資源簡介

(共24張PPT)
我是班級值日生
第7課
第二單元 我愛我們班
（統編版）二年級
上
第1課時 今天我值日 這種情況怎么辦
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素養目標
新知導入
新知講解
課堂練習
課堂總結
作業布置
板書設計
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素養目標
政治認同：通過做好值日生服務班級，培養對集體的熱愛與奉獻精神，增強集體認同感。
道德素養：在值日工作中，養成負責、互助、尊重他人的品德，明白服務集體的價值。
法治觀念：理解值日工作需遵守班級規則，初步樹立規則意識，依規履行職責。
健全人格：借值日體驗與難題解決，塑造有擔當、能協作、善思考的人格，提升社會適應力。
責任意識：明確值日生職責，主動、認真履行責任，積極解決值日中遇到的問題。
2
新知導入
觀看一段班級值日生認真工作的短視頻（如提前開窗、掃地、整理講臺 ）。
“小朋友們，視頻里的同學在干什么呀？你們當值日生時，做過哪些事，感覺怎么樣？”
看，值日生要提前到教室開窗通風、掃地，還要給大家做榜樣，不能命令同學、不認真工作！” 引導觀察圖片，提問：“圖里值日生哪些做法值得學習，哪些要改進？
第一模塊：今天我值日
今天我值日
今天我值日，
要給大家做榜樣。
我提前到教室，給大家開窗通風……
我要把地掃
干凈，讓大家在教室里學習時感到更舒服。
看，有同學忘戴紅領巾、夠不著黑板、圖書角混亂，還有值日時想逃避、被同學誤解，怎么解決呢？
你的作業呢
忘戴紅領巾可以聯系家長送，或者和老師說明情況
你說得不對……
嘿，你掃得不干凈……
今天我值日，你們都得聽我的！
第二模塊：這種情況怎么辦
我忘戴紅領巾了……
立德小學
我夠不著黑板的上面…
看完一本，請放回原處后，再拿第二本。
掃地太累了，我去擦黑……
我沒做錯什么，你為什么記我的名字
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課堂練習
1. 單項選擇題
值日生應該（ ）。
A. 命令同學聽自己的
B. 認真完成值日任務，給大家做榜樣
C. 只做自己喜歡的值日工作
遇到 “夠不著黑板擦上面” 的情況，（ ）是好辦法。
A. 不管了，不擦上面
B. 找同學借凳子或者請人幫忙
C. 直接不擦黑板了
值日生的責任是（ ）。
A. 只為了得到表揚
B. 服務班級，讓班級更整潔、有序
C. 可以隨意不管班級情況
B
B
B
2. 判斷題
值日生想干什么就干什么，不用管別人。（ ）
遇到值日難題，應該和同學一起商量解決。（ ）
就算值日工作很累，也要堅持認真完成。（ ）
√
×
√
5
課堂總結
小朋友們，今天我們知道值日生要認真工作，給班級做榜樣，還學會了遇到值日難題找辦法！讓我們以后當值日生時，勇敢擔當，用智慧解決問題，讓班級更美好！
7
板書設計
7.我是班級值日生
我是班級值日生
今天我值日：職責（開窗、掃地、做榜樣 ）、正確做法
這種情況怎么辦：難題（忘戴紅領巾、夠不著等 ）、解決辦法（商量、求助、堅持 ）
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統編版二年級道德與法治上冊核心素養教學設計
教材分析
本課圍繞班級值日生工作，“今天我值日” 呈現值日生職責與正確做法，“這種情況怎么辦” 聚焦值日難題解決，旨在培養學生責任意識與解決問題的能力，讓學生明白值日生對班級服務的意義。
學情分析
二年級學生有值日經歷，但對值日生職責的理解和應對值日難題的方法較淺顯。可通過情景體驗、討論交流，深化對值日責任的認知，提升解決實際問題的能力。
核心素養分析
政治認同：通過做好值日生服務班級，培養對集體的熱愛與奉獻精神，增強集體認同感。 道德素養：在值日工作中，養成負責、互助、尊重他人的品德，明白服務集體的價值。 法治觀念：理解值日工作需遵守班級規則，初步樹立規則意識，依規履行職責。 健全人格：借值日體驗與難題解決，塑造有擔當、能協作、善思考的人格，提升社會適應力。 責任意識：明確值日生職責，主動、認真履行責任，積極解決值日中遇到的問題。
教學重點
明確值日生的職責與正確行為，理解做好值日對班級的意義。 探討值日中常見難題的解決辦法，提升學生應對問題的能力。
教學難點
讓學生從認知值日生職責，轉化為主動、負責且有方法地履行值日責任。 引導學生在解決值日難題時，學會換位思考、協作溝通，形成良好的問題解決思維。
教具準備
多媒體課件，含值日生工作情景視頻（如擦黑板、掃地、管理班級 ）、值日難題情景圖片（如忘戴紅領巾、夠不著黑板等 ）。 制作 “值日任務卡片”“難題解決卡片” 。
教學過程
教學環節 教師活動、學生活動和設計意圖
一、導入新課 教師活動：播放一段班級值日生認真工作的短視頻（如提前開窗、掃地、整理講臺 ），播放后提問：“小朋友們，視頻里的同學在干什么呀？你們當值日生時，做過哪些事，感覺怎么樣？” 學生活動：認真觀看視頻，回憶自己的值日經歷，積極舉手分享感受，如 “我當值日生會擦黑板，覺得很光榮” 。 設計意圖：以熟悉的值日場景喚起回憶，激發表達欲，自然導入 “今天我值日” 學習，感受值日生工作的價值。
二、講授新課 第一模塊：今天我值日 教師活動： 展示教材中 “今天我值日” 圖文，講解：“看，值日生要提前到教室開窗通風、掃地，還要給大家做榜樣，不能命令同學、不認真工作！” 引導觀察圖片，提問：“圖里值日生哪些做法值得學習，哪些要改進？” 組織 “值日任務大討論”，分發 “值日任務卡片”（如擦黑板、整理圖書角、管理課間紀律等 ），讓學生分組討論任務的意義與正確做法，上臺分享。 學生活動： 觀察教材圖文，傾聽講解，分辨值日生的正確與錯誤行為，發表自己的看法。 參與分組討論，積極交流值日任務的做法與意義，如 “整理圖書角能讓大家方便找書，要把書分類放好” 。 設計意圖： 圖文講解與觀察，讓學生清晰認知值日生職責與行為規范，樹立正確值日觀念。 任務討論活動，深化學生對值日責任的理解，培養合作與表達能力，強化責任意識。 第二模塊：這種情況怎么辦 教師活動： 過渡：“當值日生會遇到難題，咱們一起想想辦法！” 展示教材中 “這種情況怎么辦” 圖文，講解：“看，有同學忘戴紅領巾、夠不著黑板、圖書角混亂，還有值日時想逃避、被同學誤解，怎么解決呢？” 播放值日難題情景視頻，組織分組討論，分發 “難題解決卡片” 讓學生寫下辦法，推選代表分享。 對學生的解決辦法進行點評、補充，引導思考更合理的方式，如 “夠不著黑板可以找同學幫忙借凳子，也能請高個子同學協助” 。 學生活動： 觀看圖文與視頻，理解值日中遇到的難題，分組積極討論解決辦法，如 “忘戴紅領巾可以聯系家長送，或者和老師說明情況” 。 分享解決辦法，傾聽其他小組的思路，學習不同的問題解決方式，完善自己的認知。 設計意圖： 圖文、視頻與討論，讓學生直面值日難題，學會思考解決策略，提升應變與問題解決能力。 分享與點評環節，促進學生交流協作，培養健全人格與責任意識，學會在值日中擔當。
三、課堂練習 1. 單項選擇題 值日生應該（ ）。 A. 命令同學聽自己的 B. 認真完成值日任務，給大家做榜樣 C. 只做自己喜歡的值日工作 遇到 “夠不著黑板擦上面” 的情況，（ ）是好辦法。 A. 不管了，不擦上面 B. 找同學借凳子或者請人幫忙 C. 直接不擦黑板了 值日生的責任是（ ）。 A. 只為了得到表揚 B. 服務班級，讓班級更整潔、有序 C. 可以隨意不管班級情況 2. 判斷題 值日生想干什么就干什么，不用管別人。（ ） 遇到值日難題，應該和同學一起商量解決。（ ） 就算值日工作很累，也要堅持認真完成。（ ）
四、課堂小結 小朋友們，今天我們知道值日生要認真工作，給班級做榜樣，還學會了遇到值日難題找辦法！讓我們以后當值日生時，勇敢擔當，用智慧解決問題，讓班級更美好！
板書設計
我是班級值日生 今天我值日：職責（開窗、掃地、做榜樣 ）、正確做法 這種情況怎么辦：難題（忘戴紅領巾、夠不著等 ）、解決辦法（商量、求助、堅持 ）
教學反思
教學中借情景與討論讓學生理解值日職責與難題解決，但部分學生在實際應用中可能仍缺乏方法。后續可開展 “模擬值日” 實踐活動，讓學生角色扮演解決難題，強化實操能力；設立 “值日小明星” 評價，激勵學生認真履行職責，提升教學實效。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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