資源簡介

(共31張PPT)
Unit 1 You and Me
Section A How do we get to know each other
第二課時(shí) 2a-2e
說課課件
CONTENTS
教學(xué)背景
01
教學(xué)分析
02
學(xué)法分析
03
教學(xué)過程
04
版式設(shè)計(jì)
05
教學(xué)效果
06
第
一
章
節(jié)
di
yi
zhang
jie
教學(xué)背景
Unit1 Section A是人教版七年級上冊的起始單元，本節(jié)課選自Unit 1 Section A 中的第二課時(shí)2a-2e。主要圍繞“打招呼、問候、自我介紹及介紹他人”這一話題展開。通過圖片和對話的形式，呈現(xiàn)了常見的英語問候語和自我介紹用語，如“Hello!” “Hi!”“Good morning/ afternoon/evening!”以及“My name is...”等。融入了本單元的核心結(jié)構(gòu)--含有系動詞be的一般現(xiàn)在時(shí)。這些內(nèi)容不僅是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，也是培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣和習(xí)慣的重要環(huán)節(jié)。
此外對話中的Chen Jie糾正了Peter 對Ms Gao的姓和名的錯(cuò)誤理解，旨在提醒學(xué)生在與外國朋友相處時(shí)應(yīng)注意文化差異，尤其在初次接觸時(shí)，需要注意區(qū)分它們的名和姓，這也體現(xiàn)了對學(xué)生跨文化交際意識的培養(yǎng)。
1.1 教材分析
04
學(xué)習(xí)狀況
七年級的學(xué)生剛剛進(jìn)入初中，對英語的學(xué)習(xí)充滿了好奇和期待，但他們的英語基礎(chǔ)相對薄弱，缺乏系統(tǒng)的英語學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣。因此，在教學(xué)過程中，我們需要注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。
營造氣氛、激發(fā)興趣、分層兼顧
解決對策
1.2 學(xué)情分析
05
1.3 教學(xué)目標(biāo)
知識目標(biāo)
能夠通過聽讀對話識別人物的名字、身份、關(guān)系及其他細(xì)節(jié)信息；能夠識別對話中的打招呼用語和介紹他人的典型句式及系動詞be的縮略形式；能區(qū)分英漢人名構(gòu)成的異同，并在交際用語中得體、正確地使用姓或名稱呼英美人士。
能力目標(biāo)
能夠識別對話中的打招呼用語和介紹他人的典型句型，并能在日常交際中得體運(yùn)用。
學(xué)習(xí)目標(biāo)
能夠主動結(jié)識班級新朋友，樂于融入新集體，積極參與課堂集體活動，享受其中的樂趣。
06
重點(diǎn)
打招呼和介紹他人用語，掌握Nice to meet you ./This is ......等交際用語。
難點(diǎn)
熟練運(yùn)用交際用語進(jìn)行日常交流。
關(guān)鍵
培養(yǎng)學(xué)生的口語能力，提高口語水平，順應(yīng)中考人機(jī)對話趨勢。
1.4 教學(xué)重點(diǎn)
07
1.5 教后反思
06
課后及時(shí)反思教學(xué)效果，分析學(xué)生反饋。
根據(jù)反思結(jié)果調(diào)整教學(xué)策略，提升教學(xué)質(zhì)量。
總結(jié)教學(xué)過程中的成功經(jīng)驗(yàn)和待改進(jìn)之處。
第
二
章
節(jié)
di
er
zhang
jie
教學(xué)分析
講授法+任務(wù)驅(qū)動法+小組學(xué)習(xí)法
2.1 教法分析
形勢新穎
因材施教
循序漸進(jìn)
分層兼顧
09
第
三
章
節(jié)
di
san
zhang
jie
學(xué)法分析
3.1 學(xué)法指導(dǎo)
預(yù)習(xí)教材，了解本節(jié)課的基本內(nèi)容和目標(biāo)
準(zhǔn)備筆記本，記錄課堂重點(diǎn)和學(xué)習(xí)心得。
積極參與課堂討論，提出自己的疑問和見解。
通過練習(xí)鞏固所學(xué)知識，利用課后時(shí)間復(fù)習(xí)，加深理解。
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第
四
章
節(jié)
di
si
zhang
jie
教學(xué)過程
導(dǎo)入新課
（2分鐘）
新授
（15分鐘）
鞏固與練習(xí)
（12分鐘）
布置作業(yè)
（2分鐘）
出示目標(biāo)
（2分鐘）
語言操練
（5分鐘）
課堂總結(jié)
（2分鐘）
4.1 教學(xué)過程
1
2
3
4
5
6
7
13
創(chuàng)設(shè)情境
與學(xué)生互動打招呼，激發(fā)學(xué)生探究的好奇心和興趣，讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)。
創(chuàng)設(shè)情境
與學(xué)生進(jìn)行口語對話，復(fù)習(xí)上節(jié)課知識點(diǎn)。
4.2 導(dǎo)入新課
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4.3 出示目標(biāo)
能夠通過對話識別人物的名字、身份、關(guān)系及其他細(xì)節(jié)信息；能夠識別對話中打招呼用語和介紹他人的典型句式及系動詞be的縮略形式。
能區(qū)分英漢人名構(gòu)成的異同，并在交際用語中得體、正確地使用姓或名稱呼英美人士。培養(yǎng)跨文化交際意識和跨文化交流能力。
15
4.4 新授
Task 1
1.聽前準(zhǔn)備：展示2a的圖片，引導(dǎo)學(xué)生預(yù)測對話內(nèi)容，回答問題：
(1)Who are they
(2)Where are they
(3)What are they talking about
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4.4 新授
Task 2
2.聽力練習(xí)：2a Listen to the conversation and circle the words you hear.播放2a的錄音，學(xué)生邊聽邊在教材上圈出聽到的關(guān)鍵信息，補(bǔ)全對話。師生核對答案。
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4.4 新授
Task 3
3.閱讀理解：
（1）閱讀2a對話，完成2b的練習(xí)。
（2）師生核對答案，然后問學(xué)生“What did Peter say at last /When he knew he was wrong "引導(dǎo)學(xué)生回答“Oh,sorry !My mistake ."后，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)對話中的生詞和文化現(xiàn)象。
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觀看小視頻引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)對話中的生詞和姓名文化現(xiàn)象。
4.4 新授
Task4（3）學(xué)生閱讀活動2c表格，學(xué)生細(xì)讀對話，完成2c。
4.4 新授
（4）學(xué)生先結(jié)對核對活動2c的答案，然后教師引導(dǎo)學(xué)生用完整的句子齊聲說出答案，以培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)信息構(gòu)建語句的能力。eg：He is from the UK.
4.4 新授
Task 5
(5)利用課件，讓學(xué)生閱讀對話，從中找出相關(guān)表達(dá)，大聲朗讀加深記憶。
日常寒暄問候：Hello/How are you
樂于見面：Nice to meet you .
介紹朋友：This is ......
詢問班級：What class are you in
表達(dá)歉意：Oh,sorry !
承認(rèn)錯(cuò)誤：My mistake .
16
Chen Jie: Hello, Mr Smith!
Mr Smith: Hello, Chen Jie. How are you
Chen Jie: I'm good, thank you. Mr Smith, this is my new friend, Peter. Peter, this is our English teacher, Mr Smith. He's from the US.
Mr Smith: Hi, Peter. Nice to meet you.
Peter: Nice to meet you too, Mr Smith.
Mr Smith: What class are you in, Peter
Peter: I'm in Class 1.
Mr Smith: Who's your class teacher
Peter: Ms Hui.
Chen Jie: Oh, Peter, it's Ms Gao, not Ms Hui. Hui is her first name.
Peter: Oh, sorry! My mistake.
4.4 新授
Task 6
(6)教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注活動2d的指示語和列出縮略式，明確活動要求。播放錄音，學(xué)生閱讀對話，標(biāo)記繪畫中所有縮略形式，注意其讀音。
Chen Jie: Hello, Mr Smith!
Mr Smith: Hello, Chen Jie. How are you
Chen Jie: I'm good, thank you. Mr Smith, this is my new friend, Peter. Peter, this is our English teacher, Mr Smith. He's from the US.
Mr Smith: Hi, Peter. Nice to meet you.
Peter: Nice to meet you too, Mr Smith.
Mr Smith: What class are you in, Peter
Peter: I'm in Class 1.
Mr Smith: Who's your class teacher
Peter: Ms Hui.
Chen Jie: Oh, Peter, it's Ms Gao, not Ms Hui. Hui is her first name.
Peter: Oh, sorry! My mistake.
4.5 語言操練
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Chen Jie: Hello, Mr Smith!
Mr Smith: Hello, Chen Jie. How are you
Chen Jie: I'm good, thank you. Mr Smith, this is my new friend, Peter. Peter, this is our English teacher, Mr Smith. He's from the US.
Mr Smith: Hi, Peter. Nice to meet you.
Peter: Nice to meet you too, Mr Smith.
Mr Smith: What class are you in, Peter
Peter: I'm in Class 1.
Mr Smith: Who's your class teacher
Peter: Ms Hui.
Chen Jie: Oh, Peter, it's Ms Gao, not Ms Hui. Hui is her first name.
Peter: Oh, sorry! My mistake.
Task1
1.播放錄音，讓學(xué)生模仿錄音的語音語調(diào)并跟讀。
2.讓學(xué)生分角色朗讀對話，及時(shí)糾正。
4.5 角色扮演
Task 2
1.學(xué)生三人一組進(jìn)行角色扮演，完成活動2d。
2.選擇2-3個(gè)小組在課堂上表演對話，然后對班級活動情況以及表演對話的小組表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)與點(diǎn)評，加以表揚(yáng)鼓勵(lì)。
Hello, Chen jie. How are you
Hello! Mr Smith!
I’m fine, thank you...
Nice to meet you...
4.6 口語表達(dá)
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1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧教材中的主線人物角色，過渡到2e。
T：Do you know Peter，Song Meimei？How much do you know them ？
4.6 鞏固與練習(xí)
18
Task3
2.學(xué)生自主完成活動2e的表格填寫，然后翻閱已學(xué)單元內(nèi)容來確認(rèn)答案。
4.6 鞏固與練習(xí)
A: What is his name
B: His name is Peter.
A: Where is he from
B: Let me see. He is from the US.
A: How old is he
B: He is 13 years old.
A: What class is he in
B: He is in Class 1.
A: Who is his class teacher
B: Gao Hui.
Task 3
舉例子，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)表格進(jìn)行口語對話練習(xí)
4.7 課堂總結(jié)
教師帶領(lǐng)學(xué)生一起回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)句型和詞匯：
日常寒暄問候：Hello/Hi!/How are you
樂于見面：Nice to meet you .
介紹朋友：This is ......
詢問班級： What class are you in
表達(dá)歉意：Oh,sorry !
承認(rèn)錯(cuò)誤：My mistake .
加強(qiáng)口語訓(xùn)練，在日常生活中多進(jìn)行口語對話，為聽力考試做準(zhǔn)備！
總結(jié)1
總結(jié)2
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整理預(yù)習(xí)筆記，熟練記憶操作步驟，復(fù)習(xí)鞏固所需知識，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備
4.8 布置作業(yè)
基礎(chǔ)作業(yè)
抄寫P21-22頁的單詞，注意四線三格的格式。
完成練習(xí)冊的相關(guān)練習(xí)。
背誦2a。
提升作業(yè)
課后用英文向班上其他同學(xué)介紹自己和了解他人（包括姓名、年齡、地區(qū)等信息。
拓展作業(yè)
用英文向朋友介紹自己的家人
20
THANKS
謝謝聆聽

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