資源簡介

(共26張PPT)
部編版2024·道德與法治三年級上冊·第三單元
7 走近我們的老師
《關心體貼老師》第3課時
第三課時核心素養目標及重難點
核心素養目標
├─ 道德修養 → 鼓勵學生將感恩之情轉化為日常行動，如主動關心老師、認真完成學習任務等，踐行 “知行合一” 的道德要求。
├─ 健全人格 → 培養學生的同理心和情緒管理能力，學會從教師角度思考問題，理解教師工作中的壓力與不易。
└─ 責任意識 → 鼓勵學生主動為教師分憂，如協助整理教學用具、參與班級事務管理，培養集體責任感和服務意識。
教學重難點
├─ 教學重點 → 了解老師的辛苦，感恩老師的付出，懂得尊敬老師。
└─ 教學難點 → 感激老師的辛苦付出，加深尊師、愛師的情感。
數字人導入：
詩人這樣描述老師的工作:“老師，放飛的是希望，守巢的總是你；寫下的是真理，擦去的是功利；畫出的是彩虹，灑下的是淚滴；舉起的是別人，奉獻的是自己。”
活動一：用行動去關心體貼老師
老師是我們（ ）、（ ）的人。我們要用自己的（ ）去關心體貼老師。
尊敬
喜愛
行動
我們可以做些什么，既有利于自己的成長和進步，又能減輕老師的負擔呢？
我上課認真聽講，老師就可以少花時間督促我。
我要認真完成
家庭作業，讓
老師少生氣。
我要做好自己的事，減少老師的 “提醒”。
我要主動分擔小事，幫老師 “搭
把手”。
我要真誠溝通，讓老師少
“擔心”。
學生的關心讓我感動
學生的關心讓我感動
一天，一個學生跟我說：“老師，這個‘質’字我總是寫不好。” 于是，我握著她的手寫了一遍。她對我說：“老師，您的手怎么這么涼？我媽媽的手就很熱，您要多穿件衣服，手才會熱??！” 聽了她的話，我心里很溫暖。這樣的體貼常能遇到，學生總是這樣令我感動。有了這些感動，所有的辛苦都算不了什么。
小結：老師的工作那么辛苦，他們卻能堅持下來。 對學生的愛和為社會育人的責任感，都是老師辛苦付出的力量源泉。老師是辛勤的園丁，他們教給我們的不僅僅是知識，更重要的是如何做人。我們要關心體貼老師。
活動二：尊重學校的每一位工作人員
校園里除了老師，還有門衛、園丁、廚師等（ ）。因為他們的默默（ ），我們的校園才更加（ ）、舒適、美好。我們要（ ）學校的每一位工作人員，（ ）他們的勞動。
工作人員
工作
安全
尊重
珍惜
XX縣XX街道中心小學范師傅
范師傅他們是整個校園里起的最早的人，他們是整個校園工作到最后一刻的人。他們就是門衛保安人員?？瓷先ィT衛的工作很簡單：開門、關門、檢查學生胸卡、對出入者進行登記，然后就是在小小的門衛室里待上整整一天。
學校大門，是出入學校的重要通道，為了保證在校師生的安全和學校日常的管理秩序，學校出入管理十分嚴格。例如：走讀生出入學校必須佩帶胸卡；家長不經允許不得進入學校給學生送東西等等。這些都是學校的規定，同時也是門衛保安的工作與責任。
尊重每位工作人員
學校門衛
食堂工人
醫務人員
清潔工
共同守護我們的校園，守護我們的成長。
我們要尊重學校的每一位工作人員，珍惜他們的勞動。
活動三：跨學科融合（寫信、制感謝卡）
你知道教師節是哪一天嗎？國家為什么要設立教師節。
中國的教師節是每年的 9 月 10 日。這一日期是 1985 年 1 月 21 日，由第六屆全國人大常委會第九次會議正式確定的。1985年9月10日為中國第一個教師節。 國家設立教師節，核心目的是肯定教師在教育事業中的關鍵作用，弘揚尊師重教的社會風尚，具體可從以下幾方面理解： 1. 認可教師的職業價值：教師是知識的傳播者、文明的傳承者，更是人才培養的核心力量。設立教師節，是對教師群體辛勤付出的正式肯定，彰顯其在社會發展中的重要地位。 2. 推動尊師重教的社會氛圍：通過節日的形式，引導全社會關注教育、尊重教師，強化 “教育為本、教師為先” 的理念，為教育事業發展營造良好環境。 3. 激勵教師投身教育：節日的紀念與表彰，能增強教師的職業榮譽感和責任感，鼓勵更多人投身教育行業，提升教育質量，為國家培養更多人才。 4. 契合國家發展需求：教育是民族振興、社會進步的基石。設立教師節，本質上是對 “教育優先發展” 戰略的呼應，通過重視教師群體，推動教育事業發展，為國家長遠發展提供人才支撐。
XX縣XX街道中心小學慶祝教師節
小結：教師是春蠶，吐盡銀絲織春景；教師是人梯，獻出碧血育人才；教師是紅燭，點燃智慧之火;教師是甘霖，澆灌理想之花。老師陪伴我們成長，我們要尊敬老師，感恩老師，我們要尊重學校的每一位工作人員，珍惜他們的勞動。
老師是我們________、________的人。我們要用自己的________去關心體貼老師。校園里除了老師，還有________、園丁、廚師等________。因為他們的默默________，我們的校園才更加________、舒適、美好。我們要________學校的每一位工作人員，________他們的勞動。
尊敬
喜愛
行動
門衛
工作人員
工作
安全
尊重
珍惜
家校協同 ，請與家長共同回憶教師對自己的幫助，或邀請家長分享自己學生時代與教師的故事，形成家校共育合力。
布置家庭任務：
評價與反饋 ：
采用過程性評價（如課堂參與度、實踐活動完成情況）與總結性評價（如單元測試、成長檔案袋）相結合的方式，全面評估學生的素養發展水平。
下 課
Thanks!
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