能說一說？（羊、馬等 ）” ，引導(dǎo)學(xué)生回憶、關(guān)聯(lián)生活認(rèn)知。 日月潭歸屬：判斷 “日月潭在我國臺灣省，臺灣是祖國的一部分（√ ）” ，強化領(lǐng)土認(rèn)知。 設(shè)計意圖：即時小練習(xí)，趁熱打鐵鞏固新知，調(diào)動學(xué)生課堂參與，保持學(xué)習(xí)積極性，也能反饋學(xué)生理解情況。 3. 課堂小結(jié)（講解完三個景觀后 ） 教師活動：拍手輕拍節(jié)奏，帶著學(xué)生回顧 “咱們一起看了黃河，知道它是母親河；走進(jìn)草原，感受綠色童話；了解了日月潭，明白它在臺灣，臺灣是祖國大家庭的一員。祖國的山河這么美，都是我們的家，要好好愛它們呀” 。 學(xué)生活動：跟著拍手，齊聲重復(fù)關(guān)鍵內(nèi)容，臉上露出對山河美的贊嘆與熱愛神情。 設(shè)計意圖：簡潔、童趣化小結(jié)，用節(jié)奏引導(dǎo)學(xué)生回顧，強化知識與情感記憶，讓學(xué)生清晰梳理學(xué)習(xí)收獲，深化對壯麗河山的認(rèn)知與熱愛。
三、課堂練習(xí) （一）單項選擇題 （ ）是我們的母親河，孕育了古老中華文明。 A. 長江 B. 黃河 C. 珠江 答案：B 解析：教材及講解中明確黃河是母親河，孕育中華文明。 遼闊的草原像（ ），充滿生機。 A. 金色海洋 B. 綠色大地毯 C. 藍(lán)色寶石 答案：B 解析：講解草原時用 “綠色大地毯” 形容，貼合認(rèn)知。 日月潭在我國（ ），它是寶島的明珠。 A. 臺灣省 B. 福建省 C. 廣東省 答案：A 解析：講解強調(diào)日月潭位于臺灣省，臺灣是祖國一部分。 （二）判斷題 黃河很壯觀，是我們祖國美麗的山河之一。（√ ） 解析：課堂講解感知黃河壯美，屬祖國壯麗河山。 草原上只有草，沒有動物和人生活。（× ） 解析：講解提及草原有牧民、小羊等，有生命活力。 日月潭在外國，不屬于中國。（× ）
四、課堂小結(jié) 小朋友們呀，今天我們一起走進(jìn)了黃河、草原和日月潭，看到祖國的山河這么美，像童話里的世界！這些都是我們祖國媽媽的寶貝，我們要好好愛它們，以后也一起守護(hù)美麗的山河，讓咱們的家永遠(yuǎn)這么漂亮！
板書設(shè)計
壯麗河山在我心 ┌───────┬──────────┬──────────┐ │ 景觀 │ 特點 / 意義 │ 情感聯(lián)結(jié) │ ├───────┼──────────┼──────────┤ │ 黃河 │ 母親河、育文明 │ 驕傲、熱愛 │ ├───────┼──────────┼──────────┤ │ 草原 │ 綠毯、有生機 │ 向往、喜愛 │ ├───────┼──────────┼──────────┤ │ 日月潭 │ 寶島明珠、屬臺灣 │ 認(rèn)同、守護(hù) │ └───────┴──────────┴──────────┘
教學(xué)反思
教學(xué)中借多媒體、情境營造讓學(xué)生直觀感受山河美，多數(shù)學(xué)生積極參與、情感共鳴好。但轉(zhuǎn)化情感為責(zé)任行動時，引導(dǎo)稍顯薄弱，后續(xù)可結(jié)合生活小事（如節(jié)約水關(guān)聯(lián)保護(hù)黃河 ），讓責(zé)任意識更落地。對臺灣與大陸同屬一個中國的滲透，可增加學(xué)生交流家鄉(xiāng)與臺灣同胞共愛山河的分享，深化認(rèn)知。
21世紀(jì)教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
21世紀(jì)教育網(wǎng)(www.21cnjy.com)(共16張PPT)
美麗中國我的家
第13課
第四單元 我愛我們的祖國
（統(tǒng)編版）二年級
上
第2課時 壯麗河山在我心
1
2
3
4
5
6
7
素養(yǎng)目標(biāo)
新知導(dǎo)入
新知講解
課堂練習(xí)
課堂總結(jié)
作業(yè)布置
板書設(shè)計
1
素養(yǎng)目標(biāo)
（一）政治認(rèn)同：感受祖國河山壯麗，認(rèn)同祖國領(lǐng)土完整、山河美好，萌生身為中國人的自豪，初步樹立熱愛祖國的情感根基。
（二）道德素養(yǎng)：培養(yǎng)欣賞美、熱愛自然的道德情，懂得尊重、愛護(hù)祖國山河，從情感層面提升道德修養(yǎng)。
（三）法治觀念：初步感知祖國山河受法律保護(hù)，樹立愛護(hù)山河、維護(hù)國土完整的法治意識雛形。
（四）健全人格：借山河之美滋養(yǎng)心靈，豐富情感體驗，培育積極向上、胸懷祖國的健全人格特質(zhì)。
（五）責(zé)任意識：激發(fā)守護(hù)祖國壯麗河山、愛護(hù)生態(tài)環(huán)境、維護(hù)國家領(lǐng)土完整的責(zé)任意識，愿從點滴行動踐行。
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新知導(dǎo)入
觀看《大中國》歌曲片段，祖國山河風(fēng)景拼接短視頻（含黃河、草原、日月潭等畫面一閃而過），“小朋友們，剛才歌曲里說‘我們都有一個家，名字叫中國’，視頻里一閃而過的美麗地方，大家能認(rèn)出哪些呀，想不想深入看看？””
黃河是我們的母親河，它孕育了古老的中華文明，河水奔騰像巨龍，流過很多地方，滋養(yǎng)著兩岸土地” 。
第三模塊：壯麗河山在我心
遼闊的草原像綠色大地毯，風(fēng)吹草動像海浪，這里能騎馬、放羊，是牧民的家，也是好多動物的家”
祖國有長長的河，高高的山，郁郁蔥蔥的森林，廣闊無垠的草原，波瀾壯闊的大?！@片美麗的土地，就是我們的家園。
日月潭在我國臺灣省，湖水清清，像明珠鑲嵌在寶島，那里還有阿美族等同胞生活，和我們一起熱愛這片土地。
我去過……
這是臺灣日月潭的照片，我很想去看一看……
6
課堂練習(xí)
（一）單項選擇題
（ ）是我們的母親河，孕育了古老中華文明。
A. 長江 B. 黃河 C. 珠江
遼闊的草原像（ ），充滿生機。
A. 金色海洋 B. 綠色大地毯 C. 藍(lán)色寶石
解析：講解草原時用 “綠色大地毯” 形容，貼合認(rèn)知。
日月潭在我國（ ），它是寶島的明珠。
A. 臺灣省 B. 福建省 C. 廣東省
B
B
A
判斷題：
黃河很壯觀，是我們祖國美麗的山河之一。（ ）
草原上只有草，沒有動物和人生活。（ ）
日月潭在外國，不屬于中國。（ ）
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課堂總結(jié)
小朋友們呀，今天我們一起走進(jìn)了黃河、草原和日月潭，看到祖國的山河這么美，像童話里的世界！這些都是我們祖國媽媽的寶貝，我們要好好愛它們，以后也一起守護(hù)美麗的山河，讓咱們的家永遠(yuǎn)這么漂亮！
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板書設(shè)計
13.美麗中國我們的家（第 1 課時）
壯麗河山在我心
景觀 特點 / 意義 情感
黃河 母親河、育文明 驕傲、熱愛
草原 綠毯、有生機 向往、喜愛
日月潭 寶島明珠、屬臺 認(rèn)同、守護(hù)
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