資源簡介 (共20張PPT)你,是一位堅守滇西深貧山區教育事業數十年的教育工作者,12年前創辦了全國第一所全免費女子高中,迄今幫助1800多名貧困女孩圓夢大學,創造了大山里的教育奇跡。你是誰 ?樹立正確的人生目標第十一課 確立人生目標個人和社會的關系是怎樣的?這對我們樹立人生目標有什么作用?材料一 如果把個人看成點,把人與人的關系看成線,那么,由各種關系連接成的線就織成一張 “大網”,每個人都是社會這張“大網”上的一個“結點”。材料二 我們的衣食住行、學習和娛樂等都與社會的方方面面發生著千絲萬縷的聯系。如同植物生長需要陽光、空氣和水一樣,人的生存和發展也離不開社會,每個人都從社會中獲得物質支持和精神滋養。材料一說明我們每個人都是社會的一員,社會是由個人組成的。材料二說明個人的生存和發展離不開社會。作用:正確認識個人與社會的關系,是我們樹立人生目標的必要前提。1.怎樣認識個人與社會的關系?①正確認識個人與社會的關系,是我們樹立人生目標的必要前提。②社會是由個人組成的,個人的發展離不開社會。③我們只有在個人與社會的統一中明確人生目標,才能沿著正確的方向走好人生道路。觀看視頻:《小毛驢和小知了》思考:這個故事說明在樹立人生目標時,要注意一些什么問題?這個故事提醒我們,樹立人生目標,應當從自身實際出發。名片展示臺姓名:張桂梅職業:燃燈校長創造的價值:扶貧助學,為貧困學生提供教育的資助。每位同學上臺展示自己設計的名片并闡述設計理念(1)正確認識個人與社會的關系,是我們樹立人生目標的必要前提。個人與社會的關系?社會是由個人組成的,個人的發展離不開社會。我們只有在個人與社會的統一中明確人生目標,才能沿著正確的方向走好人生道路。如何樹立正確的人生目標?環節二:啟程 目標之行授新02人生目標子議題二:鑿渠者為何能鑿?畢節·生機子議題二:鑿渠者為何能鑿?議學情境議學任務天渠設計小組:假設你是徐榮(退伍工程兵)團隊的一員,團隊中有會計、石匠、村民、村干部....根據角色特點,設計修渠分工方案。(例如:石匠負責....村民負責....)子議題二:鑿渠者為何能鑿?議學任務根據角色特點,設計修渠分工方案。角色 分工 理由如:徐榮 設計施工圖紙、組織爆破 退伍軍人,當過工程兵,有一定爆破知識、技術。石匠會計村民村干部當組織上要求他參與原子彈研發工作時,原本在大學任教的程開甲便在學術界銷聲匿跡,他的名字進入了國家絕密檔案。程開甲數十年如一日,潛心于中國核武器研究和核試驗事業,為祖國的國防科技事業作出了重要貢獻。程開甲程開甲的故事對你樹立人生目標有什么啟發?樹立人生目標,應當與國家、民族和人民的利益相結合。我們要把個人的發展牢牢植根于國家、民族和人民的需要,植根于中華民族偉大復興的事業。樹立人生目標,應當與國家、民族和人民的利益相結合。我們要把個人的發展牢牢植根于國家、民族和人民的需要,植根于中華民族偉大復興的事業。2017年10月18日,習近平總書記在黨的十九大報告中指出:“實現中華民族偉大復興,是全體中國人共同的夢想。我們堅信,只要包括港澳臺同胞在內的全體中華兒女順應歷史大勢、共擔民族大義,把民族命運牢牢掌握在自己手中,就一定能夠共創中華民族偉大復興的美好未來!”張桂梅和華坪女子高中為人類帶來哪些價值?張桂梅扎根基層教育,為農村教育貢獻自己的力量。推動教育的進步,有利于社會的進步和經濟的發展,使人類文明得以更好地延續。如何樹立正確的人生目標?(4)樹立人生目標,應當與人類的福祉相統一。志存高遠,方能登高望遠;胸懷天下,才可大展宏圖。個人的追求與進步,只有與人類的發展進步緊密聯系在一起,人生才能煥發無限的生機和活力。“小目標連接大時代,個人夢托起中國夢。”“哪吒的乾坤圈,圈住的是責任;風火輪,奔向的是使命。”樹立人生目標,應當從自身實際出發。個人與社會—哪吒的“共生”哲學①正確認識個人與社會的關系,是我們樹立人生目標的必要前提。②個人是由社會組成的,個人的發展離不開社會。③我們只有在個人與社會的統一中明確人生目標,才能沿著正確的方向走好人生道路。從自身出發—魔童之力的“轉化法則”與國家民族同頻—文化自信的“乾坤圈”樹立人生目標,應當與國家、民族和人民的利益相結合。010203魔童的逆襲—從哪吒看人生目標的四重維度04與人類福祉共振—風火輪的“全球使命”樹立人生目標,應當與人類的福祉相統一。達則兼濟天下,窮則獨善其身。—《孟子·盡心上》為天地立心,為生民立命,為往圣繼絕學。—張載《橫渠四句》修身齊家治國平天下。—《禮記·大學》與君共勉樹立正確的人生目標正確認識個人與社會的關系,是樹立人生目標的必要前提樹立人生目標,應當從自身實際出發樹立人生目標,應當與人類的福祉相統一樹立人生目標,應當與國家、民族和人民的利益相結合 展開更多...... 收起↑ 資源預覽 縮略圖、資源來源于二一教育資源庫