資源簡介

(共37張PPT)
人教版（2012）
六年級上冊重點句子
目錄
01
Unit 1 How can l get there
02
Unit 2 Ways to go to school
03
Unit 3 My weekend plan
04
Unit 4 l have a pen pal
05
Unit 5 What does he do
06
Unit 6 How do you feel
Unit 1 How can l get there
01
經(jīng)典句式
Where is the museum shop （博物館的商店在哪兒？）
It's near the door.（在大門附近。）
“Where is + 地點名詞？” 是詢問某地點具體位置的常用句型，“museum shop” 表示 “博物館的商店”。回應時用 “It's + 方位短語.”，“It's” 指代前文提到的地點，“near the door” 是方位短語，“near” 表示 “在…… 附近”，清晰說明地點所在的位置。
關鍵知識點
詢問地點及回應
1.根據(jù)中文提示完成對話：— 圖書館在哪兒？— 它在學校旁邊。—______ is the library —It's ______ the school.
答案：Where；near。解析：第一空用 “Where” 構成詢問地點的句型；第二空 “在…… 旁邊” 用 “near”，符合方位表達習慣。
2.選擇正確的選項：—Where is the post office —______ next to the bank.
A. It's B. They're C. This is
答案：A。解析：“post office” 是單數(shù)地點，用 “It's” 指代位置，B 用于復數(shù)地點，C 不符合回答地點的習慣，故選 A。
3.改寫句子：The cinema is behind the park.（改為一般疑問句）
答案：Is the cinema behind the park 解析：將 be 動詞 “is” 提前，其余部分不變，構成一般疑問句。
舉一反三
經(jīng)典句式
How can we get there （我們怎么到那兒？）
Turn left at the bookstore.（到書店左轉。）
“How can we get there ” 用于詢問到達某地的路線，“get there” 表示 “到達那兒”。回應時常用祈使句給出具體指引，“Turn left at + 地點.” 是常用結構，“turn left” 表示 “左轉”，“at the bookstore” 明確轉彎的位置，簡潔明了地說明路線。
關鍵知識點
詢問路線及回應
1.根據(jù)中文提示完成句子：— 我們怎么到醫(yī)院？— 到超市右轉。—______ can we get to the hospital —______ right at the supermarket.
答案：How；Turn。解析：第一空用 “How” 構成詢問路線的句型；第二空 “右轉” 用 “Turn right”，祈使句以動詞原形開頭，符合表達。
2.選擇正確的選項：—How can I get to the zoo —______ straight and then turn left.
A. Go B. Goes C. Going
答案：A。解析：祈使句用動詞原形，“go straight” 表示 “直行”，B 是第三人稱單數(shù)形式，C 是現(xiàn)在分詞，故選 A。
3.對劃線部分提問：Turn right at the school to get to the library.（劃線部分：Turn right at the school）
答案：How can we get to the library 解析：劃線部分是到達圖書館的路線，對路線提問用 “How can we get to + 地點？”，保持句型結構。
舉一反三
Unit 2 Ways to go to school
02
經(jīng)典句式
How do you come to school （你怎么來學校的？）
Usually, I come on foot.（通常我走路來。）
“How do you come to + 地點？” 是詢問對方前往某地交通方式的常用句型，此處 “come to school” 表示 “來學校”。回應時，“usually” 是頻度副詞，意為 “通常”，用于說明習慣性的方式；“come on foot” 表示 “走路來”，“on foot” 是固定短語，強調步行的交通方式。其他常見交通方式表達還有 “by bike”（騎自行車）、“by bus”（乘公交車）等。
關鍵知識點
詢問上學方式及回應
1.根據(jù)中文提示完成對話：— 你怎么來公園的？— 通常我乘地鐵來。—______ do you come to the park —Usually, I come ______ subway.
答案：How；by。解析：第一空用 “How” 構成詢問交通方式的句型；第二空 “乘地鐵” 用 “by subway”，“by” 后接交通工具表示交通方式，符合表達習慣。
2.選擇正確的選項：—How does she come to work —She ______ by car.
A. come B. comes C. coming
答案：B。解析：主語 “she” 是第三人稱單數(shù)，動詞用第三人稱單數(shù)形式 “comes”，A 是原形，C 是現(xiàn)在分詞，故選 B。
3.對劃線部分提問：I come to school by bike.（劃線部分：by bike）
答案：How do you come to school 解析：劃線部分是交通方式，對交通方式提問用 “How do you come to + 地點？”，保持句型結構。
舉一反三
經(jīng)典句式
In the USA people on bikes must wear one.（在美國騎自行車的人必須戴 (頭盔)）
Don't go at the red light!（別闖紅燈！）
I must pay attention to the traffic lights!（我必須注意交通信號燈！）
“must + 動詞原形” 表示 “必須做某事”，強調義務或規(guī)定，如 “must wear one”（必須戴一個）、“must pay attention to...”（必須注意……），“pay attention to” 是固定短語，意為 “注意”。
“Don't + 動詞原形！” 是祈使句的否定形式，表示 “不要做某事”，用于提醒禁止的行為，如 “Don't go at the red light!”（別闖紅燈），“at the red light” 表示 “在紅燈時”。
這些句子均與交通規(guī)則相關，用于強調出行時需遵守的規(guī)定。
關鍵知識點
交通規(guī)則相關表達
1.根據(jù)中文提示完成句子：我們必須在人行道上走。We ______ walk on the sidewalk.
答案：must。解析：“必須” 用 “must”，后接動詞原形 “walk”，符合 “must + 動詞原形” 的結構。
2.選擇正確的選項：—______ play on the road! —It's dangerous.
A. Not B. Don't C. Doesn't
答案：B。解析：祈使句的否定形式用 “Don't + 動詞原形”，表示 “不要做某事”，A 缺少動詞，C 用于第三人稱單數(shù)，故選 B。
3.翻譯句子：騎自行車時你必須戴頭盔。
答案：You must wear a helmet when riding a bike. 解析：用 “must + 動詞原形” 表達 “必須做某事”，“when riding a bike” 說明場景，符合交通規(guī)則表達習慣。
舉一反三
Unit 3 My weekend plan
03
經(jīng)典句式
What are you going to do tomorrow （你明天打算做什么？）
I'm going to have an art lesson.（我要上美術課。）
We're going to draw some pictures in Renmin Park.（我們要到人民公園去畫畫。）
“What are you going to do + 時間狀語？” 是詢問對方在未來某時間（此處為 “tomorrow” 明天）計劃做什么的句型，“be going to” 表示 “打算、將要”，用于一般將來時。
當主語是 “you”（單數(shù)）時，回答用 “I'm going to + 動詞短語 + 其他.”（“I'm going to” 是 “I am going to” 的縮寫），如 “I'm going to have an art lesson.” 說明個人計劃。
當主語是 “we” 時，回答用 “We're going to + 動詞短語 + 地點.”（“We're going to” 是 “We are going to” 的縮寫），如 “We're going to draw some pictures in Renmin Park.” 明確多人的計劃及地點。
關鍵知識點
詢問明天的計劃及回應
1.根據(jù)中文提示完成對話：— 你明天打算做什么？— 我打算去購物。—______ are you going to do tomorrow —I'm going to ______ shopping.
答案：What；go。解析：第一空用 “What” 構成詢問計劃的句型；第二空 “go shopping” 是固定短語，“be going to” 后接動詞原形，故填 “go”。
2.選擇正確的選項：—What are they going to do next week —They ______ visit their grandparents.
A. is going to B. are going to C. am going to
答案：B。解析：主語 “they” 是復數(shù)，“be going to” 中 be 動詞用 “are”，A 用于單數(shù)主語，C 用于 “I”，故選 B。
3.對劃線部分提問：She is going to read a book this evening.（劃線部分：read a book）
答案：What is she going to do this evening 解析：劃線部分是具體計劃做的事，用 “What + be 動詞 + 主語 + going to do + 時間狀語？” 提問。
舉一反三
經(jīng)典句式
Where are you going （你們打算去哪兒？）
We're going to the cinema.（我們打算去電影院。）
When are you going （你們什么時候去？）
“Where are you going ” 用于詢問對方打算去的地點，“be going to + 地點” 表示 “打算去某地”，回答用 “We're going to + 地點.”（如 “We're going to the cinema.”），明確目的地。
“When are you going ” 用于詢問對方計劃出行的時間，是針對將來時間的提問，回答需用具體時間（如 “Tomorrow morning.”“At 3 o'clock.” 等），補充完整計劃的時間信息。
這兩句均圍繞將來的出行計劃展開，與 “be going to” 結構搭配，體現(xiàn)一般將來時的用法。
關鍵知識點
詢問出行計劃（地點與時間）
1.根據(jù)中文提示完成句子：— 他們打算去哪兒？— 他們打算去公園。—______ are they going —They're going to the ______.
答案：Where；park。解析：第一空用 “Where” 詢問地點；第二空 “公園” 是具體地點，填入 “park” 符合回答邏輯。
2.選擇正確的選項：—When ______ she going to the library —This afternoon.
A. is B. are C. am
答案：A。解析：主語 “she” 是單數(shù)，“be going to” 中 be 動詞用 “is”，B 用于復數(shù)，C 用于 “I”，故選 A。
3.改寫句子：We are going to the museum tomorrow.（對劃線部分提問，劃線部分：the museum）
答案：Where are you going tomorrow 解析：劃線部分是計劃去的地點，用 “Where are you going + 時間狀語？” 提問。
舉一反三
Unit 4 l have a pen pal
04
經(jīng)典句式
What are Peter's hobbies （彼得有什么愛好？）
He likes reading stories.（他喜歡讀故事。）
“What are + 某人的 + hobbies ” 是詢問他人愛好的固定句型，“hobbies” 是 “愛好” 的復數(shù)形式，因為一個人可能有多個愛好。回應時用 “主語 + likes + 動詞 - ing 形式 + 其他.”，“l(fā)ikes” 是第三人稱單數(shù)形式（主語是第三人稱單數(shù) “he/she/it” 時使用），“reading stories” 是動名詞短語，體現(xiàn)具體的愛好內(nèi)容。常見的愛好表達還有 “playing football”（踢足球）、“l(fā)istening to music”（聽音樂）等。
關鍵知識點
詢問他人愛好及回應
1.根據(jù)中文提示完成對話：— 莉莉有什么愛好？— 她喜歡跳舞。—______ are Lily's hobbies —She ______ dancing.
答案：What；likes。解析：第一空用 “What” 構成詢問愛好的句型；第二空主語 “she” 是第三人稱單數(shù)，動詞用 “l(fā)ikes”，符合 “主語 + likes + 動詞 - ing” 結構。
2.選擇正確的選項：—What are their hobbies —They ______ collecting stamps.
A. like B. likes C. liking
答案：A。解析：主語 “they” 是復數(shù)，動詞用原形 “l(fā)ike”，B 是第三人稱單數(shù)形式，C 是現(xiàn)在分詞，故選 A。
3.對劃線部分提問：Tom likes swimming and singing.（劃線部分：swimming and singing）
答案：What are Tom's hobbies 解析：劃線部分是具體的愛好內(nèi)容，對愛好提問用 “What are + 某人的 + hobbies ”，保持句型結構。
舉一反三
經(jīng)典句式
Does he live in Sydney （他住在悉尼嗎？）
No, he doesn't.（不，他沒有。）
“Does + 第三人稱單數(shù)主語 + live in + 地點？” 是詢問第三人稱單數(shù)是否居住在某地的一般疑問句。“l(fā)ive in” 表示 “居住在……”，“Sydney” 是具體地點。
肯定回答用 “Yes, he/she does.”，否定回答用 “No, he/she doesn't.”（“doesn't” 是 “does not” 的縮寫），回答需與問句主語（第三人稱單數(shù)）保持一致。
此句型聚焦于他人的居住地點，通過 “does” 構成疑問，動詞用原形 “l(fā)ive”。
關鍵知識點
詢問他人居住地點的一般疑問句及回應
1.根據(jù)中文提示完成對話：— 她住在巴黎嗎？— 不，她不住。—______ she live in Paris —No, ______ ______.
答案：Does；she doesn't。解析：第一空用 “Does” 構成第三人稱單數(shù)的一般疑問句；第二、三空用 “No, she doesn't” 作否定回答，符合句型邏輯。
2.選擇正確的選項：—Does Amy ______ in New York —Yes, she does.
A. lives B. live C. living
答案：B。解析：“Does + 主語 + 動詞原形... ” 是固定結構，“l(fā)ive” 用原形，A 是第三人稱單數(shù)形式，C 是現(xiàn)在分詞，故選 B。
3.改寫句子：He lives in Tokyo.（改為一般疑問句）
答案：Does he live in Tokyo 解析：將 “does” 提前，動詞 “l(fā)ives” 還原為原形 “l(fā)ive”，構成一般疑問句。
舉一反三
經(jīng)典句式
Does he like doing word puzzles and going hiking （他喜歡猜字謎和遠足嗎？）
Yes, he does.（是的，他喜歡。）
“Does + 第三人稱單數(shù)主語 + like + 動詞 - ing 形式（+ and + 另一個動詞 - ing 形式） ” 是詢問第三人稱單數(shù)是否喜歡某（些）愛好的一般疑問句。“l(fā)ike doing sth” 表示 “喜歡做某事”，多個愛好用 “and” 連接，如 “doing word puzzles and going hiking”（猜字謎和遠足）。
肯定回答用 “Yes, he/she does.”，否定回答用 “No, he/she doesn't.”，回答需呼應問句的主語和動詞結構。
此句型聚焦于他人對具體愛好的喜好，動詞 - ing 形式體現(xiàn)愛好的動作性。
關鍵知識點
詢問他人是否喜歡某愛好的一般疑問句及回應
1.根據(jù)中文提示完成對話：— 他喜歡畫畫和唱歌嗎？— 是的，他喜歡。—______ he like drawing and singing —Yes, ______ ______.
答案：Does；he does。解析：第一空用 “Does” 構成一般疑問句；第二、三空用 “Yes, he does” 作肯定回答，符合問答邏輯。
2.選擇正確的選項：—Does your brother like ______ books —No, he doesn't.
A. read B. reads C. reading
答案：C。解析：“l(fā)ike” 后接動詞 - ing 形式，“reading books” 表示 “讀書”，A 是原形，B 是第三人稱單數(shù)形式，故選 C。
3.對劃線部分提問：She likes swimming and skating.（劃線部分：swimming and skating）
答案：Does she like swimming and skating 解析：針對第三人稱單數(shù)喜歡的愛好提問，用 “Does + 主語 + like + 愛好？” 結構。
舉一反三
Unit 5 What does he do
05
經(jīng)典句式
What does he do （他是做什么的？）
He's a businessman.（他是商人。）
“What does + 第三人稱單數(shù)主語 + do ” 是詢問第三人稱單數(shù)職業(yè)的固定句型，“do” 在這里表示 “從事（職業(yè)）”。回應時用 “主語 + be 動詞 + 職業(yè)名稱.”，“businessman” 是職業(yè)名詞，意為 “商人”。其他常見職業(yè)表達有 “teacher”（教師）、“doctor”（醫(yī)生）、“engineer”（工程師）等，回答需根據(jù)實際職業(yè)選擇對應的名詞。
關鍵知識點
詢問他人職業(yè)及回應
1.根據(jù)中文提示完成對話：— 她是做什么的？— 她是一名護士。—______ does she do —She's a ______.
答案：What；nurse。解析：第一空用 “What” 構成詢問職業(yè)的句型；第二空 “護士” 對應的英文是 “nurse”，符合職業(yè)名稱的表達。
2.選擇正確的選項：—What does your father do —He's ______.
A. work B. a pilot C. working
答案：B。解析：問句詢問職業(yè)，回答需是職業(yè)名稱，A 是動詞 “工作”，C 是現(xiàn)在分詞 “正在工作”，B 是 “飛行員”（職業(yè)），故選 B。
3.改寫句子：My mother is a teacher.（根據(jù)答語寫問句）
答案：What does your mother do 解析：答語描述第三人稱單數(shù)的職業(yè)，對應的問句用 “What does + 第三人稱單數(shù)主語 + do ”。
舉一反三
經(jīng)典句式
Where does he work （他在哪兒工作？）
He works at sea.（他在海上工作。）
“Where does + 第三人稱單數(shù)主語 + work ” 是詢問第三人稱單數(shù)工作地點的句型，“work” 表示 “工作”。回應時用 “主語 + works + 地點短語.”，“works” 是第三人稱單數(shù)形式（主語為第三人稱單數(shù)時使用），“at sea” 是地點短語，意為 “在海上”。其他常見工作地點表達有 “in a hospital”（在醫(yī)院）、“at a school”（在學校）等。
關鍵知識點
詢問他人工作地點及回應
1.根據(jù)中文提示完成對話：— 她在哪兒工作？— 她在一家工廠工作。—______ does she work —She ______ in a factory.
答案：Where；works。解析：第一空用 “Where” 構成詢問工作地點的句型；第二空主語 “she” 是第三人稱單數(shù)，動詞用 “works”，符合 “主語 + works + 地點” 結構。
2.選擇正確的選項：—Where does the driver ______ —He works on a bus.
A. work B. works C. working
答案：A。解析：“Where does + 主語 + 動詞原形... ” 是固定結構，用動詞原形 “work”，B 是第三人稱單數(shù)形式，C 是現(xiàn)在分詞，故選 A。
3.對劃線部分提問：Miss Li works in an office.（劃線部分：in an office）
答案：Where does Miss Li work 解析：劃線部分是工作地點，對地點提問用 “Where does + 第三人稱單數(shù)主語 + work ”。
舉一反三
經(jīng)典句式
How does he go to work （他怎么上班？）
He goes to work by bike.（他騎自行車上班。）
“How does + 第三人稱單數(shù)主語 + go to work ” 是詢問第三人稱單數(shù)上班交通方式的句型，“go to work” 表示 “去上班”。回應時用 “主語 + goes to work + by + 交通工具.”，“goes” 是第三人稱單數(shù)形式，“by bike” 表示 “騎自行車”，“by + 交通工具” 是固定搭配，用于說明交通方式，如 “by car”（乘小汽車）、“by subway”（乘地鐵）等。
關鍵知識點
詢問他人上班方式及回應
1.根據(jù)中文提示完成對話：— 他怎么上班？— 他乘公交車上班。—______ does he go to work —He ______ to work by bus.
答案：How；goes。解析：第一空用 “How” 構成詢問交通方式的句型；第二空主語 “he” 是第三人稱單數(shù)，動詞用 “goes”，符合 “主語 + goes to work + 交通方式” 結構。
2.選擇正確的選項：—How does your uncle go to work —He ______ to work on foot.
A. go B. goes C. going
答案：B。解析：主語 “your uncle” 是第三人稱單數(shù)，動詞用 “goes”，A 是原形，C 是現(xiàn)在分詞，故選 B。
翻譯句子：她怎么去上班？她乘地鐵去上班。
答案：How does she go to work She goes to work by subway. 解析：用 “How does + 第三人稱單數(shù)主語 + go to work ” 翻譯問句，用 “主語 + goes to work + by + 交通工具” 翻譯答語，符合句型規(guī)范。
舉一反三
Unit 6 How do you feel
06
經(jīng)典句式
They're afraid of him.（他們害怕他。）
The cat is angry with them.（貓（警察）很生他們的氣。）
Don't be sad.（別傷心。）
“be afraid of + 人 / 物” 表示 “害怕……”，“afraid” 是形容詞，意為 “害怕的”，如 “They're afraid of him.” 說明 “他們” 對 “他” 的恐懼情緒。
“be angry with + 人” 表示 “對…… 生氣”，“angry” 是形容詞，意為 “生氣的”，如 “The cat is angry with them.” 體現(xiàn) “貓” 對 “他們” 的憤怒情緒。
“Don't be + 形容詞.” 是祈使句的否定形式，用于安慰或勸告他人不要有某種負面情緒，“sad” 是形容詞，意為 “傷心的”，“Don't be sad.” 即勸對方 “別傷心”。
關鍵知識點
表達情緒及態(tài)度
1.根據(jù)中文提示完成句子：她害怕那條狗。She's ______ ______ that dog.
答案：afraid of。解析：“害怕……” 用 “be afraid of” 結構，填入后符合 “主語 + be 動詞 + afraid of + 事物” 的表達。
2.選擇正確的選項：My mother is ______ with my brother because he broke the cup.
A. afraid B. angry C. sad
答案：B。解析：“因為打碎杯子而對弟弟……”，結合語境是 “生氣”，“be angry with” 表示 “對…… 生氣”，A 是 “害怕的”，C 是 “傷心的”，故選 B。
3.翻譯句子：別生氣。
答案：Don't be angry. 解析：用祈使句否定形式 “Dont't be + 形容詞”，“angry” 表示 “生氣的”，符合表達習慣。
舉一反三
經(jīng)典句式
What's wrong （怎么了？）
Your father is ill.（你爸爸病了。）
He should see a doctor this morning.（他今天早上應該去看病。）
“What's wrong ” 是詢問對方或他人遇到什么問題、狀況的常用句型，語氣簡潔，用于關心對方情況。
回應時直接說明具體狀況，如 “Your father is ill.” 中 “ill” 是形容詞，意為 “生病的”，明確告知 “爸爸病了” 這一狀況。
針對狀況給出建議時，用 “主語 + should + 動詞原形 + 其他.”，“should” 表示 “應該”，語氣委婉，如 “He should see a doctor.” 建議 “他應該去看醫(yī)生”，“see a doctor” 是 “看醫(yī)生” 的固定表達。
關鍵知識點
詢問狀況及給出建議
1.根據(jù)中文提示完成對話：— 怎么了？— 我弟弟發(fā)燒了。—______ wrong —My brother has a ______.
答案：What's；fever。解析：第一空用 “What's” 構成詢問狀況的句型；第二空 “發(fā)燒” 用 “has a fever”，填入 “fever” 符合短語搭配。
2.選擇正確的選項：—I have a toothache. —You ______ see a dentist.
A. should B. are C. will
答案：A。解析：針對牙疼的狀況，建議 “應該去看牙醫(yī)”，“should” 表示 “應該”，B 是 “是”，C 是 “將要”，故選 A。
3.對劃線部分提問：She has a cold. She should stay at home.（劃線部分：stay at home）
答案：What should she do 解析：劃線部分是針對生病給出的建議內(nèi)容，對 “應該做什么” 提問用 “What should + 主語 + do ”。
舉一反三
Thank you
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人教版（2012）
六年級下冊重點句子
目錄
01
Unit 1 How tall are you
02
Unit 2 Last weekend
03
Unit 3 Where did you go
04
Unit 4 Then and now
Unit 1 How tall are you
01
經(jīng)典句式
That's the tallest dinosaur in this hall.（那是這個廳里最高的恐龍。）
It's taller than both of us together.（它比我倆加起來還高。）
最高級表達：“the + 形容詞最高級 + 名詞 + 范圍狀語” 用于描述某事物在特定范圍內(nèi)的最高程度。“tallest” 是 “tall” 的最高級，“in this hall” 明確范圍，意為 “這個廳里最高的恐龍”。
兩者比較：“形容詞比較級 + than + 比較對象” 用于兩者之間的高度對比。“taller” 是 “tall” 的比較級，“than both of us together” 表示 “比我倆加起來還高”，突出差異。
關鍵知識點
描述事物的高度比較（最高級與兩者比較）
1.根據(jù)中文提示完成句子：這是公園里最矮的樹。This is ______ ______ tree in the park.
答案：the shortest。解析：“最矮的” 用 “the shortest”，符合 “the + 最高級” 結構，后接名詞和范圍狀語。
2.選擇正確的選項：The giraffe is ______ than the elephant.
A. tall B. taller C. tallest
答案：B。解析：兩者比較用比較級，“taller than” 表示 “比…… 高”，A 是原級，C 是最高級，故選 B。
3.改寫句子：The red building is the tallest in the city.（改為比較級句子，比較對象：the blue building）
答案：The red building is taller than the blue building. 解析：將最高級轉換為兩者比較，“tallest” 變?yōu)?“taller”，用 “than” 連接比較對象。
舉一反三
經(jīng)典句式
How tall are you （你有多高？）
I'm 1.65 metres.（我身高 1.65 米。）
詢問他人身高用固定句型 “How tall are you ”，“how tall” 專門用于提問高度。
回答身高時，用 “I'm + 具體數(shù)值 + metres.”，“metres” 是長度單位 “米”，如 “I'm 1.65 metres” 清晰說明身高為 1.65 米。若描述他人身高，可替換主語，如 “He's 1.80 metres.”（他身高 1.80 米）。
關鍵知識點
詢問與回答身高
1.根據(jù)中文提示完成對話：— 她有多高？— 她 1.55 米。—______ ______ is she —She's 1.55 ______.
答案：How tall；metres。解析：第一、二空用 “How tall” 詢問身高；第三空 “米” 用 “metres”，符合回答結構。
2.選擇正確的選項：—How tall ______ your brother —He's 1.75 metres.
A. is B. are C. am
答案：A。解析：主語 “your brother” 是第三人稱單數(shù)，be 動詞用 “is”，B 用于復數(shù)，C 與 “I” 搭配，故選 A。
3.對劃線部分提問：Linda is 1.60 metres.（劃線部分：1.60 metres）
答案：How tall is Linda 解析：劃線部分是身高，對身高提問用 “How tall + be 動詞 + 主語？”。
舉一反三
經(jīng)典句式
What size are your shoes, Mike （邁克，你穿多大號的鞋？）
Your feet are bigger than mine. My shoes are size 37.（你的腳比我的大。我穿 37 號的鞋。）
詢問他人鞋碼用 “What size are your shoes ”，“size” 表示 “尺碼”。
比較腳的大小用 “形容詞比較級 + than + 名詞性物主代詞”，如 “Your feet are bigger than mine”（你的腳比我的大），“bigger” 是 “big” 的比較級，“mine” 是名詞性物主代詞，指代 “my feet”。
回答鞋碼用 “My shoes are size + 數(shù)字.”，如 “My shoes are size 37” 說明鞋碼是 37 號。
關鍵知識點
詢問鞋碼及比較
1.根據(jù)中文提示完成對話：— 你的鞋是多大號的？— 我穿 42 號的鞋。—______ ______ are your shoes —My shoes are size 42.
答案：What size。解析：詢問鞋碼用 “What size”，構成固定句型，符合表達習慣。
2.選擇正確的選項：Her shoes are size 36. His shoes are size 38. So his feet are ______ than hers.
A. smaller B. bigger C. big
答案：B。解析：鞋碼 38 比 36 大，說明腳 “更大”，用 “big” 的比較級 “bigger”，A 是 “更小”，C 是原級，故選 B。
3.翻譯句子：他的鞋碼比我的小。
答案：His shoe size is smaller than mine. 解析：用 “比較級 + than + 名詞性物主代詞” 結構，“smaller” 表示 “更小的”，“mine” 指代 “my shoe size”。
舉一反三
經(jīng)典句式
How heavy are you （你體重多少？）
I'm 48 kilograms.（我體重 48 公斤。）
“How heavy are you ” 是詢問他人體重的常用句型，“heavy” 是形容詞，意為 “重的”。
回答體重用 “I'm + 具體重量 + kilograms.”，“kilograms” 表示 “公斤”，如 “I'm 48 kilograms” 明確體重為 48 公斤。
關鍵知識點
詢問體重及回應
1.根據(jù)中文提示完成對話：— 他體重多少？— 他 50 公斤。—______ ______ is he —He's 50 kilograms.
答案：How heavy。解析：詢問體重用 “How heavy”，構成固定句型，符合表達邏輯。
2.選擇正確的選項：—How heavy is the panda —It's 100 ______.
A. metres B. kilograms C. sizes
答案：B。解析：詢問體重的回答單位是 “公斤”，A 是 “米”（長度單位），C 是 “尺碼”，故選 B。
3.對劃線部分提問：She is 35 kilograms.（劃線部分：35 kilograms）
答案：How heavy is she 解析：劃線部分是體重，對體重提問用 “How heavy is + 主語？”。
舉一反三
Unit 2 Last weekend
02
經(jīng)典句式
How was your weekend （你周末過得怎么樣？）
It was good, thank you.（很好，謝謝。）
“How was your weekend ” 是詢問對方周末整體情況的常用句型，“was” 是 be 動詞 is 的過去式，因為周末是已經(jīng)過去的時間。回應時用 “It was + 形容詞.”，“It” 指代 “weekend”，“good” 是描述周末狀況的形容詞，也可以用 “great”（極好的）、“bad”（糟糕的）等，最后加上禮貌用語 “thank you” 或 “thanks”。
關鍵知識點
詢問周末過得如何及回應
1.根據(jù)中文提示完成對話：— 你的周末過得怎么樣？— 很糟糕，我生病了。—______ was your weekend —It was ______. I was ill.
答案：How；bad。解析：第一空用 “How” 構成詢問周末狀況的句型；第二空 “糟糕的” 用 “bad”，符合形容詞描述的要求。
2.選擇正確的選項：—How was her weekend —______ was fantastic.
A. It B. She C. He
答案：A。解析：“weekend” 是單數(shù)事物，用 “It” 指代，B、C 指代人，不符合語境，故選 A。
3.改寫句子：My weekend was great.（改為一般疑問句）
答案：Was your weekend great 解析：將 be 動詞 “was” 提前，第一人稱 “my” 改為第二人稱 “your”，構成一般疑問句。
舉一反三
經(jīng)典句式
What did you do （你 (周末) 干什么了？）
I stayed at home with your grandma. We drank tea in the afternoon and watched TV.（我和你外婆待在家里。我們喝了下午茶，還看了電視。）
“What did you do ” 是詢問對方在過去的周末具體做了什么的核心句型。“did” 作為助動詞的過去式，體現(xiàn)動作發(fā)生在過去，后接動詞原形 “do”。回應時需使用動詞的過去式來描述具體行為，如 “stayed at home”（待在家里）、“drank tea”（喝茶）、“watched TV”（看電視），這些過去式動詞清晰體現(xiàn)了周末發(fā)生的動作。若涉及多人共同的活動，可用 “we” 作主語，保持動詞過去式的一致性。
關鍵知識點
詢問周末做了什么及回應
1.根據(jù)中文提示完成對話：— 你周日做了什么？— 我去公園散步了。—______ did you do on Sunday —I ______ for a walk in the park.
答案：What；went。解析：第一空用 “What” 構成詢問過去動作的句型；第二空 “去散步” 的過去式是 “went”，符合過去時表達。
2.選擇正確的選項：—What did they ______ last weekend —They visited their grandparents.
A. do B. does C. did
答案：A。解析：“Did + 主語 + 動詞原形... ” 是固定結構，用動詞原形 “do”，B 是第三人稱單數(shù)形式，C 是過去式，故選 A。
3.對劃線部分提問：She cooked dinner and washed dishes on Saturday.（劃線部分：cooked dinner and washed dishes）
答案：What did she do on Saturday 解析：劃線部分是過去做的具體事情，用 “What did + 主語 + do + 時間狀語？” 提問。
舉一反三
經(jīng)典句式
Did you do anything else （你還做了其他什么事嗎？）
Yes, I cleaned my room and washed my clothes.（是的，我打掃了房間，還洗了衣服。）
“Did you do anything else ” 是在已知對方部分周末活動后，進一步詢問是否有其他行為的一般疑問句。“did” 體現(xiàn)過去時態(tài)，“anything else” 表示 “其他事情”，用于疑問句中。肯定回答用 “Yes, I + 動詞過去式 + 其他.”，如 “cleaned my room”（打掃房間）、“washed my clothes”（洗衣服），動詞需用過去式；否定回答用 “No, I didn't.”，簡潔說明沒有其他活動。
關鍵知識點
詢問是否做了其他事情及回應
1.根據(jù)中文提示完成對話：— 你還做了其他作業(yè)嗎？— 是的，我寫了作文。—______ you do any other homework —Yes, I ______ a composition.
答案：Did；wrote。解析：第一空用 “Did” 構成過去時的一般疑問句；第二空 “寫作文” 的過去式是 “wrote”，符合語境。
2.選擇正確的選項：—Did he do ______ else yesterday —No, he just read a book.
A. something B. anything C. nothing
答案：B。解析：疑問句中表示 “一些事情” 用 “anything”，A 用于肯定句，C 表示 “沒什么”，故選 B。
3.改寫句子：I didn't do anything else.（改為肯定句）
答案：I did something else. 解析：將否定句 “didn't do anything” 改為肯定句 “did something”，符合語法規(guī)則。
舉一反三
經(jīng)典句式
I want to buy the new film magazine.（我想買期新的電影雜志。）
What did you do last weekend Did you see a film （你上周末干什么了？你看電影了嗎？）
No, I had a cold. I stayed at home all weekend and slept.（沒有，我感冒了。整個周末都待在家里睡覺。）
“I want to buy...” 表達當下的想法或計劃，“want to do sth” 表示 “想要做某事”，如 “buy the new film magazine”（買新的電影雜志）。
“What did you do last weekend ” 是對 “上周末” 這一具體過去時間的動作提問，與前文的 “What did you do ” 相比，明確了時間范圍 “l(fā)ast weekend”。
“Did you see a film ” 是詢問過去是否做某事的一般疑問句，“see a film” 表示 “看電影”。否定回答時，除了說 “No, I didn't.”，還可以補充說明原因，如 “had a cold”（感冒了）、“stayed at home”（待在家里）、“slept”（睡覺），動詞均用過去式，體現(xiàn)過去的狀態(tài)和動作。
關鍵知識點
談論上周末的活動及狀況
1.根據(jù)中文提示完成句子：— 他上周末看電影了嗎？— 沒有，他感冒了。—______ he ______ a film last weekend —No, he ______ a cold.
答案：Did；see；had。解析：第一空用 “Did” 構成過去時的一般疑問句；第二空 “看電影” 用動詞原形 “see”；第三空 “感冒” 的過去式是 “had”，符合語境。
2.選擇正確的選項：—What did Tom do yesterday —He ______ at home because he was ill.
A. stay B. stayed C. stays
答案：B。解析：“yesterday” 表示過去時間，動詞用過去式 “stayed”，A 是原形，C 是第三人稱單數(shù)形式，故選 B。
3.翻譯句子：她上周末沒做什么，只是待在家里聽音樂。
答案：She didn't do much last weekend. She just stayed at home and listened to music. 解析：用 “didn't + 動詞原形” 表示過去否定，動詞 “stayed”“l(fā)istened” 用過去式，符合過去時的表達習慣。
舉一反三
Unit 3 Where did you go
03
經(jīng)典句式
What happened （怎么了？）
Are you all right （你還好吧？）
I'm OK now.（我現(xiàn)在沒事了。）
“What happened ” 是詢問對方發(fā)生了什么事情的常用句型，可用于關心他人遇到的突發(fā)狀況，語氣直接且關切。
“Are you all right ” 用于確認對方是否安好，是表達關心的問候語，適用于對方可能遇到意外或不適的場景。
回應時用 “I'm OK now.” 表示 “現(xiàn)在沒事了”，“OK” 簡潔地傳達身體或狀況恢復正常的信息，也可根據(jù)實際情況回答 “I feel better.”（我好多了）等。
關鍵知識點
詢問狀況及回應
1.根據(jù)中文提示完成對話：— 怎么了？— 我摔倒了，但現(xiàn)在沒事了。—______ happened —I fell down, but I'm ______ now.
答案：What；OK。解析：第一空用 “What” 構成詢問發(fā)生何事的句型；第二空 “沒事了” 用 “OK”，符合回應邏輯。
2.選擇正確的選項：—You look sad. ______ you all right —Yes, thanks for asking.
A. Are B. Did C. Do
答案：A。解析：詢問對方是否安好用 “Are you all right ”，“are” 與 “you” 搭配，B、C 用于詢問動作，故選 A。
3.翻譯句子：她看起來很不舒服，發(fā)生什么了？
答案：She looks uncomfortable. What happened 解析：用 “What happened ” 詢問狀況，結合 “l(fā)ooks uncomfortable” 描述狀態(tài)，符合表達習慣。
舉一反三
經(jīng)典句式
Where did you go （你去哪兒了？）
Did you go to Turpan （你們?nèi)ネ卖敺藛幔浚?br/>Yes, we did.（是的，去了。）
“Where did you go ” 是詢問對方過去前往地點的特殊疑問句，“did” 為過去式助動詞，后接動詞原形 “go”，聚焦于過去的出行地點。回應需用具體地點，且動詞 “go” 需用過去式 “went”，如 “I went to Turpan.”（我去了吐魯番）。
“Did you go to + 具體地點？” 是確認對方過去是否去過某地的一般疑問句，“did” 體現(xiàn)過去時態(tài)。肯定回答用 “Yes, we/I did.”，否定回答用 “No, we/I didn't.”，通過 “did/didn't” 呼應問句的時態(tài)。
關鍵知識點
詢問過去去過的地點及回應
1.根據(jù)中文提示完成對話：— 他上周末去哪里了？— 他去了農(nóng)場。—______ did he go last weekend —He ______ to the farm.
答案：Where；went。解析：第一空用 “Where” 詢問過去的地點；第二空 “去” 的過去式是 “went”，符合過去時表達。
2.選擇正確的選項：—Did they ______ to the beach yesterday —No, they didn't.
A. go B. goes C. went
答案：A。解析：“Did + 主語 + 動詞原形” 是固定結構，用 “go” 的原形，B 是第三人稱單數(shù)形式，C 是過去式，故選 A。
3.對劃線部分提問：We went to the library last Friday.（劃線部分：the library）
答案：Where did you go last Friday 解析：劃線部分是過去的地點，用 “Where did + 主語 + go + 時間狀語？” 提問。
舉一反三
經(jīng)典句式
It looks like a mule!（它看起來像頭騾子！）
“It looks like + 事物.” 是描述某物外觀特征的常用句型，“l(fā)ook like” 為固定短語，意為 “看起來像……”，用于將某物與另一事物的外觀進行類比。句中 “it” 指代所描述的事物，“a mule”（一頭騾子）是類比的對象，通過這種表達能讓對方更直觀地理解事物的外形。
關鍵知識點
描述事物外觀
1.根據(jù)中文提示完成句子：那朵云看起來像一只狗。That cloud ______ ______ a dog.
答案：looks like。解析：“看起來像” 用 “l(fā)ooks like”，主語 “that cloud” 是單數(shù)，動詞 “l(fā)ook” 用第三人稱單數(shù)形式 “l(fā)ooks”。
2.選擇正確的選項：The moon ______ like a boat tonight.
A. look B. looks C. looked
答案：B。解析：主語 “the moon” 是單數(shù)，描述現(xiàn)在的外觀用一般現(xiàn)在時，動詞用 “l(fā)ooks”，A 是原形，C 是過去式，故選 B。
3.翻譯句子：這座山看起來像一頭大象。
答案：This mountain looks like an elephant. 解析：用 “主語 + looks like + 事物” 結構，“mountain” 是單數(shù)，動詞用 “l(fā)ooks”，符合表達習慣。
舉一反三
經(jīng)典句式
How did you go there （你們怎么去的？）
We went there by plane.（我們坐飛機去的。）
Sounds great!（聽上去不錯！）
“How did you go there ” 用于詢問對方過去前往某地的交通方式，“did” 體現(xiàn)過去時態(tài)，“go there” 表示 “去那里”。
回應時用 “We/I went there by + 交通工具.”，“by plane” 表示 “坐飛機”，其他常見表達如 “by train”（乘火車）、“by car”（乘汽車）等，動詞 “went” 是 “go” 的過去式。
“Sounds great!” 是對對方描述的經(jīng)歷表示贊同或贊賞的口語表達，“sounds” 在此處為系動詞，意為 “聽起來”，用于回應他人的分享。
關鍵知識點
詢問出行方式及回應
1.根據(jù)中文提示完成對話：— 他們怎么去上海的？— 他們乘高鐵去的。—______ did they go to Shanghai —They went there by ______.
答案：How；high-speed train。解析：第一空用 “How” 構成詢問交通方式的句型；第二空 “高鐵” 用 “high-speed train”，符合表達。
2.選擇正確的選項：—How did she ______ to the zoo —She went there on foot.
A. go B. goes C. went
答案：A。解析：“Did + 主語 + 動詞原形... ” 是固定結構，用動詞原形 “go”，B 是第三人稱單數(shù)形式，C 是過去式，故選 A。
3.翻譯句子：他上周怎么去的公園？他騎自行車去的。
答案：How did he go to the park last week He went there by bike. 解析：用 “How did + 主語 + go to + 地點？” 翻譯問句，用 “主語 + went there by + 交通工具” 翻譯答語，符合過去時表達。
舉一反三
Unit 4 Then and now
04
經(jīng)典句式
There was no library in my old school.（我以前的學校里沒有圖書館。）
There were no computers or Internet in my time.（我那時候沒有電腦也沒有網(wǎng)絡。）
描述過去某地不存在某物時，用 “There was no + 單數(shù)名詞”（針對單數(shù)事物）或 “There were no + 復數(shù)名詞（+ or + 另一復數(shù)名詞）”（針對復數(shù)事物）。
“There was no library” 中，“was” 對應單數(shù)名詞 “l(fā)ibrary”，“no” 表示 “沒有”，強調過去學校沒有圖書館這一設施。
“There were no computers or Internet” 中，“were” 對應復數(shù)名詞 “computers”，“or” 用于否定句中連接并列成分，說明過去既沒有電腦也沒有網(wǎng)絡。
這類句型聚焦于 “過去不存在的事物”，通過 “was/were” 體現(xiàn)過去時態(tài)，與現(xiàn)在的情況形成對比。
關鍵知識點
描述過去學校的設施情況
1.根據(jù)中文提示完成句子：我小時候沒有智能手機。There ______ no smart phones in my childhood.
答案：were。解析：“smart phones” 是復數(shù)名詞，過去時態(tài)中用 “were”，符合 “there were no + 復數(shù)名詞” 結構。
2.選擇正確的選項：—Was there a gym in your old school —No, ______.
A. there was B. there wasn't C. there were
答案：B。解析：否定回答需與問句中的 “was” 保持一致，用 “there wasn't”，A 是肯定回答，C 用于復數(shù)，故選 B。
3.改寫句子：There were some trees in the park before.（改為否定句）
答案：There were no trees in the park before. 解析：“some” 在否定句中改為 “no”，保持 “there were no + 復數(shù)名詞” 結構。
舉一反三
經(jīng)典句式
Tell us about your school, please.（請給我們講講您的學校吧。）
How do you know that （你怎么知道的？）
“Tell us about + 事物” 是請求對方介紹某事物的常用句型，“tell about” 表示 “講述關于…… 的情況”，語氣禮貌，如 “Tell us about your school” 用于請求對方分享學校的信息。
“How do you know that ” 是詢問對方得知某信息的方式，“know that” 指代前文提到的內(nèi)容，用于好奇對方信息的來源，回應時可說明得知的途徑（如 “From my teacher.”“I read it in a book.” 等）。
關鍵知識點
談論學校及相關疑問
1.根據(jù)中文提示完成句子：請給我們講講你的家鄉(xiāng)吧。______ ______ about your hometown, please.
答案：Tell us。解析：用 “Tell us about + 事物” 結構，“tell” 后接賓格 “us”，符合請求介紹的表達。
2.選擇正確的選項：—The old cinema closed last year. —______ do you know that —My dad told me.
A. What B. How C. When
答案：B。解析：詢問得知信息的方式用 “How”，A 問事物，C 問時間，故選 B。
3.翻譯句子：請給孩子們講講你的童年吧。
答案：Please tell the children about your childhood. 解析：用 “tell + 人 + about + 事物” 結構，符合請求講述的句型。
舉一反三
經(jīng)典句式
Before, I was quiet. Now, I'm very active in class.（以前我很安靜。現(xiàn)在我在課堂上很活躍。）
I was short, so I couldn't ride my bike well. Now, I go cycling every day.（我以前個子小，自行車騎得不好。現(xiàn)在我天天騎車。）
描述個人在性格、能力、狀態(tài)等方面的過去與現(xiàn)在對比時，用 “Before, 主語 + was/were + 形容詞 / 狀態(tài). Now, 主語 + am/is/are + 形容詞 / 狀態(tài)./ 動詞短語.”
第一句中，“Before, I was quiet” 描述過去的性格（安靜），“Now, I'm active” 描述現(xiàn)在的性格（活躍），通過 “was” 與 “am” 體現(xiàn)時態(tài)差異。
第二句中，“I was short” 說明過去的狀態(tài)（個子矮），“couldn't ride my bike well” 體現(xiàn)過去的能力不足（騎車不好）；“Now, I go cycling every day” 描述現(xiàn)在的習慣（每天騎車），形成鮮明對比。
“couldn't” 是 “could not” 的縮寫，用于過去時態(tài)，表示 “過去不能做某事”，與現(xiàn)在的能力形成對比。
關鍵知識點
描述個人過去與現(xiàn)在的變化
1.根據(jù)中文提示完成句子：以前他很胖，現(xiàn)在他很瘦。Before, he ______ fat. Now, he ______ thin.
答案：was；is。解析：第一空 “以前” 用過去式 “was”；第二空 “現(xiàn)在” 用一般現(xiàn)在時 “is”，符合過去與現(xiàn)在的對比結構。
2.選擇正確的選項：—What was she like before —She ______ shy, but now she ______ outgoing.
A. is; is B. was; is C. was; was
答案：B。解析：“before” 對應過去式 “was”，“now” 對應現(xiàn)在時 “is”，體現(xiàn)變化，故選 B。
3.對劃線部分提問：I couldn't swim when I was five.（劃線部分：swim）
答案：What couldn't you do when you were five 解析：劃線部分是過去不能做的事情，用 “What couldn't + 主語 + do + 時間狀語？” 提問。
舉一反三
Thank you
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人教版（2012）
四年級上冊重點句子
目錄
01
Unit 1 My school
04
Unit 4 At the farm
02
Unit 2 What time is it
05
Unit 5 My clothes
03
Unit 3 Weather
06
Unit 6 Shopping
Unit 1 My school
01
經(jīng)典句式
Where's the teachers' office （教師辦公室在哪里？）
It's on the second floor.（它在二樓。）
“Where's + 地點？” 用于詢問某個場所的位置，“teachers' office” 是復數(shù)名詞的所有格形式，表示 “教師辦公室”。回答用 “It's + 介詞短語.”，“on the second floor” 表示 “在二樓”，其中 “on” 用于表示在某一層樓。
關鍵知識點
詢問教師辦公室位置及回應
1.根據(jù)中文提示完成句子：圖書館在哪里？______ the library
答案：Where's。解析：詢問地點用 “Where's + 地點？”，此處填入 “Where's” 符合句型。
2.選擇正確的選項：—Where's the art room —______ on the first floor.
A. It's B. They're C. This is
答案：A。解析：“art room” 是單數(shù)場所，用 “It's” 指代，B 用于復數(shù)，C 不符合回答位置的習慣，故選 A。
3.對劃線部分提問：The music room is on the third floor.（劃線部分：on the third floor）
答案：Where's the music room 解析：劃線部分是地點，用 “Where's + 地點？” 提問。
舉一反三
經(jīng)典句式
Is this the teachers' office （這是教師辦公室嗎？）
No, it isn't. The teachers' office is next to the library.（不，不是。教師辦公室挨著圖書館。）
“Is this + 地點？” 是一般疑問句，用于確認近處的場所是否為某地點。否定回答用 “No, it isn't.”，并補充說明該地點的正確位置，“next to” 表示 “挨著、靠近”，用于描述位置關系。
關鍵知識點
確認是否為教師辦公室及回應
1.根據(jù)中文提示完成對話：— 這是操場嗎？— 不，不是。操場在體育館旁邊。—______ this the playground —No, it isn't. The playground is ______ the gym.
答案：Is；next to。解析：第一空用 “Is” 構成一般疑問句，第二空用 “next to” 表示 “在…… 旁邊”，符合句意。
2.選擇正確的選項：—Is this the dining hall —______. It's the classroom.
A. Yes, it is B. No, it isn't C. No, they aren't
答案：B。解析：后文表明不是餐廳而是教室，應用否定回答，“this” 指代單數(shù)，用 “it” 回應，故選 B。
3.改寫句子：The teachers' office is next to the library.（改為一般疑問句）
答案：Is the teachers' office next to the library 解析：將 be 動詞 “is” 提前，構成一般疑問句。
舉一反三
經(jīng)典句式
Is that the computer room （那是計算機房嗎？）
Do you have a library （你們（學校）有圖書館嗎？）
Yes, we do.（是的，有。）
“Is that + 地點？” 用于確認遠處的場所是否為某地點，“that” 指代遠處的事物。“Do you have + 地點？” 用于詢問對方是否有某場所，肯定回答用 “Yes, we do.”，簡潔明了。
關鍵知識點
詢問其他場所及回應
1.根據(jù)中文提示完成句子：那是實驗室嗎？______ that the lab
答案：Is。解析：“Is that + 地點？” 用于確認遠處場所，填入 “Is” 構成一般疑問句。
2.選擇正確的選項：—Do you have a playground —______.
A. Yes, it is B. No, we don't C. No, they aren't
答案：B。解析：“Do you... ” 的否定回答用 “No, we don't.”，A 用于 “Is it... ” 的回答，C 用于復數(shù)相關問句，故選 B。
3.翻譯句子：你們有美術教室嗎？是的，有。
答案：Do you have an art room Yes, we do. 解析：“art room” 前用 “an”，肯定回答用 “Yes, we do.”，符合表達習慣。
舉一反三
Unit 2 What time is it
02
經(jīng)典句式
What time is it （幾點了？）
It's 6 o'clock. It's time for dinner.（六點了。該吃晚飯了。）
It's time to get up.（該起床了。）
“What time is it ” 是詢問具體時間的核心句型，意為 “幾點了？”。回答整點時間用 “It's + 數(shù)字 + o'clock.”，“o'clock” 可省略。“It's time for + 名詞” 和 “It's time to + 動詞原形” 是表達 “該做某事了” 的固定結構，“for” 后接名詞（如 “dinner”），“to” 后接動詞原形（如 “get up”）。
關鍵知識點
詢問時間及表達該做某事
1.根據(jù)中文提示完成對話：— （幾點了？）— 9 o'clock.（九點了。）
答案：What time is it；It's。解析：詢問時間用 “What time is it ”，回答整點時間用 “It's + 數(shù)字 + o'clock.”，符合句型規(guī)范。
2.選擇正確的選項：It's time ______ bed.
A. to B. for C. at
答案：B。解析：“bed” 是名詞，“It's time for + 名詞” 表示 “該做某事了”，A 選項后接動詞原形，C 選項不符合搭配，故選 B。
3.改寫句子：It's time to go to school.（改為同義句）
答案：It's time for school. 解析：“go to school” 是動詞短語，對應的名詞形式是 “school”，“It's time to + 動詞原形” 與 “It's time for + 名詞” 可互換，意思不變。
舉一反三
Unit 3 Weather
03
經(jīng)典句式
Can I go outside now （現(xiàn)在我能出去嗎？）
It's cold outside. Yes, you can. / No, you can't.（外面冷。可以。/ 不行。）
“Can I + 動詞原形... ” 是用于請求許可的常用句型，此處詢問是否可以外出。回應時，“Yes, you can.” 表示同意，“No, you can't.” 表示拒絕，且常補充原因（如 “It's cold outside.” 說明外面冷，不適合外出），使回應更合理。
關鍵知識點
請求外出及回應
1.根據(jù)中文提示完成對話：— 我能現(xiàn)在看電視嗎？— 不行。該做作業(yè)了。—______ I watch TV now —No, you ______. It's time to do homework.
答案：Can；can't。解析：第一空用 “Can” 構成請求許可的句型，第二空用 “can't” 表示拒絕，符合對話邏輯。
2. 選擇正確的選項：—Can I play football outside —______. It's raining.
A. Yes, you can B. No, you can't C. Yes, I can
答案：B。解析：“It's raining.” 說明不適合踢足球，應用否定回應，A 表同意，C 主語錯誤，故選 B。
3. 改寫句子：You can't go outside.（改為一般疑問句）
答案：Can I go outside 解析：將情態(tài)動詞 “can” 提前，主語 “you” 改為 “I”，構成請求許可的疑問句。
舉一反三
經(jīng)典句式
What's the weather like in New York （紐約天氣怎么樣？） It's rainy.（是下雨天。）
Is it cold （天冷嗎？） No, it isn't. It's 26 degrees.（不，不冷。是 26 度。）
“What's the weather like in + 地點？” 是詢問某地天氣的固定句型。描述天氣用 “It's + 天氣形容詞”（如 “rainy” 表示 “下雨的”）。“Is it + 天氣形容詞？” 是一般疑問句，用于確認天氣狀況，否定回答用 “No, it isn't.”，可補充氣溫（如 “26 degrees”）說明具體情況。
關鍵知識點
詢問與描述天氣
1.根據(jù)中文提示完成句子：倫敦天氣怎么樣？______ the weather like in London
答案：What's。解析：詢問天氣用固定句型 “What's the weather like in... ”，填入 “What's” 符合結構。
2.選擇正確的選項：—Is it hot in Beijing —______. It's 35 degrees.
A. Yes, it is B. No, it isn't C. Yes, I am
答案：A。解析：“35 degrees” 說明天氣熱，應用肯定回應，B 表否定，C 主語錯誤，故選 A。
3.對劃線部分提問：It's sunny in Shanghai.（劃線部分：sunny）
答案：What's the weather like in Shanghai 解析：劃線部分是天氣狀況，用詢問天氣的固定句型提問。
舉一反三
Unit 4 At the farm
04
經(jīng)典句式
Are these carrots （這些是胡蘿卜嗎？） Yes, they are.（是的。）
Are they hens （它們是母雞嗎？） No, they aren't. They're ducks.（不，不是。它們是鴨子。）
“Are these + 復數(shù)名詞？” 用于確認近處的復數(shù)物品是什么，“these” 指代近處的事物。“Are they + 復數(shù)名詞？” 用于確認某些復數(shù)事物的類別，“they” 可指代近處或遠處的復數(shù)事物。肯定回答用 “Yes, they are.”，否定回答用 “No, they aren't.”，否定后常補充說明具體是什么。
關鍵知識點
確認復數(shù)物品及回應
1.根據(jù)中文提示完成對話：— 這些是土豆嗎？— 是的。—______ these potatoes —Yes, ______ ______.
答案：Are；they are。解析：第一空用 “Are” 構成一般疑問句，第二、三空用 “they are” 作肯定回答，符合句型結構。
2.選擇正確的選項：—Are they cows —______. They're sheep.
A. Yes, they are B. No, they aren't C. No, it isn't
答案：B。解析：后文表明不是奶牛而是綿羊，應用否定回答，“they” 指代復數(shù)，用 “they aren't”，A 表肯定，C 主語錯誤，故選 B。
3.改寫句子：These are green beans.（改為一般疑問句）
答案：Are these green beans 解析：將 be 動詞 “are” 提前，構成一般疑問句，保持主語 “these” 不變。
舉一反三
經(jīng)典句式
What are these （這些是什么？） They're tomatoes.（它們是西紅柿。）
What are those （那些是什么？） They're horses.（它們是馬。）
詢問復數(shù)物品及回應
“What are these ” 用于詢問近處的復數(shù)物品是什么，“these” 指代近處事物。“What are those ” 用于詢問遠處的復數(shù)物品是什么，“those” 指代遠處事物。回答均用 “They're + 復數(shù)名詞.”，“they” 指代問句中的 “these” 或 “those”，明確物品名稱。
關鍵知識點
描述校車司機的工作
1.根據(jù)中文提示完成句子：那些是什么？______ ______ those
答案：What are。解析：詢問遠處復數(shù)物品用 “What are those ”，填入 “What are” 符合句型。
2.選擇正確的選項：—What are these —______ carrots.
A. It's B. They're C. These are
答案：B。解析：“these” 是復數(shù)，回答用 “They're” 指代，A 用于單數(shù)，C 不符合回答習慣，故選 B。
3.對劃線部分提問：Those are goats.（劃線部分：goats）
答案：What are those 解析：劃線部分是復數(shù)物品名稱，用 “What are those ” 提問，符合詢問遠處復數(shù)物品的句型。
舉一反三
Unit 5 My clothes
05
經(jīng)典句式
Are these yours （這 (雙鞋) 是你的嗎？） No, they aren't. They're Chen Jie's.（不，不是。它們是陳杰的。）
Whose pants are those （那條褲子是誰的？） They are your father's.（它們是你爸爸的。）
“Are these yours ” 用于確認近處復數(shù)物品是否屬于對方，“yours” 是名詞性物主代詞，意為 “你的（東西）”。否定回答用 “No, they aren't.”，并可說明物品歸屬（如 “They're Chen Jie's.”，“Chen Jie's” 是名詞所有格，表 “陳杰的”）。“Whose + 復數(shù)名詞 + are those ” 用于詢問遠處復數(shù)物品的歸屬，回答用 “They are + 名詞所有格 / 名詞性物主代詞.”。
關鍵知識點
確認復數(shù)物品歸屬及回應
1.根據(jù)中文提示完成對話：— 這些是他們的書嗎？— 不，不是。它們是我們的。—______ these ______ —No, they aren't. They're ______.
答案：Are；theirs；ours。解析：第一空用 “Are” 構成疑問句，第二空 “theirs” 表 “他們的（書）”，第三空 “ours” 表 “我們的（書）”，均為名詞性物主代詞。
2. 選擇正確的選項：—Whose socks are these —______ my brother's.
A. It's B. They're C. These are
答案：B。解析：“socks” 是復數(shù)，用 “They're” 指代，A 用于單數(shù)，C 不符合回答歸屬的習慣，故選 B。
3. 改寫句子：These are Wu Yifan's shoes.（改為一般疑問句）
答案：Are these Wu Yifan's shoes 解析：將 be 動詞 “are” 提前，構成一般疑問句，保持句子其他成分不變。
舉一反三
經(jīng)典句式
Is this John's （這是約翰的嗎？） No, it isn't. It's Mike's.（不是。它是邁克的。）
Whose coat is this （這是誰的外套？） It's mine.（它是我的。）
“Is this John's ” 用于確認近處單數(shù)物品是否屬于某人，“John's” 是名詞所有格。否定回答用 “No, it isn't.”，并說明歸屬（如 “It's Mike's.”）。“Whose + 單數(shù)名詞 + is this ” 用于詢問近處單數(shù)物品的歸屬，回答用 “It's + 名詞所有格 / 名詞性物主代詞.”（如 “It's mine.”，“mine” 是名詞性物主代詞，表 “我的（外套）”）。
關鍵知識點
確認單數(shù)物品歸屬及回應
1.根據(jù)中文提示完成句子：這是她的鉛筆嗎？______ this ______ pencil
答案：Is；her。解析：“Is this... ” 用于確認單數(shù)物品，“her” 是形容詞性物主代詞，修飾 “pencil”，表 “她的”。
2.選擇正確的選項：—Whose hat is this —______ hers.
A. It's B. They're C. This is
答案：A。解析：“hat” 是單數(shù)，用 “It's” 指代，B 用于復數(shù)，C 不符合回答歸屬的習慣，故選 A。
3.對劃線部分提問：This is Amy's dress.（劃線部分：Amy's）
答案：Whose dress is this 解析：劃線部分是名詞所有格，表歸屬，用 “Whose + 單數(shù)名詞 + is this ” 提問。
舉一反三
Unit 6 Shopping
06
經(jīng)典句式
Can I help you （我能為您做點什么？）
Yes. These shoes are nice. Can I try them on Size 6, please.（是的。這雙鞋不錯。我能試試嗎？請給我拿 6 號的。）
They're too small.（它們太小了。）
“Can I help you ” 是店員接待顧客時的常用語，用于主動提供幫助。顧客可先表達對商品的看法（如 “These shoes are nice.”），再用 “Can I try them on ” 請求試穿，“try on” 表示 “試穿”，代詞 “them” 需放在中間。若試穿后不合適，可用 “They're too + 形容詞”（如 “too small”）說明問題。
關鍵知識點
購物時的幫助與試穿請求
根據(jù)中文提示完成對話：— 我能為您做點什么？— 這頂帽子不錯。我能試試嗎？—______ I help you —This hat is nice. Can I ______ ______ ______
答案：Can；try it on。解析：第一空用 “Can” 構成提供幫助的句型；“hat” 是單數(shù)，試穿用 “try it on”，代詞 “it” 放中間。
2. 選擇正確的選項：—Can I try ______ on —Sure. Size 7, please.
A. they B. them C. it
答案：B。解析：空格處指代前文提到的復數(shù)物品（如鞋子），“try on” 后接代詞賓格 “them” 且放中間，A 是主格，C 是單數(shù)，故選 B。
3. 翻譯句子：這條褲子太大了。我能試試那條嗎？
答案：These pants are too big. Can I try that pair on 解析：“too big” 表示 “太大”；“褲子” 常用 “pants”，試穿用 “try that pair on”，“pair” 指代 “一條褲子”。
舉一反三
經(jīng)典句式
How do you like this skirt （這條短裙你覺得怎么樣？） It's very pretty.（它很漂亮。）
How much is this skirt （這條短裙多少錢？） It's $89.（它 89 美元。）
“How do you like... ” 用于詢問對方對商品的看法，可回答 “It's + 形容詞”（如 “very pretty”）表達評價。“How much is + 單數(shù)商品？” 用于詢問價格，“how much” 后接不可數(shù)名詞或單數(shù)商品，回答用 “It's + 金額.”，美元符號 “$” 放金額前。
關鍵知識點
詢問對商品的看法及價格
1.根據(jù)中文提示完成句子：— 這件 T 恤你覺得怎么樣？— 它很酷。—______ do you ______ this T-shirt —It's very cool.
答案：How；like。解析：詢問對商品的看法用 “How do you like... ”，填入 “How” 和 “l(fā)ike” 符合句型。
2. 選擇正確的選項：—How much ______ these socks —They're $5.
A. is B. are C. do
答案：B。解析：“socks” 是復數(shù)，詢問價格用 “How much are... ”，A 用于單數(shù)，C 是助動詞，不符合，故選 B。
3. 對劃線部分提問：This dress is $120.（劃線部分：$120）
答案：How much is this dress 解析：劃線部分是價格，對價格提問用 “How much is + 單數(shù)商品？”，保持句型結構。
舉一反三
Thank you
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人教版（2012）
五年級上冊重點句子
目錄
01
Unit 1 What's he like
02
Unit 2 My week
03
Unit 3 What would you like
04
Unit 4 What can you do
05
Unit 5 There is a big bed
06
Unit 6 In a nature park
Unit 1 What's he like
01
經(jīng)典句式
Is he young （他年輕嗎？） No, he isn't.（不，他不年輕。）
What's she like （她什么樣？） She's kind.（她很和藹。）
“Is he + 形容詞？” 是一般疑問句，用于詢問男性是否具有某種特征（如 “young” 年輕的），否定回答用 “No, he isn't.”，肯定回答用 “Yes, he is.”。“What's she like ” 用于詢問女性的性格或外貌特征，回答用 “She's + 形容詞.”（如 “kind” 和藹的），形容詞需體現(xiàn)人物特點。
關鍵知識點
詢問人物特征及回應
1.根據(jù)中文提示完成對話：— 她老嗎？— 不，她不老。—______ she old —No, ______ ______.
答案：Is；she isn't。解析：第一空用 “Is” 構成詢問女性特征的一般疑問句，第二、三空用 “she isn't” 作否定回答，符合句型。
2.選擇正確的選項：—What's he like —______ strict.
A. He's B. She's C. It's
答案：A。解析：問句主語是 “he”（男性），回答用 “He's” 指代，B 用于女性，C 用于事物，故選 A。
3.改寫句子：She is funny.（根據(jù)答語寫問句）
答案：What's she like 解析：答語描述女性的性格特征，對應的問句是詢問 “她什么樣”，用 “What's she like ”。
舉一反三
Unit 2 My week
02
經(jīng)典句式
What do you have on Thursdays （星期四你有什么課？）
I have maths, English and music.（我有數(shù)學、英語和音樂課。）
“What do you have on + 星期幾？” 是詢問對方在特定星期幾有什么課程的固定句型，“have” 在這里表示 “有（課程）”。回答時用 “I have + 課程名稱.”，當有多個課程時，課程之間可以用逗號隔開，最后兩個課程用 “and” 連接，清晰列出所上的課程。
關鍵知識點
詢問某天的課程及回應
1.根據(jù)中文提示完成句子：— 星期二你有什么課？—______ do you have on Tuesdays
答案：What。解析：詢問某天的課程用固定句型 “What do you have on + 星期幾？”，因此填入 “What”。
2.選擇正確的選項：—What do you have on Mondays —I have ______.
A. read books B. Chinese and PE C. play football
答案：B。解析：問句詢問課程，回答應是具體的課程名稱，A、C 選項是活動，B 選項 “語文和體育” 是課程，故選 B。
3.改寫句子：I have science on Wednesdays.（對劃線部分提問）
答案：What do you have on Wednesdays 解析：劃線部分是具體的課程 “科學”，對課程提問用 “What do you have on + 星期幾？”，所以得到此問句。
舉一反三
經(jīng)典句式
Do you often read books in this park （你經(jīng)常在這個公園里看書嗎？）
No, I don't.（不，我不經(jīng)常在這里看書。）
“Do you often + 動詞原形 + 地點狀語？” 用于詢問對方是否經(jīng)常在某個地方做某事，“often” 表示 “經(jīng)常”，是頻度副詞。否定回答用 “No, I don't.”，如果是肯定回答則用 “Yes, I do.”，通過這種問答可以了解對方的日常活動習慣。
關鍵知識點
詢問是否經(jīng)常做某事及回應
1.根據(jù)中文提示完成對話：— 你經(jīng)常在圖書館寫作業(yè)嗎？— 不，我不經(jīng)常。—Do you often do homework in the library —No, ______ ______.
答案：I don't。解析：“Do you... ” 的否定回答是 “No, I don't.”，所以此處填入 “I don't”。
2.選擇正確的選項：—Do you often ______ in the playground —Yes, I do.
A. run B. runs C. running
答案：A。解析：“Do you often + 動詞原形... ” 是固定結構，此處需要用動詞原形，A 是原形，B 是第三人稱單數(shù)形式，C 是現(xiàn)在分詞，故選 A。
3.翻譯句子：你經(jīng)常在周末畫畫嗎？是的，我經(jīng)常畫。
答案：Do you often draw pictures on weekends Yes, I do. 解析：用 “Do you often + 動詞原形... ” 翻譯問句，肯定回答用 “Yes, I do.”，符合句型規(guī)范。
舉一反三
Unit 3 What would you like
03
經(jīng)典句式
What would you like to eat （你想吃什么？）
A sandwich, please.（請給我一個三明治。）
“What would you like to eat ” 是詢問對方想吃什么的固定句型，“would like” 表示 “想要”，語氣委婉。回應時，常用 “A + 可數(shù)名詞單數(shù)，please.”（如 “A sandwich, please.”），也可說 “I'd like + 食物名稱”（“I'd like” 是 “I would like” 的縮寫），明確表達自己想吃的東西。
關鍵知識點
詢問想吃的東西及回應
1.根據(jù)中文提示完成句子：— 你想吃什么？— 我想要一個蘋果。—______ would you like to eat —I'd like ______ apple.
答案：What；an。解析：第一空用 “What” 構成詢問想吃的東西的句型；“apple” 是以元音音素開頭的可數(shù)名詞單數(shù)，用 “an” 修飾。
2.選擇正確的選項：—What would you like to eat —______ a hamburger, please.
A. I'm B. I'd like C. I like
答案：B。解析：回應想吃的東西用 “I'd like + 食物名稱”，A 表示 “我是”，C 表示 “我喜歡”，均不符合語境，故選 B。
3.改寫句子：I'd like some bread.（根據(jù)答語寫問句）
答案：What would you like to eat 解析：答語是想吃的食物，對應的問句是詢問 “你想吃什么”，用上述固定句型。
舉一反三
經(jīng)典句式
What would you like to drink （你想喝什么？）
I'd like some water.（我想喝點水。）
“What would you like to drink ” 用于詢問對方想喝什么，“drink” 明確指向飲品。回應時，常用 “I'd like some + 飲品名稱”（如 “I'd like some water.”），“some” 可修飾不可數(shù)名詞（如 “water”）或可數(shù)名詞復數(shù)（如 “juices”），表示 “一些”。
關鍵知識點
詢問想喝的東西及回應
1.根據(jù)中文提示完成對話：— 你想喝什么？— 我想喝點牛奶。—______ would you like to drink —I'd like some ______.
答案：What；milk。解析：第一空用 “What” 構成詢問想喝的東西的句型；“milk” 是不可數(shù)名詞，直接填入即可。
2.選擇正確的選項：—What would you like to drink —______ some tea, please.
A. I like B. I'd like C. It's
答案：B。解析：回應想喝的東西用 “I'd like some + 飲品名稱”，A 表示 “我喜歡”，C 表示 “它是”，均不符合，故選 B。
3.翻譯句子：她想喝點果汁。
答案：She'd like some juice. 解析：“She'd like” 是 “She would like” 的縮寫，“juice” 是不可數(shù)名詞，用 “some” 修飾，符合句型。
舉一反三
經(jīng)典句式
What's your favourite food （你最喜歡吃什么食物？）
Noodles. They're delicious.（面條。面條很好吃。）
“What's your favourite food ” 用于詢問對方最喜歡的食物，“favourite” 意為 “最喜歡的”。回應時，可直接說出食物名稱（如 “Noodles”），并補充描述其特點（如 “They're delicious.”，“delicious” 表示 “美味的”），讓回答更具體。
關鍵知識點
詢問最喜歡的食物及回應
1.根據(jù)中文提示完成句子：— 你最喜歡的食物是什么？— 餃子。它們很美味。—______ your favourite food —Dumplings. ______ delicious.
答案：What's；They're。解析：第一空用 “What's” 構成詢問最喜歡食物的句型；“dumplings” 是復數(shù)，用 “They're” 指代并描述特征。
2.選擇正確的選項：—What's your favourite food —______. It's tasty.
A. Vegetables B. Chicken C. Hamburgers
答案：B。解析：答語中 “It's” 表明主語是單數(shù)或不可數(shù)名詞，A、C 是復數(shù)，用 “They're” 指代；B（雞肉）是不可數(shù)名詞，符合語境，故選 B。
3.對劃線部分提問：My favourite food is pizza.（劃線部分：pizza）
答案：What's your favourite food 解析：劃線部分是最喜歡的食物名稱，用 “What's your favourite food ” 提問。
舉一反三
Unit 4 What can you do
04
經(jīng)典句式
What can you do for the party, children （孩子們，你們能為聯(lián)歡會做什么？）
I can sing English songs.（我會唱英文歌。）
“What can you do for + 活動名稱？” 是詢問對方能為某項活動做什么的句型，“can” 表示 “能、會”，后接動詞原形。回應時用 “I can + 動詞短語.”，清晰說明自己具備的能力或能做的事情，“sing English songs” 就是具體的動作表達。
關鍵知識點
詢問能為活動做什么及回應
1.根據(jù)中文提示完成對話：— 你們能為運動會做什么？— 我會跑步。—______ can you do for the sports meet —I ______ run.
答案：What；can。解析：第一空用 “What” 構成詢問能做什么的句型，第二空用 “can” 表示 “會”，符合句子結構。
2.選擇正確的選項：—What can you do for the party —I can ______.
A. dances B. dancing C. dance
答案：C。解析：“can” 后接動詞原形，A 是第三人稱單數(shù)形式，B 是現(xiàn)在分詞，C 是原形，故選 C。
3.改寫句子：She can draw pictures for the party.（對劃線部分提問）
答案：What can she do for the party 解析：劃線部分是具體能做的事情，用 “What can + 主語 + do for... ” 提問。
舉一反三
經(jīng)典句式
Can you do any kung fu, John （約翰，你會武術嗎？）
Yes, I can.（是的，我會武術。）
“Can you + 動詞短語 + 其他？” 用于詢問對方是否會某項技能，“do any kung fu” 表示 “會武術”，“any” 用于疑問句中。肯定回答用 “Yes, I can.”，否定回答用 “No, I can't.”，通過這種問答明確對方是否具備該技能。
關鍵知識點
詢問是否會某項技能及回應
1.根據(jù)中文提示完成對話：— 你會彈鋼琴嗎？— 是的，我會。—______ you play the piano —Yes, ______ ______.
答案：Can；I can。解析：第一空用 “Can” 構成詢問是否會做某事的一般疑問句，第二、三空用 “I can” 作肯定回答。
2.選擇正確的選項：—Can you ______ English stories —No, I can't.
A. tell B. tells C. telling
答案：A。解析：“Can you + 動詞原形... ” 是固定句型，A 是原形，B 是第三人稱單數(shù)形式，C 是現(xiàn)在分詞，故選 A。
3.翻譯句子：她會唱中文歌嗎？不，她不會。
答案：Can she sing Chinese songs No, she can't. 解析：用 “Can + 主語 + 動詞原形... ” 翻譯問句，否定回答用 “No, 主語 + can't.”，符合表達習慣。
舉一反三
Unit 5 There is a big bed
05
經(jīng)典句式
There is a big bed.（（這里）有張大床。）
“There is + a/an + 單數(shù)可數(shù)名詞.” 是 There be 句型的單數(shù)形式，用于表示 “某地有某物”，主語為單數(shù)時用 “is”。“a big bed” 是單數(shù)可數(shù)名詞短語，“a” 用于輔音音素開頭的單詞前，“an”用于元音音素開頭的單詞前，此句型強調事物的存在。
關鍵知識點
There be 句型（單數(shù)名詞）
1.根據(jù)中文提示完成句子：（這里）有一張書桌。______ ______ a desk here.
答案：There is。解析：表示某地有單數(shù)物品用 “There is + 單數(shù)名詞”，符合句型結構。
2.選擇正確的選項：______ a clock on the wall.
A. There are B. There is C. It is
答案：B。解析：“a clock” 是單數(shù)可數(shù)名詞，用 “There is”，A 用于復數(shù)名詞，C 不符合 There be 句型，故選 B。
3.改寫句子：A chair is in the room.（用 There be 句型改寫）
答案：There is a chair in the room. 解析：將 “某物在某地” 轉換為 “某地有某物”，用 “There is + 單數(shù)名詞 + 地點”。
舉一反三
經(jīng)典句式
There are so many pictures here.（這里有這么多幅畫。）
“There are + 復數(shù)名詞.” 是 There be 句型的復數(shù)形式，主語為復數(shù)時用 “are”。“so many pictures” 是復數(shù)名詞短語，“so many” 表示 “如此多的”，用于修飾可數(shù)名詞復數(shù)，此句型同樣強調事物的存在。
關鍵知識點
There be 句型（復數(shù)名詞）
1.根據(jù)中文提示完成句子：（那里）有很多書。______ ______ many books there.
答案：There are。解析：表示某地有復數(shù)物品用 “There are + 復數(shù)名詞”，填入符合句型。
2.選擇正確的選項：There ______ two windows in the classroom.
A. is B. are C. am
答案：B。解析：“two windows” 是復數(shù)名詞，用 “There are”，A 用于單數(shù)，C 與 I 搭配，故選 B。
3.對劃線部分提問：There are five kites in the sky.（劃線部分：five kites）
答案：What's in the sky 解析：劃線部分是存在的復數(shù)物品，對 “什么存在” 提問用 “What's + 地點？”，There be 句型中對主語提問常用此結構。
舉一反三
Unit 6 In a nature park
06
經(jīng)典句式
Is there a river in the forest, Miss White （懷特小姐，森林里有河嗎？）
No, there isn't.（不，森林里沒有河。）
“Is there + a/an + 單數(shù)名詞 + 地點？” 是 There be 句型單數(shù)形式的一般疑問句，用于詢問某地是否存在某單數(shù)事物。“a river” 是單數(shù)可數(shù)名詞，“in the forest” 表示地點。否定回答用 “No, there isn't.”，肯定回答則用 “Yes, there is.”，通過 “there + be 動詞” 的結構呼應問句。
關鍵知識點
There be 句型單數(shù)一般疑問句及回應
1.根據(jù)中文提示完成對話：— 公園里有一個湖嗎？— 不，沒有。—______ ______ a lake in the park —No, ______ ______.
答案：Is there；there isn't。解析：第一、二空構成 There be 單數(shù)一般疑問句 “Is there... ”；第三、四空用 “No, there isn't.” 作否定回答，符合句型。
2.選擇正確的選項：—Is there ______ mountain near the village —Yes, there is.
A. a B. an C. some
答案：A。解析：“mountain” 是輔音音素開頭的單數(shù)可數(shù)名詞，用 “a” 修飾，B 用于元音音素開頭的單詞，C 修飾復數(shù)或不可數(shù)名詞，故選 A。
3.改寫句子：There is a bridge over the river.（改為一般疑問句）
答案：Is there a bridge over the river 解析：將 be 動詞 “is” 提前，其余部分不變，構成 There be 單數(shù)一般疑問句。
舉一反三
經(jīng)典句式
Are there any tall buildings in the nature park （自然公園里有高樓嗎？）
No, there aren't.（不，自然公園里沒有高樓。）
“Are there + any + 復數(shù)名詞 + 地點？” 是 There be 句型復數(shù)形式的一般疑問句，用于詢問某地是否存在某復數(shù)事物。“any” 用于疑問句中修飾復數(shù)名詞 “tall buildings”，“in the nature park” 表示地點。否定回答用 “No, there aren't.”，肯定回答用 “Yes, there are.”，保持 “there + be 動詞復數(shù)” 的結構。
關鍵知識點
There be 句型復數(shù)一般疑問句及回應
1.根據(jù)中文提示完成句子：— 森林里有一些樹嗎？— 是的，有。—______ ______ any trees in the forest —Yes, ______ ______.
答案：Are there；there are。解析：第一、二空構成 There be 復數(shù)一般疑問句 “Are there... ”；第三、四空用 “Yes, there are.” 作肯定回答，符合邏輯。
2.選擇正確的選項：—Are there ______ flowers in the garden —No, there aren't.
A. a B. some C. any
答案：C。解析：“flowers” 是復數(shù)名詞，疑問句中用 “any” 修飾，A 修飾單數(shù)，B 用于肯定句，故選 C。
3.對劃線部分提問：There are some birds in the tree.（改為一般疑問句）
答案：Are there any birds in the tree 解析：將 be 動詞 “are” 提前，“some” 改為 “any”（疑問句中），構成 There be 復數(shù)一般疑問句。
舉一反三
Thank you
感謝觀看(共35張PPT)
人教版（2012）
五年級下冊重點句子
目錄
01
Unit 1 My day
02
Unit 2 My favourite season
03
Unit 3 My school calendar
04
Unit 4 When is the art show
05
Unit 5 Whose dog is it
06
Unit 6 Work quietly!
Unit 1 My day
01
經(jīng)典句式
When do you finish class in the morning （你們上午的課到幾點結束？）
We finish class at 1 o'clock.（我們一點鐘結束上午的課。）
“When do you + 動詞短語... ” 是詢問做某事時間的常用句型，此處用于詢問上午課程結束的時間，“finish class” 表示 “課程結束”。回應時用 “We + 動詞短語 + at + 具體時間.”，“at” 用于表示具體的時間點（如 “at 1 o'clock” 表示 “在一點鐘”），清晰說明動作發(fā)生的時間。
關鍵知識點
詢問上午課程結束時間及回應
1.根據(jù)中文提示完成對話：— 你們下午的課幾點開始？— 我們下午的課兩點開始。—______ do you start class in the afternoon —We start class ______ 2 o'clock.
答案：When；at。解析：第一空用 “When” 構成詢問時間的句型；第二空 “在具體時間點” 用介詞 “at”，符合表達習慣。
2.選擇正確的選項：—When do you ______ breakfast —I eat breakfast at 7:30.
A. eat B. eats C. eating
答案：A。解析：“When do you + 動詞原形... ” 是固定句型，“eat breakfast” 表示 “吃早餐”，用動詞原形，B 是第三人稱單數(shù)形式，C 是現(xiàn)在分詞，故選 A。
3.對劃線部分提問：They finish work at 6 p.m.（劃線部分：at 6 p.m.）
答案：When do they finish work 解析：劃線部分是具體時間，對時間提問用 “When do + 主語 + 動詞原形... ”，保持句型結構。
舉一反三
經(jīng)典句式
What do you do on the weekend （你周末做什么？）
I often watch TV and play ping-pong with my father.（我經(jīng)常看電視，也常和我爸爸一起打乒乓球。）
“What do you do + 時間狀語？” 用于詢問對方在特定時間做什么，此處 “on the weekend” 表示 “在周末”。回應時用 “I often + 動詞短語（+ and + 另一個動詞短語）.”，“often” 是頻度副詞，意為 “經(jīng)常”，多個活動用 “and” 連接，清晰描述周末的日常安排。
關鍵知識點
詢問周末活動及回應
1.根據(jù)中文提示完成句子：— 你周末做什么？— 我經(jīng)常讀書和聽音樂。—______ do you do on the weekend —I often read books ______ listen to music.
答案：What；and。解析：第一空用 “What” 構成詢問活動的句型；第二空用 “and” 連接兩個并列的活動，符合表達邏輯。
2.選擇正確的選項：—What do you often do after school —I often ______ with my friends.
A. play basketball B. plays basketball C. playing basketball
答案：A。解析：“often” 后接動詞原形，“play basketball” 是動詞短語原形，B 是第三人稱單數(shù)形式，C 是現(xiàn)在分詞，故選 A。
3.翻譯句子：他周末經(jīng)常去公園散步。
答案：He often takes a walk in the park on the weekend. 解析：用 “主語 + often + 動詞短語 + 地點 + 時間狀語” 結構翻譯，“takes a walk” 表示 “散步”，符合句型規(guī)范。
舉一反三
Unit 2 My favourite season
02
經(jīng)典句式
Which season do you like best, Miss White （懷特小姐，你最喜歡哪個季節(jié)？）
Summer.（夏天。）
“Which season do you like best ” 是詢問對方最喜歡哪個季節(jié)的固定句型，“l(fā)ike best” 意為 “最喜歡”，用于在多個選項中表達偏好。回應時可直接說出季節(jié)名稱（如 “Summer”），簡潔明了地表明自己最喜歡的季節(jié)。
關鍵知識點
詢問最喜歡的季節(jié)及回應
1.根據(jù)中文提示完成句子：— 你最喜歡哪個季節(jié)？— 春天。—______ season do you like best —______.
答案：Which；Spring。解析：第一空用 “Which” 構成詢問最喜歡季節(jié)的句型；第二空直接回答季節(jié)名稱 “Spring”，首字母大寫。
2.選擇正確的選項：—Which season do you like best —______.
A. Red B. Monday C. Autumn
答案：C。解析：問句詢問季節(jié)，A 是顏色，B 是星期，C 是 “秋天”，屬于季節(jié)，故選 C。
3.改寫句子：I like winter best.（根據(jù)答語寫問句）
答案：Which season do you like best 解析：答語表達最喜歡的季節(jié)，對應的問句是詢問 “你最喜歡哪個季節(jié)”，用上述固定句型。
舉一反三
經(jīng)典句式
Why （為什么？）
Because I like summer vacation!（因為我喜歡暑假！）
“Why ” 用于詢問對方喜歡某事物的原因，是簡單直接的疑問詞。回應時用 “Because + 原因.”，“because” 意為 “因為”，用于引出具體的原因（如 “I like summer vacation” 說明喜歡夏天是因為暑假），使回答有依據(jù)。
關鍵知識點
詢問喜歡的原因及回應
1.根據(jù)中文提示完成對話：— 你為什么喜歡春天？— 因為我喜歡花。—______ do you like spring —______ I like flowers.
答案：Why；Because。解析：第一空用 “Why” 詢問原因；第二空用 “Because” 引出原因，符合問答邏輯。
2.選擇正確的選項：—Why do you like autumn —______ the weather is cool.
A. So B. Because C. And
答案：B。解析：回答原因用 “Because”，A 表示 “所以”，C 表示 “和”，均不符合語境，故選 B。
3.翻譯句子：他為什么喜歡冬天？因為他喜歡滑雪。
答案：Why does he like winter Because he likes skiing. 解析：用 “Why + 一般疑問句？” 翻譯問句，用 “Because + 原因.” 翻譯答語，符合句型規(guī)范。
舉一反三
Unit 3 My school calendar
03
經(jīng)典句式
When is the party （聚會什么時候舉行？）
It's in April.（在 4 月。）
“When is + 活動名稱？” 是詢問某活動舉行時間的常用句型，“party” 在此處指 “聚會”。回應時用 “It's in + 月份.”，“in” 用于表示在某個月份，明確活動發(fā)生的時間范圍，簡潔明了。
關鍵知識點
詢問聚會時間及回應
1.根據(jù)中文提示完成對話：— 音樂會什么時候舉行？— 在 9 月。—______ is the concert —It's ______ September.
答案：When；in。解析：第一空用 “When” 構成詢問時間的句型；第二空 “在月份前” 用介詞 “in”，符合表達習慣。
2.選擇正確的選項：—When is the meeting —______ in March.
A. It's B. They're C. This is
答案：A。解析：“meeting” 是單數(shù)活動，用 “It's” 指代，B 用于復數(shù)活動，C 不符合回答時間的習慣，故選 A。
3.改寫句子：The party is in June.（改為一般疑問句）
答案：Is the party in June 解析：將 be 動詞 “is” 提前，構成一般疑問句，其余部分不變。
舉一反三
經(jīng)典句式
When is the trip this year （今年的 (秋) 游在什么時候？）
It's in October. We'll go to the Great Wall.（在 10 月。我們將去長城。）
“When is the trip... ” 用于詢問旅行（此處特指秋游）的時間，“this year” 明確時間范圍是 “今年”。回應時，先以 “It's in + 月份.” 說明時間，再補充活動安排（如 “We'll go to the Great Wall.”，“We'll” 是 “We will” 的縮寫，表將來計劃），使回答更豐富。
關鍵知識點
詢問秋游時間及回應
1.根據(jù)中文提示完成句子：— 今年的野餐在什么時候？— 在 5 月。我們將去公園。—When is the picnic this year —It's ______ May. We'll ______ to the park.
答案：in；go。解析：第一空 “在 5 月” 用介詞 “in”；第二空 “will” 后接動詞原形，“go to the park” 表示 “去公園”，符合句型。
2.選擇正確的選項：—When is the school trip —______ in November. We'll visit a farm.
A. They're B. It's C. This is
答案：B。解析：“school trip” 是單數(shù)活動，用 “It's” 指代時間，A 用于復數(shù)，C 不符合語境，故選 B。
3.對劃線部分提問：The trip is in July.（劃線部分：in July）
答案：When is the trip 解析：劃線部分是時間，對時間提問用 “When is + 活動名稱？”，保持句型結構。
舉一反三
Unit 4 When is the art show
04
經(jīng)典句式
When is the art show （藝術節(jié)是哪天？）
It's on May 1st.（它在 5 月 1 日。）
“When is the art show ” 用于詢問藝術節(jié)這一活動的具體日期，“art show” 表示 “藝術節(jié)”。回應時用 “It's on + 月份 + 序數(shù)詞.”，“on” 用于具體日期前，“May 1st” 是 “5 月 1 日”，“1st” 是序數(shù)詞 “first” 的縮寫，明確活動發(fā)生的具體日子。
關鍵知識點
詢問藝術節(jié)時間及回應
1.根據(jù)中文提示完成對話：— 圖書展是哪天？— 它在 6 月 3 日。—______ is the book show —It's ______ June 3rd.
答案：When；on。解析：第一空用 “When” 構成詢問具體日期的句型；第二空 “在具體日期前” 用介詞 “on”，符合表達習慣。
2.選擇正確的選項：—When is the sports meet —______ on October 10th.
A. It's B. They're C. This is
答案：A。解析：“sports meet” 是單數(shù)活動，用 “It's” 指代時間，B 用于復數(shù)活動，C 不符合回答日期的習慣，故選 A。
3.改寫句子：The art show is on July 5th.（改為一般疑問句）
答案：Is the art show on July 5th 解析：將 be 動詞 “is” 提前，其余部分不變，構成一般疑問句。
舉一反三
經(jīng)典句式
When is your birthday （你的生日是哪天？）
My birthday is on April 4th.（我的生日是 4 月 4 日。）
“When is your birthday ” 是詢問對方生日具體日期的常用句型，“birthday” 表示 “生日”。回應時用 “My birthday is on + 月份 + 序數(shù)詞.”，“on” 用于具體日期前，“April 4th” 是 “4 月 4 日”，“4th” 是序數(shù)詞 “fourth” 的縮寫，清晰說明生日的具體時間。
關鍵知識點
詢問生日日期及回應
1.根據(jù)中文提示完成句子：— 他的生日是哪天？— 他的生日是 8 月 2 日。—When is ______ birthday —______ birthday is on August 2nd.
答案：his；His。解析：第一空用形容詞性物主代詞 “his” 修飾 “birthday”，對應問句中的 “他的”；第二空同樣用 “His” 指代 “他的生日”，句首首字母大寫。
2.選擇正確的選項：—When is ______ birthday —My birthday is on March 12th.
A. your B. you C. yours
答案：A。解析：問句詢問 “你的生日”，用形容詞性物主代詞 “your” 修飾 “birthday”，B 是人稱代詞，C 是名詞性物主代詞，故選 A。
3.對劃線部分提問：Her birthday is on September 9th.（劃線部分：on September 9th）
答案：When is her birthday 解析：劃線部分是具體日期，對生日日期提問用 “When is + 形容詞性物主代詞 + birthday ”，保持句型結構。
舉一反三
Unit 5 Whose dog is it
05
經(jīng)典句式
The yellow picture is mine.（那幅黃顏色的畫是我的。）
Are these all ours （這些都是我們的畫嗎？）
Whose is it （這是誰的？） It's Zhang Peng's.（是張鵬的。）
表述物品歸屬時，使用 “物品 + be 動詞 + 名詞性物主代詞”，如 “The yellow picture is mine.” 中 “mine”（我的）是名詞性物主代詞，指代 “my picture”。
確認復數(shù)物品是否屬于己方時，用 “Are these + 名詞性物主代詞？”，“ours”（我們的）是名詞性物主代詞，指代 “our things”。
詢問單數(shù)物品歸屬用 “Whose is it ”，回答用 “It's + 名詞所有格”，“Zhang Peng's”（張鵬的）是名詞所有格，表所屬關系。
關鍵知識點
物品歸屬的表述與詢問
1.根據(jù)中文提示完成句子：這只紅色的鋼筆是她的。The red pen is ______.
答案：hers。解析：“hers” 是名詞性物主代詞，指代 “her pen”，符合 “物品 + be 動詞 + 名詞性物主代詞” 結構。
2.選擇正確的選項：—______ is this coat —It's Amy's.
A. Who B. Whose C. What
答案：B。解析：詢問物品歸屬用 “Whose”，A 問人，C 問事物，故選 B。
3.改寫句子：These books are theirs.（改為一般疑問句）
答案：Are these books theirs 解析：將 be 動詞 “are” 提前，其余部分不變，構成一般疑問句。
舉一反三
經(jīng)典句式
Is he drinking water （他在喝水嗎？）
No, he isn't. He's eating.（不是。他在吃東西。）
“Is + 主語 + 動詞 - ing 形式... ” 是現(xiàn)在進行時的一般疑問句，用于詢問某人是否正在做某事，“drinking water”（喝水）是動詞 - ing 形式短語。否定回答用 “No, 主語 + isn't.”，并補充說明正在做的動作，“He's eating” 中 “He's” 是 “He is” 的縮寫，“eating”（吃）是動詞 - ing 形式，表正在進行的動作。
關鍵知識點
詢問正在進行的動作及回應
1.根據(jù)中文提示完成對話：— 她在讀書嗎？— 是的，她在讀。—______ she ______ a book —Yes, she is.
答案：Is；reading。解析：第一空用 “Is” 構成現(xiàn)在進行時一般疑問句，第二空 “reading” 是 “read” 的 - ing 形式，符合句型。
2.選擇正確的選項：—What is she doing —She ______ listening to music.
A. is B. are C. am
答案：A。解析：主語 “she” 是第三人稱單數(shù)，現(xiàn)在進行時中 be 動詞用 “is”，故選 A。
3.對劃線部分提問：They are playing football.（劃線部分：playing football）
答案：What are they doing 解析：劃線部分是正在進行的動作，用 “What + be 動詞 + 主語 + doing ” 提問。
舉一反三
Unit 6 Work quietly!
06
經(jīng)典句式
What are they doing （它們在干什么？）
They're eating lunch!（它們在吃午飯！）
“What are they doing ” 是現(xiàn)在進行時的特殊疑問句，用于詢問復數(shù)主語（如多個動物）正在進行的動作。“they” 指代復數(shù)群體，“doing” 體現(xiàn) “正在做” 的含義。回答時用 “They're + 動詞 - ing 形式 + 其他.”（“They're” 是 “They are” 的縮寫），“eating lunch” 明確說明正在進行的具體動作，清晰回應復數(shù)主體的行為。
關鍵知識點
詢問復數(shù)動物正在做什么及回應
1.根據(jù)中文提示完成對話：— 那些兔子在干什么？— 它們在跳。—______ are the rabbits doing —______ ______ jumping.
答案：What；They are。解析：第一空用 “What” 構成詢問正在做什么的句型；第二、三空 “they” 指代復數(shù) “兔子”，“are” 搭配動詞 - ing 形式 “jumping”，符合現(xiàn)在進行時回答結構。
2.選擇正確的選項：—What ______ the elephants doing —They're drinking water.
A. is B. are C. am
答案：B。解析：主語 “the elephants” 是復數(shù)，現(xiàn)在進行時中 be 動詞用 “are”，A 用于單數(shù)，C 與 “I” 搭配，故選 B。
3.改寫句子：The ducks are swimming.（根據(jù)答語寫問句）
答案：What are the ducks doing 解析：答語描述復數(shù)動物 “鴨子” 正在做的動作，對應的問句用 “What are + 復數(shù)主語 + doing ”。
舉一反三
經(jīng)典句式
What's the little monkey doing （那只小猴子在干什么？）
It's playing with its mother!（它在和媽媽玩耍！）
“What's the little monkey doing ” 是現(xiàn)在進行時的特殊疑問句，用于詢問單數(shù)主語（如單個動物）正在進行的動作。“What's” 是 “What is” 的縮寫，“the little monkey” 是單數(shù)主體。回答時用 “It's + 動詞 - ing 形式 + 其他.”（“It's” 是 “It is” 的縮寫），“it” 指代單數(shù)動物 “小猴子”，“playing with its mother” 具體說明正在進行的動作，準確回應單數(shù)主體的行為。
關鍵知識點
詢問單數(shù)動物正在做什么及回應
1.根據(jù)中文提示完成句子：— 那只熊貓在干什么？— 它在睡覺。—______ the panda doing —______ sleeping.
答案：What's；It's。解析：第一空用 “What's” 構成詢問單數(shù)動物動作的句型；第二空 “it” 指代 “熊貓”，“It's” 搭配動詞 - ing 形式 “sleeping”，符合回答邏輯。
2.選擇正確的選項：—What is the bird ______ —It's singing.
A. do B. does C. doing
答案：C。解析：現(xiàn)在進行時的特殊疑問句結構為 “What + be 動詞 + 主語 + doing ”，“doing” 是動詞 - ing 形式，A 是原形，B 是第三人稱單數(shù)形式，故選 C。
3.對劃線部分提問：The little cat is playing with a ball.（劃線部分：playing with a ball）
答案：What's the little cat doing 解析：劃線部分是單數(shù)動物 “小貓” 正在做的動作，用 “What's + 單數(shù)主語 + doing ” 提問。
舉一反三
經(jīng)典句式
Shh. Talk quietly.（噓，小聲講話。）
Keep your desk clean.（保持桌面整潔。）
這兩句均為祈使句，用于提醒他人遵守行為規(guī)范，省略主語 “you”，以動詞原形開頭。“Talk quietly” 中 “quietly” 是副詞，修飾動詞 “talk”，表示 “小聲地講話”；“Keep your desk clean” 中 “keep” 是動詞，“your desk” 是賓語，“clean” 是形容詞作賓語補足語，意為 “使桌面保持整潔”。此類句子常用于需要維持秩序的場景，語氣簡潔明確。
關鍵知識點
提醒保持行為規(guī)范
1.根據(jù)中文提示完成句子：請安靜地坐。Sit ______.
答案：quietly。解析：“sit” 是動詞，需用副詞 “quietly” 修飾，符合 “動詞 + 副詞” 結構，表達 “安靜地坐”。
2.選擇正確的選項：—______ the floor clean. —All right.
A. Keep B. Keeps C. Keeping
答案：A。解析：祈使句以動詞原形開頭，“keep” 表示 “保持”，B 是第三人稱單數(shù)形式，C 是現(xiàn)在分詞，故選 A。
3.翻譯句子：請小聲說話。
答案：Talk quietly, please. 解析：用祈使句 “動詞原形 + 副詞” 結構，“talk” 是動詞原形，“quietly” 修飾 “talk”，“please” 使語氣委婉，符合表達習慣。
舉一反三
Thank you
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人教版（2024）
三年級下冊重點句子
目錄
Unit 1 Meeting new people
Unit 2 Expressing yourself
Unit 3 Learning better
01
02
03
Unit 4 Healthy food
Unit 5 old toys
04
05
Unit 6 Numbers in life
06
Unit 1 Meeting new people
01
詢問與介紹姓名
經(jīng)典句式
What's your name （你叫什么名字？）
My name's Amy Green.（我叫埃米 格林。）
“What's your name ” 是用于詢問對方姓名的常用句型，其中 “What's” 是 “What is” 的縮寫。回答時用 “My name's + 姓名”，“My name's” 是 “My name is” 的縮寫。在英語中，姓名的順序是名在前，姓在后，如 “Amy Green” 中，“Amy” 是名，“Green” 是姓。
關鍵知識點
舉一反三
1.情景問答：當別人問你 “What's your name ” 時，你應該回答______。
A. I'm fine. B. My name's Lily. C. Thank you.
答案：B。解析：A 選項用于回答 “How are you ”（你好嗎？），C 選項用于表達感謝，B 選項符合詢問姓名時的回答，意思是我叫莉莉。
2.根據(jù)中文提示完成句子：______（你叫什么名字？）—My name's Jack.
答案：What's your name 解析：這是詢問對方姓名的固定句型，注意 “What's” 的正確拼寫和用法。
3.改寫句子：My name is Lucy.（改為縮寫形式）
答案：My name's Lucy. 解析：“My name is” 的縮寫形式是 “My name's”，用于更簡潔地介紹自己的名字。
詢問與說明來自哪里
經(jīng)典句式
Where are you from （你是哪里人？）
I'm from the UK.（我是英國人。）
“Where are you from ” 用于詢問對方來自哪個國家或地區(qū)。回答用 “I'm from + 國家 / 地區(qū)名稱”，表示 “我來自……”。“the UK” 是 “the United Kingdom”（英國）的縮寫，國家前必須加“the”類似的還有 “the USA”（美國）等。
關鍵知識點
舉一反三
1.選擇合適的答語：—Where are you from —______
A. I'm ten. B. I'm from Canada. C. She's from Japan.
答案：B。解析：A 選項回答的是年齡，C 選項主語是 She，而問句主語是 you，不符合，B 選項意思是我來自加拿大，符合題意。

2.用所給詞的適當形式填空：He ______（be）from Australia.
答案：is。解析：主語 He 是第三人稱單數(shù)，be 動詞用 is，句子意思是他來自澳大利亞。
3.按要求改寫句子：I'm from Beijing.（對劃線部分提問）
答案：Where are you from 解析：劃線部分 “Beijing” 是地點，對地點提問用 where，原句主語是 I，提問時變?yōu)?you，be 動詞相應變?yōu)?are，所以問句是你來自哪里？
日常幫助與禮貌用語
經(jīng)典句式
Let me help.（我來幫忙。）
After you!（您先請！）
You're welcome.（別客氣。）
“Let me help.” 用于主動提出幫助別人，表達樂意協(xié)助的意愿。
“After you!” 是一種禮貌用語，在進門、走路等場合讓對方先行時使用。
“You're welcome.” 用于回應別人的感謝，意思是 “不用謝，別客氣”，通常在別人說 “Thank you.” 之后使用。
關鍵知識點
舉一反三
1.選擇正確的句子：當你想主動幫助別人時，你會說______。
A. After you! B. Let me help. C. You're welcome.
答案：B。解析：A 選項是讓對方先行，C 選項是回應感謝，B 選項表達主動幫忙，符合題意。
2.情景判斷：當別人對你說 “Thank you.” 時，你回答 “After you!” 是正確的嗎？（ ）
答案：錯誤。解析：“After you!” 用于讓對方先行，回應感謝應該用 “You're welcome.”，所以該回答不正確。
3.翻譯句子：您先請！
答案：After you! 解析：這是固定的禮貌用語翻譯，用于表達讓對方先行的禮貌態(tài)度。
詢問與介紹他人
經(jīng)典句式
Who's that girl （那個女孩是誰？）
That's our new neighbour Amy.（是我們的新鄰居埃米。）
“Who's that girl ” 用于詢問遠處的某個女孩是誰，“Who's” 是 “Who is” 的縮寫，“that” 指代遠處的人或物。回答用 “That's + 身份 / 姓名”，表示 “那是……”。
關鍵知識點
舉一反三
1.對劃線部分提問：That's my English teacher.（劃線部分：my English teacher）
答案：Who's that 解析：劃線部分表示人，對人提問用 who，原句主語是 That，所以問句是那是誰？
2.選擇正確的選項：—Who's that man —______
A. He's tall. B. That's my father. C. She's a doctor.

答案：B。解析：A 選項描述外貌，C 選項主語是 She，而問句中是 man（男性），不符合，B 選項意思是那是我的爸爸，符合對人物身份的回答。 。
3.根據(jù)中文提示完成對話：—______（那個女人是誰？）—That's my aunt.

答案：Who's that woman 解析：這是詢問遠處女性是誰的句型，“woman” 表示女人，注意句子結構和單詞拼寫。
Unit 2
Expressing yourself
02
詢問與介紹姓名
經(jīng)典句式
It has a long body and short legs.（它有長長的身體和短短的腿。）
此句用 “It has...” 結構描述事物的外形特征，“has” 是 “have” 的第三人稱單數(shù)形式，因為主語 “it” 是第三人稱單數(shù)。“and” 連接兩個并列的名詞短語 “a long body”（長長的身體）和 “short legs”（短短的腿），用于說明事物同時具備的兩種特征，通常用于描述動物、物品等的外形。
關鍵知識點
舉一反三
1.用所給單詞的適當形式填空：The bird ______ (have) a small head and long wings.
答案：has。解析：主語 “The bird” 是第三人稱單數(shù)，所以動詞 “have” 要變?yōu)榈谌朔Q單數(shù)形式 “has”，句子描述鳥有小腦袋和長翅膀的特征。
2.選擇正確的選項：______ a big tail and short ears.
A. It have B. It has C. They has
答案：B。解析：A 選項中 “It” 是第三人稱單數(shù)，“have” 用原形錯誤；C 選項 “They” 是復數(shù)，“has” 用于第三人稱單數(shù)，錯誤；B 選項 “It has” 符合語法，意思是它有一條大尾巴和短短的耳朵。
3.改寫句子：It has a short tail and big eyes.（改為復數(shù)形式）
案：They have short tails and big eyes. 解析：將主語 “It” 改為復數(shù) “They”，動詞 “has” 變?yōu)樵?“have”，“a short tail” 變?yōu)?“short tails”，保持句子意思為它們有短短的尾巴和大大的眼睛。
描述事物屬性
經(jīng)典句式
Dogs are friendly.（狗是友善的。)
這是主系表結構的句子，主語 “Dogs”（狗）是復數(shù)，“are” 是系動詞，“friendly”（友善的）是形容詞作表語，用于描述事物所具有的屬性或特征，即狗具有友善的特質。
關鍵知識點
舉一反三
1.用所給詞的適當形式填空：Tigers ______ (be) strong.
答案：are。解析：主語 “Tigers” 是復數(shù)，系動詞用 “are”，句子表示老虎是強壯的這一屬性。
2.選擇正確的選項：The flowers ______ beautiful.
A. is B. are C. am
答案：B。解析：主語 “The flowers” 是復數(shù)，“is” 用于第三人稱單數(shù)，“am” 用于第一人稱 “I”，所以選 B，句子意思是花是美麗的。
3.改寫句子：The panda is lovely.（改為復數(shù)形式）

答案：The pandas are lovely. 解析：將主語 “The panda” 改為復數(shù) “The pandas”，系動詞 “is” 變?yōu)?“are”，句子意思是熊貓是可愛的。
詢問與回應行為頻率
經(jīng)典句式
Do you often say that to your mum （你經(jīng)常對媽媽那么說嗎？）
Yes, I do.（是的。）
“Do you often... ” 是一般現(xiàn)在時的一般疑問句，用于詢問對方是否經(jīng)常做某事，“often” 表示 “經(jīng)常”，是頻度副詞。回答用 “Yes, I do.”（是的，我經(jīng)常做）或 “No, I don't.”（不，我不經(jīng)常做）。此句型聚焦于日常行為的頻率。
關鍵知識點
舉一反三
1.按要求改寫句子：I often play basketball on weekends.（改為一般疑問句）
答案：Do you often play basketball on weekends 解析：將第一人稱 “I” 改為第二人稱 “you”，句首加助動詞 “Do”，動詞用原形 “play”，構成一般疑問句，詢問對方是否經(jīng)常在周末打籃球。
2.選擇正確的答語：—Do you often help your dad —______
A. Yes, I am. B. No, I can't. C. No, I don't.
答案：C。解析：問句是以 “Do you...” 開頭的一般疑問句，回答要用 “do” 或 “don't”，A 選項用于 “Are you...” 開頭的問句，B 選項用于 “Can you...” 開頭的問句，所以選 C。
3.根據(jù)中文提示完成句子：______（你經(jīng)常聽音樂嗎？）—Yes, I do.

答案：Do you often listen to music 解析：這是詢問對方是否經(jīng)常聽音樂的一般疑問句，“l(fā)isten to music” 表示 “聽音樂”，注意句子結構和單詞拼寫。
描述經(jīng)常做的行為
經(jīng)典句式
I often make her gifts.（我經(jīng)常給她做禮物。）
此句是一般現(xiàn)在時，主語 “I” 是第一人稱，動詞 “make” 用原形，“often” 表明動作發(fā)生的頻率是經(jīng)常。“make her gifts” 表示 “給她做禮物”，用于描述自己經(jīng)常進行的行為。
關鍵知識點
舉一反三
1.用所給動詞的適當形式填空：He often ______ (draw) pictures for his sister.
答案：draws。解析：主語 “He” 是第三人稱單數(shù)，“often” 提示句子是一般現(xiàn)在時，所以動詞 “draw” 要變?yōu)榈谌朔Q單數(shù)形式 “draws”，句子意思是他經(jīng)常給妹妹畫畫。
2.選擇正確的選項：They often ______ to the park on Sundays.
A. go B. goes C. going
答案：A。解析：主語 “They” 是復數(shù)，“often” 表明是一般現(xiàn)在時，動詞用原形，B 選項是第三人稱單數(shù)形式，C 選項是現(xiàn)在分詞形式，所以選 A，句子意思是他們經(jīng)常在周日去公園。
3.對劃線部分提問：I often clean my room in the morning.（劃線部分：clean my room）

答案：What do you often do in the morning 解析：劃線部分是動作，對動作提問用 “what”，原句主語是 “I”，問句中變?yōu)?“you”，加助動詞 “do”，動詞用 “do” 代替劃線部分的動作，所以問句是你經(jīng)常在早上做什么？
表達多種表達方式
經(jīng)典句式
We express ourselves in many ways.（我們用很多種方式表達自己。）
此句主語 “We”（我們）是復數(shù)，“express ourselves” 表示 “表達自己”，“in many ways” 是 “用很多種方式”，用于說明人們表達自我的方式有多種，是一種概括性的陳述。
關鍵知識點
舉一反三
1.選擇正確的選項：They ______ themselves in different ways.
A. expresses B. express C. expressing
答案：B。解析：主語 “They” 是復數(shù)，動詞用原形，A 選項是第三人稱單數(shù)形式，C 選項是現(xiàn)在分詞形式，所以選 B，句子意思是他們用不同的方式表達自己。
2.對劃線部分提問：We learn English in many ways.（劃線部分：in many ways）
答案：How do you learn English 解析：劃線部分 “in many ways” 表示方式，對方式提問用 “how”，原句主語 “We” 在問句中變?yōu)?“you”，加助動詞 “do”，所以問句是你們怎樣學習英語？
3.根據(jù)中文提示完成句子：他們用很多種方式慶祝節(jié)日。They ______ ______ ______ in many ways.

答案：celebrate their festivals。解析：“celebrate” 表示 “慶祝”，“their festivals” 表示 “他們的節(jié)日”，組成句子符合中文提示的意思。
Unit 3 Learning better
03
詢問與介紹姓名
經(jīng)典句式
Excuse me.（勞駕。）
這是一句非常常用的禮貌用語，在需要打擾別人、向別人求助、問路或者引起他人注意時使用，表達一種客氣、尊重的態(tài)度。
關鍵知識點
舉一反三
1.當你想向陌生人問路時，首先應該說______。
A. Hello! B. Excuse me. C. Goodbye.
答案：B。解析：A 選項是打招呼，C 選項是告別，B 選項 “Excuse me.” 用于打擾別人時，符合問路的情境。
2.根據(jù)中文提示完成句子：______（勞駕），can you help me
答案：Excuse me。解析：這是固定的禮貌用語，用于開啟求助的對話。
3.情景判斷：當你在安靜的圖書館里想叫住同學時，說 “Excuse me.” 是合適的嗎？（ ）

答案：正確。解析：在需要輕微打擾別人時，“Excuse me.” 是合適的禮貌用語，不會顯得不禮貌。
請求借用物品及回應
經(jīng)典句式
Can l use your eraser, please （我能用一下你的橡皮嗎？）
Sure. Here you are.（當然。給你。）
No problem.（沒問題。）
“Can l use your... please ” 是用于向別人請求借用某物的禮貌句型，“can” 表示請求許可，“use” 是 “使用” 的意思，“please” 使語氣更委婉。“Sure. Here you are.” 和 “No problem.” 都是對請求的肯定回應，“Here you are.” 意思是 “給你”，用于把物品遞給對方。
關鍵知識點
舉一反三
1.選擇正確的選項：—Can I use your ruler, please —______
A. Thank you. B. Sure. Here you are. C. I'm sorry.
答案：B。解析：A 選項用于表達感謝，C 選項用于道歉，B 選項是對借用請求的正確回應，意思是當然，給你。
2.改寫句子：Can I use your pencil （加上 please 使語氣更委婉）
答案：Can I use your pencil, please 解析：“please” 放在句末，用逗號隔開，能讓請求更禮貌。
3.根據(jù)中文提示完成對話：—______（我能用一下你的尺子嗎？）—No problem.

答案：Can I use your ruler, please 解析：按照請求借用物品的句型，結合中文提示完成句子。
詢問復數(shù)物品及回答
經(jīng)典句式
What are these （這些是什么？）
They're grapes.（是葡萄。）
“What are these ” 用于詢問離說話人較近的復數(shù)物品是什么，“these” 表示 “這些”，指代復數(shù)的人或物。回答用 “They're + 物品名稱（復數(shù)）”，“They're” 是 “They are” 的縮寫。
關鍵知識點
舉一反三
1.對劃線部分提問：These are bananas.（劃線部分：bananas）
答案：What are these 解析：劃線部分是復數(shù)物品，對其提問用 “What are these ”。

2.選擇正確的答語：—What are these —______
A. It's a cat. B. They're dogs. C. This is a bag.
答案：B。解析：A 選項和 C 選項都是單數(shù)形式的回答，與問句中 “these”（復數(shù)）不匹配，B 選項是復數(shù)回答，意思是它們是狗，正確。
3.根據(jù)中文提示完成句子：— 這些是什么？— 是鉛筆。—______ —______

答案：What are these They're pencils. 解析：按照詢問復數(shù)物品及回答的句型進行翻譯和表達。
詢問單個物品
經(jīng)典句式
What about this （這個呢？）
“What about this ” 用于在已經(jīng)討論過某些物品之后，轉而詢問另一個單個物品是什么，“this” 表示 “這個”，指代離說話人較近的單數(shù)物品，使對話更連貫自然。
關鍵知識點
舉一反三
1.選擇正確的選項：—What are those —They're ducks. —______ this —It's a chicken.
A. What B. What about C. How
答案：B。解析：“What about...” 用于承接上文，詢問另一個物品，A 選項缺少 “about”，C 選項用于詢問方式，所以選 B。
2.根據(jù)中文提示完成句子：— 這些是蘋果。—______（這個呢？）— 是一個梨。
答案：What about this 解析：按照中文提示，用 “What about this ” 來詢問單個物品。
情景對話：當你和朋友在超市看到一堆水果，你問了
3.那些是草莓之后，想知道旁邊一個單個的水果是什么，你會說______。

答案：What about this 解析：在討論過復數(shù)物品后，詢問單個物品用 “What about this ”，符合情景。
Unit 4 Healthy food
04
表達飲食需求
經(jīng)典句式
I'd like some bread and eggs, please.（我想吃點兒面包和雞蛋。）
“I'd like...” 是 “I would like...” 的縮寫形式，用于委婉地表達自己想要某物，在飲食場景中就是表達想吃或想喝某種食物。“some” 用于肯定句中，修飾可數(shù)名詞復數(shù)或不可數(shù)名詞，“bread” 是不可數(shù)名詞，“eggs” 是可數(shù)名詞復數(shù)，“please” 使語氣更禮貌。
關鍵知識點
舉一反三
1.用所給單詞的適當形式填空：I'd like some ______ (cake) and ______ (juice), please.
答案：cakes；juice。解析：“cake” 是可數(shù)名詞，用 “some” 修飾時用復數(shù)形式 “cakes”；“juice” 是不可數(shù)名詞，用原形，句子意思是我想吃點兒蛋糕和果汁。

2.選擇正確的選項：______ some fish and rice, please.
A. I like B. I'd like C. I have
答案：B。解析：A 選項表示 “我喜歡”，C 選項表示 “我有”，B 選項 “I'd like” 表示 “我想要”，符合表達飲食需求的語境，句子意思是我想吃點兒魚和米飯。
3.根據(jù)中文提示完成句子：______（我想要一些牛奶和面包。）please.

答案：I'd like some milk and bread。解析：按照 “I'd like some + 食物名稱” 的結構翻譯，表達想要的飲食。
建議飲食
經(jīng)典句式
Have some milk too.（也喝點兒牛奶吧。）
“Have some...” 是祈使句，用于建議或邀請別人吃或喝某物，“too” 表示 “也”，用于句末，使建議更自然。此句常用于在別人表達了飲食需求后，額外建議再吃或喝另一種食物。
關鍵知識點
舉一反三
1.當別人說想吃點兒漢堡時，你可以建議______。
A. Have some hamburgers. B. Have some cola too. C. I like hamburgers.
答案：B。解析：A 選項重復了對方想要的食物，不是額外建議；C 選項表達自己的喜好，不符合建議的語境；B 選項建議也喝點可樂，符合 “Have some... too” 的用法。
2.根據(jù)中文提示完成句子：也吃點兒香蕉吧。______ some bananas too.
答案：Have。解析：“Have some...” 用于建議別人吃某物，句首單詞首字母大寫。
3.情景判斷：當朋友說想吃蛋糕時，你說 “Have some cake too.” 是合適的嗎？（ ）
答案：不合適。解析：朋友已經(jīng)明確說想吃蛋糕，“too” 表示 “也”，用于建議額外的食物更合適，此處建議同樣的食物用 “Have some cake.” 即可。
詢問飲食意愿
經(jīng)典句式
Would you like some rice and meat （要吃點兒米飯和肉嗎？）
Yes, please.（好的，謝謝。）
“Would you like some... ” 是用于禮貌地詢問對方是否想要某種食物的句型，比 “Do you want... ” 更委婉客氣。“some” 在疑問句中用于期望得到肯定回答的場合，此處就是希望對方接受食物。
“Yes, please.”表示接受對方提供的食物，并表達感謝，語氣禮貌。如果不想要，通常回答 “No, thank you.”（不了，謝謝。）
關鍵知識點
舉一反三
1當別人問 “Would you like some fruit ” 時，如果你想要，應該回答______。
A. Yes, I do. B. Yes, please. C. No, I don't.
答案：B。解析：A 和 C 選項用于回應以 “Do” 開頭的一般疑問句，B 選項是對 “Would you like... ” 的正確肯定回應。
2.對劃線部分提問：I'd like some noodles.（劃線部分：some noodles）
答案：Would you like some noodles 解析：根據(jù)答語可知問句是詢問對方是否想要面條，用 “Would you like... ” 句型。
3.根據(jù)中文提示完成句子：要吃點兒餃子嗎？______ some dumplings
答案：Would you like。解析：按照詢問飲食意愿的固定句型翻譯。
建議日常飲食
經(jīng)典句式
Eat some every day!（每天吃一些吧！）
這是一個祈使句，用于建議別人每天吃某種食物，強調日常飲食的習慣。“every day” 表示 “每天”，是時間狀語。
關鍵知識點
舉一反三
1.用所給單詞造句：vegetables, eat, some, every day (!)
答案：Eat some vegetables every day! 解析：按照祈使句結構組成句子，建議每天吃一些蔬菜。
2.選擇正確的選項：______ some milk every day! It's good.
A. Drink B. Eat C. Have
答案：A。解析：“milk” 是飲品，用 “Drink”（喝）更合適，B 選項用于吃固體食物，C 選項可通用但此處 “Drink” 更準確，句子意思是每天喝點牛奶吧！
3.根據(jù)中文提示完成句子：每天吃一些雞蛋吧！______ some eggs every day!
答案：Eat。解析：“Eat” 表示 “吃”，用于建議每天吃雞蛋，句首單詞首字母大寫。
Unit 5 old toys
05
詢問是否有舊物及回應
經(jīng)典句式
Do you have old things （你有舊東西嗎？）
Yes, l do. l have some old books.（是的。我有些舊書。）

“Do you have... ” 是一般現(xiàn)在時的一般疑問句，用于詢問對方是否擁有某物，“old things” 表示 “舊東西”。肯定回答用 “Yes, I do. I have...”，否定回答用 “No, I don't.”。“some” 在肯定句中修飾可數(shù)名詞復數(shù)或不可數(shù)名詞，“old books” 是可數(shù)名詞復數(shù)。
關鍵知識點
舉一反三
1.選擇正確的答語：—Do you have old pens —______
A. Yes, I am. B. No, I don't. C. Yes, it is.
答案：B。解析：問句是以 “Do you...” 開頭的一般疑問句，回答要用 “do” 或 “don't”，A 選項用于 “Are you...” 開頭的問句，C 選項用于 “Is it...” 開頭的問句，所以選 B。
2.根據(jù)中文提示完成句子：— 你有舊書包嗎？— 是的，我有一些舊書包。—______ you ______ old schoolbags —Yes, I do. I have some old schoolbags.
答案：Do；have。解析：“Do you have... ” 用于詢問是否擁有某物，符合中文提示。
3.改寫句子：I have some old cups.（改為一般疑問句）
答案：Do you have any old cups 解析：將第一人稱 “I” 改為第二人稱 “you”，句首加助動詞 “Do”，肯定句中的 “some” 在疑問句中變?yōu)?“any”，構成一般疑問句。
評價物品與給予建議
經(jīng)典句式
This boat is cool.（這只船很酷。）
You can keep it.（你可以留著它。）
“This... is + 形容詞” 用于評價單個物品的特征，“cool” 是形容詞，意為 “酷的、棒的”。“You can...” 表示 “你可以……”，用于給予建議或許可，“keep it” 表示 “留著它”。
關鍵知識點
舉一反三
1.選擇合適的句子評價一個舊相機：______
A. These books are good. B. This camera is great. C. That pens are nice.
答案：B。解析：A 選項評價的是復數(shù)的書，C 選項語法錯誤（That 后接單數(shù)名詞，pens 是復數(shù)），B 選項評價單個舊相機很棒，符合語境。
2.根據(jù)中文提示完成句子：這把舊傘很漂亮。你可以留著它。This old umbrella is beautiful. You ______ ______ it.
答案：can keep。解析：“can keep” 表示 “可以留著”，符合中文提示。
3.情景判斷：當看到朋友的舊筆記本很有意義時，說 “This notebook is meaningful. You can keep it.” 是合適的嗎？（ ）

答案：正確。解析：這句話既評價了舊筆記本有意義，又建議朋友留著，符合情景。
詢問物品位置及回應
經(jīng)典句式
Mum, where is my animal book （媽媽，我的動物書在哪兒？） Is it on the shelf （在架子上嗎？）
No, it isn't.（不，不在。） It's in the box.（它在盒子里。）
“Where is... ” 用于詢問單數(shù)物品的位置，“my animal book” 是單數(shù)物品。“Is it + 方位介詞 + 地點？” 是一般疑問句，用于猜測物品是否在某個位置，方位介詞 “on” 表示 “在…… 上面”，“in” 表示 “在…… 里面”。否定回答用 “No, it isn't.”，回答物品位置用 “It's + 方位介詞 + 地點.”。
關鍵知識點
舉一反三
1.對劃線部分提問：My English book is in the schoolbag.（劃線部分：in the schoolbag）
答案：Where is your English book 解析：劃線部分是地點，對地點提問用 “where”，原句中 “my” 在問句中變?yōu)?“your”。
2.選擇正確的選項：—Is it in the drawer —______
A. Yes, I do. B. No, it is. C. No, it isn't.
答案：C。解析：A 選項用于回應 “Do you... ” 開頭的問句，B 選項回答錯誤，否定回答應為 “No, it isn't.”，所以選 C。
3.根據(jù)中文提示完成對話：— 我的舊帽子在哪兒？— 在椅子上嗎？— 不，不在。它在衣柜里。—______ my old hat —Is it on the chair —No, it isn't. It's in the wardrobe.

答案：Where is。解析：“Where is... ” 用于詢問單數(shù)物品的位置，符合中文提示。
Unit 6 Numbers in life
04
詢問書的數(shù)量及回應
經(jīng)典句式
How many books do we have （我們有多少本書？）
We have fifteen books.（我們有十五本書。）
“How many... do we have ” 用于詢問 “我們有多少……”，“How many” 后接可數(shù)名詞復數(shù)形式，“books” 是可數(shù)名詞復數(shù)。回答用 “We have + 數(shù)字 + 可數(shù)名詞復數(shù)”，表明擁有的數(shù)量。
關鍵知識點
舉一反三
1.對劃線部分提問：We have twelve pencils.（劃線部分：twelve）
答案：How many pencils do we have 解析：劃線部分是數(shù)量，且 “pencils” 是可數(shù)名詞復數(shù)，用 “How many” 提問。
2.根據(jù)中文提示完成句子：— 我們有多少個筆記本？— 我們有七個筆記本。—______ ______ notebooks do we have —We have seven notebooks.
答案：How many。解析：“How many” 用于詢問可數(shù)名詞復數(shù)的數(shù)量，符合中文提示。
3.選擇正確的選項：—How many erasers do we have —______
A. We have five. B. It's five yuan. C. They are red.

答案：A。解析：B 選項回答的是價格，C 選項描述的是顏色，A 選項回答了橡皮的數(shù)量，符合題意。
詢問需要的箱子數(shù)量及回應
經(jīng)典句式
How many boxes do we need （我們需要多少個箱子？）
We need three boxes.（我們需要三個箱子。）

“How many... do we need ” 用于詢問 “我們需要多少……”，“How many” 后接可數(shù)名詞復數(shù)，“boxes” 是可數(shù)名詞復數(shù)。回答用 “We need + 數(shù)字 + 可數(shù)名詞復數(shù)”，說明需要的數(shù)量。
關鍵知識點
舉一反三
1.用所給單詞造句：how many, do, we, desks, need ( )
答案：How many desks do we need 解析：組成詢問需要多少張桌子的句子，符合 “How many... do we need ” 句型。
2.選擇正確的答語：—How many cups do we need —______
A. We need nine cups. B. It's nine yuan. C. They are nice.
答案：A。解析：B 選項回答價格，C 選項描述特征，A 選項回答需要的杯子數(shù)量，正確。
3.情景判斷：當你和同學準備整理教室，想知道需要多少張桌子時，說 “How many desks do we need ” 是合適的嗎？（ ）
答案：正確。解析：這句話準確表達了詢問需要桌子數(shù)量的意思，符合情景。
詢問物品價格及回應
經(jīng)典句式
How much is this bag （這個包多少錢？）
It's twenty yuan.（二十元。）
“How much is this... ” 用于詢問單個物品的價格，“How much” 用于詢問不可數(shù)名詞的數(shù)量或物品的價格，“this bag” 是單數(shù)物品。回答用 “It's + 數(shù)字 + yuan”，“yuan” 是人民幣單位，單復數(shù)同形。
關鍵知識點
舉一反三
1.對劃線部分提問：This pencil box is eight yuan.（劃線部分：eight yuan）
答案：How much is this pencil box 解析：劃線部分是價格，用 “How much” 提問。
2.根據(jù)中文提示完成句子：— 這個玩具車多少錢？— 十五元。—______ ______ is this toy car —It's fifteen yuan.
答案：How much。解析：“How much” 用于詢問單個物品的價格，符合中文提示。
3.選擇正確的選項：—How much is this ruler —______
A. It's three. B. They are three yuan. C. It's three yuan.
答案：C。解析：A 選項缺少單位，B 選項主語用復數(shù) “they”，而 “this ruler” 是單數(shù)，應用 “it”，所以選 C。
價格表述與議價
經(jīng)典句式
Six yuan, or three for seventeen yuan.（六元，或者十七元三本。）
How about three for sixteen yuan （十六元三本行嗎？）

“數(shù)字 + yuan, or + 數(shù)量 + for + 數(shù)字 + yuan” 用于表述單個物品價格及多個物品的打包價格，“or” 表示 “或者”。“How about... ” 用于提出建議或詢問對方意見，此處用于議價，詢問某個價格是否可行。
關鍵知識點
舉一反三
1.根據(jù)中文提示完成句子：四元一個，或者十元三個。______ yuan, or three ______ ten yuan.
答案：Four；for。解析：“four yuan” 表示 “四元”，“for” 用于表示 “以…… 價格”，符合表述價格的結構。
2.選擇正確的句子：當你想表達 “五元一個，或者八元兩個” 時，應該說______
A. Five yuan, or two for eight yuan. B. Five yuan, or eight for two yuan. C. Five yuan, and two for eight yuan.
答案：A。解析：B 選項價格和數(shù)量順序錯誤，C 選項 “and” 不符合 “或者” 的意思，A 選項正確表述了價格。
3.情景判斷：當你在商店買東西，商家說 “five yuan each, or three for fourteen yuan”，你想還價說 “十三元三個行嗎”，說 “How about three for thirteen yuan ” 是合適的嗎？（ ）
答案：正確。解析：這句話符合議價時用 “How about... ” 提出建議的表達方式，符合情景。
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