資源簡介

(共17張PPT)
第一課
豐富的社會生活
第2課時
我們都是社會的一員
健全人格：
理解個人與社會的關系，學會運用發(fā)展的眼光看待社會的發(fā)展，初步培養(yǎng)學生公共意識，適應社會、參與社會的能力。
責任意識：
初步養(yǎng)成關心社會、融入社會、服務社會，增強為社會進步做出貢獻的責任感。
蘇州高新區(qū)新升社區(qū)開展“我心中的幸福社區(qū)”主題活動，孩子們化身為社區(qū)規(guī)劃師實現(xiàn)自己的規(guī)劃理念，真正參與社區(qū)公共事務。
在進行分組后，孩子們通過協(xié)作逐步將自己的藍圖化為實景。“我在這里要搭一個公園！”“我來把停車場擴建一下。”大家充分發(fā)揮自己的聰明才智，從基礎設施、公共服務、娛樂休閑等不同角度構建著社區(qū)的每處細節(jié)，從一塊塊普通的積木中可以看到未來社區(qū)的幸福場景。
孩子們化身社區(qū)規(guī)劃師，為建設幸福社區(qū)出謀劃策”，從中我們受到什么啟發(fā)？
社會的發(fā)展離不開我們每個人的積極參與。今天我們一起來學習《我們都是社會的一員》。
個人與社會之間有什么關系？
生活中有哪幾種主要的社會關系？
難點
重點
（1）通過自己的社會關系上，你能得出哪些結論？
（2）分析上述名言，談談你對個人與社會的關系的認識。
探究一：人是社會的人
在社會中，我們與父母、老師、同學、家人、朋友、鄰居、醫(yī)生、等很多人產(chǎn)生了各種各樣的聯(lián)系，請試著繪制自己的社會關系網(wǎng)絡圖。
“一個人要想離開社會而生存，那正像人拔著自己的頭發(fā)想離開地球一樣的不可能。” ——魯迅
“人的本質不是單個人所固有的抽象物，在其現(xiàn)實性上，它是一切社會關系的總和。” ——馬克思
人是社會的人。我們都是社會的一員，每個人在社會中都有相應的位置。如果把個人看成點，把人與人的關系看成線，那么，由各種關系連接成的線就織成一張“大網(wǎng)“，每個人都是社會這張“大網(wǎng)”上的一個”結點“。。
個人與社會之間有什么關系？
（1）人是社會的人。我們都是社會的一員，每個人在社會中都有
其相應的位置。
同一個人，為什么會有不同身份？
人的身份是在社會關系中確定的。在不同的社會關系中，我們具有不同的身份。
探究二：同一個人的不同身份
在學校：他是學生
在莫斯科：他是朋友
在家庭：他是子女、父親、丈夫
在國家：他是人大代表、領袖
個人與社會之間有什么關系？
（2）人的身份是在社會關系中確定的。在不同的社會關系中，
我們具有不同的身份。
探究三：人的生存和發(fā)展離不開社會
以下是哪種社會生活的活動？這些活動有什能？
衣
食
住
行
讀書
電影
科學
科學文化活動，科學、藝術、教育等精神文化產(chǎn)品，不斷豐富著人們的精神文化生活。
物質生產(chǎn)活動，滿足衣食住行用等物質生活需求
“人不能脫離社會而孤立存在”，依據(jù)上述信息和自己的生活經(jīng)驗，談談你對這句話的理解？
學習
娛樂
社會為人的生存和發(fā)展提供必要條件。我們的衣食住用行、學習和娛樂等都與社會的方方面面發(fā)生著千絲萬縷的聯(lián)系，每個人都從社會中獲得物質支持和精神滋養(yǎng)。
個人與社會之間有什么關系？
（3）社會為人的生存和發(fā)展提供必要條件。每個人都從社會中
獲得物質支持和精神滋養(yǎng)。
探究四：社會的發(fā)展離不開每個人的努力
“每人前進一小步，社會前進一大步”，結合視頻材料，談談你對個人和社會關系的理解。
社會的發(fā)展離不開每個人的努力。社會是由人構成的，沒有人就沒有社會，也就沒有社會生活。任何一個社會的存在和發(fā)展，都是人們共同努力的結果。
個人與社會之間有什么關系？
（4）社會的發(fā)展離不開每個人的努力。
探究五：分辨“社會關系”
結合P7相關鏈接：說一說老師關系網(wǎng)中：涉及的主要社會關系有哪些？如何區(qū)分？
以血統(tǒng)或生理聯(lián)系為基礎
血緣
關系
業(yè)緣
關系
以廣泛的社會分工為基礎
地緣
關系
空間與地理位置關系基礎。
生活中有哪幾種主要的社會關系？
（1）血緣關系。以血統(tǒng)或生理聯(lián)系等為基礎而形成的社會關系，
如家庭、家族成員之間的關系等。
（2）地緣關系。以空間與地理位置為基礎而形成的社會關系，如
同鄉(xiāng)、鄰居等。
（3）業(yè)緣關系。以人們廣泛的社會分工為基礎而形成的社會關系，
如同行、同事等。
血緣關系
個人與
社會
關系
社會為人的生存和發(fā)展提供必要條件
人的身份是在社會關系中確定的
社會的發(fā)展離不開每個人的努力
社會關系
的類型
人是社會的人
地緣關系
業(yè)緣關系

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