資源簡介

/ 讓教學更有效 高效備課 | 道德與法治
統編版二年級道德與法治上冊核心素養教學設計
教材分析
本課時是二年級上冊道德與法治第二課的內容，借助 “我們這樣愛您” 主題，呈現向老師問好、關心老師、做小幫手、認真作業等場景，引導學生將尊師重教情感轉化為日常行動，是對教師節感恩教育的深化，幫助學生掌握具體愛師方式，傳承尊重教師的良好品德。
學情分析
二年級學生已初步萌發尊師情感，知道教師節要祝福老師，但對日常如何持續、多樣表達對老師的愛，理解和實踐不足。他們活潑好動、樂于實踐，可通過具體事例和活動，引導其掌握愛師行動，培養長期尊重老師的習慣。
核心素養分析
政治認同 通過踐行尊師行動，認同尊師重教是中華民族優良傳統，感受社會倡導的尊師風尚。 道德素養 養成主動向老師問好、關心老師、協助老師等道德行為，提升感恩、尊重他人的道德品質。 法治觀念 無直接關聯，暫不涉及。 健全人格 在日常愛師行動中，培養關愛他人、懂得感恩、有責任感的健全人格。 責任意識 明確尊重老師是自己的責任，主動以實際行動回應老師的付出，增強責任擔當。
教學重點
讓學生掌握日常愛老師的具體方式，如主動問好、關心老師、做小幫手、認真作業等，并理解這些行為的意義。
教學難點
引導學生將愛老師的行為內化為習慣，長期堅持，在生活中自然、主動地踐行。
教具準備
多媒體課件（包含教材中 “我們這樣愛您” 的插圖、學生日常愛師行為的情景視頻 ）； 情景卡片（如 “老師抱作業本很吃力”“老師上課聲音沙啞” 等情景 ）； 小獎勵貼紙（用于獎勵積極參與、回答優秀的學生 ）。
教學過程
教學環節 教師活動、學生活動和設計意圖
一、導入新課 教師活動：播放一段學生在校園里向老師問好、幫老師做事的溫馨短視頻，播放后提問：“同學們，視頻里的小伙伴們在做什么呀？你們覺得這些行為能讓老師感受到什么呢？” 學生活動：觀看視頻，積極舉手回答，分享自己看到的行為，如 “向老師問好”“幫老師拿東西” ，并表達這些行為能讓老師開心。 設計意圖：用直觀視頻喚起學生對愛師行為的感知，營造溫暖氛圍，自然導入 “我們這樣愛您” 的主題。
二、講授新課 第三模塊：我們這樣愛您 新知講解 教師活動：展示教材中 “我們這樣愛您” 的插圖，逐幅講解，如指著 “主動向老師問好” 插圖說：“同學們看，早上見到老師主動問好，老師一天都會很開心呢，這是一種愛老師的方式。再看這張‘主動關心老師’，老師不舒服時，我們關心老師，老師會很溫暖。” 引導學生觀察插圖，理解每種行為如何體現對老師的愛。 學生活動：認真觀察插圖，傾聽老師講解，不時點頭回應，有的學生還會小聲交流自己的想法。 設計意圖：借助教材插圖，讓學生直觀認識愛老師的具體行為，初步理解行為內涵，為后續實踐做鋪墊。 課堂互動 教師活動：開展 “情景大挑戰” 活動，分發情景卡片，如 “老師抱著一大摞作業本，很吃力”“老師上課后嗓子有點啞”“班級黑板報需要裝飾” 等，讓學生分組討論：“遇到這些情況，我們可以怎樣愛老師，做些什么？” 教師巡視各小組，參與討論并適時引導。 學生活動：分組領取情景卡片，熱烈討論應對方式，如 “幫老師抱作業本”“給老師遞溫水”“主動幫忙出黑板報” ，每組推選代表分享想法。 設計意圖：通過情景模擬，讓學生結合實際思考愛老師的行動，鍛煉解決問題和團隊協作能力，深化對愛師行為的理解。 總結提煉 教師活動：匯總各小組分享的情景應對方式，結合教材內容，總結愛老師的多種日常行為，如主動問好、關心健康、做小幫手、認真作業等，強調這些行為能讓老師感受到我們的愛，鼓勵學生日常踐行。 學生活動：傾聽教師總結，對照自己的討論結果，進一步明晰愛老師的具體做法，產生踐行的意愿。 設計意圖：系統梳理知識，幫學生構建愛老師行為的清晰框架，強化認知，推動從認知到行動的轉化。
三、課堂練習 單項選擇題 下面哪種行為是愛老師的表現？（ ） A. 上課故意講話，吸引老師注意 B. 老師批改作業累了，給老師倒杯水 C. 把老師的粉筆扔著玩 看到老師抱著很多作業本，我們應該（ ） A. 裝作沒看見，走開 B. 幫老師一起抱 C. 嘲笑老師抱不動 要表達對老師的愛，我們可以（ ） A. 認真完成作業 B. 上課隨便畫畫 C. 每天遲到讓老師操心 判斷題 只有教師節才需要向老師表達愛。（ ） 主動幫老師整理講臺，是愛老師的表現。（ ） 老師上課很辛苦，我們可以上課不聽講，讓老師輕松點。（ ）
四、課堂小結 同學們，愛老師不止在教師節，主動問好、關心老師、做小幫手、認真作業，這些小事都能讓老師開心！讓我們每天都這樣愛老師，做老師的貼心小棉襖，好不好呀？
板書設計
我們這樣愛您 主動問好 關心老師 做小幫手 認真作業
教學反思
教學中通過情景活動，學生積極參與，對愛老師的行為有了較多想法。但部分學生在情景討論時，想法較單一，后續可提供更多元案例拓展思路。且需關注課后學生實際踐行情況，可通過后續課堂反饋、與班主任溝通，了解學生行為落實效果，及時給予鼓勵和指導，讓愛師行為真正成為習慣。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
21世紀教育網(www.21cnjy.com)(共19張PPT)
教師節快樂
第2課
第一單元 過好節假日
（統編版）二年級
上
第2課時 我們這樣愛您
1
2
3
4
5
6
7
素養目標
新知導入
新知講解
課堂練習
課堂總結
作業布置
板書設計
1
素養目標
政治認同：通過踐行尊師行動，認同尊師重教是中華民族優良傳統，感受社會倡導的尊師風尚。
道德素養：養成主動向老師問好、關心老師、協助老師等道德行為，提升感恩、尊重他人的道德品質。
法治觀念：無直接關聯，暫不涉及。
健全人格：在日常愛師行動中，培養關愛他人、懂得感恩、有責任感的健全人格。
責任意識：明確尊重老師是自己的責任，主動以實際行動回應老師的付出，增強責任擔當。
2
新知導入
請大家觀看一段學生在校園里向老師問好、幫老師做事的溫馨短視頻。
“同學們，視頻里的小伙伴們在做什么呀？你們覺得這些行為能讓老師感受到什么呢？”
同學們看，早上見到老師主動問好，老師一天都會很開心呢，這是一種愛老師的方式。再看這張‘主動關心老師’，老師不舒服時，我們關心老師，老師會很溫暖。
3
新知講解
第三模塊：我們這樣愛您
張老師好!
同學們好!
主動向老師問好
做老師的小幫手
主動關心老師’，老師不舒服時，我們關心老師，老師會很溫暖。
主動關心老師
認真完成作業
我們還可以……
“老師抱著一大摞作業本，很吃力”
“老師上課后嗓子有點啞”
“班級黑板報需要裝飾”
6
課堂練習
單項選擇題
1.下面哪種行為是愛老師的表現？（ ）
A. 上課故意講話，吸引老師注意
B. 老師批改作業累了，給老師倒杯水
C. 把老師的粉筆扔著玩
2.看到老師抱著很多作業本，我們應該（ ）
A. 裝作沒看見，走開
B. 幫老師一起抱
C. 嘲笑老師抱不動
3.要表達對老師的愛，我們可以（ ）
A. 認真完成作業
B. 上課隨便畫畫
C. 每天遲到讓老師操心
B
B
A
2. 判斷題
（1）只有教師節才需要向老師表達愛。（ ）
（2）主動幫老師整理講臺，是愛老師的表現。（ ）
（3）老師上課很辛苦，我們可以上課不聽講，讓老師輕松點。（ ）
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5
課堂總結
同學們，愛老師不止在教師節，主動問好、關心老師、做小幫手、認真作業，這些小事都能讓老師開心！讓我們每天都這樣愛老師，做老師的貼心小棉襖，好不好呀？
7
板書設計
2.教師節快樂
我們這樣愛您
主動問好
關心老師
做小幫手
認真作業
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