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統(tǒng)編版二年級道德與法治上冊核心素養(yǎng)教學(xué)設(shè)計
教材分析
本課聚焦 “夸夸我班的值日生”，通過呈現(xiàn)班級值日生的優(yōu)秀表現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、欣賞并學(xué)習(xí)身邊值日生的閃光點，強化值日生的責(zé)任意識與班級認同感，是對值日生職責(zé)與價值的升華，促進班級正向氛圍營造 。
學(xué)情分析
二年級學(xué)生已參與值日工作，對值日有基本認知，但對他人值日表現(xiàn)的關(guān)注和欣賞較少。借由夸贊值日生的活動，可培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、感恩之心，增強班級凝聚力，引導(dǎo)學(xué)生主動向優(yōu)秀值日生學(xué)習(xí) 。
核心素養(yǎng)分析
政治認同：通過夸贊班級值日生，增強對班級集體的熱愛與認同，感受集體中互助奉獻的美好 。 道德素養(yǎng)：在夸贊與被夸贊中，養(yǎng)成欣賞他人、尊重他人勞動、樂于奉獻的道德品質(zhì) 。 法治觀念：理解值日生認真履行職責(zé)是遵守班級規(guī)則的體現(xiàn)，強化規(guī)則意識與對規(guī)則踐行者的認可 。 健全人格：借由夸贊活動，培養(yǎng)學(xué)生積極正向的思維，提升人際交往中的共情與表達能力，塑造陽光、友善的人格 。 責(zé)任意識：發(fā)現(xiàn)值日生的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，激發(fā)學(xué)生主動承擔(dān)值日責(zé)任、向優(yōu)秀值日生看齊的意識 。
教學(xué)重點
引導(dǎo)學(xué)生觀察并發(fā)現(xiàn)班級值日生的優(yōu)秀表現(xiàn)，能用恰當(dāng)語言夸贊值日生 。 讓學(xué)生理解值日生優(yōu)秀表現(xiàn)對班級的積極意義，激發(fā)向其學(xué)習(xí)的熱情 。
教學(xué)難點
引導(dǎo)學(xué)生深入挖掘值日生工作中的細節(jié)閃光點，不局限于表面，真正理解責(zé)任與奉獻的價值 。 促使學(xué)生將對值日生的夸贊轉(zhuǎn)化為自身行動，主動在值日及班級生活中踐行責(zé)任、傳遞美好 。
教具準備
提前拍攝班級值日生工作的照片或短視頻（如認真掃地、整理講臺、提醒同學(xué)遵守紀律等 ），制作成多媒體課件 。 準備 “夸贊卡片”，讓學(xué)生書寫對值日生的夸獎話語；還可準備小貼紙、小勛章等獎勵道具，用于激勵積極參與的學(xué)生 。
教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動、學(xué)生活動和設(shè)計意圖
一、導(dǎo)入新課 教師活動： 播放一段溫馨的班級值日場景視頻（包含值日生認真工作、幫助同學(xué)等畫面 ），播放結(jié)束后，笑著提問：“同學(xué)們，視頻里的值日生們干得熱火朝天，他們的哪些行為讓你覺得很厲害、很感動呀？咱們先來說一說！” 拿出一張空白的 “夸贊卡片”，展示并說：“今天，咱們就用這些卡片，把對值日生的感謝和夸獎都寫下來、說出來，讓他們知道自己的辛苦大家都看在眼里、記在心里！” 學(xué)生活動： 認真觀看視頻，眼睛里滿是對值日生的關(guān)注，看完后踴躍舉手發(fā)言，分享自己發(fā)現(xiàn)的值日生優(yōu)秀行為，如 “我看到 XX 同學(xué)把角落的紙屑都掃干凈了，特別認真” 。 好奇地看著 “夸贊卡片”，心里開始思考要夸贊哪些值日生、怎么表達 。 設(shè)計意圖： 用溫馨視頻喚起學(xué)生對值日生工作的關(guān)注，激發(fā)他們發(fā)現(xiàn)美好、表達欣賞的欲望，自然導(dǎo)入 “夸夸我班的值日生” 主題 。 展示 “夸贊卡片”，明確本節(jié)課任務(wù)，讓學(xué)生對課堂活動充滿期待，調(diào)動參與積極性 。
二、講授新課 第三模塊：夸夸我班的值日生 教師活動： 榜樣展示與引導(dǎo)觀察： 展示教材中 “夸夸我班的值日生” 圖文，指著浩浩和小敏的事例，詳細講解：“大家看，浩浩值日時有禮貌又有辦法，主動維護班級秩序；小敏一下課就主動擦黑板，特別認真負責(zé)。他們的這些行為，讓班級變得更美好啦！” 提問引導(dǎo)：“從他們的故事里，你們發(fā)現(xiàn)值日生哪些值得學(xué)習(xí)的地方呀？” 播放課前拍攝的班級值日生工作視頻片段，邊播放邊說：“咱們班的值日生也超級棒！仔細看看，他們在怎么為班級服務(wù)，有哪些細節(jié)打動了你？” 夸贊分享與互動交流： 組織學(xué)生分組討論：“現(xiàn)在和小組同學(xué)說一說，你想夸夸咱們班哪個值日生，他做了什么讓你想夸獎的事兒？” 巡視各小組，傾聽學(xué)生的討論，適時給予鼓勵，比如 “你發(fā)現(xiàn)的這個細節(jié)很特別，繼續(xù)分享更多呀” 。 請各小組推選代表上臺，用 “夸贊卡片” 分享夸贊內(nèi)容，如 “我要夸夸 XXX，他值日時把地面掃得一塵不染，連桌角都沒放過，讓我們有干凈的環(huán)境學(xué)習(xí)，太感謝啦” 。 其他同學(xué)認真傾聽，聽完后可以補充夸贊或發(fā)表感受 。 總結(jié)提煉與情感升華： 聽完大家的分享后，總結(jié)說：“原來咱們班的值日生做了這么多了不起的事兒！他們用認真、負責(zé)、熱心，讓班級更溫馨、更有序。他們是班級的小衛(wèi)士，值得我們學(xué)習(xí)！” 提問：“那以后我們要怎么向他們學(xué)習(xí)，讓自己也成為能為班級發(fā)光發(fā)熱的人呢？” 給上臺分享的學(xué)生頒發(fā)小勛章，鼓勵大家：“希望大家都能像這些優(yōu)秀值日生一樣，也能被同學(xué)們發(fā)現(xiàn)、夸贊，讓咱們班處處都是美好！” 學(xué)生活動： 榜樣展示環(huán)節(jié)： 認真觀察教材圖文和班級值日生視頻，積極回應(yīng)老師的提問，分享自己發(fā)現(xiàn)的閃光點，如 “浩浩有禮貌，主動管理班級秩序，我要學(xué)習(xí)他的責(zé)任心” 。 夸贊分享環(huán)節(jié)： 分組熱烈討論，互相交流自己想夸贊的值日生和理由，有的同學(xué)會爭著說：“我要夸 XX，他上次值日幫我一起整理了圖書角，可熱心了！” 上臺分享時，拿著 “夸贊卡片”，大聲、真誠地說出對值日生的夸獎，眼神里滿是敬佩 。 傾聽其他同學(xué)分享時，會認真點頭，有的還會補充：“我也覺得 XXX 特別棒，我還看到他……” 總結(jié)升華環(huán)節(jié)： 認真傾聽老師的總結(jié)，思考后踴躍發(fā)言，說 “以后我值日要更認真，也主動幫同學(xué)”“我要學(xué)習(xí)他們的責(zé)任心，不管是不是值日，都愛護班級” 。 看到同學(xué)拿到小勛章，心里充滿向往，期待自己也能成為被夸贊的人 。 設(shè)計意圖： 榜樣展示：借助教材和班級真實案例，讓學(xué)生直觀感受值日生的優(yōu)秀品質(zhì)，學(xué)會觀察與發(fā)現(xiàn)，為夸贊積累素材，同時強化對值日責(zé)任的理解 。 夸贊分享：通過小組討論、上臺分享，給學(xué)生提供表達的平臺，培養(yǎng)欣賞他人、尊重勞動的道德素養(yǎng)，提升人際交往與表達能力（健全人格 ），讓學(xué)生在交流中深化對值日生價值的認知 。 總結(jié)升華：提煉夸贊內(nèi)容，升華情感，引導(dǎo)學(xué)生將對值日生的認可轉(zhuǎn)化為自身行動，強化責(zé)任意識與向榜樣學(xué)習(xí)的動力，增強班級集體認同感（政治認同 ） 。
三、課堂練習(xí) 1. 單項選擇題 浩浩值日時站在樓道口，看見同學(xué)打鬧上前勸說，是因為（ ）。 A. 他想管閑事 B. 他有責(zé)任心，想維護班級秩序 （體現(xiàn)值日生的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，符合教學(xué)重點 ） C. 只是為了得到表揚 小敏一下課就主動擦黑板，說明她（ ）。 A. 很愛干凈，只想擦黑板 B. 認真負責(zé)，積極為班級服務(wù) （突出值日生的奉獻精神，契合教學(xué)目標(biāo) ） C. 覺得擦黑板好玩 我們夸夸值日生，是為了（ ）。 A. 讓他們驕傲 B. 表達對他們的認可與感謝，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點 （強調(diào)夸贊的意義，引導(dǎo)正向價值觀 ） C. 隨便說說 2. 判斷題 值日生的優(yōu)秀表現(xiàn)只體現(xiàn)在把衛(wèi)生打掃干凈，其他不用管。（× ）（糾正片面認知，強調(diào)值日生責(zé)任的多元性，深化對值日工作的理解 ） 我們要善于發(fā)現(xiàn)值日生的閃光點，真誠地夸獎他們。（√ ）（強化欣賞他人、尊重勞動的道德素養(yǎng) ） 只有當(dāng)值日生的同學(xué)才值得夸獎，其他人不用。（× ）（拓寬認知，引導(dǎo)學(xué)生明白班級中奉獻與責(zé)任不分角色，提升集體意識 ）
四、課堂小結(jié) “同學(xué)們，今天咱們發(fā)現(xiàn)了好多值日生的閃光點，也用真誠的話夸獎了他們！值日生們用責(zé)任心讓班級更美好，我們要向他們學(xué)習(xí)，不管是不是值日，都愛護班級、幫助同學(xué)。讓咱們一起當(dāng)班級的小太陽，發(fā)光發(fā)熱！”
板書設(shè)計
我是班級值日生 —— 夸夸我班的值日生 閃光點：禮貌、負責(zé)、熱心…… 夸夸他：用語言、行動表達認可 我學(xué)習(xí)：向值日生看齊，愛班級、有擔(dān)當(dāng)
教學(xué)反思
教學(xué)中借由視頻、討論、分享，有效激發(fā)了學(xué)生對值日生的關(guān)注與夸贊熱情，多數(shù)學(xué)生能發(fā)現(xiàn)并表達值日生的閃光點。但部分學(xué)生夸贊的內(nèi)容較淺顯，對值日生責(zé)任與奉獻的深層理解不足。后續(xù)可開展 “我來當(dāng)‘值日小老師’” 活動，讓學(xué)生模擬指導(dǎo)值日工作，深化對值日責(zé)任的認知；設(shè)立 “班級美好記錄冊”，鼓勵學(xué)生長期記錄、發(fā)現(xiàn)班級里的責(zé)任與奉獻瞬間，持續(xù)強化班級正向氛圍與學(xué)生的責(zé)任意識 。
21世紀教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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我是班級值日生
第7課
第二單元 我愛我們班
（統(tǒng)編版）二年級
上
第2課時 夸夸我班的值日生
1
2
3
4
5
6
7
素養(yǎng)目標(biāo)
新知導(dǎo)入
新知講解
課堂練習(xí)
課堂總結(jié)
作業(yè)布置
板書設(shè)計
1
素養(yǎng)目標(biāo)
政治認同：通過夸贊班級值日生，增強對班級集體的熱愛與認同，感受集體中互助奉獻的美好 。
道德素養(yǎng)：在夸贊與被夸贊中，養(yǎng)成欣賞他人、尊重他人勞動、樂于奉獻的道德品質(zhì) 。
法治觀念：理解值日生認真履行職責(zé)是遵守班級規(guī)則的體現(xiàn)，強化規(guī)則意識與對規(guī)則踐行者的認可 。
健全人格：借由夸贊活動，培養(yǎng)學(xué)生積極正向的思維，提升人際交往中的共情與表達能力，塑造陽光、友善的人格 。
責(zé)任意識：發(fā)現(xiàn)值日生的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，激發(fā)學(xué)生主動承擔(dān)值日責(zé)任、向優(yōu)秀值日生看齊的意識 。
2
新知導(dǎo)入
觀看一段溫馨的班級值日場景視頻（包含值日生認真工作、幫助同學(xué)等畫面 ）。
“同學(xué)們，視頻里的值日生們干得熱火朝天，他們的哪些行為讓你覺得很厲害、很感動呀？咱們先來說一說！”
大家看，浩浩值日時有禮貌又有辦法，主動維護班級秩序；小敏一下課就主動擦黑板，特別認真負責(zé)。他們的這些行為，讓班級變得更美好啦！
第三模塊：夸夸我班的值日生
我們小組的浩浩值日時很有禮貌，也很有辦法。他站在樓道口值日，看見老師會敬禮問好，看見同學(xué)打鬧會上前勸說。
咱們班的值日生也超級棒！仔細看看，他們在怎么為班級服務(wù)，有哪些細節(jié)打動了你？
“現(xiàn)在和小組同學(xué)說一說，你想夸夸咱們班哪個值日生，他做了什么讓你想夸獎的事兒？” “你發(fā)現(xiàn)的這個細節(jié)很特別，繼續(xù)分享更多呀” 。
我們小組的小敏值日很認真。只要一下課，她就主動去擦黑板……
我來夸夸……
小敏，你值日超負責(zé)！一下課就主動擦黑板，讓教室總是干干凈凈，為大家營造清爽學(xué)習(xí)環(huán)境，你這種積極奉獻的精神，值得我們所有人學(xué)習(xí)，要一直這么棒呀！
咱們班的值日生也超級棒！仔細看看，他們在怎么為班級服務(wù)，有哪些細節(jié)打動了你？”
原來咱們班的值日生做了這么多了不起的事兒！他們用認真、負責(zé)、熱心，讓班級更溫馨、更有序。他們是班級的小衛(wèi)士，值得我們學(xué)習(xí)！” “那以后我們要怎么向他們學(xué)習(xí)，讓自己也成為能為班級發(fā)光發(fā)熱的人呢？”
6
課堂練習(xí)
1. 單項選擇題
浩浩值日時站在樓道口，看見同學(xué)打鬧上前勸說，是因為（ ）。
A. 他想管閑事
B. 他有責(zé)任心，想維護班級秩序 （體現(xiàn)值日生的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，符合教學(xué)重點 ）
C. 只是為了得到表揚
小敏一下課就主動擦黑板，說明她（ ）。
A. 很愛干凈，只想擦黑板
B. 認真負責(zé)，積極為班級服務(wù) （突出值日生的奉獻精神，契合教學(xué)目標(biāo) ）
C. 覺得擦黑板好玩
我們夸夸值日生，是為了（ ）。
A. 讓他們驕傲
B. 表達對他們的認可與感謝，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點 （強調(diào)夸贊的意義，引導(dǎo)正向價值觀 ）
C. 隨便說說
B
B
B
2. 判斷題
值日生的優(yōu)秀表現(xiàn)只體現(xiàn)在把衛(wèi)生打掃干凈，其他不用管。（ ）我們要善于發(fā)現(xiàn)值日生的閃光點，真誠地夸獎他們。（ ）
只有當(dāng)值日生的同學(xué)才值得夸獎，其他人不用。（ ）
×
√
×
5
課堂總結(jié)
同學(xué)們，今天咱們發(fā)現(xiàn)了好多值日生的閃光點，也用真誠的話夸獎了他們！值日生們用責(zé)任心讓班級更美好，我們要向他們學(xué)習(xí)，不管是不是值日，都愛護班級、幫助同學(xué)。讓咱們一起當(dāng)班級的小太陽，發(fā)光發(fā)熱！
7
板書設(shè)計
7.我是班級值日生
我是班級值日生 —— 夸夸我班的值日生
閃光點：禮貌、負責(zé)、熱心……
夸夸他：用語言、行動表達認可
我學(xué)習(xí)：向值日生看齊，愛班級、有擔(dān)當(dāng)
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