資源簡介

統編版 二年級道德與法治上冊核心素養教學設計
《假期有收獲》教學設計 第1課時
教材分析
本課是二年級《道德與法治》第一單元《我們的節假日》的第一課。教材內容由“用心過，有收獲”和“有打算，不忙亂”兩項活動組成，旨在引導學生通過回顧假期生活，感受假期的快樂與成長，學會合理安排假期時間。從教材結構來看， 本節課在整體教材中起到了承上啟下的作用，既是對一年級學生適應學校生活后假期經歷的總結，也為后續學習如何更好地規劃和管理時間打下基礎。通過本課的學習，學生將能夠認識到假期不僅僅是休息和娛樂的時間，更是自我成長和提升的寶貴機會。同時，培養學生形成有計劃、有目標地安排假期活動的習慣，有助于他們形成良好的時間管理意識和自我管理能力。在教學過程中，教師需注重引導學生分享個人經歷，通過小組討論、角色扮演等活動形式，激發學生的學習興趣，促進他們對假期生活的深入思考和積極反思。
學情分析
二年級學生經過一年的學校生活，已經逐漸適應了學校的學習節奏和規章制度。他們活潑好動，好奇心強，喜歡參與課堂互動，樂于分享自己的經歷和感受。在假期生活中，學生們經歷了許多有趣的事情，也學到了不少新知識和技能。然而，由于年齡尚小，他們可能尚未意識到假期生活的真正意義和價值，也不懂得如何合理安排假期時間，容易出現過度玩耍或無聊乏味的情況。因此，在教學過程中，教師需要充分考慮學生的年齡特點和認知水平，采用生動有趣的教學方法和活動形式，激發學生的學習興趣和參與度，幫助他們深入理解和體會假期生活的意義和價值，學會合理規劃和管理假期時間。
教學目標
1.知識與技能：能清晰表達假期中的活動和收獲。
2.過程與方法：通過分享和交流，培養語言表達能力和合作學習能力。
3.情感態度與價值觀：感受假期生活的豐富多彩，體會假期中的快樂和成長。
教學重難點
重點：引導學生分享假期中的快樂和收獲。
難點：幫助學生理解假期不僅是休息，也是成長的機會。
教學過程
視頻導入
1.播放視頻《快樂暑假》 2.教師提問：“視頻里有哪些有趣的假期活動呀？”
學生回答后，教師總結：“看來大家對假期生活都有很多期待呢！那你們有沒有想過，假期生活要怎么安排才能既快樂又有意義呢？今天我們就來一起探討一下‘假期生活怎么安排，會有哪些收獲呢？’。” 設計意圖：激發學生對假期生活的回憶和興趣，為后續分享做鋪墊。通過提問引導學生關注視頻內容，自然引入主題。 假期怎樣安排好 同學們我們剛剛經歷了暑假，這個假期你們過得怎么樣呢？ 小組討論：放假的時候，你都做了什么？ 學生分組討論，每組推選一名代表發言。 說一說，這個假期你都是怎么安排的呢？ 判斷并分析以下兩位同學的這些情境應該出現嗎，為什么？ 在假期里，除了生活和學習日常外，有沒有什么特別的安排？ 教師引導：“假期是一個很好的休息時間，但如果我們只是看電視、玩游戲，是不是有點浪費時間呢？我們可以做一些更有意義的事情，比如學習新技能、幫助家人、參加興趣班等。那你們覺得假期生活應該怎樣安排才能更有意義呢？” 教師總結：我們發現假期生活的安排可以多樣化，既要保證休息和娛樂，也要注重個人成長和家庭責任。 假期中的快樂 1.教師提問：“在假期中，你參加了哪些活動？這些活動給你帶來了哪些快樂呢？”
2.學生自由發言，分享假期中的快樂。 3.觀察小鏡頭：奇奇的暑假（一）并分析，奇奇的暑假都做了些什么？ 4.假期是一個很好的休息時間，但如果我們只是看電視、玩游戲，是不是有點浪費時間呢？我們可以做一些更有意義的事情。那你們覺得假期生活應該怎樣安排才能更有意義呢？ 5.教師總結：“大家的假期生活都非常豐富多彩。有的同學在假期中學習了新技能，有的同學參加了有趣的活動，還有的同學幫助家人做了很多事。這些都讓我們感受到了假期的快樂和成長。”
設計意圖：通過學生的自由發言和小組討論，鼓勵他們積極分享假期中的快樂經歷，同時引導他們思考這些經歷對自己的成長意義，培養他們的表達能力和團隊合作能力。通過“小鏡頭：奇奇的暑假”這一環節，讓學生從一個具體案例中感受到假期生活的多樣性和價值，進一步激發他們的共鳴和思考。 總結 回顧總結：假期不僅僅是休息和娛樂的時間，更是自我成長和提升的寶貴機會。希望同學們能夠學會合理規劃和管理假期時間，讓每一次假期都成為一次有意義的成長之旅。 布置作業：回家后，和爸爸媽媽一起分享你在課堂上分享的假期故事，讓他們也了解你的假期生活。 觀看視頻：《誰說我不愛上學的》
設計意圖：對本節課的內容進行總結，幫助學生梳理知識，加深對假期生活的理解和感悟。將課堂學習延伸到家庭，增強家庭之間的交流和互動。通過觀看視頻環節，進一步加深學生對假期生活意義的理解和感悟。同時，視頻觀看也能夠作為本節課的收尾環節，為學生們營造一個輕松愉悅的學習氛圍，讓他們在愉悅中結束本節課的學習。
板書設計
我的假期生活
假期安排
快樂活動
深刻印象
教學反思
本節課通過視頻導入和小組討論等方式，充分調動了學生的學習積極性，讓學生在分享中感受到了假期的快樂和成長。但在教學過程中，部分學生可能因為表達能力有限，無法清晰地表達自己的想法，需要教師在今后的教學中加強對學生表達能力的培養。
核心素養內容參考
政治認同：認識到合理安排假期是積極健康生活方式，感受假期對成長的價值。 道德修養： 在分享中學會尊重他人假期經歷，懂得欣賞他人的收獲。 法治觀念： 知曉假期也要遵守法律法規，如遵守交通規則等。 健全人格：積極參與分享活動，培養樂觀向上、樂于分享的性格。 責任意識：對自己假期生活有初步總結反思的責任，為下次假期做準備。

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