資源簡介

/ 讓教學更有效 高效備課 | 道德與法治
統編版二年級道德與法治上冊核心素養教學設計
教材分析
本課聚焦班級團結，“團結友愛的同學們” 呈現同學互助場景，“為我們班點個贊” 強調班級共同努力的價值，旨在培養學生團結協作、熱愛班級的情感，增強班級認同感。
學情分析
二年級學生有班級生活體驗，能感知同學互助，但對 “團結促進班級成長” 理解不深?？山韫适隆⒒顒?，深化對團結意義的認知，提升班級歸屬感。
核心素養分析
政治認同：通過熱愛班級，培養對集體的認同，為國家認同奠基。 道德素養：在班級團結事例中，養成互助友愛、團結協作的品德。 法治觀念：理解班級團結需遵守集體規則，初步樹立集體規則意識。 健全人格：借班級團結故事，塑造友善、合群的人格，增強班級歸屬感。 責任意識：明確維護班級團結、為班級點贊的責任，主動參與班級建設。
教學重點
感受同學間團結友愛的溫暖，列舉班級互助事例。 理解班級共同努力的價值，學會為班級點贊。
教學難點
從同學互助體驗，升華為主動維護班級團結、積極為班級貢獻的行動。 引導學生在班級生活中，持續踐行團結精神，強化班級認同感。
教具準備
多媒體課件，含班級團結互助照片、短視頻（如運動會加油、同學幫扶 ）。 制作 “團結故事卡片”“班級點贊卡” 。
教學過程
教學環節 教師活動、學生活動和設計意圖
一、導入新課 教師活動：播放班級同學互助短視頻（如幫同學撿文具、輔導作業 ），播放后提問：“小朋友們，視頻里誰幫助了誰？在班級里，你得到過同學的幫助嗎，快分享分享！” 學生活動：認真看視頻，回憶同學互助經歷，積極舉手分享。 設計意圖：以班級互助場景喚起回憶，激發表達欲，自然導入 “團結友愛的同學們” 學習。
二、講授新課 第三模塊：團結友愛的同學們 教師活動： 展示教材中 “團結友愛的同學們” 圖文，講解：“看，大家一起給同學過生日、幫助受傷同學、一起鍛煉，這就是團結友愛！” 引導觀察圖片，提問：“圖里同學做了啥互助事兒？你還知道班級里哪些團結故事？” 組織 “團結故事分享會”，讓學生用卡片展示或講述班級互助故事，互相傾聽、交流。 學生活動： 觀察教材圖文，傾聽講解，回憶并分享班級互助故事。 參與分享會，積極展示、傾聽同學發言，感受班級團結溫暖。 設計意圖： 圖文講解與觀察，讓學生梳理班級互助事例，感受同學情。 分享會促進交流，深化對團結友愛的體驗，增強班級情感聯結。 第四模塊：為我們班點個贊 教師活動： 過渡：“班級團結互助，一起努力，值得我們點贊！” 展示教材中 “為我們班點個贊” 圖文，講解：“不管比賽輸贏，大家一起努力就很了不起，我們要為班級點贊！” 播放班級共同活動視頻（如運動會、文藝表演 ），提問：“這些活動里，班級哪里值得點贊？” 發放 “班級點贊卡”，讓學生寫下或畫出為班級點贊的理由，上臺分享。 學生活動： 觀看圖文與視頻，傾聽講解，思考班級值得點贊之處。 參與點贊卡活動，認真書寫、繪畫，分享為班級點贊的理由。 設計意圖： 圖文、視頻與提問，讓學生理解班級共同努力的價值，學會發現班級閃光點。 點贊卡活動讓學生主動表達對班級的認同，強化班級歸屬感與責任意識。
三、課堂練習 1. 單項選擇題 以下（ ）是班級團結友愛的表現。 A. 獨自玩游戲不理同學 B. 給過生日同學做貼畫 C. 嘲笑受傷同學 為班級點贊，是因為（ ）。 A. 班級啥都好，不用理由 B. 大家一起努力，有閃光點 C. 只給成績好的班級點贊 班級團結需要（ ）。 A. 同學互相幫助 B. 只有班干部努力 C. 不管別人，自己開心 2. 判斷題 班級里同學不需要互相幫助，自己管好自己就行。（ ） 就算班級活動沒獲獎，只要大家努力了，也值得點贊。（ ） 為班級點贊只能用語言，不能用畫畫等方式。（ ）
四、課堂小結 小朋友們，今天我們知道班級里同學團結友愛，互相幫助！不管活動輸贏，一起努力就值得點贊。讓我們繼續團結，多為同學著想、為班級驕傲，讓班級更棒！
板書設計
這是我們班 —— 團結與點贊 團結友愛：互助、生日祝福、共同鍛煉…… 為班點贊：努力不分輸贏、發現班級閃光點 行動：持續團結、熱愛班級、積極貢獻
教學反思
教學中借活動讓學生感受團結與點贊，但部分學生對 “持續踐行團結” 落實不足。后續可組織 “團結小任務”（如合作完成拼圖 ），強化實踐；設立 “班級點贊墻”，鼓勵長期發現班級優點，提升教學實效，深化班級情感。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
21世紀教育網(www.21cnjy.com)(共22張PPT)
這是我們班
第5課
第二單元 我愛我們班
（統編版）二年級
上
第2課時 團結友愛的同學們 為我們班點個贊
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素養目標
新知導入
新知講解
課堂練習
課堂總結
作業布置
板書設計
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素養目標
政治認同：通過熱愛班級，培養對集體的認同，為國家認同奠基。
道德素養：在班級團結事例中，養成互助友愛、團結協作的品德。
法治觀念：理解班級團結需遵守集體規則，初步樹立集體規則意識。
健全人格：借班級團結故事，塑造友善、合群的人格，增強班級歸屬感。
責任意識：明確維護班級團結、為班級點贊的責任，主動參與班級建設。
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新知導入
觀看班級同學互助短視頻（如幫同學撿文具、輔導作業），
“小朋友們，視頻里誰幫助了誰？在班級里，你得到過同學的幫助嗎，快分享分享！”
看，大家一起給同學過生日、幫助受傷同學、一起鍛煉，這就是團結友愛！
第三模塊：團結友愛的同學們
團結友愛的同學們
下周一是佳佳生
日，咱們手工小組給她做張貼畫吧!
我們班同學都很友好，大家互相關心、團結互助……
同學們對我真好。
我的好朋友東東跑得快。他經常帶著我們去跑步，一起鍛煉身體。
我也分享一個同學們團結互助的故事……
運動會接力賽，小宇摔倒受傷仍想堅持，同學們紛紛鼓勵，小軒主動代替，大家齊心協力，最終班級拿到名次，這就是團結的力量！
第四模塊：為我們班點個贊
不管比賽輸贏，大家一起努力就很了不起，我們要為班級點贊！
我們一起努力，最終取得了好成績。
雖然沒有取得好成績，但我們一起努力過，也一樣了不起。
我也為我們班點個贊……
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課堂練習
1. 單項選擇題
以下（ ）是班級團結友愛的表現。
A. 獨自玩游戲不理同學
B. 給過生日同學做貼畫
C. 嘲笑受傷同學
為班級點贊，是因為（ ）。
A. 班級啥都好，不用理由
B. 大家一起努力，有閃光點
C. 只給成績好的班級點贊
班級團結需要（ ）。
A. 同學互相幫助
B. 只有班干部努力
C. 不管別人，自己開心
B
B
A
2. 判斷題
班級里同學不需要互相幫助，自己管好自己就行。（ ）
就算班級活動沒獲獎，只要大家努力了，也值得點贊。（ ）
為班級點贊只能用語言，不能用畫畫等方式。（ ）
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課堂總結
小朋友們，今天我們知道班級里同學團結友愛，互相幫助！不管活動輸贏，一起努力就值得點贊。讓我們繼續團結，多為同學著想、為班級驕傲，讓班級更棒！
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板書設計
5.這是我們班
這是我們班 —— 團結與點贊
團結友愛：互助、生日祝福、共同鍛煉……
為班點贊：努力不分輸贏、發現班級閃光點
行動：持續團結、熱愛班級、積極貢獻
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