資源簡介

薪火相傳的傳統美德 教學設計
教學目標
（1）政治認同：通過了解中華傳統美德的地位和作用，增強學生對中華文化的認同感，堅定文化自信。
（2）道德修養：通過認識中華傳統美德的具體道德觀念和規范，培養學生良好的道德品質，提升個人修養。
（3）責任意識：通過激發學生的民族自豪感，增強其對國家和社會的責任感，形成家國觀念。
教學重難點
（1）通過真實情境和實踐活動，深入理解中華傳統美德的具體內涵及其在現代社會中的實踐意義。
（2）培養學生的家國情懷和文化自信，引導學生在日常生活中踐行傳統美德，增強社會責任感。
教學難點
（1）如何引導學生深刻理解中華傳統美德的具體內涵，并能夠將這些內涵與學生的現實生活相聯系。
（2）如何通過教學設計與實施，有效激發學生的民族自豪感，幫助他們形成正確的家國觀念。
教學方法
講授法、案例分析法、小組討論法、情境模擬法
教學過程
一、導入新課
【故事導入】—— 用故事激發興趣，讓學習更有趣
展示有關中華民族傳統美德的圖片。
師：同學們，請看這張圖片，誰能說說這圖中的內容？
提問：這張圖片展現了什么？
生：這是我們中華民族的傳統美德。
引導語：中華優秀傳統文化蘊含著豐富的道德資源。運用這些寶貴資源能幫助我們明辨是非、區分善惡、理解榮辱，從而解決生活中的困惑，提升社會道德水平，推進社會主義道德建設。今天，讓我們一起探索《薪火相傳的傳統美德》，尋找答案。
二、講授新課
【學習目標】—— 心中有目標，學習更有效
了解中華傳統美德的地位和作用。
知道中華傳統美德有哪些具體的道德觀念和規范。
激發學生強烈的民族自豪感，從而堅定文化自信，形成家國情懷。
【教學故事】—— 故事呈現案例，快樂好學習
故事情境 1：中國好人
播放視頻《中國好人》。
師：接下來我們一起觀看一段視頻，了解一下 “中國好人”。
討論任務：
你心目中的傳統美德榜樣人物還有哪些？他們身上有哪些美德事跡？你從他們身上學到了什么？
生：我心中的榜樣是雷鋒，他樂于助人，無私奉獻。我從他身上學到了要幫助他人，奉獻自己。
為什么這些傳統美德歷經歲月變遷還能經久不息呢？
生：因為這些傳統美德符合人類共同的價值觀，是人們普遍認同的道德標準。
提示：知識卡片 1
中華優秀傳統文化中蘊含的豐富道德理念和規范，體現著評判是非曲直的價值標準，潛移默化地影響著中國人的行為方式。中華傳統美德是中華優秀傳統文化的精髓，是世代相傳的民族智慧，是中華民族走向未來的寶貴精神財富。
故事情境 2：許衡不食無主之梨
講述故事：據《元史》記載，元代大學者許衡同眾人一起逃難，時值盛夏，人們又饑又渴。有人發現路邊有一棵梨樹，大家便爭先恐后去摘梨。許衡卻端坐樹下，不為所動。人們問他為何，他答道:“非其有而取之，不可也。” 人們說亂世中梨樹無主，許衡說:“梨無主，吾心獨無主乎？”
師：聽完這個故事，大家有什么感想？
思考：談談你對 “梨無主，吾心獨無主乎” 的理解。
生：這句話的意思是即使梨樹沒有人管，但我們的心靈要有主人，要有道德底線。
提示：（1）孝悌忠信、禮義廉恥的榮辱觀念。
“由義為榮，背義為辱。” 中華民族一貫以遵守道德為榮，以違背道德為恥。
相關鏈接：孝悌忠信、禮義廉恥，是中華優秀傳統文化中做人的基本道德準則。
孝，指對父母長輩的尊重和愛戴；悌，本義指對兄長的敬愛和恭順，也泛指對同輩和朋友的尊敬和友善；忠，指盡心竭力、盡職盡責，常指為國盡忠；信，指講誠信；禮，指為人處世懂禮貌、講規矩；義，指做事情符合道義；廉，指廉潔奉公；恥，指自尊自重，有羞恥之心。
故事情境 3：孔子的教誨
講述故事：孔子一生崇尚周禮，聽聞郯子精通古代官制，便專程拜訪。郯子講述少皞氏以鳥名命官的緣由，孔子聽得十分入神。歸來后，他向弟子感慨：“我聽聞，‘天子失官，學在四夷’，這話真不假。” 孔子身處魯國，仍向遠方賢能求教，他的這種精神，為后世樹立起謙遜好學的典范，激勵眾人不斷追求進步。
師：大家知道孔子這是一種什么精神嗎？
討論任務：
思考：孔子表現出了什么精神？對我們有什么啟示？
生：孔子表現出了見賢思齊的精神，我們要向有才的人學習，改掉自己的不足之處。
提示：（2）崇德向善、見賢思齊的社會風尚。
“見賢思齊焉，見不賢而內自省也。” 不斷向有美德、有才能、有貢獻的人學習，有利于營造良好的社會環境。
故事情境 4：岳母刺字
講述故事：北宋末年，金兵入侵，岳飛決心投身抗金。臨行前，母親姚太夫人為堅定兒子保衛國家的意志，在其背上刺字。她手持鋼針，飽含深情與期望，將 “精忠報國” 四字刺入岳飛脊背。岳飛銘記母訓，奔赴戰場，他率領岳家軍，歷經無數戰役，令金兵聞風喪膽，為保衛國家疆土和百姓安寧，奉獻出自己的熱血與忠誠。
師：岳飛的故事告訴我們什么？
討論：你還知道哪些精忠報國的故事，請與同學分享。
生：我知道文天祥、戚繼光、鄭成功、霍去病、楊業、于謙等。
提示：（3）精忠報國、振興中華的愛國情懷。
自古以來，中華兒女將自己的前途命運與祖國興衰、民族存亡緊緊聯系在一起，盡心竭力報效國家。
愛國情懷維系著中華民族的團結統一，激勵著一代代中國人為祖國發展繁榮而不懈奮斗。
故事情境 5：天下興亡 匹夫有責
播放視頻：《天下興亡 匹夫有責》
師：看完這段視頻，同學們有什么感受？
思考并分享：在這個和平的年代，我們可以為我們的國家做些什么？
生：我們可以努力學習，提高自己的能力；關心國家大事，積極參與社會公益活動；愛護環境，節約資源等。
提示：（4）天下興亡、匹夫有責的擔當意識。
中華民族強調 “明倫”“盡責”，要求每個人明確認識到自己的人倫職責，不僅要擔負起對家庭、社會、國家的責任，而且要兼濟天下，為天下人謀幸福。
這種擔當意識體現了中華民族的博大胸懷和崇高境界，為中華民族發展壯大提供了重要支撐。
知識卡片 2
中華傳統美德有哪些具體道德觀念和規范？
（1）孝悌忠信、禮義廉恥的榮辱觀念。
（2）崇德向善、見賢思齊的社會風尚。
（3）精忠報國、振興中華的愛國情懷。
（4）天下興亡、匹夫有責的擔當意識。
【故事導行】
榜樣是看得見的力量，美德在于傳承和發揚。說一說你怎樣在日常生活中傳承和踐行傳統美德呢？
在家里：
生：我會幫父母做家務，尊敬長輩，關愛家人。
在學校：
生：我會努力學習，尊敬老師，團結同學，遵守校規。
在社會：
生：我會積極參與公益活動，愛護環境，遵守公共秩序。
【拓展】
“習語” 啟思
希望你們繼續發揮好榜樣作用，積極傳播真善美、傳遞正能量，帶動更多身邊人向上向善，弘揚社會主義核心價值觀，為實現中華民族偉大復興奉獻自己的光和熱。—— 習近平
三、課堂訓練
【課堂訓練】—— 掌握怎么樣，我來試一試
“仁、義、禮、智、信” 是中華民族傳統美德的核心價值理念和基本要求。“仁” 強調人與人之間要相互關愛，下列選項中能體現 “仁” 的是（D ）
A. 負荊請罪 B. 孔融讓梨 C. 程門立雪 D. 樂善好施
師：誰能回答這個問題？
生：D. 樂善好施。
下列故事中體現 “誠信” 這一傳統美德的是（ A ）
A. 曾子殺豬 B. 臥冰求鯉 C. 懸梁刺股 D. 愚公移山
師：這個問題的答案是什么呢？
生：A. 曾子殺豬。
《人民日報》發文稱:“傳承中華傳統美德，是我們每一個公民的責任。” 請結合你的實際，談談你在日常生活中是如何踐行傳統美德。

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