資源簡介

二 年級 道法 （學科）教案
課題 《小水滴的訴說》第一課時 課型 新授 課時數 1
教材分析 《小水滴的訴說》是統編《道德與法治》小學二年級下冊第三單元第一課，全文分為三個板塊：（1）我很珍貴——引導學生了解水與人們生活的關系，通過實驗感受水資源的重要性，形成人與水共生共存的情感意識；（2）我遭遇了不幸——認識水被污染、浪費的現狀，進一步理解全球水資源危機；（3）快來幫幫我吧——在分享和交流中，知道珍惜水、節約水的方法，懂得節約用水是良好的生活方式，了解綠色城市中人們對水的創造性使用。
學情分析 二年級學生好奇心強，但是缺乏生活經驗。他們能夠在生活中感知水對生活的重要性，但是不明白地球上的水資源是有限的，更不知道我國是缺水國家，也很少留心水資源目前遭遇的污染狀況。我們需要培養學生養成日常節約用水的生活習慣和保護水資源的法律意識。
教學目標 了解水與人們生活的關系，感知水的重要性。對水資源有初步了解，實驗操作理解可用淡水資源之稀少。提高節水、護水的意識，學習節約用水的辦法。
教學重難點 重點：了解水與人們生活的關系，感知水的重要性難點：通過實驗了解淡水資源的稀缺，在生活中真正做到保護水資源
教學資源準備 教師：課件、實驗道具（量杯）學生：觀察生活中的用水情況、了解地球水資源現狀
教學過程 教學設計 設計意圖
課堂暖身：播放《大江大湖大武漢》課堂導入師：大家知道為什么武漢被稱為“江城”嗎？依水而生，因水而興。水是由無數小水滴組成的，請同學們認真聽聽，這是什么聲音？哦，是小水滴來到了我們的課堂。今天我們就一起來走進小水滴的世界，請大家齊讀課題。【設計意圖：通過武漢的稱號，激發學生討論的興趣，活躍課堂氛圍，引出本節課話題】課程新授活動一：“我”很重要小水滴旅行記（播放背景音樂）呈現課本P35小水滴的小詩，請生朗誦。師：說說從詩歌中你知道小水滴去到的地方，發生了什么變化？這說明了什么呢？預設：山川綠了，秧苗長了；小水滴作用大……小結：動植物的生長需要小水滴。【設計意圖：讓學生扮角色朗讀，深入情境，代入感情，感受小水滴對動植物的作用。】小水滴作用大師：原來動植物的生長都需要小水滴的幫忙，那人們作為自然界的一員，生活中哪些時候需要小水滴的幫助？哪位生活觀察員愿意率先來分享呢？預設：刷牙洗臉、洗衣做飯、工業生產……小結:原來人們的生活和生產也需要小水滴。小水滴的作用可真不少！小小討論會師：你認為水重要嗎？如果沒有水，世界會變成什么樣？預設：沒有水，花草會枯萎、秧苗會渴死、人體會缺水……小結：地球生命需要小水滴。他讓我們的社會和我們的生活正常運轉，小水滴真的太重要了，所以我們說它是地球的血液，生命的源泉。【板書：我很重要】【設計意圖：通過分享交流，結合實際生活觀察，感受水與我們生活之間的關系，明白水的重要性。】活動二：“我”很稀缺視頻初感知師：說到地球，地球是三分陸地七分海洋，你們看，這就是我們的地球，藍色部分就代表海洋。水資源看起來很豐富，但都可以使用嗎？我們來看。從視頻中你知道了什么。預設：淡水資源很少、很多被藏在了冰川和地下、能夠被人類利用的水資源很少……【設計意圖：通過出示地球模型，學生會發現地球上很多的水，但是通過科普視頻會發現可以直接利用的水資源很少。】小結：是啊，淡水資源本身就很少，能夠被我們直接使用的更是少之又少，只有0.3%。實驗大揭秘師：這么說也許大家還不太明白，讓我們做個現場小實驗感受一下。左邊這個燒杯里面代表地球水資源的總量，1號試管代表咸水，2號試管代表淡水資源，3號試管代表可直接利用的淡水資源。每個部分究竟有多少呢，誰想來當實驗小助手。孩子們，我們的實驗完成了，這就是我們百分之0.3的可直接利用的水資源。你們看！看著這個實驗結果你有什么想說的？預設：原來能用的水這么少、要保護水資源，節約用水……小結：我們的水資源真的很稀缺。【設計意圖：通過小組實驗，一起動手，從水的多少來直觀感受可直接利用的水資源的稀缺程度。】3.（播放音頻）看到小朋友做實驗這么認真，我想介紹幾位我的好朋友給大家認識，她們分別是西北地區的小紅，海島生活的小強，武漢的小明。我們來聽聽他們的介紹吧。師：從小水滴三個朋友的介紹中你知道了什么？預設：西北地區缺水——你關注到了地區的特點，西北地區常年干旱，降水少，所以會缺水。海島邊能用的水也很少——海島附近大多是咸水難以直接使用，也會缺水日常生活中也會停水——人口多，人均淡水量少，所以也會缺水師：其實中國是一個嚴重缺水的國家。不僅是中國，現在缺水已經是全世界許多國家不得不面對的一個問題了。我們一起來看看。播放視頻《為什么說中國是一個缺水國家》師：同學們看完了有何感想？預設：節約用水、保護水資源……【設計意圖：通過不同地區小朋友的介紹，感受我國不同的地區都有不同原因、不同程度的缺水，了解我國是個缺水國家，從而產生節約用水的想法。】活動三：“我”值得珍惜小水滴來之不易（1）師：我們的生活離不開小水滴，水龍頭一擰就流出嘩嘩的水，那你知道它是怎樣來到我們身邊的呢？生自由回答。（2）觀看自來水的生產過程（3）師：從剛才的視頻中，你了解到了什么？說說你的感受。預設：自來水的加工步驟很多、珍惜工人叔叔的勞動成果……小結：誰能想到，我們所用的自來水竟凝聚著無數人的勞動和努力，我們應該節約和珍惜。我有調查小發現師：這是王老師發現的一個沒有關緊的水龍頭，就這樣小小滴的滴，一分鐘會這么多水，十分鐘滴了整整一杯水。一節課四十分鐘一個水龍頭竟然滴了四杯水。像我們理想城市小學，每層樓都有不少水龍頭，如果沒有關緊，就這樣小小的滴，全校一節課會浪費多少杯水呢？我們來進行一個小組活動探究一下。請小組長上臺，將你們小組調查出來的數據寫在黑板上短短一節課就會被浪費掉（ ）杯水，看到這個驚人的數字，你有什么想說的嗎？預設：一滴一滴竟然會浪費這么多、以后會擰緊水龍頭……小結：是的，浪費真是無處不在。舉手之勞，擰緊水龍頭，就可以節約這么多水，做到不浪費。（板書：珍惜）【設計意圖：通過提前布置調查任務，調查所在學校的浪費水的情況，真切感受到水一滴都不能浪費，通過數字直觀的讓學生看到浪費就在身邊，要節約用水。】小小智慧分享家師：正如習爺爺說的：大自然充滿樂趣……少年兒童要在這方面發揮小主人作用。現在我們就來發揮小主人作用，說一說你有什么節水小妙招？課堂小結同學們，今天這節課我們知道了小水滴既重要，又稀少，是如此的可貴。同時還要別污染、不浪費、多創造，珍惜我們的水資源。老師希望你們在生活中，爭做綠色小衛士，讓我們行動起來。這節課上到這里，下課！
作業設計 將今日所學落實在行動中，爭做綠色小衛士
板書設計 小水滴的訴說我很重要我很稀缺我值得珍惜

展開更多......

收起↑