資源簡介 2024-2025學年度第二學期期末學業質量檢測七年級4.長征被稱為“空前地后的軍事奇連“,紅軍以堅定的共產主義理想、革命必勝的信念,限苦8生命是白然人最高的人身利益。白然人的身心健集既關系到個人的生活質量,也關系到會布斗的精神和一往無斯、不怕解牲的英維氣顆沖肢了敵人的重重用困。實現了紅軍主力的大的發展。下列現象屬F侵害白然人生金權和健康權的是道德與法治試卷(人教,會師。長證對我們做自信的人的啟迪是①劉某牽著阿養的巨型籠物狗驚嚇到路人②父母為了解子女思想狀況偷看子女日記總分亨級①明確目標。全力以趕②樂觀堅定.不言放棄③黃某高空拋物帶中正在濟過的拼某①將某消后駕車撞傷路人周某g④大肌應對,增強底氣④發邂潛力,超越白我A.①2B.③④G.23D.①4得分A.D23B.①2④.230D.①23④9一個人如果缺乏規則意識法治觀念不蛋.就雄免做出違法的事情。對下列違法行為的推理得分評卷人單項透擇顧(本原共12個小題.1一10小原每題2分。11一12小麗每5,安做制城有一條著名的街巷一“大尺巷”,清代大學士張英的家人與鄰居因房常地界有爭議。正確的是題3分,共26分。1家人便株書一封送給在京城的張英。請示定奪。張英提筆泄詩:“一紙書來只為墻。讓他三A未按合同履行合約裝求·一叔違法行為一受到行玫制截題號1112尺又何妨?長城萬里今猶在。不見當年秦始皇。”這劃佳話中蘊蔽的迅想是B.不戴頭盔違反交通規則行政違法行為一受到行政處罰容案①流和禮讓2講仁愛③尚和合國城實守得C.瓷報小區內的火憲除情→嚴重違法行為一→喉粗州事貴任1.小青升人中學后到很多盾和困感。小強建議她要學會自我調華。成為自己的心理保健A.①2團R.D2④c.①④D.①3④D.發生鄰甲判紛后浮罵德人+民事違法行為一受到陶投和罰款的處罰醫生”,我們可以給小香提供的方法有丘.中四山水面的西家們通過對山川、樹木,云霧等白然聚物的精心描繪。將自己的情感、老趣0.一個人不跡法就不會犯罪。”“不犯雕就不用承擔法律責任。”“未滿6歲的人即使犯量①寫寫日記,把想法記錄下來②求助老師相家長和理想融入其中,使得西面呈現出一種深遠而駐特的意境。觀眾在欣賞時,不僅德練感受到罪也不用承擔刑事責任。”~年靜小就與違法犯罪無關。”以上四句話中。銹誤的有兒句③參加體有活動、聽聽音樂④通到煩惱時、多給白己積極的暗示自然之關。更能魅體會到西家所寄離的情感與思想,從而達到心靈的共璃和情感的交流,由I句B.2句C3句D.4句A.①2B.①2④c.①3④D.23④此可知,中國山水西11,王某乘坐從南寧飛往西安的飛機,在航班起飛階段,王某調換座位時因不滿機組服務,便2·枯棒老樹昏鴉。小橋流水人家。古道西風瘦馬。夕陽西下,斷岳人在天涯。”馬站運的《天①只有中國西才桃達到“形神兼備,情景交雕”的美學途求向乘務員戰稱自己攜帶有炸彈,這一行為立即引發了機組和乘客的恐懂,接到機組的報警后,凈沙·秋思》充滋著旅人凄若悲涼之情。”一年一度秋風勁,不似春光。勝似春光,寥嘴江②宮有獨特的神韻。可謂“形具而神生機場公安迅速趕到現場,對王某進行調查,依法對其作出行政構留7日的決定。從該案例中,③對塑造中華民族鞋特的審美氣質起著重要作用天萬里霜。”毛澤東的《采桑子·重陽》展現了偉人品揚振奮之意。同樣寫秋,表達的意境我們可知③最能表達人類的情感.志趣和理擔A.王某的行為一定會受到利罰處罰卻不同。下面表述正確的是A.①28④B.①④C.②③D.23④B刑法是懲治罪、保護人民利益的有力武器情感與人們的想象力有關②情感反映著我們對人和對事的態度7.習近平總書記營強調:“要抓住提高立法質量這個關健,深人性進科學立法、民主立法,完G.刑然適用于所有的違祛行為。③人的情緒是難以年釵的④情感是比情結更為深刻、穩定的內心體驗立法體制和程序。努力使每一更立法都符合法精神、反人民意愿、得到人民擁護,”D.作為社會成員。必須增強法治觀念,認清違法的危害A.02B.①D2④c.①D3④D.23④這不能反賴出12.某市人民法院開庭審理了一起輸梯邊境案件。藏告人許某紀輸越邊境罪,到處構役4個月】3.朋友圓里曾流傳著這樣一段話:“我以為別人尊重我是因為我很優秀,慢慢地,我明白了,①我國法律體現所有公民的根本利鑒和共同意志緩刑6個月,并處罰金人見幣2000元。以下認識正確的是母是因為別人很優秀。優秀的人更懂得尊重別人。”這告訴我們②無法是中國特色社會主義法律體系的核心A.許某的行為是一般違法行為①有了自尊,才能贏得他人的尊重②要學會尊重他人,做優秀的人③杜會生活的發展無止境,法律體系的完善也無止境B拘設屬于主刑,罰金屬于附加刑③成績優秀的人一定是草重別人的人④尊重他人,才能贏得他人的尊重①我國國家生活和杜會生活各方面全部實觀了有法可依C是依據憲法對其作出的判快設A.①23③B.①2④c.①④D.23④A.①D2④B.①2④C.①23D.①A④D.國家打擊力度的大小是區分犯零與其他請法行為的法律分界線七年級道德與法治試巷(人教極),第1真,共6頁七年緩調德與法治試卷(人教版】,第2頁。共6頁七年級道德與法治試卷(人板),第3頁,共6頁 展開更多...... 收起↑ 資源預覽 縮略圖、資源來源于二一教育資源庫