資源簡介

統編版 三年級道德與法治上冊核心素養教學設計
《我學習，我快樂》教學設計 第1課時
教材分析
本課作為“做學習的主人”大單元的核心內容，第一課時不僅要引導學生發現學習的多樣性與快樂，更要通過“人人都能學得好”幫助學生建立自我認同。教材通過“看圖說優勢”“找自己的閃光點”等活動，打破“只有成績好才是學得好”的單一認知，強調“學習成果多元”，呼應新課標“尊重個體差異，促進全面發展”的理念，為后續“戰勝困難”奠定自信基礎。
學情分析
三年級學生開始形成自我認知，但易受外界評價影響，部分學生因某方面表現不佳而否定自己。他們對“優勢”的理解較片面（多局限于成績），需通過具體場景和互動引導其發現自身多元價值（如動手能力、樂于助人等）。同時，學生樂于參與游戲和分享，適合通過同伴互評、師長反饋強化自信。
教學目標
1. 知識與技能：了解學習中的快樂，發現自己的學習優勢。
2. 過程與方法：通過活動和交流，培養學生觀察、思考和總結的能力。
3. 情感態度與價值觀：激發學生對學習的熱愛，樹立積極的學習態度。
教學重難點
重點：發現學習中的快樂，認識到學習的多樣性。
難點：引導學生發現自己的學習優勢，樹立自信心。
教學過程
（一）視頻導入（3分鐘）
1.播放視頻 2.提問：“這些都是學習嗎？你在其中看到了什么？” 3.學生分享自己的感受，教師：同學們，學習不僅是為了獲取知識，還能帶來很多快樂。今天，我們一起來探索學習中的快樂。 設計意圖：用多元場景打破“學習=課堂”的刻板印象，引發“學習無處不在”的思考，為后續“多元優勢”鋪墊。 學習的快樂 活動一：詞語接龍（8分鐘） 2.詞語接龍藏著‘悄悄學習’的魔法，既能記住新詞語，又能和小伙伴比拼，這就是學習的快樂呀！ 3.小結：“原來玩游戲也是學習，會思考、會積累，就是學得好的表現！”
4.活動二：每個小組選出一名代表，展示自己擅長的一項家務活兒，如疊衣服、掃地…… 5.請展示的同學說一說：“我是怎么學會的”“學會后有什么感覺”。 6.“疊衣服需要觀察媽媽的動作，系鞋帶要反復練習——這些‘小本領’都是學習！學會后是不是覺得自己很能干？” 7.小組討論：參加這些活動也是學習。在這樣的學習中，你感到快樂嗎？ 8.代表分享：每組推選一名代表分享討論結果。 9.說說自己在各種學習中體會到的快樂。 10.播放視頻：《說說自己在各種學習中體會到的快樂。》 10.活動三：好書很吸引人。你現在讀的是什么課外書？和同學分享書里精彩的句子、觀點、故事及閱讀的快樂。向同學推薦幾本好書，并說說理由。 11.展示不同類型的圖書和推薦理由。 12.讀書也是一種很好的學習方式，它能幫助我們學到很多知識，還能提高我們的閱讀能力和寫作水平。通過讀不同類型的書，我們可以了解不同的世界，感受不同的故事，還能學會很多道理。讀書不僅能讓我們變得聰明，還能讓我們變得更有趣，更有知識。希望大家都喜歡讀書，從書中找到快樂和知識！ 設計意圖：通過漫畫圖片的展示和小組討論，引導學生從自身經歷出發，認識到學習在個人成長中的重要性，為后續教學奠定基礎。同時，通過分享和討論，培養學生的表達能力和團隊合作能力。 （三）人人都能學得好 每個人在學習上都有自己的優勢。知道自己的優勢，可以增強學習自信心，讓自己學得更好。 播放視頻：這些同學在不同方面閃閃發光，讓我們看看他們有什么超能力嗎？ 3.說一說你在哪些方面學得好？ 教師總結：“學得好不止一種樣子，有人擅長動手，有人擅長表達，每個人都有自己的閃光點！” 活動：優勢放大鏡；讓同學、老師、家長找一找你的優勢，把你的優勢寫下來。想一想，如何發揮自己的優勢。 “每個人都有優勢，就像花兒有不同的顏色，找到它，就能讓自己更出彩！” “就像小樹需要修剪才能長得直，我們發現不足、努力改進，就是在成長呀！” 活動三：成長加油站；想一想，自己在學習上有哪些不足，如何克服不足。 “承認不足不可怕，找到方法慢慢改，你會越來越棒！” （四）總結
1.回顧總結：今天我們發現，學習藏在游戲、生活和閱讀里，每個人都有自己的優勢，也能通過努力改進不足——這就是‘做學習的主人’的開始！ 2.布置作業：制作“我的優勢卡”，畫出或寫下自己的3個優勢，明天帶來分享。設計意圖：通過回顧和總結，幫助學生鞏固本課所學，明確每個人都是學習的主體，都有能力成為學習的主人。作業設計旨在進一步強化學生對自我優勢的認識，并鼓勵他們在實際生活中嘗試改進不足，家長的參與也能形成良好的家校共育氛圍，共同促進學生的全面發展。視頻觀看作為課后拓展，可以激發學生對更多學習方式的探索興趣，為后續的學習埋下伏筆。
板書設計
我學習，我快樂
（做學習的主人）
學習在哪里？
游戲中（詞語接龍）
生活中（家務活）
閱讀中（課外書）
人人都能學好！
我的優勢：____、____、____
我能改進：____→ 方法：____
教學反思
本次教學活動通過視頻導入、游戲體驗、小組討論和優勢探索等環節，引導學生發現學習的樂趣和自身優勢，基本達成目標。視頻導入激發了學生思考，游戲和討論讓學生感受學習的多樣性與快樂，增強了自信心。但時間分配上略顯倉促，部分學生分享不夠充分。今后需優化時間安排，增加互動，鼓勵更多學生分享。
核心素養內容參考
政治認同：深刻認識到學習伴隨成長全過程，認同學習對個人成長的關鍵作用。 道德素養：體會學習在塑造個人品格、提升素養方面的價值，感恩成長中學習的積累。 法治觀念：了解受教育是公民的權利和義務，珍惜學習機會，樹立正確學習觀。 健全人格：培養積極主動的學習態度，面對學習困難保持樂觀向上，增強學習自信心。 責任意識：明確學習是自身成長的責任，為未來發展奠定基礎。(共44張PPT)
2025部編版道法教材
三年級上冊第一單元
第1課時
新課導入
這些都是學習嗎？你在其中看到了什么？
第一章
學習的快樂
活動一：詞語接龍
每組推選一名代表參加詞語接龍比賽。每個選手依次說出一個詞語，后一個選手所說詞語的首字，必須與前一個選手所說詞語的末字相同。
詞語接龍藏著‘悄悄學習’的魔法，既能記住新詞語，又能和小伙伴比拼，這就是學習的快樂呀！
活動二：家務活展示
每個小組選出一名代表，展示自己擅長的一項家務活兒，如疊衣服、掃地……
小分享
請展示的同學說一說“我是怎么學會的”
“學會后有什么感覺”
學會洗襪子
媽媽教我洗襪子，她讓我先用肥皂搓，再用清水沖洗。我試了幾次，襪子就洗干凈了。
現在襪子臟了我自己洗，不用麻煩媽媽，感覺很有用。
學會整理書包
媽媽教我整理書包，她讓我把書本按大小放好，文具放在文具盒里。我每天早上都練習，慢慢就學會了。
現在上學找東西很方便，書包也整整齊齊的，感覺很舒服。
疊衣服需要觀察媽媽的動作，系鞋帶要反復練習——這些‘小本領’都是學習！學會后是不是覺得自己很能干？
參加這些活動也是學習。在這樣的學習中，你感到快樂嗎
小組討論
參加文藝表演
我和同學一起跳舞，排練雖累，但大家笑得很開心，表演后掌聲讓我很自豪。
參加手工活動
我用彩紙折小動物，和同學分享作品，看到自己的成果，心里特別高興。
參加環保活動
我和同學一起撿垃圾，看到干凈的校園，心里特別滿足，大家一起出力，感覺很快樂。
小分享
說說自己在各種學習中體會到的快樂。
觀看視頻《學習的快樂》
學會刷牙
牙齒干凈又健康，沒有蛀牙，感覺很健康，特別滿足。
學會用筷子
吃飯用筷子很熟練，不用勺子也能吃得香，感覺很有成就感。
學會系鞋帶
自己系好鞋帶，不用等媽媽幫忙，上學出門很方便，感覺很自豪，特別開心。
。
活動三：好書分享
好書很吸引人。你現在讀的是什么課外書 和同學分享書里精彩的句子、觀點、故事及閱讀的快樂。
向同學推薦幾本好書，并說說理由。
《十萬個為什么》
推薦理由：這本書能解答我們很多奇怪的問題，比如“為什么天空是藍色的？”“為什么星星會閃爍？”讀了這本書，我們能學到很多科學知識。
《安徒生童話》
推薦理由：這本書有很多精彩的故事，像《賣火柴的小女孩》《丑小鴨》等。故事很感人，能讓我們明白很多道理，比如善良和勇敢。
《海底兩萬里》（少兒版）
推薦理由：這本書講了一艘神奇的潛水艇在海底冒險的故事。書里有很多關于海洋的知識，還能讓我們感受到海底世界的奇妙。
讀書也是一種很好的學習方式，它能幫助我們學到很多知識，還能提高我們的閱讀能力和寫作水平。通過讀不同類型的書，我們可以了解不同的世界，感受不同的故事，還能學會很多道理。讀書不僅能讓我們變得聰明，還能讓我們變得更有趣，更有知識。希望大家都喜歡讀書，從書中找到快樂和知識！
第二章
人人都能
學得好
每個人在學習上都有自己的優勢。知道自己的優勢，可以增強學習自信心，讓自己學得更好。
這些同學在不同方面閃閃發光，讓我們看看他們有什么超能力嗎？
小分享
說一說你在哪些方面學得好？
畫 畫
我特別喜歡畫畫，畫出來的畫大家都說好看，感覺自己在這方面有優勢。
數 學
我做數學題特別快，還經常能想出不一樣的解法，數學是我的優勢。
英 語
我英語發音很標準，背單詞也很快，英語是我的強項。
課堂小結：
“學得好不止一種樣子，有人擅長動手，有人擅長表達，每個人都有自己的閃光點！”
活動二：優勢放大鏡
讓同學、老師、家長找一找你的優勢，把你的優勢寫下來。想一想，如何發揮自己的優勢。
同學眼中的我
跑步很快：每次運動會，我都能在跑步比賽中拿第一。

發揮優勢：我可以參加學校的田徑隊，代表學校參加比賽，還可以幫助同學練習跑步。
老師眼中的我
課堂表現好：我上課認真聽講，積極發言，老師總是表揚我。

發揮優勢：我可以繼續保持這種好習慣，還可以幫助其他同學一起進步，營造良好的學習氛圍。
家長眼中的我
自理能力強：我會自己整理書包、洗襪子、穿衣服，媽媽說我很獨立。
發揮優勢：我可以繼續提高自己的自理能力，還可以教弟弟妹妹做家務，幫助他們學會自理。
活動二：優勢放大鏡
課堂小結：
“每個人都有優勢，就像花兒有不同的顏色，找到它，就能讓自己更出彩！”
“就像小樹需要修剪才能長得直，我們發現不足、努力改進，就是在成長呀！”
活動三：成長加油站
想一想，自己在學習上有哪些不足，如何克服不足。
如何克服不足
我做題粗心，常算錯數字。以后我會認真審題，做完題仔細檢查，多練習專注力，慢慢就能改掉粗心的毛病啦。
如何克服不足
我寫作業拖拉，總愛磨蹭。現在我制定了作業計劃，給自己設定時間限制，按時完成作業，還給自己小獎勵，感覺好多了。
如何克服不足
我遇到難題不敢問，問題越積越多。我告訴自己不懂就問很正常，把問題寫下來，課后主動找老師或同學請教，慢慢就懂了。
課堂小結：
承認不足不可怕，找到方法慢慢改，你會越來越棒！
第三章
總結
回顧總結
今天我們發現，學習藏在游戲、生活和閱讀里，每個人都有自己的優勢，也能通過努力改進不足——這就是‘做學習的主人’的開始！
布置作業
制作“我的優勢卡”，畫出或寫下自己的3個優勢，明天帶來分享。
2025部編版道法教材
三年級上冊第一單元
第1課時

展開更多......

收起↑