資源簡介

Unit 2 Different families
Part B Start to read & Reading time課時設(shè)計
一、教學(xué)設(shè)計說明
本課時是一節(jié)綜合復(fù)習(xí)課，主要內(nèi)容包括制作family tree 和 reading time。 學(xué)生通過復(fù)習(xí)家庭成員的英語單詞，描述自己家庭成員，然后制作family tree并根據(jù)family tree介紹自己的家庭情況，體會到每個家庭各有各的不同，但是家人之間的愛卻是相同的，并學(xué)會愛自己的家人和家庭。 教師的教學(xué)設(shè)計，應(yīng)遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和發(fā)展需求，以秉持英語學(xué)習(xí)活動觀來組織和實施教學(xué)，以“家庭成員”主題為引領(lǐng)，結(jié)合本單元提出的大問題：Different families以及本課時所承載的子任務(wù)How are families different 分層次去完成教學(xué)任務(wù)。在介紹家人的語篇中，分別設(shè)計學(xué)習(xí)理解、應(yīng)用實踐和遷移創(chuàng)新三層教學(xué)活動，將基礎(chǔ)詞匯、句型和知識，融入學(xué)習(xí)活動的全過程，在情景中呈現(xiàn)了家庭核心成員的表達(dá)方法，懂得關(guān)愛父母，樹立家庭意識。
二、語篇研讀
【W(wǎng)hat】 本課是閱讀課，語篇內(nèi)容為配圖短文和兩篇家庭詩，內(nèi)容圍繞家庭展開。“Start to read”部分的閱讀是與家庭主題相關(guān)的簡短閱讀材料，由一些簡短的句子對話組成。內(nèi)容涉及對家庭成員的介紹和不同家庭的描述。“Reading time”部分則是兩首與家庭相關(guān)的詩歌。詩歌圍繞家庭成員之間的活動、介紹家庭的特點(diǎn)而呈現(xiàn)，以詩歌的方式來展現(xiàn)家庭的和睦與多樣性。 【W(wǎng)hy】 本課中“Start to read”以碎片化的閱讀材料為主，句子簡短，結(jié)構(gòu)相對簡單。配有簡單的圖片輔助理解，圖片與文字緊密結(jié)合，幫助學(xué)生直觀地獲取信息。教學(xué)過程中可以按照從易到難的順序，逐步引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入閱讀狀態(tài)。“Reading time”是兩首詩歌，教材通過給詩歌配圖的方式出現(xiàn)，讓學(xué)生更容易讀懂詩歌內(nèi)容，給學(xué)習(xí)增添更多的趣味性。 【How】 通過對本課時的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生鞏固和拓展與家庭主題相關(guān)的詞匯和句型，提高閱讀理解能力。培養(yǎng)學(xué)生的閱讀策略，讓學(xué)生了解不同家庭的特點(diǎn)和相似之處，拓寬文化視野。通過完成閱讀后的任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)新思維能力。引導(dǎo)學(xué)生感受家庭的溫暖和重要性，增進(jìn)對家庭成員的關(guān)愛和尊重。
三、課時教學(xué)目標(biāo)
通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠： 理解閱讀材料的大致內(nèi)容，把握其中的關(guān)鍵信息和主要情節(jié)。 學(xué)會運(yùn)用圖片、上下文等線索猜測生詞的含義，提高閱讀理解的能力。 聽音跟讀，用正確的語音語調(diào)朗讀詩歌并填空。 創(chuàng)編家庭小詩，明白家庭可以是大的或是小的，家庭成員彼此愛著對方。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
【重點(diǎn)】 1. 掌握本課中關(guān)于家人單詞的音形義，并在語境中理解生詞的含義。 2. 讀懂兩文和兩首小詩的內(nèi)容，理解與家人相處方式的語言。 【難點(diǎn)】 1. 創(chuàng)編家庭小詩，明白家庭可以是大的或是小的，家庭成員彼此愛著對方。
五、教學(xué)過程
環(huán)節(jié)一：游戲互動，復(fù)習(xí)舊知，引入新知話題。（5 mins） 教師通過設(shè)計游戲和觀看視頻等活動，復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課的話題。
教學(xué)活動 活動層次 效果評價
1.Sharp eyes 游戲互動，快速讀出氣球后面單詞，復(fù)習(xí)家人的稱呼。 學(xué)習(xí)理解之感知與注意 觀察學(xué)生對舊知掌握情況，根據(jù)學(xué)生回答的情況給予指導(dǎo)和反饋。
2. Let’s sing 跟唱歌謠——Many different families，了解本課學(xué)習(xí)重點(diǎn)：Different families, same love。 學(xué)習(xí)理解之感知與注意 通過觀看視頻，跟唱，活躍課堂氣氛，導(dǎo)入本節(jié)課的學(xué)習(xí)。
3.Let’s review 觀察圖片，填空，介紹Sarah和Chen Jie的家人。 學(xué)習(xí)理解之概況與整合 觀察學(xué)生的填寫的情況，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，給予必要的提示和指導(dǎo)。
設(shè)計意圖： 通過游戲和視頻導(dǎo)入，活躍課堂氛圍，幫助學(xué)生快速進(jìn)入上課狀態(tài)，引入本課時的主題“Different families, same love”。
環(huán)節(jié)二：創(chuàng)設(shè)問題和情境，獲取、梳理短文中的詞匯，明白家有大小不同，但愛是相同的。（15 mins） 教師創(chuàng)設(shè)情境，繼續(xù)呈現(xiàn)兩組家庭過中秋節(jié)的方式，引導(dǎo)學(xué)生觀察學(xué)習(xí)。
教學(xué)活動 活動層次 效果評價
4.Let’s think 呈現(xiàn)課文場景，觀察圖片并思考問題： (1) Does Chen Jie have an aunt, an uncle … (2) Is Chen Jie’s family big or small 學(xué)習(xí)理解之獲取與梳理 通過觀察學(xué)生的活動反饋，了解學(xué)生對圖片中關(guān)鍵信息的獲取情況。
5.Let’s read 師生共讀短文第一段。 學(xué)習(xí)理解之獲取與梳理 觀察學(xué)生朗讀的語音語調(diào)是否正確，給與及時糾正指導(dǎo)和鼓勵性評價。
6.Look and tick 觀察圖片，勾出女孩和Chen Jie的家庭成員。 學(xué)習(xí)理解之獲取與梳理 通過觀察學(xué)生的活動反饋，了解學(xué)生對圖片中關(guān)鍵信息的獲取情況。
7.Let’s read 閱讀短文，學(xué)習(xí)詞匯：different, same。 學(xué)習(xí)理解之獲取與梳理 觀察學(xué)生朗讀的語音語調(diào)是否正確，給與及時糾正指導(dǎo)和鼓勵性評價。
8.Draw and say 讓學(xué)生畫出自己家里的成員，并用給出的提示語介紹家庭成員 應(yīng)用實踐之內(nèi)化與運(yùn)用 觀察學(xué)生對單詞、句型的掌握與運(yùn)用。
9.Let’s share 讓學(xué)生說一些，跟家人在一起的時候都會做哪些事情。 學(xué)習(xí)理解之獲取與梳理 引出小詩中的核心詞語：play、share和listen with care。
設(shè)計意圖： 本階段的學(xué)習(xí)旨在幫助學(xué)生學(xué)習(xí)理解語篇內(nèi)容，通過練習(xí)活動的的設(shè)置，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀策略，了解家的相同和不同之處。
環(huán)節(jié)三：創(chuàng)設(shè)活動，學(xué)習(xí)兩首小詩，理解與家人相處方式的語言。（15 mins） 教師引導(dǎo)學(xué)生通過圈一圈和劃一劃等活動的設(shè)計，內(nèi)化語言知識和文化知識。
教學(xué)活動 活動層次 效果評價
10.Let’s learn 閱讀兩首小詩，思考并回答問題：What are the family poems about 學(xué)習(xí)理解之獲取與梳理 通過觀察學(xué)生的活動反饋，了解學(xué)生對詩歌中關(guān)鍵信息的獲取情況。
11.Read and fill 閱讀兩首小詩，根據(jù)詩歌內(nèi)容，填入適當(dāng)動詞。 應(yīng)用實踐之內(nèi)化與運(yùn)用 觀察學(xué)生的填寫的情況，根絕學(xué)生的表現(xiàn)，給予必要的提示和指導(dǎo)。
12.Listen and repeat 跟讀音頻，熟悉語音語調(diào)。 應(yīng)用實踐之內(nèi)化與運(yùn)用 教師觀察學(xué)生朗讀情況，能夠讀對、讀準(zhǔn)確，并給予及時評價。
13.Read in groups 小組內(nèi)朗誦詩歌，感受英語的語音語調(diào)特點(diǎn)。 應(yīng)用實踐之內(nèi)化與運(yùn)用 教師觀察學(xué)生朗讀情況，語音語調(diào)是否正確，并給予及時評價。
設(shè)計意圖： 旨在幫助學(xué)生在語境中理解家庭小詩，通過層層遞進(jìn)的活動，鞏固了所學(xué)的核心語言，引導(dǎo)學(xué)生明白家庭可以是大的或是小的，家庭成員彼此愛著對方。
環(huán)節(jié)四：聯(lián)系生活實際，運(yùn)用相關(guān)語言表達(dá)。（5 mins） 教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行詩歌創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力。
教學(xué)活動 活動層次 效果評價
14.Make and share 模仿課內(nèi)詩歌，進(jìn)行詩歌創(chuàng)作，并在小組內(nèi)分享自己的創(chuàng)作成果。 遷移創(chuàng)新之想象與創(chuàng)造 觀察學(xué)生創(chuàng)作情況，評價教與學(xué)的成效。
15.Let’s think 組內(nèi)討論，思考并回答問題：How do we love our family 遷移創(chuàng)新之批判與評價 教師根據(jù)學(xué)生的回應(yīng)和反饋，正確評價。
設(shè)計意圖： 本階段的學(xué)習(xí)活動旨在通過創(chuàng)作詩歌，引導(dǎo)學(xué)生在遷移的語境中創(chuàng)造性地使用語言。
六、課堂小結(jié)
七、作業(yè)設(shè)計
Need to do: 1.Listen and read the text on P21、 P24&P25. 2.Make a family poem and share with your deskmate. Choose to do: 1.Read your family poem for your family.(共21張PPT)
Unit 2 Different Families
Part B How are families different
Start to read& Reading time
英語人教PEP版新課標(biāo)三年級上冊
能夠牢固掌握本單元中關(guān)于家人的單詞的音形義，并在語境中理解新詞：small、big、different、same；（學(xué)習(xí)理解）
01
Teaching aims
02
03
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：
能夠在教師和圖片的幫助下，讀懂兩文和兩首小詩的內(nèi)容，理解與家人相處方式的語言；（學(xué)習(xí)理解）
能夠使用所學(xué)的核心語言，復(fù)述短文，加深對家的理解；能夠聽音跟讀，用正確的語音語調(diào)朗讀詩歌并填空；（應(yīng)用實踐）
04
能創(chuàng)編家庭的小詩，明白家庭可以是大的或是小的，家庭成員彼此愛著對方。（遷移創(chuàng)新）
Sharp eyes
father
aunt
mother
uncle
sister
brother
cousin
baby sister
Le’t watch
Help Sarah introduce her family.
In Sarah’s family, she has a ______, a ______, a ____________, a
___________, a _______,
a ___________, an _____,
an ____ and a ______.
In Sarah’s family, she has a ______, a ______, a ____________, a
___________, a _______,
a __________, an _____,
an _____ and a ______. She has a
big family.
mother
father
grandmother
grandfather
brother
baby sister
aunt
uncle
cousin
Let’s review
Is Chen Jie’s family big or small
Lead-in
What are the pictures about
Lead-in
Listen and tick
Try to make more friends.
aunt
baby sister
brother
cousin
fat
her
Tick Chen Jie and the girl’s family members.
father
mother
aunt
uncle
grandfather
grandmother
father
mother
uncle
aunt
brother
cousin
baby sister
Let’s read
grandfather
sister
Some families are small. Some families are big. Families are different. But family love is the same.
不同的
相同的
Let’s retell
grandfather
sister
Some families are . Some families are . Families are . But family love is the .
small
big
same
different
Family poems
This is my family.
I play with my brother.
We share.
We listen with care.
I have a small family.
I love my small family.
This is my family.
I play with my brothers.
I share with my sisiters.
I talk with my cousins.
We listen with care.
I have a big family.
I love my big family.
What are the family poems about
People Family
Animal Family
Let’s learn
This is my family.
I play with my brother.
We share.
We listen with care.
I have a small family.
I love my small family.
This is my family.
I play with my brothers.
I share with my sisiters.
I talk with my cousins.
We listen with care.
I have a big family.
I love my big family.
Circle family members.
Read、circle and underline
This is my family.
I play with my brother.
We share.
We listen with care.
I have a small family.
I love my small family.
This is my family.
I play with my brothers.
I share with my sisiters.
I talk with my cousins.
We listen with care.
I have a big family.
I love my big family.
Read、circle and underline
Family poems
This is my family.
I with my brother.
We share.
We with care.
I have a small family.
I love my small family.
This is my family.
I play with my brothers.
I with my sisiters.
I with my cousins.
We listen with care.
I have a big family.
I love my big family.
Read and fill
share
play
listen
talk
Family peoms
This is my family.
I play with my brother.
We share.
We listen with care.
I have a small family.
I love my small family.
This is my family.
I play with my brothers.
I share with my sisiters.
I talk with my cousins.
We listen with care.
I have a big family.
I love my big family.
Try to make more friends.
Tips:
1.發(fā)音清晰★★★
2.語調(diào)準(zhǔn)確★★★
3.語言流暢★★★
Listen and repeat
Family poems
This is my family.
I play with my brother.
We share.
We listen with care.
I have a small family.
I love my small family.
This is my family.
I play with my brothers.
I share with my sisiters.
I talk with my cousins.
We listen with care.
I have a big family.
I love my big family.
Try to make more friends.
Tips:
1.發(fā)音清晰★★★
2.語調(diào)準(zhǔn)確★★★
3.語言流暢★★★
Read in groups
This is my family.
I________________.
I________________.
I________________.
We_______________.
I have a big/small family.
I love my big family.
______________
______________
______________
______________
______________
Group work
Make a family poem and share.
This is my family.
I________________.
This is my family.
I________________.
I________________.
I________________.
We_______________.
I have a big/small family.
I love my big family.
play with sister
share with brother
listen with care
How do we love our family
Let’s think
Families can be big or small. Family members love each other.
Family poems
Different Families
People family & Animal family
Small families & Big families
Different Families
Summary
Need to do:
1.Listen and read the text on P21、 P24&P25.
2.Make a family poem and share with your deskmate.
Choose to do:
1.Read your family poem for your family.
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