資源簡(jiǎn)介

第一單元 走進(jìn)社會(huì)生活
3.1網(wǎng)絡(luò)改變世界 大單元教學(xué)設(shè)計(jì)
單元教學(xué)規(guī)劃
（一）主題名稱：在社會(huì)生活中成長(zhǎng)
（二）主題概述：
1.本單元以“個(gè)人與社會(huì)的互動(dòng)及網(wǎng)絡(luò)生活”為教學(xué)主題，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、實(shí)現(xiàn)社會(huì)化并正確對(duì)待網(wǎng)絡(luò)。
第一課“豐富的社會(huì)生活”，從“認(rèn)識(shí)社會(huì)生活”和“我們都是社會(huì)的一員”兩方面展開(kāi)，幫助學(xué)生初步了解社會(huì)生活的豐富性以及個(gè)人與社會(huì)的緊密聯(lián)系。
第二課“在社會(huì)中健康成長(zhǎng)”，涵蓋“人的社會(huì)化”和“養(yǎng)成親社會(huì)行為”內(nèi)容，旨在讓學(xué)生明白如何在社會(huì)環(huán)境中實(shí)現(xiàn)自身的社會(huì)化進(jìn)程，以及培養(yǎng)親社會(huì)行為的重要性與途徑。
第三課 “共建網(wǎng)絡(luò)美好家園”，通過(guò)“網(wǎng)絡(luò)改變世界”和 “營(yíng)造清朗空間”兩部分，引導(dǎo)學(xué)生全面認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)對(duì)世界的影響，同時(shí)掌握營(yíng)造健康網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的方法，正確處理網(wǎng)絡(luò)生活與現(xiàn)實(shí)生活的關(guān)系，培養(yǎng)正確的網(wǎng)絡(luò)觀與社會(huì)責(zé)任感，堅(jiān)定踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，與社會(huì)和諧共發(fā)展。
2.通過(guò)分析課標(biāo)及教材內(nèi)容，梳理本單元知識(shí)結(jié)構(gòu)，體現(xiàn)結(jié)構(gòu)化。
（三）主題學(xué)情分析：
八年級(jí)學(xué)生處于身心快速發(fā)展、社會(huì)認(rèn)知逐步深化的關(guān)鍵時(shí)期。他們對(duì)社會(huì)生活已有一定體驗(yàn)，初步感知個(gè)人與社會(huì)的關(guān)聯(lián)，能察覺(jué)到社會(huì)生活的豐富多樣以及人際交往形式的多元 。在網(wǎng)絡(luò)廣泛普及的當(dāng)下，學(xué)生接觸網(wǎng)絡(luò)頻繁，對(duì)網(wǎng)絡(luò)改變世界有直觀感受，但對(duì)如何正確利用網(wǎng)絡(luò)、營(yíng)造清朗網(wǎng)絡(luò)空間缺乏深入認(rèn)知。
在親社會(huì)行為養(yǎng)成方面，他們有積極參與社會(huì)活動(dòng)的意愿，卻在踐行中常因缺乏方法和行動(dòng)力而受阻。對(duì)于自身的社會(huì)化發(fā)展，雖有初步自我認(rèn)知，但尚未全面理解社會(huì)化內(nèi)涵及重要意義。
鑒于此，教師需通過(guò)多樣化教學(xué)活動(dòng)，如組織社會(huì)調(diào)研、開(kāi)展案例分析、舉辦主題討論等，引導(dǎo)學(xué)生深入理解社會(huì)生活，掌握親社會(huì)行為養(yǎng)成路徑，正確對(duì)待網(wǎng)絡(luò)，助力其在社會(huì)化進(jìn)程中健康成長(zhǎng)，提升社會(huì)認(rèn)知與實(shí)踐能力。
（四）開(kāi)放性學(xué)習(xí)環(huán)境：
學(xué)生實(shí)地走訪、圖書(shū)館、互聯(lián)網(wǎng)、多媒體設(shè)備、圖片和視頻等數(shù)字資源。
（五）單元學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.通過(guò)參與各類社會(huì)生活實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生深入理解個(gè)人與社會(huì)的緊密聯(lián)系，明晰社會(huì)發(fā)展為個(gè)人成長(zhǎng)提供的機(jī)遇與提出的要求，樹(shù)立積極融入社會(huì)生活的態(tài)度，主動(dòng)養(yǎng)成親社會(huì)行為。
2.借助案例分析、討論交流等方式，幫助學(xué)生全面認(rèn)識(shí)人的社會(huì)化過(guò)程，提升媒介素養(yǎng)，在復(fù)雜多元的社會(huì)環(huán)境中實(shí)現(xiàn)健康成長(zhǎng)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感與使命感。
3.依托網(wǎng)絡(luò)生活探究、主題辯論等活動(dòng)，讓學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)對(duì)世界的深刻影響，掌握營(yíng)造清朗網(wǎng)絡(luò)空間的方法，樹(shù)立正確網(wǎng)絡(luò)觀，學(xué)會(huì)合理利用網(wǎng)絡(luò)資源，促進(jìn)自身發(fā)展并為共建網(wǎng)絡(luò)美好家園貢獻(xiàn)力量。
（六）單元評(píng)價(jià)建議：
學(xué)習(xí)態(tài)度 1.能提出高質(zhì)量的問(wèn)題或創(chuàng)意，引發(fā)同學(xué)積極思考或行動(dòng)。
2.能代表小組在課堂上發(fā)言，分享小組合作成果。
3.在小組合作中善于傾聽(tīng)、尊重他人的觀點(diǎn)。
4.自己在小組合作中完成了具體的思考與分享任務(wù)，效果良好。
學(xué)習(xí)程度 知識(shí)獲取 1.知曉個(gè)人與社會(huì)的相互依存關(guān)系。
2.掌握網(wǎng)絡(luò)對(duì)社會(huì)及個(gè)人生活的多方面影響，了解營(yíng)造清朗網(wǎng)絡(luò)空間的方法與準(zhǔn)則。
3.理解人的社會(huì)化內(nèi)涵，明晰親社會(huì)行為的意義與表現(xiàn)。
學(xué)習(xí)能力 1.能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析個(gè)人在不同社會(huì)情境中的角色與責(zé)任。
2.養(yǎng)成主動(dòng)融入社會(huì)生活，養(yǎng)成親社會(huì)行為習(xí)慣。
3.具備辨析網(wǎng)絡(luò)信息、合理利用網(wǎng)絡(luò)資源的能力，能在網(wǎng)絡(luò)生活中自覺(jué)規(guī)范言行，維護(hù)網(wǎng)絡(luò)良好生態(tài)。
價(jià)值觀念 1.樹(shù)立積極向上的社會(huì)參與意識(shí)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。
2.積極擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，支持國(guó)家各項(xiàng)政策。
3.秉持正確的網(wǎng)絡(luò)道德觀與法治觀，傳播網(wǎng)絡(luò)正能量，堅(jiān)定維護(hù)網(wǎng)絡(luò)空間風(fēng)清氣正。
素養(yǎng)達(dá)成 道德修養(yǎng) 維護(hù)公共秩序，講社會(huì)公德，愛(ài)護(hù)公共財(cái)物，在公共生活中做一個(gè)文明的社會(huì)成員。
健全人格 理解個(gè)人與社會(huì)、國(guó)家和世界的關(guān)系，積極適應(yīng)社會(huì)發(fā)展變化。
責(zé)任意識(shí) 關(guān)心社會(huì)，了解時(shí)政，主動(dòng)參與社會(huì)公益活動(dòng)和志愿者活動(dòng)。
二、具體課時(shí)設(shè)計(jì)：
3.1網(wǎng)絡(luò)改變世界
1.新課程標(biāo)準(zhǔn)要求
本課所依據(jù)的課程標(biāo)準(zhǔn)的相應(yīng)部分是“法治教育”，具體對(duì)應(yīng)的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)是：“辨別媒體中的不良信息，了解網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中如何保護(hù)未成年隱私等合法權(quán)益”。
2.課時(shí)教材分析
本課為八年級(jí)上冊(cè)第一單元走進(jìn)社會(huì)生活的第三課，旨在引導(dǎo)學(xué)生既要積極融入現(xiàn)實(shí)社會(huì)，同時(shí)還要形成對(duì)虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界的正確認(rèn)識(shí)，合理利用網(wǎng)絡(luò)。因此，第三課是對(duì)兩面兩課內(nèi)容的延伸，也是對(duì)第二單元遵守社會(huì)規(guī)則的鋪墊。
本課內(nèi)容包括‘網(wǎng)絡(luò)改變世界’和‘營(yíng)造清朗空間’，“網(wǎng)絡(luò)改變世界”旨在幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展在深刻地改變著人們的生活方式、人際交往，推動(dòng)著社會(huì)的發(fā)展和變革。“營(yíng)造清朗空間”旨在幫助學(xué)生全面認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)，提高媒介素養(yǎng)，能夠合理利用網(wǎng)絡(luò)，遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則。總是，本課第一部分側(cè)重于認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)帶來(lái)的積極作用，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)技術(shù)的價(jià)值觀念，第二部分側(cè)重于辯證看待網(wǎng)絡(luò)的作用，怎樣合理利用網(wǎng)絡(luò)？
3.學(xué)情分析
已知點(diǎn)：八年級(jí)學(xué)生出生在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)與他們的生活、學(xué)習(xí)密切相關(guān)，對(duì)網(wǎng)絡(luò)有天生的親近感，日常的交友、娛樂(lè)等都可以在網(wǎng)絡(luò)上完成，對(duì)網(wǎng)絡(luò)的淺層次運(yùn)用較為熟悉。
未知點(diǎn)：從生活經(jīng)驗(yàn)看，學(xué)生能直觀感受到網(wǎng)絡(luò)在日常生活中的便利，如網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物、在線學(xué)習(xí)、社交聊天等，但對(duì)于網(wǎng)絡(luò)在經(jīng)濟(jì)、政治、文化和科技創(chuàng)新等方面帶來(lái)的影響理解不足，不能深入認(rèn)識(shí)基于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的大數(shù)據(jù)等對(duì)人類社會(huì)進(jìn)步的重大意義。從能力水平看，八年級(jí)學(xué)生的邏輯思維能力有較大提高，但辯證思維能力還有待進(jìn)一步培養(yǎng)，對(duì)于網(wǎng)絡(luò)的利弊可能不能全面、客觀地看待。
發(fā)展點(diǎn)：學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)相關(guān)的話題通常比較感興趣，因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)與他們的生活息息相關(guān)，容易激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。
4.教學(xué)重難點(diǎn)：
（1）教學(xué)重點(diǎn)：網(wǎng)絡(luò)如何推動(dòng)社會(huì)發(fā)展
（2）教學(xué)難點(diǎn)：網(wǎng)絡(luò)如何改變著社會(huì)治理方式
5.核心素養(yǎng)目標(biāo)：
（1）健全人格： 通過(guò)生活觀察、合作交流，談生活中常用APP作用并分析網(wǎng)絡(luò)對(duì)生活產(chǎn)生的影響，體悟網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)步對(duì)人民生活的意義。
（2）道德修養(yǎng)：通過(guò)分析手機(jī)APP對(duì)生產(chǎn)方式和社會(huì)治理的影響，深入認(rèn)識(shí)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)對(duì)人類社會(huì)進(jìn)步的意義，主動(dòng)提高媒介素養(yǎng)，合理利用網(wǎng)絡(luò)。
6.設(shè)計(jì)意圖
本課以“網(wǎng)絡(luò)如何改變世界”為主題，圍繞“網(wǎng)絡(luò)如何是改變我們的生活的——網(wǎng)絡(luò)是如何推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的”兩條線索展開(kāi)，旨在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)改變著我們的生活方式，促進(jìn)人際交往，同時(shí)網(wǎng)絡(luò)使生產(chǎn)方式和社會(huì)治理發(fā)生著深刻的變革，推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步。從而認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)對(duì)人民生活和社會(huì)發(fā)展的積極作用，增強(qiáng)崇尚科學(xué)技術(shù)、熱愛(ài)科學(xué)技術(shù)的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)和創(chuàng)新意識(shí)。
7.教學(xué)過(guò)程：
（1）課堂導(dǎo)入
教師：你每天用得最多的APP是哪個(gè)？為什么？
學(xué)生1：微信，方便我們溝通。
學(xué)生2：微博，可以第一時(shí)間了解一些熱點(diǎn)。
教師：大家說(shuō)得都有道理。下面，請(qǐng)大家觀看視頻并繼續(xù)思考。
教師：正如視頻所講述的，今天，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展正在改變著世界。 聊天、查資料、刷視頻，這些現(xiàn)在輕松做到的事，以前可沒(méi)這么方便。從寫(xiě)信到發(fā)消息，從逛街到網(wǎng)購(gòu)，網(wǎng)絡(luò)讓生活變了樣。
今天，我們就聊聊網(wǎng)絡(luò)是怎么改變世界的。
（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)問(wèn)題引發(fā)學(xué)生思考，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇心，同時(shí)思考網(wǎng)聯(lián)技術(shù)的發(fā)展給人類和世界帶來(lái)的影響，為后續(xù)的學(xué)習(xí)做好鋪墊）
（2）自主學(xué)習(xí)：認(rèn)真閱讀課本P20-23，并標(biāo)記問(wèn)題要點(diǎn)。
（3）新課講授
環(huán)節(jié)一：談手機(jī)APP如何改變你我生活？
教師：網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，讓手機(jī)APP成為我們工作、學(xué)習(xí)和生活的重要工具。現(xiàn)在，請(qǐng)大家看王老師一天中發(fā)生的事情，會(huì)用到哪些APP？
學(xué)生：支付軟件、微信、瀏覽器、教師培訓(xùn)軟件、美團(tuán)等。
說(shuō)一說(shuō)：生活中，你經(jīng)常借助網(wǎng)絡(luò)做哪些事情呢？
教師總結(jié)：查閱信息、學(xué)習(xí)、娛樂(lè)、社交、視頻等。不同功能的手機(jī)APP滿足人們不同的需要。
學(xué)生活動(dòng)：小組合作、探究分享
1.列舉生活中你經(jīng)常使用的網(wǎng)絡(luò)軟件（APP），簡(jiǎn)單介紹其主要用途。
2.結(jié)合問(wèn)題1，談?wù)勀銓?duì)“網(wǎng)絡(luò)改變生活”的認(rèn)識(shí)。
教師總結(jié)：這是老師手機(jī)中必備的APP及主要功能，這些APP改變著我們的生活方式，讓生活更加豐富、便捷，同時(shí)還打破時(shí)空限制，促進(jìn)了人際交往。（呈現(xiàn)PPT問(wèn)題1、2的筆記）另外，也在推動(dòng)著社會(huì)變革。
（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)生已有生活經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)設(shè)情境和問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活中使用的手機(jī)APP思考網(wǎng)絡(luò)如何改變生活這一問(wèn)題，并進(jìn)行概括和歸納，培養(yǎng)學(xué)生的理性思考能力和分析歸納能力。能理性看待手機(jī)APP的功能，理性選擇，合理利用。）
過(guò)渡語(yǔ)：接下來(lái)，我們進(jìn)一步探究手機(jī)APP如何促進(jìn)社會(huì)發(fā)展？
環(huán)節(jié)二：探手機(jī)APP如何促進(jìn)社會(huì)發(fā)展？
教師：請(qǐng)大家閱讀這則新聞。廣州黃埔的超級(jí)農(nóng)場(chǎng)，一架無(wú)人機(jī)4分鐘就能播完6畝水稻，效率是人工的50倍。它不僅能繞開(kāi)電線桿、識(shí)別田埂，還能自主規(guī)劃路線，農(nóng)民只需在手機(jī)App上點(diǎn)幾下，剩下的全交給AI。
廣東的“土地AI”，農(nóng)戶拍張葉片照片上傳，AI立刻診斷出病因，還能結(jié)合市場(chǎng)行情推薦種什么最賺錢，被老鄉(xiāng)們叫作“口袋里的農(nóng)科院”。
AI不僅管種地，還操心賣貨。廣東茂名的“高智荔”AI助手，今年幫果農(nóng)賣出300萬(wàn)斤荔枝，成交額破3000萬(wàn)元。
議一議： 結(jié)合上述材料，談?wù)勈謾C(jī)AI對(duì)促進(jìn)我國(guó)農(nóng)業(yè)和農(nóng)村發(fā)展有何作用？
學(xué)生：能夠降低成本，提高效率；幫助農(nóng)戶及時(shí)掌握獲得技術(shù)、市場(chǎng)等信息，提高種植和銷售的水平；促進(jìn)農(nóng)業(yè)和農(nóng)村的信息化、智能化。
教師：（1）網(wǎng)絡(luò)推動(dòng)生產(chǎn)方式的深刻變革。
①網(wǎng)絡(luò)促進(jìn)人才、資金、技術(shù)、物資的流動(dòng)，不斷催生新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)、新模式，推動(dòng)傳統(tǒng)行業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)，提升經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平。
②加速各種創(chuàng)新資源的匯聚、融合與共享，成為眾多新發(fā)明和新服務(wù)的源泉。
教師：從機(jī)器人送貨到無(wú)人機(jī)播種，人工智能應(yīng)用的領(lǐng)域在不斷拓展，你知道在我國(guó)人工智能還應(yīng)用在哪些領(lǐng)域嗎？
學(xué)生：公文撰寫(xiě)、快遞分揀等。
教師：兩會(huì)召開(kāi)之前，都會(huì)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)開(kāi)展“我給兩會(huì)捎句話” 活動(dòng)。
2025年是人民網(wǎng)連續(xù)第15次推出“捎句話”活動(dòng)。每逢全國(guó)兩會(huì)，通過(guò)“捎句話”活動(dòng)說(shuō)說(shuō)自己的想法和期盼，已成為不少群眾的“兩會(huì)習(xí)慣”。僅借助“捎句話”活動(dòng)，就有數(shù)百萬(wàn)件群眾留言被遞送至各級(jí)各部門(mén)，眾多留言得到各地各部門(mén)的回復(fù)與吸納，并轉(zhuǎn)化為政策措施。今年“捎句話”活動(dòng)首次推出智能語(yǔ)音留言功能，新技術(shù)應(yīng)用使民意表達(dá)更暢通。
議一議：你還知道哪些類似的網(wǎng)上征求意見(jiàn)或建議的活動(dòng)（平臺(tái)）？這樣的活動(dòng)（平臺(tái)）有什么效果？
學(xué)生：人民網(wǎng) “十五五”意見(jiàn)征集；國(guó)家政務(wù)服務(wù)平臺(tái)等；有利于全面推進(jìn)政務(wù)公開(kāi)，提高政府辦事效率，保障公民的民主權(quán)利，促進(jìn)民主政治的發(fā)展。
教師小結(jié)：（2）網(wǎng)絡(luò)改進(jìn)社會(huì)治理方式。
①網(wǎng)絡(luò)推動(dòng)信息互聯(lián)互通，有助于完善智能化、精細(xì)化公共服務(wù)，提高社會(huì)治理水平。
②暢通人們參與社會(huì)治理的渠道， 有助于人們表達(dá)訴求，保障人們的知情權(quán)、參與權(quán)、表達(dá)權(quán)、監(jiān)督權(quán)，促進(jìn)民主政治的進(jìn)步
（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)呈現(xiàn)時(shí)政新聞素材，拓展學(xué)生的社會(huì)視野，增強(qiáng)學(xué)生走進(jìn)社會(huì)、了解社會(huì)的意識(shí)。通過(guò)對(duì)時(shí)政新聞素材的閱讀和思考，培養(yǎng)學(xué)生閱讀文本、提取有效信息的能力，分析和解決問(wèn)題的能力。能夠?yàn)槲覈?guó)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展取得的成就感到自豪，培養(yǎng)學(xué)生的政治認(rèn)同和責(zé)任意識(shí)。）
過(guò)渡語(yǔ)：手機(jī)APP在改變我們生活、推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的同時(shí)，也是人們的個(gè)人信息和隱私安全受到威脅。因此，我們要理性認(rèn)識(shí)手機(jī)APP的作用，學(xué)會(huì)保護(hù)自身安全。
環(huán)節(jié)三：思手機(jī)APP中的隱私安全問(wèn)題？
議學(xué)延伸：手機(jī)APP在便利生活、促進(jìn)社會(huì)發(fā)展的同時(shí)，也帶來(lái)一些問(wèn)題。大家請(qǐng)看這則調(diào)查結(jié)果
北京市網(wǎng)信部門(mén)開(kāi)展民生消費(fèi)數(shù)據(jù)安全專項(xiàng)整治，覆蓋全市5萬(wàn)余家經(jīng)營(yíng)主體App及小程序。檢測(cè)某中學(xué)智慧食堂小程序時(shí)發(fā)現(xiàn)，其依托的第三方訂餐平臺(tái)存在技術(shù)漏洞，導(dǎo)致全國(guó)1369所學(xué)校近200萬(wàn)名學(xué)生的姓名、照片、身份證號(hào)等個(gè)人信息可被查看。
議一議：在使用手機(jī)APP時(shí)，你還遇到過(guò)哪些網(wǎng)絡(luò)安全和隱私問(wèn)題？對(duì)你有何啟示？
議學(xué)參考：遇到的問(wèn)題：APP 強(qiáng)制索要非必要權(quán)限（如相冊(cè)、位置），推送精準(zhǔn)廣告疑似信息被收集，點(diǎn)擊鏈接后跳轉(zhuǎn)到釣魚(yú)頁(yè)面。
啟示：要謹(jǐn)慎授權(quán)權(quán)限，不隨意點(diǎn)不明鏈接，定期檢查APP隱私設(shè)置，增強(qiáng)個(gè)人信息保護(hù)意識(shí)。
（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)本環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生全面認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)，提高學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)的安全意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)，為合理使用網(wǎng)絡(luò)做鋪墊）
8.板書(shū)設(shè)計(jì)
9.課堂小結(jié)
教師：我們通過(guò)自主學(xué)習(xí)的問(wèn)題回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。呈現(xiàn)知識(shí)框架。
網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展改變著世界，豐富著我們的生活，促進(jìn)著人際交往，同時(shí)也在推動(dòng)生產(chǎn)方式和社會(huì)治理方式的變革。但是，我們?cè)谑褂镁W(wǎng)絡(luò)時(shí)，也要注意個(gè)人隱私與信息安全，合理利用網(wǎng)絡(luò)。
10.教學(xué)反思與改進(jìn)
本課以手機(jī)APP的在社會(huì)生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用為主線，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和總結(jié)，體現(xiàn)學(xué)生主體地位；激發(fā)興趣，幫助理解規(guī)劃知識(shí)；環(huán)節(jié)設(shè)置合理，過(guò)渡自然，層層遞進(jìn)。
教學(xué)改進(jìn)：自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)明確任務(wù)，如5分鐘閱讀教材并填寫(xiě)表格；教學(xué)素材的呈現(xiàn)方式以文字材料為主，對(duì)于八年級(jí)學(xué)生來(lái)講較為單一，可以將有些素材變?yōu)橐曨l材料進(jìn)行呈現(xiàn)，可以增加課堂的生動(dòng)性和趣味性。

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