資源簡介

(共29張PPT)
人教新版 七上 道德與法治
同步課件
2025年秋統編新版八上道法情境課堂課件
2.1 認識自己
第二課 正確認識自己
第一單元 少年有夢
2
3
4
1
6
核心素養目標
新知學習
新課導入
自主學習
5
7
課堂小結
課后作業
隨堂練習
目 錄
新課導入
知人者智，自知者明。了解他人的人，是智慧的。能夠了解自己的人，是真正的聰明的。那么，你了解自己嗎？
課堂小活動
以小組為單位，完成下列活動。
自畫像
每人拿一張白紙，用文字或圖畫等形式描繪自己，然后折起來，收集在一起。
猜一猜
每人從中抽出一張折疊的自畫像，猜一猜這是誰的自畫像并說明理由。談談你對這位同學的印象和看法，其他同學可以補充。
情境思考：1.你的自畫像被同學猜出來了嗎？
2.為什么我們要正確認識自己？
請大家仔細閱讀課本P9-P11，完成下面的思考題，時間5分鐘。
1.認識自己的重要性？（教材P10）
2.認識自己的途徑和方法？（教材P10）
3.他人評價的意義？（教材P10）
4.如何正確對待他人評價？（教材P11）
自主學習
重點
難點
懂得正確認識自己的重要性，知道正確認識自己的途徑和方法。
核心素養目標
健全人格：
新知學習
MBTI測試
簡介
世界上關于劃分性格類型的理論有很多種，MBTI性格類型理論是目前國際上最權威、最普遍使用的理論。
測試準備
請每位同學準備好一支筆和一張白紙，記錄好自己的選擇。
近兩年超火的MBTI測試大家聽說過嗎？
任務：MBTI人格測試極簡版
1、你在學校的時候很受歡迎？
是的——E
不是——I
2、你做運動嗎？
是的——S
不是——N
3、你數學好嗎？
是的——T
不是——F
4、你房間整潔嗎？
是的——J
不是——P
結果公布
（結果僅供參考）
結果公布
（結果僅供參考）
情境思考：
1.做完測試后，結合小組成員對你的印象，你對自己有什么新的認識？
2.請你說說正確認識自己有什么意義？
課堂筆記
1
正確認識自己的意義。（教材P10）
（1）人貴自知，正確認識自己，準確把握自己的稟賦和特性，有助于我們增強自信，促進自我發展，促進與他人的交往，正確處理個人與社會的關系，從而更好地認識和改造外部世界。
（2）認識自己是一個過程，在這個過程中，我們不斷發展自己、完善自己。
生理方面
在課堂小活動“自畫像”中，你是通過哪些方面來描述自己的呢？其他小伙伴是從哪些信息中猜出你的畫像的？
身材
相貌
性別
性格
班級職務
氣質
其實在我們寫“自畫像”和他人“猜一猜”的過程中，就是對自己重新認識的過程。
“自畫像”
自我的全面分析
心理方面
社會方面
課堂筆記
2
自我的全面分析的途徑。（教材P10）
（1）生理方面：從身材、相貌、體能、性別等生理狀況來認識自己。
（2）心理方面：從性格、氣質、能力等心理特征來認識自己。
（3）社會方面：從自己在家庭或班級中的角色等社會關系中來認識自己。
游戲規則：節奏起，依座位順序傳花。節奏停，請得到花的同學上臺和大家分享“我眼中的自己”或者“我眼中的他/她”。
擊鼓傳花
在不同人的眼里，我有所不同。數學老師說我是個思維敏捷的學生，語文老師認為我學習很用功；有同學說我性格內向，也有同學說我性格外向；在鄰居眼里勤快又禮貌，還有些小脾氣。爸爸說我已經長大了，媽媽卻說我還小。在這么多評價里，我無法確定哪個才是真正的“我”。
他人眼中的我
情境思考：1.他人的評價對“我”有什么意義
2.“我”該如何對待這些評價
課堂筆記
3
他人評價的意義。（教材P10）
他人的評價是我們認識自己的一面鏡子，有助于我們形成對自己更為客觀、完整、清晰的認識。
①用心聆聽
心懷感激之情，感謝他人幫助我們更清楚地認識自己；悉心聽取他人對自己的看法，重視他人的評價，不過早下結論。
②注重溝通
當他人的評價與自我評價不同時，我們可以主動與對方溝通交流，了解他們評價的緣由，從而更好地理解他人的評價，全面地認識自己。
③勇于面對
有些客觀、中肯地評價可能是我們不愿意聽到的，但當我們有足夠的勇氣面對這些評價時，不僅能更好地看清自己，而且可以不斷地提升自己。
④理性應對
對于他人的不客觀的評價，如吹捧或貶損，我們可以選擇忽略或者經過理性思考后平靜地拒絕，不讓這樣的評價影響自己。
如何正確對待他人的評價
課堂筆記
3
正確對待他人評價的態度、方法、意義。（教材P10-P11）
（1）態度：要客觀冷靜地對待他人的評價，既不盲從也不輕視。
（2）方法：①用心聆聽；②勇于面對；③注重溝通；④理性應對。
（3）意義：有助于我們形成對自己更為客觀、完整、清晰的認識。正確對待他人的評價是走向成熟的表現。。
通過學習、勞動、人際交往等生活實踐，能夠讓我們更加了解自己的優勢和不足，不斷證明自己、檢視自己，對自己的認識更加準確，自我形象也更加清晰。
情境思考：除了自我全面分析和他人評價，我們還可以通過什么方式來認識自己
3
認識自己的方式。（教材P10~P11）
①自我的全面分析；
②他人的評價；
③通過生活實踐。
課堂筆記
正確認識
自己的意義
增強自信，促進自我發展，促進與他人的交往，正確處理個人與社會的關系，從而更好地認識和改造外部世界。
認識自己是一個過程，在這個過程中，我們不斷發展自己、完善自己。
認識自己的方式
自我的全面分析的途徑
①有助于我們形成對自己更為客觀、完整、清晰的認識；②正確對待他人的評價是走向成熟的表現
①自我的全面分析；②他人的評價；③通過生活實踐
他人評價的意義
①生理方面
②心理方面
③社會方面
態度：客觀冷靜，既不盲從也不輕視；
方法：用心聆聽；勇于面對；注重溝通；理性應對
課堂小結
1.老子說：“自知者明也。”古希臘德爾斐城的阿波羅神廟鐫刻著“認識你自己”的箴言。這些都說明了認識自己的重要性。下列認識自己的做法正確的是（ ）
①我雖然長相平平，但是陽光勤奮，未來可期
②我積極樂觀，面對困難時會主動去尋找解決辦法
③學習成績優異，看來期末三好學生非我莫屬
④別人的意見也許有道理，我要認真反思一下
隨堂練習
→是自負的表現，③說法錯誤
B
→說法正確
→說法正確
→說法正確
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
2.班主任在小陽的期末評語中寫道：“你是個聰明的孩子，你的睿智、勤奮讓我佩服。若能克服粗心的缺點，你會收獲更多的掌聲！”對此，小陽進行了反思，從各個方面審視自己，并明確了自己努力的方向。小陽認識自己的方式有（ ）
①對自我的全面分析
②傾聽他人的評價
③通過生活實踐
④與他人做比較
→說法正確
→說法正確
→題干中未體現
→題干中未體現
C
A．②③ B．①④ C．①② D．③④
3.下列對同學們的生活點滴評價正確的是（ ）
①小道：我認為自己是積極上進的，身上有很多優點——欣賞自己與他人
②小德：媽媽說我比較懶，我及時改變，主動幫媽媽做家務——正確對待他人評價
③小法：我喜歡在日記里寫下想法，記錄自己的生活趣事——接納自己的不足
④小治：我雖然沒有其他同學個子高，但跑步比他們快——全面認識自己
→是欣賞自己的表現，①錯誤
→正確
→記錄生活，表達自我的方式，③錯誤
→正確
C
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
4.下面是小秦寫給班主任老師的一封求助信。
假如你是班主任老師，請給小津寫一封回信。（6分）
審設問 ：
限定主體
答案：你好，小秦，你的困惑一方面在于沒有正確認識自己而盲目學別人，另一方面在于沒有正確看待他人評價。首先你應該正確認識自己，不驕傲也不自卑，學會欣賞自己，接納自己。其次，你要客觀冷靜對待他人的評價，既不盲從，也不輕視。不斷增強自信，發展自己，完善自己。老師相信你，加油！（6分）
析材料、聯知識：
正確認識自己
正確看待他人評價
一、基礎作業
1.背誦課本P10正文、P11正文。
二、拓展作業
實踐活動：和同桌、前后桌互相客觀評價，列出大家對你的認可和建議，并思考這些建議是否需要提升，如果需要提升，請你給自己做一個規劃。
課后作業
Thanks!
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