資源簡介

登錄二一教育在線組卷平臺 助您教考全無憂
第三單元檢測題
一、單項選擇題（每小題2分，共20分，每小題只有一個選項符合題目要求）
【組合式題】1．某市開展了“戲曲進校園”活動，藝術團的前輩們走進校園，為全校師生帶來了一場別開生面的文化藝術盛宴。行云流水的動作、極富感染力的唱腔贏得師生陣陣喝彩。在體驗環節，戲曲老師手把手指導，讓師生們感受戲曲的魅力。學生們參加該活動有利于（　?。?br/>①保持身體健康，強健體魄
②拓展生命體驗，擁有良好的生命狀態
③汲取精神養料，豐富自己的精神世界
④滋養心靈，保持身心的和諧
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
【組合式題】2．科學家錢七虎從小立志為祖國筑盾，傾心竭力60多載，參與諸多重大國防工程，解決了核武器和常規武器工程防護等一系列關鍵技術難題。他還捐出獎金津貼，資助584位困難學生。我們深深感動于他（　?。?br/>①深厚的愛國情懷 ②服務社會的擔當
③無私奉獻的精神 ④特立獨行的個性
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
3．某市教委等16部門制定印發《××市全面加強和改進新時代學生心理健康工作行動方案》指出，到2025年，本市將建立更加健全的健康教育……干預處置“四位一體”學生心理健康工作體系，形成更加完善的學校、家庭、社會和相關部門協同聯動的學生心理健康工作格局。該行動方案的實施有利于（　　）
①提升學生的心理健康水平
②給學生帶來良好的人際關系
③消除學習給學生帶來的壓力
④預防和減少學生的心理問題
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
【名言哲語題】4．讀經典著作(下框)，穿時空脈搏。融當代血液，啟行為選擇。材料啟迪我們要（　　）
孔子的“仁愛”思想； 朱的“格物致知”論； 王陽明的“知行合一” 顧炎武的“天下興亡，匹夫有責”
A．用優秀文明成果滋潤生命 B．守護好自己的生命健康安全
C．在身體上接續祖先的生命 D．成為社會關系中獨特的生命
5．2024年9月1日是我國第18個“全民健康生活方式日”，今年的活動主題是：食要三減，減掉不良生活方式；體要三健，健出美好生活向往。(三減三?。簻p鹽、減油、減糖，健康口腔、健康體重、健康骨骼。)確定該主題日是因為（　?。?br/>①愛護身體應當關注自己的身體狀況
②愛護身體需要養成健康的生活方式
③守護生命安全需要滋養我們的心靈
④我們需要掌握一些基本的自救自護方法
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
【名言哲語題】6．“不忘記初心前行，也不怪歲月的無情，沒有誰能阻止你活成自己的風景?！边@句話啟示我們（　?。?br/>①懂得生命有時盡，活出生命的精彩
②延長生命的時間，追求生命的永恒
③理解生命的短暫，增強生命的韌性
④感悟生命的珍貴，探索生命的意義
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
7．2024年6月27日下午，由汕頭市文化廣電文旅體育局主辦、汕頭市帆船帆板運動協會協辦的2024“奔跑吧 少年”兒童青少年主題健身活動暨防溺水安全教育活動在汕頭市某中學舉行。關于“防溺水”，下列措施正確的(　　)
①不私自下河下湖游泳； ②看見同伴溺水，要勇敢地下水去營救；
③游泳不能單獨去，得結伴去； ④要學游泳，增強自我保護意識；
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
【圖表題】8．右圖警示我們(　　)
①珍愛生命，遠離煙草這有害健康的物品；
②學會對生命負責，增強自我的保護意識；
③關心身體的狀況，養成健康的生活方式；
④拒絕不良誘惑，只關注自己的生命安全；
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
【逆向式題】9．為進一步增強青少年禁毒意識和能力，保護青少年免受毒品侵害，筑牢校園禁毒防線，2024年11月4日，澄海區禁毒辦(公安分局禁毒大隊) 聯合鹽鴻鎮禁毒辦、鹽鴻派出所到鴻三小學開展禁毒宣傳活動。青少年遠離毒品，以下錯誤的做法是(　　)
A．不進未成年人不宜進入的娛樂場所
B．在娛樂場所或在外游玩時，食用陌生人遞過來的香煙、食品或飲料
C．遇到挫折和煩惱，同教師或家長傾訴交流，尋求長輩們的幫助，及時化解心中的矛盾
D．選擇有益于身心健康的娛樂方式，不斷充實自己
【圖表題】10．我們守護生命，既要愛護身體，又要養護精神。下列選項體現充盈精神世界的是（　　）
A．①② B．②③ C．①③ D．③④
二、非選擇題（共5大題，共30分）
【判斷題】11．為了保護我們的安全，生活中的諸多“禁令”都是用來限制自由的。2分 （　?。?br/>12．人生價值是指一個人的生命和活動對自己所具有的積極意義。2分 （　　）
【辨析題】13．閱讀材料，回答問題。6分
某校七年級(2)班開展以“珍愛生命，敬畏生命”為主題的探究學習活動。在討論會上，同學們圍繞踐行“生命至上”的價值觀念暢所欲言。
請你對兩位同學的觀點作簡要評析。
【實踐探究題】14．點滴皆我長，心靈需滋養。10分
（1）結合所學知識，試著對小州進行勸導。
（2）請說說你都參加過哪些滋養心靈的活動？（列舉兩例）
【實踐探究題】15．某校七年級(1)班的同學們開展了以“學習先進事跡，感悟生命力量”為主題的探究性學習活動。請你參與其中，完成下列任務。
◎走近救援隊伍
在抗震救災、抗洪搶險的前線，在人民群眾遇到危險的時候，除了身著綠色軍裝的人民子弟兵，一支身著藍衣的救援力量也一定會出現在現場。他們有一個神圣的名字：藍天救援隊。
於若飛是甘肅藍天救援隊的組建者和隊長。11年間，他帶領全隊參與了四川雅安地震、云南魯甸地震等900多次救援行動，挽救90名幸存者，救治4600多人。
（1）你從藍天救援隊的事跡中感悟到關于生命的哪些力量？
◎學習模范人物
以下是同學們分享的於若飛接受記者采訪時的片段：
“你有過害怕嗎？是什么力量支撐著你一直做下去？”
面對記者的提問，於若飛說：“說不害怕是假的，尤其是剛參與救援的時候。但我覺得沒有什么比盡我所能去挽救生命更有價值，救人的信念總是比恐懼更強烈?！?br/>（2）於若飛的言行對我們有哪些啟示？(答出兩個方面即可)
◎總結學習內容
通過本次學習，同學們了解到，我國還有許多像於若飛一樣的救援志愿者。危難來臨時，他們逆流而上；當危險退去，他們又變成普通人，默默守護。同學們紛紛用自己的話寫下了對他們的贊頌。
（3）請你從生命的角度擬寫一句贊美詞，表達對救援志愿者們的敬意。
答案解析部分
1．【答案】D
【解析】【分析】根據所學，良好的生命狀態既需要健康的身體，也需要健康的心理和豐富的精神。開展“戲曲進校園”活動有利于讓學生拓展生命體驗，擁有良好的生命狀態，有利于汲取精神養料，豐富自己的精神世界，滋養心靈，保持身心的和諧，故②③④符合題意，正確；
①不符合題意，“戲曲進校園”活動有利于滋狀心靈，豐富精神，不能直接強健體魄。
故答案為：D。
【點評】本題考查對養護精神的認識，只有擁有健康的心理和豐富的精神世界，才能葆有積極的生活態度和良好的人際關系，看到生命中更多的希望和光彩。
2．【答案】A
【解析】【分析】科學家錢七虎傾心竭力60多載， 參與諸多重大國防工程 ，解決了核武器和常規武器工程防護等一系列關鍵技術難題。這是具有深厚愛國情懷的表現；他還捐出獎金津貼，資助584位困難學生，這說明他具有服務社會的擔當，擁有無私奉獻的精神，故①②③說法正確；
④錯誤，選項觀點與題意無關，應排除。
故答案為：A。
【點評】本題考查對服務社會的行為和發現創造生命的意義的認識，在奉獻中走向偉大，成就精彩人生。當我們將個人的命運和他人、集體、民族、國家乃至人類的命運聯系在一起，并為之奉獻時，人生就會閃耀出偉大的光輝。
3．【答案】B
【解析】【分析】 《××市全面加強和改進新時代學生心理健康工作行動方案》 形成更加完善的學校、家庭、社會和相關部門協同聯動的學生心理健康工作格局。 這 有利于維護青少年的心理健康，滋養青少年心靈，有利于提升學生的心理健康水平，預防和減少學生的心理問題，故①④符合題意，正確；
②不符合題意，題干材料體現對學生心理健康的保護，沒有體現人際關系的內容，應排除；
③錯誤，“消除”說法絕對，夸大了這一方案的作用。
故答案為：B。
【點評】本題考查對養護精神的認識，良好的生命狀態既需要健康的身體，也需要健康的心理和豐富的精神。擁有健康、和諧的內心世界，是我們幸福生活的重要支柱。只有擁有健康的心理和豐富的精神世界，才能葆有積極的生活態度和良好的人際關系，看到生命中更多的希望和光彩。
4．【答案】A
【解析】【分析】A表述正確：材料經典著作中的思想都是中華文化的瑰寶，代表著古代先賢的智慧和追求。通過學習這些思想，我們可以汲取其中的營養，豐富自己的精神世界，從而“滋潤生命”；
B與題意無關：生命健康安全與題目中的經典思想無直接關聯，它更多關注的是個人的生命安全和健康，而非精神層面的滋養；
C與題意無關：選項強調的是生命的延續和傳承，但題目中的經典思想主要關注的是精神層面的傳承和發展，而非身體上的接續；
D與題意無關：題目中的經典思想并未特別強調生命的獨特性，材料更多關注的是人與人之間的關系、知識與實踐的關系以及個人與社會的關系（如顧炎武的思想），而非單純強調個體的獨特性。
故答案為：A。
【點評】本題考查滋養心靈的做法。怎樣滋養心靈
(1)需要我們保持心理健康；
(2)需要我們不斷豐富自己的精神世界。
5．【答案】A
【解析】【分析】我國第18個“全民健康生活方式日”，主題為“‘三減三健’從我做起”這說明守護生命首先要關注自己的身體，守護生命需要養成健康的生活方式，故①②符合題意；
③④不符合題意，題干材料沒有體現養護我們的精神、自救自護方法。
故答案為：A。
【點評】本題考查對愛護身體的認識，愛護身體，應當養成健康的生活方式。我們要自覺自 律，注重飲食有節、起居有常、動靜結合，杜絕不良嗜好。
6．【答案】C
【解析】【分析】 ①③④：“不忘記初心前行，也不怪歲月的無情，沒有誰能阻止你活成自己的風景?！边@句話啟示我們懂得生命有時盡，活出生命的精彩，理解生命的短暫，增強生命的韌性，感悟生命的珍貴，探索生命的意義，正確；
②：生命的時間不能延長，生命不能永恒，錯誤。
故答案為：C。
【點評】本題考查發掘生命的力量、生命的意義。我們需要發現、發掘自己的生命力量。如同光禿禿的樹干會長出新芽，斷尾的壁虎會長出新的尾巴，我們每個人的生命都蘊含一定的承受力、 自我調節和自我修復的能力。
7．【答案】B
【解析】【分析】①④：分析題文可知，作為未成年人，我們要提高安全意識，學會自救自護的方法，不私自下河下湖游泳；學會游泳，增強自我保護意識，④④說法正確；
②：看見同伴溺水，要在保護自己的前提下救助他人，貿然下水，容易發生危險，②說法錯誤；
③：作為未成年人，私自結伴游泳容易發生危險，③說法錯誤；
故答案為：B。
【點評】本題考查自救自護的方法。要提高避險和逃生能力，應當積極參加安全演練活動。在危險來臨時，保持頭腦冷靜，就近、快速逃離到安全地帶；有效利用各種資源，以便求救和逃生。
8．【答案】A
【解析】【分析】①②③：材料通過禁止吸煙的普示標志，啟示我們要遠離煙草、檳榔等一切有害健康的物品；對生命負責，增強自我的保護意識；關心身體的狀況，養成健康的生活方式，①②③說法正確；
④：我們不僅要關注自己的生命安全，還要關注他人的生命安全，④說法錯誤；
故答案為：A。
【點評】本題考查守護生命。我們要參加適合的體育鍛煉，選擇合理的運動負荷，提高身體的免疫力、抗病能力和對自然環境的適應能力，預防并減少疾病的發生。在享受科學健身樂趣的同時，我們磨煉意志，健全人格。
9．【答案】B
【解析】【分析】ACD：青少年要遠離毒品，要做到不涉足未成年人不宜進入的場所，慎交友；遇到挫折和煩惱，同教師或家長傾訴交流，尋求長輩們的幫助，及時化解心中的矛盾，不要借毒品來消除煩惱。同時選擇有益于身心健康的娛樂方式，不斷充實自己，ACD說法正確；
B：不能食用陌生人遞過來的香煙、食品或飲料，以防誤食毒品，B說法錯誤；
本題為逆向選擇題，
故答案為：B。
【點評】本題考查的知識點是增強風險意識。我們要能夠覺察潛在的威脅生命安全的因素，不因好奇去做一些危險的事情，也不盲目觸碰一些危險的領域。遠離危險，方能平安生活。
10．【答案】C
【解析】【分析】A、錯誤。雖然選項A中的①“學習書法，領略漢字之美”體現了對藝術的欣賞和學習，有助于豐富精神世界，但②“熬夜學習，只為提高學習成績”更多地是關注身體在學習過程中的努力，而非直接體現精神世界的充盈。因此，A選項不完全符合題意；
B、錯誤。選項B中的②“熬夜學習，只為提高學習成績”同樣更多地是關注身體在學習過程中的付出，而非精神世界的充盈。而③“追求名牌，注重物質享受”則明顯偏向于物質追求，與充盈精神世界相悖。因此，B選項錯誤；
C、正確。選項C中的①“學習書法，領略漢字之美”通過學習和欣賞書法，能夠領略到漢字的獨特魅力和文化內涵，從而豐富和充盈自己的精神世界。同時，③“參觀博物館，感受歷史文化”也是通過接觸和了解歷史文化，拓寬視野，增長見識，進一步充盈自己的精神世界。因此，C選項正確；
D、錯誤。選項D中的④“沉迷游戲，忘記學習任務”明顯是一種不健康的生活方式，不僅不利于身體的健康，更無法體現精神世界的充盈。而③“追求名牌，注重物質享受”同樣偏向于物質追求，不符合充盈精神世界的要求。因此，D選項錯誤。
故答案為：C。
【點評】本題主要考查了學生對守護生命、愛護身體與養護精神之間關系的理解。做這道題時，需要明確題目要求的是體現充盈精神世界的選項，并逐一分析每個選項是否符合這一要求。同時，也需要注意到題目中可能存在的陷阱選項，如過于偏向物質追求或不利于身體健康的選項，這些都應予以排除。此外，本題還提醒我們，在日常生活中要注重精神世界的充盈和豐富，通過學習和體驗來提升自己的內在品質和修養。
11．【答案】錯誤
【解析】【分析】生活中的某些“禁令”確實在形式上表現為對自由的限制，但其根本目的是為了保護公眾的安全、維護社會秩序和公共利益 ，而不是限制自由，題干表述錯誤。
故答案為：錯誤。【點評】 本題考查增強安全意識。雖然生活中的禁令在形式上表現為對自由的限制，但其根本目的是為了保護公眾的安全、維護社會秩序和公共利益。因此，我們應該正確看待和理解這些禁令的作用，并自覺遵守相關規定，共同營造一個安全、和諧的社會環境。
12．【答案】錯誤
【解析】【分析】人生價值是指人的生命和活動對自己、他人和社會所具有的積極意義，題干表述片面。
故答案為：錯誤?！军c評】本題考查對人生價值的認識。注意人生價值是一個復雜而多維度的概念，它涵蓋了自我實現、社會貢獻、人際關系、精神追求、持續成長以及幸福感與滿足感等多個方面。
13．【答案】男生的觀點錯誤，女生的觀點正確。①生命是脆弱的、艱難的；生命是堅強的、有力量的，生命是崇高的、神圣的。我們的生命都是寶貴的，生命價值高于一切。②生命至上，并不意味著只看到自己生命的重要性，我們也必須承認別人的生命同樣重要。③敬畏生命，讓我們從對自己生命的珍惜走向對他人生命的關懷，使我們意識到每個人都需要與他人共同生活。不漠視自己的生命，也不漠視他人的生命，謹慎地對待生命關系、處理生命問題，尊重、關注、關懷和善待身邊的每一個人。對生命的敬畏是內心的自愿選擇，與周圍的生命休戚與共。
【解析】【分析】首先讀題，提煉辯題。觀點①：踐行生命至上的價值觀念，不能只看到自己生命的重要性。觀點②：踐行生命至上的價值觀念，就是把自己生命看得最重要。
其次根據所學知識和材料信息，判斷觀點①正誤。正誤判斷：正確。論據：敬畏生命的原因+做法。
最后根據所學知識和材料信息，判斷觀點②正誤。正誤判斷：錯誤。論據：敬畏生命的原因+做法。最后整合信息，組織答案。
【點評】考查敬畏生命。注意將復雜的內容進行歸納總結，提煉出關鍵詞或短語，形成簡潔明了的筆記或思維導圖。這樣做可以幫助你快速回顧和記憶大量信息。
14．【答案】（1）①研學活動能讓我們走出課堂，拓寬視野，增長見識，學到課本上學不到的知識。
②研學活動有助于我們將理論知識與實踐相結合，加深對知識的理解和掌握，提高實踐能力。
③參加研學活動還能培養我們的團隊合作精神、溝通能力和解決問題的能力，促進我們全面發展。
（2）參觀愛國主義教育基地，感受革命先輩的愛國精神；參加社區志愿服務活動，幫助他人，傳遞溫暖。
【解析】【分析】（1）學好課本上的知識就夠了，開展研學活動又不能提高學習成績，這沒有認識到研學活動的意義，因此我們可以告訴小州，研學活動能讓我們學到課本上學不到的知識；有助于我們將理論知識與實踐相結合，加深對知識的理解和掌握，提高實踐能力；能培養我們的團隊合作精神、溝通能力和解決問題的能力，促進我們全面發展等。據此分析回答即可。
（2）本題屬于開放性試題，符合題意，言之有理即可。如： 參觀愛國主義教育基地，感受革命先輩的愛國精神；參加社區志愿服務活動，幫助他人，傳遞溫暖。
【點評】本題考查對學習的內容，實踐中學習和養護精神等相關知識的理解和運用，學習并不局限在學校，我們生活中的所看、所聽、所嘗、所觸、所做，都可以是學習。我們要積極參加社會實踐活動，到社會大課堂去讀好“無字之書”，獲得更多的啟迪。
（1）第一步：審設問，明確主體、作答范圍及作答角度。
本題的設問主體為青少年，需要運用對學習的認識的有關知識，從分析類習題的角度進行作答。
第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。
關鍵詞：學好課本上的知識就夠了，開展研學活動又不能提高學習成績→可鏈接研學活動能讓我們學到課本上學不到的知識；有助于我們將理論知識與實踐相結合，加深對知識的理解和掌握，提高實踐能力；能培養我們的團隊合作精神、溝通能力和解決問題的能力，促進我們全面發展等。
第三步：整合信息，組織答案。
（2）本題考查滋養心靈的活動，屬于開放性試題，符合題意，言之有理即可。
15．【答案】(1) ①藍天救援隊挽救生命的行動，讓我們體悟到生命的堅強、崇高和神圣。
②藍天救援隊用行動告訴我們，敬畏生命，就要關愛他人的生命。
③藍天救援隊用行動告訴我們，敬畏生命，就要堅持人民至上、生命至上。
(2) ①敬畏生命，關愛他人的生命，從珍惜自己的生命走向關愛他人的生命。
②謹慎地對待生命關系、處理生命問題，尊重、關懷和善待身邊的每一個人。
(3) 你們用行動守護他人的生命，彰顯生命至上；你們是道德的標桿，是生命的燈塔，是我們學習的榜樣！
【解析】【分析】（1）他帶領全隊參與了四川雅安地震、云南魯甸地震等900多次救援行動，挽救90名幸存者，救治4600多人，這讓我們體悟到生命的堅強、崇高和神圣；敬畏生命，就要關愛他人的生命；敬畏生命，就要堅持人民至上、生命至上。
據此組織答案。
（2）沒有什么比盡我所能去挽救生命更有價值，救人的信念總是比恐懼更強烈，這啟示我們要敬畏生命， 關愛他人的生命， 謹慎地對待生命關系、處理生命問題，尊重、關懷和善待身邊的每一個人。據此分析回答。
（3）本屬于開放性試題，言之有理即可。如： 你們是道德的標桿，是生命的燈塔，是我們學習的榜樣！
【點評】本題考查對敬畏生命等相關知識的理解和運用，敬畏生命，就要堅持人民至上、生命至上。
當人民的生命遭遇天災人禍的威脅時，竭盡全力挽救和保護最廣大人民的生命，這是我們對“生命最寶貴”的生動詮釋和切實踐行。
二一教育在線組卷平臺（zujuan.21cnjy.com）自動生成 1 / 1

展開更多......

收起↑