資源簡介

(共21張PPT)
表達要得體
教材分析
本節課主要圍繞寫作表達得體這一主題展開，通過對不同場景下語言表達特點的分析，讓學生明白什么是得體的表達以及如何做到得體。
教材中提供了豐富的案例，包括不同場合的發言稿、書信等，幫助學生理解得體表達在實際寫作中的運用。
教學目標
1.了解寫作表達得體的重要性，掌握根據不同場合、對象和目的做到表達得體的方法。
2.能夠分析具體文本在表達方面的得體與否，并在自己的寫作實踐中運用得體的表達。
（一）導入新課
同學們，生活中我們經常會進行各種各樣的交流和表達，比如在正式會議上發言、給朋友寫信、在社交媒體上發表言論等。
大家有沒有發現，同樣的內容，在不同的場合、面對不同的對象，我們的表達方式會有所不同呢？這就是我們今天要學習的“寫作表達要得體”。
【表達得體的含義】
（二）寫作指導
得體，就是說話、寫作恰到好處，符合特定的語境，語言表達鮮明、生動、準確、嚴密。
在寫作中，得體的表達能力能讓文章更適合特定的場合，更能有效地達到交流的目的。
【影響表達得體的因素】
（二）寫作指導
場合：不同的場合對語言表達有不同的要求。例如，在正式場合，如會議、慶典等，語言表達要莊重、規范；在非正式場合，如與朋友聊天，語言可以相對隨意、親切。
【影響表達得體的因素】
（二）寫作指導
對象：寫作時要考慮讀者的對象。給長輩寫信，語氣要尊敬、禮貌；給同齡人寫信，可以更隨意、親切一些。
【影響表達得體的因素】
（二）寫作指導
目的：寫作的目的也會影響表達。如果是為了勸說別人，語言要具有說服力；如果是為了讓讀者了解某個知識，語言要準確、清晰。
××先生：
　　謝謝您昨天來我校做關于學習方法的講座。您講的內容很有趣，態度也很和藹。特別是您對學習方法的獨到見解和海闊天空的議論，顯示您確實有較高的水平，令人欽佩。許多同學聽完講座，都覺得挺不錯的，還想請您在我校開設系列講座。在此我們向您表示熱烈祝賀！并期待您有機會再來我校做講座。
　　此致
敬禮！
××中學學生會
×年×月×日
　　從前有個書生去集市上買柴，他文質彬彬地對賣柴的人說：“荷薪者過來。”那個賣柴的人莫名其妙，但“過來”聽懂了，又看見書生招手，便挑柴過去。書生又問：“其價幾何？”賣柴的人糊涂了，不過“價”字聽懂了，就說了價錢。書生于是討價還價：“外實而內虛，煙多而焰少，請損之。”這回賣柴的人徹底聽不懂了，于是挑著柴走了。
閱讀下面的內容，說說其中表達不得體的地方。
沒有考慮說話對象的身份特點以及場合。
　　有個人請客，看著時間過了，還有一大半的客人沒來，心里很焦急，便說：“怎么回事，該來的客人還不來？”一些敏感的客人聽到了，心想：“該來的沒來，那我們是不該來的了？”于是悄悄地走了。主人一看又走掉好幾個，越發著急了，說：“怎么不該走的倒走了呢？”剩下的客人一聽，又想：“走了的是不該走的，那我們這些沒走的是該走的？”于是全部走了。
說話目的不明確，表述模糊，使他人產生誤會。
【做到表達得體的方法】
（二）寫作指導
明確寫作目的：在動筆之前，要清楚自己為什么要寫這篇文章，想要達到什么效果。比如，是為了介紹一種事物，還是為了表達自己的觀點，或者是為了讓讀者產生某種情感。
【做到表達得體的方法】
（二）寫作指導
了解受眾：考慮讀者的年齡、身份、文化背景等因素，選擇合適的語言和表達方式。例如，給小學生寫故事，語言要簡單易懂、生動有趣；給專業人士寫報告，語言要專業、準確。
【做到表達得體的方法】
（二）寫作指導
適應場合：根據寫作的場合調整語言風格。在嚴肅的場合，避免使用過于隨意、口語化的表達；在輕松的場合，可以適當運用一些幽默、風趣的語言。
（三）寫作實踐
　　學生會計劃開展“環境保護月”活動，準備邀請領導、專家學者、環保熱心人士、家長和其他學校的師生等作為嘉賓參加活動的啟動儀式。請你任選一個對象，以學生會的名義寫一份邀請函。
（三）寫作實踐
提示：
　　1．明確邀請函的寫作目的，體現書面邀請的正式性和對對方的尊敬。要根據嘉賓的身份，選擇恰當的稱呼。
　　2．應介紹活動的時間、地點、主題等情況，讓對方對活動有所了解。如果需要對方在活動中發言，也應該提及，以便對方提前準備。
　　3．語言要簡潔明了，大方得體。
（三）寫作實踐
邀請函
尊敬的××教授：
　　您好！
　　如今，環境保護日益受到重視，為了更好地增強我校學子“處處是環保之地，天天是環保之時，人人是環保之士”的意識，校學生會準備舉辦以“低碳生活，綠色家園”為主題的“環境保護月”活動。
標題
稱呼
問候語
介紹活動目的、主題
（三）寫作實踐
　　您是環保方面的專家，并熱心于家鄉的環保事業，我們在此誠摯地邀請您于×月×日上午9時到我校實驗樓二樓多功能廳參加本次活動的啟動儀式，并以“低碳生活”為主題做半小時左右的專題講座，也請您給我們的活動提出寶貴的指導意見。
　　祝您工作順利！
××中學學生會
×年×月×日
介紹活動的時間、地點
祝頌語
落款
提出訴求和邀請目的
（四）課堂總結
今天我們學習了寫作表達要得體的重要性以及方法。
大家在以后的寫作中，一定要多考慮場合、對象和目的，選擇恰當的語言和表達方式，讓我們的文章更具感染力和說服力。
（五）布置作業
基礎作業：完成課本上相關的練習題，進一步鞏固對表達得體方法的理解和運用。
拓展作業：選擇一個自己感興趣的話題，寫一篇不少于500字的文章，要求在寫作過程中充分考慮表達得體的因素，注意寫作目的、讀者對象和應用場合，恰當使用禮貌用語。下節課上，隨機抽取部分同學的作文進行展示和點評。
實踐作業：在日常生活中，注意觀察身邊人的語言表達，收集至少三個表達得體或不得體的實例，并分析其原因。以書面形式記錄下來，下節課與同學們分享。
再見

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