資源簡介

(共16張PPT)
2.2養成親社會行為
提示：視頻中于梅的行為就屬于親社會行為。
觀看視頻《最美沖刺》
思考：你如何看待視頻中于梅攙扶老人的行為？
1.知道什么是親社會行為，親社會行為的表現有哪些。
2.了解養成親社會行為的原因。
3.知道怎樣養成親社會行為。
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小試牛刀：以下行為屬于親社會行為嗎？
親社會行為
不是
不是
親社會行為
1.親社會行為的含義和表現
含義：親社會行為是人在社會化過程中形成的，是符合社會道德要求、有益于他人和社會的行為。
表現：謙讓、分享、合作、幫助他人、關心社會發展等。
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小組合作：全紅嬋及愛心粉絲們的公益活動有何意義？（從對自己、對他人、對社會角度思考）
全紅嬋及愛心粉絲們深知教育的力量，希望通過自己的小小行動，為孩子們提供更好的學習環境和閱讀資源。“圓山里娃的成長夢想”公益項目，正是在這樣的愛心支持下得以延續，幫助那些欠發達地區的孩子們拓寬視野，激發潛力，為他們的人生道路增添更多可能性。全紅嬋的“小紅帽”，以微小的力量，匯聚成了一股溫暖的洪流，照亮了他們前行的道路。
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案例1：小張的同桌因腿部受傷行動不便，小張每天主動幫他打飯、整理書包。但班上部分同學嘲笑他“討好別人”“浪費時間”，甚至有傳言說小張是為了“競選班干部拉票”。某天，小張因幫同桌打飯而遲到，被老師批評，同桌也因自卑拒絕再接受幫助。
案例2：某班發起“書送希望”活動，號召學生為山區學校捐贈書籍。最初響應者寥寥，班長小琳帶頭捐出20本課外書，并制作山區兒童學習視頻在班會播放。同學們深受觸動，最終全班捐書超300本，還自發寫信鼓勵山區學生。活動后，班級在運動會、藝術節中合作效率顯著提升，獲評“優秀班集體”。
1.分析親社會行為對個人（習慣、價值觀）和社會（正能量、和諧）的雙重意義。
2.辯論：“親社會行為是否只是‘吃虧’行為？”
2.親社會行為的意義
（1）必要性：青少年階段是人的社會化的重要時期，我們應該養成親社會行為。
（2）重要性：親社會行為促進個人成長和社會進步。“夫喜群而惡獨，相扶而相植者，人情之所樂也。” 親社會行為有利于我們養成良好的行為習慣，形成正確的價值觀，獲得他人和社會的接納與認可；能夠為他人帶來溫暖，使人際關系更加融洽，為社會增添正能量。
食堂就餐排隊時，前面兩位同學發生爭吵，周圍頓時涌來很多人，你會……
研學拉練活動，小林腳受傷了走得比較緩慢，為了不讓小林掉隊，你會……
放學回家的路上，你發現有一家工廠把廢水排放到了河里，你會……
當你看到某國企業在我國宣傳，未將港澳臺地區劃入我國范圍，你會……
1.各小組任選一個情境，根據情境提要進行準備。
2.每小組選派2-3位同學續演情境，表演前介紹各自角色。
3.如何養成親社會行為
（1）親社會行為在人際交往和社會實踐中養成。社會是成長的課堂，實踐是最好的老師。
（2）我們要主動了解社會，關注社會變化發展；了解風俗習慣，遵守社會公德，積極融入社會生活；
（3）熱心幫助他人，積極投身于社會實踐，以聰明才智貢獻國家，以開拓進取服務社會。
養成親社會行為
如何養成
含義
表現
主動了解社會
了解風俗習慣
熱心幫助他人
親社會行為
為什么要養成親社會行為？
1. 下列屬于親社會行為的是（ ）。
A.考試時用手機搜答案
B.將舊玩具送給福利院
C.在景區刻字“到此一游”
D.嘲笑同學的方言口音
B
2. 養成親社會行為需要（ ）。
A.只關注個人利益
B.遵守社會公德法規
C.拒絕參與集體活動
D.模仿網絡暴力行為
B
3. “夫喜群而惡獨，相扶而相植者，人情之所樂也”強調親社會行為能（ ）
A.提升個人考試成績
B.增強社會凝聚力
C.增加物質財富
D.減少學習時間
B
4. 閱讀材料，回答問題。
某同學在七年級暑期志愿者活動體會中寫道：“在這個短暫的假期里，我收獲了滿滿的快樂和幸福。不是因為吃到了很多好吃的東西，也不是因為玩了很多的游戲，而是因為我參與了一次特別有意義的活動，這次活動讓我受益匪淺，讓我感受到了生命無限美好的價值。這次活動就是校團委組織到敬老院關愛老人的志愿者活動：打掃敬老院、陪爺爺奶奶聊天、給敬老院的全體人員表演節目，逗他們開心，營造歡樂氛圍。”進入八年級后，該同學的家長認為，八年級要著手開始準備中考，志愿者活動就不參加了。
請運用“養成親社會行為”的相關知識，對該家長的觀點進行評析。
該家長的觀點是錯誤的。
青少年處于人生發展的重要時期，要養成親社會行為，主動認識社會，積極融入社會，在生動鮮活的社會課堂中學習、鍛煉和成長。親社會行為有利于我們養成良好的行為習慣，形成正確的價值觀念，獲得他人和社會的接納與認可。
因此，我們應該主動關心社會，積極融入社會，傾力奉獻社會，實現自己的人生價值。

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