資源簡介

部編版《道德與法治》新教材七年級上冊
第1課 　開啟初中生活
1.1《奏響中學(xué)序曲》教學(xué)設(shè)計
課題 奏響中學(xué)序曲 單元 第一單元 少年有夢 學(xué)科 道德與法治 年級 七年級
教材 分析 《奏響中學(xué)序曲》是七年級上冊第一單元《少年有夢》第一課《開啟初中生活》的第一框內(nèi)容，是學(xué)生進入初中接觸道德與法治學(xué)科的開篇知識，對學(xué)生適應(yīng)初中生活起著關(guān)鍵的引導(dǎo)作用。這部分內(nèi)容圍繞初中生活 “新” 在哪里、初中階段的重要性以及如何面對初中生活的挑戰(zhàn)展開，貼近學(xué)生剛步入初中的生活實際。本框先引導(dǎo)學(xué)生認識初中生活在身份、環(huán)境、學(xué)習(xí)任務(wù)等方面的新變化，接著點明初中階段對個人成長在形成價值觀、規(guī)劃人生道路等方面的重要意義，最后告訴學(xué)生面對初中生活該怎么做。這些內(nèi)容能幫助學(xué)生快速熟悉初中生活，明白這一階段的重要性，引導(dǎo)學(xué)生積極調(diào)整狀態(tài)，以正確的態(tài)度開啟初中生活新篇章，為后續(xù)學(xué)習(xí)樹立理想、努力奮斗等內(nèi)容奠定基礎(chǔ) 。
學(xué)情 分析 剛進入初中的七年級學(xué)生，正處于從小學(xué)到初中的過渡階段，對新的校園、老師和同學(xué)既感到新鮮好奇，又可能因為學(xué)習(xí)科目增多、學(xué)習(xí)難度加大而產(chǎn)生緊張、不適應(yīng)的情緒。他們在小學(xué)階段有了一定的學(xué)習(xí)和生活經(jīng)驗，但面對初中全新的課程、社團活動和社會實踐，還不知道如何充分利用這些機會提升自己。同時，這個階段的學(xué)生開始有了自己的想法，但對于初中生活給自己帶來的成長要求，比如變得更上進、更包容等，還缺乏清晰的認識和具體的行動方法。在心理上，他們渴望得到他人的認可和鼓勵，希望在新的環(huán)境中展現(xiàn)自己，但也容易因為遇到困難和挫折而產(chǎn)生退縮心理。
核心 素養(yǎng) 目標 政治認同：認同中學(xué)階段對人生發(fā)展的重要意義。 道德修養(yǎng)：理解新身份帶來的責(zé)任與要求，涵養(yǎng)積極品格。 責(zé)任意識：樹立目標意識，增強擔(dān)當精神。 健全人格：學(xué)會適應(yīng)新環(huán)境，積極應(yīng)對挑戰(zhàn)。
重點 認識初中階段的重要性
難點 如何面對初中生活的各種可能與挑戰(zhàn)
教學(xué) 環(huán)節(jié) 教師活動
導(dǎo)入 新課 互動：進入初中后，你最直觀的感受是什么？和小學(xué)相比，有哪些不一樣？ 同學(xué)們，今天老師要給大家介紹一位新朋友 —— 小明。小明剛剛踏入初中校園，和大家一樣，對未來三年既期待又迷茫。接下來，讓我們跟隨小明的腳步，一起探索初中生活的奧秘，看看他會經(jīng)歷什么，我們又能從中收獲什么。
講授 新課 總議題：青春奏鳴曲——初中成長三部曲 分議題1：適應(yīng)篇·解鎖全新的我 分議題2：基石篇·點亮未來航標 分議題3：行動篇·書寫青春攻略 分議題1：適應(yīng)篇·解鎖全新的我 小明走進寬敞的中學(xué)校園，看著陌生的教學(xué)樓和來來往往的學(xué)長學(xué)姐，心里既興奮又緊張。走進教室，他發(fā)現(xiàn)身邊坐著不同小學(xué)的同學(xué)，班主任老師的教學(xué)風(fēng)格也和小學(xué)老師大不一樣。課程表上，除了熟悉的語文、數(shù)學(xué)，還新增了地理、生物等課程，這讓他對新知識充滿好奇。 小組討論：小明在初中生活中遇到了哪些 “新” 變化？ 學(xué)生活動1：“新” 變化大搜索 請與同桌一起制作 “初中生活新變化” 任務(wù)卡，從身份、環(huán)境、學(xué)習(xí)、生活等方面展開討論，記錄初中生活的新變化。 新身份：_________________________________________________ 新環(huán)境：_________________________________________________ 新學(xué)習(xí)：_________________________________________________ 新生活：_________________________________________________ 01 跨進中學(xué)校園，我們有了一個新的身份——中學(xué)生！這意味著一段新的人生旅程的開始，新環(huán)境、新老師、新同學(xué)……我們對新生活充滿了期待。 02 初中階段為我們的發(fā)展提供了新的機會。富有挑戰(zhàn)的課程和學(xué)習(xí)任務(wù)，帶領(lǐng)我們探索新的知識領(lǐng)域；豐富多彩的社團活動，給我們提供更多培養(yǎng)興趣的平臺；各種各樣的社會實踐，為我們打開認識社會的大門。在新的集體生活中，我們涵養(yǎng)品格，提升自我。 03 初中階段對我們的成長提出了新的要求。家庭、學(xué)校、社會寄予我們更高的期望，期待我們越來越上進，志存高遠，追夢遠航；越來越踏實，努力學(xué)習(xí)，勤于思考；越來越包容，尊重他人，學(xué)會合作；越來越堅強，能堅持，有韌勁，取得更大進步。 課堂筆記：1、初中生活“新”在哪里？（P3-P4） ①跨進中學(xué)校園，我們有了一個新的身份——中學(xué)生！ ②初中階段為我們的發(fā)展提供了新的機會。 ③初中階段對我們的成長提出了新的要求。 分議題2：基石篇·點亮未來航標 隨著時間推移，小明在初中參加了機器人社團，通過一次次團隊合作完成項目，他學(xué)會了溝通與協(xié)作；在歷史課上，老師講述的英雄故事讓他對‘責(zé)任’和‘擔(dān)當’有了更深的理解；和同學(xué)們的朝夕相處，也讓他的性格變得更加開朗包容。 過渡語：名人的初中故事讓我們感慨萬千。原來，那些我們仰望的身影，也曾和我們一樣，經(jīng)歷著課業(yè)的壓力、友誼的考驗、青春的困惑與對未來的憧憬。正是這些看似普通的經(jīng)歷，塑造了他們的品格，奠定了他們?nèi)松幕?學(xué)生活動2：故事分享會 成長的故事，從不只屬于遠方。它更鮮活地發(fā)生在我們周圍！ 相信在座的每一位同學(xué)，心中都珍藏著某個身邊人（家人、朋友、師長、鄰居）在初中階段的一段特別經(jīng)歷—— 它或許勵志，或許溫暖，或許充滿啟示。現(xiàn)在，就是分享的時刻！讓我們聽聽那些‘近在咫尺’的成長故事，感受平凡生活中不平凡的閃光點。 名人1：馬云 馬云的初中生活充滿波折，那時的他并非傳統(tǒng)意義上的 “乖學(xué)生”，調(diào)皮搗蛋，愛打抱不平，還因為打架記過太多自愿轉(zhuǎn)學(xué)到杭州八中。可馬云對英語有著濃厚興趣，初中時就當上英語導(dǎo)游，騎著自行車帶著老外滿杭州跑。這段經(jīng)歷不僅讓他練就一口流利英語，更打開了國際視野，為后來在互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域的闖蕩埋下伏筆。高考時，馬云數(shù)學(xué)成績糟糕，卻憑借優(yōu)異的英語成績，在第三次高考中被杭州師范學(xué)院外語本科專業(yè)破格錄取，人生由此迎來轉(zhuǎn)折。 名人2：董明珠 初中時的董明珠倔強又充滿想法，她覺得南京城老舊，立志要讓城市變得更好，還想著要學(xué)游泳、騎自行車。在學(xué)習(xí)游泳時，即便遇到困難，她也暗暗發(fā)誓一定要學(xué)會，這份堅韌伴隨她一生。初中畢業(yè)后，董明珠進入社會成為普通售貨員，之后憑借努力進入格力電器，從基層銷售員一步步成長為格力的核心人物。初中階段培養(yǎng)的不服輸精神，是她在商業(yè)道路上披荊斬棘的強大動力。 思考：為什么初中階段對一個人的成長如此重要？如果我們在初中階段沒有珍惜這些經(jīng)歷，可能會有什么后果？ 課堂筆記：2、初中階段的重要性？（P4、P2藍字） ①初中階段對我們的人生具有獨特的價值。我們正處于生命成長的“拔節(jié)孕穗期”，這一時期我們初步形成世界觀、人生觀、價值觀，需要精心引導(dǎo)和栽培。 ②初中階段，是人生美好的年華，也是規(guī)劃未來之路的重要時期。 分議題3：行動篇·書寫青春攻略 初二時，小明的成績出現(xiàn)了波動，物理學(xué)科的難度讓他有些力不從心。同時，他還面臨著社團活動和學(xué)習(xí)時間的沖突，這讓他感到十分焦慮。 分組討論：如果你是小明，會如何解決這些問題？ 學(xué)生活動3：我的 “初中成長計劃” 學(xué)生填寫自己的初中成長計劃，然后在小組內(nèi)進行交流分享，互相提出建議和鼓勵。 短期目標：本學(xué)期我想在學(xué)習(xí)上取得的進步是__________，在生活中養(yǎng)成的好習(xí)慣是__________。 長期目標：初中畢業(yè)時，我希望自己成為一個__________的人。 行動措施：為了實現(xiàn)目標，我打算__________。 課堂筆記：3、如何面對初中生活的各種可能與挑戰(zhàn)？（P5） ①我們要珍視當下，把握機遇，把準人生方向。 ②積極追求進步，確立更高的發(fā)展目標。 ③在擔(dān)當中歷練，在盡責(zé)中成長，努力使自己成為適應(yīng)時代發(fā)展的有理想、敢擔(dān)當、能吃苦、肯奮斗的中學(xué)生。
課堂 小結(jié)
課堂 練習(xí) 1.曾擔(dān)任過習(xí)近平主席中學(xué)語文老師的陳秋影對習(xí)近平中學(xué)時的表現(xiàn)至今仍記憶猶新。“當時他13歲，算是在逆境中成長的孩子，比其他同齡人顯得沉穩(wěn)。”“他讀書很認真，對課堂上講的不滿足，自己還會讀很多書。他很喜歡杜甫的詩，對國學(xué)情有獨鐘。”這告訴我們，中學(xué)時代（ ） ①為我們的一生奠定重要基礎(chǔ) ②有利于磨礪我們的意志和品格 ③使我們對世界的認識越發(fā)具體而深入 ④見證著一個人由童年到少年的生命進階 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④ 答案：A。本題考查中學(xué)時代重要性。①②③：中學(xué)時代對習(xí)近平主席產(chǎn)生的深遠影響說明：中學(xué)時代為人的一生奠定重要基礎(chǔ)、有利于磨礪意志和品格、使我們更加具體而深入地認識世界，故①②③符合題意；④：依據(jù)教材知識，中學(xué)時代見證著一個人由少年到青年的生命進階，故④說法錯誤；故本題選A。 2.中學(xué)階段，意味著我們站在了新的起跑線上。為迎接新生活的挑戰(zhàn)，我們要（ ） ①激發(fā)潛能，實現(xiàn)自我超越 ②確立新目標，使自己有奮斗的方向和動力 ③走自己的路，開心就好 ④積極進取，把全部時間都用在學(xué)習(xí)上 A.①② B.①③ C.②③ D.①④ 答案：A。本題考查步入中學(xué)生活。①②：依據(jù)教材知識，進入中學(xué)階段，意味著我們站在了新的起跑線上，為迎接新生活的挑戰(zhàn)，我們要激發(fā)潛能，實現(xiàn)自我超越；確定新目標，是自己有奮斗的方向和動力，①②說法正確；③：青春是需要奮斗的，不能開心就好，③錯誤；④：學(xué)習(xí)的同時還要關(guān)心國家發(fā)展，④錯誤；故本題選A。 3.剛走進中學(xué)的我們，面對的一切都是新的，有的同學(xué)很興奮、激動，也有的同學(xué)彷徨、失落，無論怎樣已經(jīng)進入中學(xué)的我們都應(yīng)該（　　）A.積極適應(yīng)新生活，融入新集體 B.能適應(yīng)則適應(yīng)，不能適應(yīng)則不適應(yīng) C.全靠老師和家長，沒有自己的努力 D.順其自然，得過且過 答案：A。此題旨在考查學(xué)生運用所學(xué)知識說明問題的能力。根據(jù)所學(xué)知識，中學(xué)生活，對我們來說意味著新的機會和可能，也意味著新的目標和挑戰(zhàn)，我們應(yīng)積極適應(yīng)新生活，融入新集體。A的說法正確且符合題意，應(yīng)入選。BCD中的做法都是錯誤的，適應(yīng)新生活，我們既不能消極對待，也不能依賴家長和老師。這三項應(yīng)排除。故該題選A。 4.七年級是人生道路上的一個新起點，從這個新起點開始，我們將在新校園里學(xué)習(xí)。下列是一些同學(xué)來到新環(huán)境的感受和打算，你認為正確的是（ ） ①小強說：“我要把握這個新起點，在這片嶄新的天地里有所作為！”②小剛說：“我要珍惜同學(xué)們的友誼，多交幾個新朋友。” ③小明說：“與這么多同學(xué)競爭讓我很害怕，產(chǎn)生了打退堂鼓的念頭。”④小勇說：“我要全方位展示自己的才能，為自己的初中生活留下美好的記憶。” A.①②③④ B.①②③ C.①②④ D.①③④ 答案：C。本題考查正確面對中學(xué)階段的機會與挑戰(zhàn)。①②④：面對新環(huán)境和新挑戰(zhàn)，要做到：把握新起點、有所作為，珍惜友誼、多交朋友，展示自己的才能，故①②④符合題意；③：面對各種挑戰(zhàn)，我們要珍視當下，把握機遇，從點滴做起，不能“打退堂鼓”，故③說法錯誤；故本題選C。 5.中學(xué)階段是人生發(fā)展的一個新階段，把我們帶進一個別樣的天地：富有挑戰(zhàn)的課程，新奇的實驗器材，新校園、新老師、新同學(xué)……我們站在一個新的起點上。下列對此認識不正確的是（ ） A.中學(xué)生活，對我們來說意味著新的機會和可能 B.升入初中，我已經(jīng)是個大人了，一切都要自己做主 C.我們要珍惜這個新起點，體驗初中生活的快樂 D.我們要從點滴做起，付出努力，為以后的人生奠基 答案：B。本題考查步入中學(xué)生活。ACD：依據(jù)教材知識，中學(xué)階段是人生發(fā)展的一個新階段，中學(xué)生活意味著新的機會和可能，我們要珍惜這個新起點，體驗初中生活的快樂，從點滴做起，付出努力，不斷超越自我，為以后的人生奠基，ACD說法正確；B：要聽取他人合理的意見；B錯誤；本題是逆向選擇題，故本題選B。 6.金秋九月，我們告別小學(xué)，滿懷希望跨進中學(xué)校園，開始一段新的旅程。與小學(xué)階段相比，以下對初中生活的認識中不正確的是（ ）A.在新環(huán)境中，我們有機會重新塑造一個“我” B.中學(xué)生活意味著新的機會和可能，也意味著新的目標和挑戰(zhàn) C.中學(xué)時代見證著一個人從家庭到學(xué)校的生命進階 D.中學(xué)生活提供了發(fā)展自我的多種機會 答案：C。本題考查中學(xué)階段的價值和意義。ABD：根據(jù)所學(xué)，中學(xué)生活意味著新的機會和可能，也意味著新的目標和挑戰(zhàn)，中學(xué)生活提供了發(fā)展自我的多種機會，在新環(huán)境中，我們有機會重新塑造一個“我”，ABD說法正確，不符合題意；C：中學(xué)時代見證著一個人從少年到青年的生命進階，C說法錯誤，符合題意；故本題選C。

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