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(共31張PPT)
熱愛讀書的工地大叔劉詩利撰文人民日報
近日，因熱愛閱讀而受到社會關注的濮陽“工地大叔”劉詩利因《人民日報》發表的文章《讀書，把自己弄得好一點》，再次走入許多大眾的視野。他工地沒活時，就會騎三十多公里自行車去書店，用1.5升水壺壓住卷邊的書頁，一讀就是大半天，生活能壓彎脊梁，卻壓不垮心中的熱愛。
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從劉詩利的身上你有何啟發？
學習成就夢想
總議題：如何以學習攀登人生階梯
授課人：
——總議題：如何以學習攀登人生階梯
學習成就夢想
子議題一：學習何用？
——自媒體時代，學習有用還是無用？
子議題二：何為學習？
——課間15分鐘，是福利還是負擔？
子議題三：何以善學？
——夢想是靠天賦還是學習實現的？
學習何用？
自媒體時代，學習有用還是無用？
議學情境一：學習不如當網紅嗎
近年來，隨著互聯網的發展、直播技術的迅速崛起，一大批網絡紅人應運而生。隨時隨地拍攝Vlog，在鏡頭前唱歌跳舞，體驗各種高奢商品……“網紅”們在社交媒體上展示著光鮮亮麗的生活，吸引了大量的粉絲和關注，并由此獲取巨額報酬，讓不少人特別是青少年產生羨慕和向往之情。
李女士最近有個苦惱，12歲的女兒小小年紀不想上學想去當網紅賺錢?！芭畠鹤罱陨狭司W紅，認為當網紅輕松又賺錢，覺得學習沒用，現在竟然說不想上學了，要去當網紅。”“才初中就不去讀書，她的前途不是毀了嗎？”
議學任務一：越辯越明
①看完李女士和女兒的對話，你認同誰的看法？學習究竟有用還是無用？
②結合自己的生活經驗或身邊人的事跡分享學習有何作用？
讀書的年紀應該增長知識充實自己，考上大學，找份好工作
不讀書一樣可以當網紅直播賺錢養活自己
毛澤東九歲進入私塾，熟讀《論語》《孟子》《大學》等。十四五歲時，他白天在地里干活兒，夜晚幫助父親記賬。盡管這樣，他還是如饑似渴地閱讀能夠找到的一切書籍。他對《三國演義》《水滸傳》等小說尤其喜愛，能夠熟記其中的很多故事。在湘鄉縣立東山高等小學堂，毛澤東學習了自然科學知識和英語。在這期間，他還閱讀了華盛頓、林肯、盧梭、孟德斯鳩等人的傳記。在湖南省立第一師范學校求學時期，學校的課程很多，毛澤東專注于哲學、史地、文學等。他注重自學，精心安排自學計劃，讀書不倦，并在閱讀中養成了獨立思考的好習慣。這些學習經歷對毛澤東后來數十年的革命生涯，具有積極的啟發和幫助作用
閱讀感悟
龐眾望的父親是一位精神分裂癥患者，母親下肢殘疾，行動不便。面對家庭的重擔，龐眾望一邊勤于學業，一邊照料家庭。人生艱險，但他一直以積極樂觀的心態擁抱生活，并一直抱有“知識改變命運”的愿望。如今，面對時代關鍵節點，他又選擇“面對科技封鎖、關稅問題頻現，我們這一代人的時代使命就是科研報國！科技只有掌握在自己手里才叫科技，掌握在別人手中很多時候就可能成為一種威脅”
立志青年
議學成果一：學習的重要性P19—P21
學習是立身做人的永恒主題，也是報國為民的重要基礎。
1
2
學習是我們現階段的基本任務，也是我們成就夢想的重要路徑。
3
學習可以提升我們的思想品德和精神境界，增強能力，增長智慧，使我們面前的世界更廣闊、更精彩，讓我們擁有實現夢想的持續力量。
4
夢想的實現，需要我們努力學習、善于學習。P21
5
學習不僅關乎個人的前途和命運，更關乎民族的未來和發展。P21
何為學習？
課間15分鐘，是福利還是負擔？
議學情境二：課間時間延長至15分鐘
近年來，中小學“課間十分鐘”消失現象引發社會關注。為把時間和空間還給學生，去年秋季學期，北京、福建等多地已將課間時間由10分鐘延長至15分鐘，今年春季學期，又有多地宣布延長課間時間。如1月2日，湖南省教育廳發布《關于優化我省義務教育學校學生課間休息時間的通知》，旨在落實學生健康第一的育人理念，促進學生身心健康發展。
議學任務二：時政評述
①有人說這是學生的“福音”，終于可以喘口氣了；然而，也有不少人擔心，15分鐘的課間會不會讓學生“玩過頭”？畢竟，學生的自制力有限，一旦玩得興起，可能會忘記時間，甚至影響下一節課的狀態，耽誤學習。那么，對此，你怎么看？
②分享你的課間是如何度過的，從中你有何收獲？
議學成果二：如何認識學習P20
1
內容：初中階段的學習內容非常豐富，既有知識的獲取，又有能力的提升、品德的培養等。
2
范圍：學習并不局限在學校，我們生活中的所看、所聽、所嘗、所觸、所做，都可以是學習。
3
表現：學習不僅表現為接受和掌握，而且表現為探究、發現、體驗和感悟。
4
啟示：帶著學習的心態，生活中的點點滴滴都是學習。
相關鏈接
在知識學習中，記憶、理解、運用等是相互聯系的不同層次。
記憶
對基礎知識的學習，需要具備記憶能力，否則， 知識會隨著時間的推移而被遺忘。
理解
對知識的理解，就是結合自己的經驗消化、吸 收知識，將其轉化為自己的智慧
運用
已經理解的知識，如果能夠經常得到運用，就可以轉化為我們自身的能力。
何以善學？
夢想是靠天賦還是學習實現的？
03
議學情境三：勇敢追夢人——尹龍
6月20日，在寧波大學畢業典禮現場，中國史專業碩士、腦癱青年尹龍的帽穗被鄭重撥正。1997年，尹龍出生在安徽農村，因出生時缺氧導致腦癱，這給他的人生道路設置了旁人難以想象的障礙。
但尹龍用近乎苛刻的努力證明自己，“每一次考試我的成績都是名列前茅”...考研，他讀了自己熱愛的中國史專業，擔任學習委員，積極參與學院志愿活動，參加學術會議提升自己...回顧求學路他說，“別說讀書太苦，那是我看世界的路。
議學任務三：頭腦風暴
①從尹龍的故事中你收獲了什么啟發？
②有同學有這樣的疑問，我們學習也很努力，但是還是存在如下問題，這是因為什么原因導致的呢？請小組議學幫助他們解開學習的困惑。
同學 困惑
小唐 真納悶，為什么別的同學都愛學習，我卻覺得沒意思呢!
小李 我覺得不需要參與小組探究活動，只要完全聽老師的話，讓背啥就背啥就可以了。
小花 學霸”小林跟我講了他的學習方法，我按照他的“秘訣”學習，邊聽音樂邊看書，可還是看不進去，思維比以前更亂了。
同學 問題 方法
小唐
小李
小花
學習方式單一、死板；缺乏合作意識
要善于運用同伴互助、自主學習等不同的學習方式
缺乏學習興趣
發現并保持對學習的興趣，更加自覺、主動地學習
學習方法不科學
要掌握科學且適合自己的學習方法
議學追問：除此之外，你還有哪些善于學習的小妙招？
學以致用
抗擊洪災
參加志愿服務活動
為國家發展建言獻策
關心國家大事
參加社會實踐活動
幫助他人
議學成果三：如何學會學習P21
1
發現并保持對學習的興趣，更加自覺、主動地學習;
2
養成良好的學習習慣，掌握科學的學習方法，提高學習效率;
3
積極參加社會實踐活動，到社會大課堂去讀好“無字之書”，獲得更多的啟迪。
4
我們應學以致用、開拓進取、勇于創新，運用所學知識幫助他人、服務社會，為實現中華民族偉大復興的中國夢貢獻力量。
主席寄語
談學習，談理想，談擔當……習近平總書記的話里有對莘莘學子的關懷和勉勵，更是祝福和期盼！
明天的中國，希望寄予新時代的青少年。生逢偉大時代，人人都是追夢者。在實現夢想的征途上，我們一往無前不懈努力，把夢想的藍圖一步步變為美好的現實。
過往，為中華之崛起而讀書
現在，為中華之強盛而奮斗
強國有我，請黨放心
議學小結：今天你學會了什么？
學習的重要性
如何認識學習
如何學會學習
創新作業
經過本課的學習，請你想想你是因何而學習？并寫一句學習動力語，貼到我班的學習動力墻和你的書桌前上。
議學反饋
1.“書香是一種氛圍?！苯陙恚x書的氛圍在家庭、學校和全社會都更加濃郁?？爝f小哥李某每日奔波于城市的大街小巷，可他總會隨身帶上一本書。他說：“雖然工作辛苦，但我熱愛閱讀，閱讀讓我的世界更廣闊。”由此可見（ ）
①要正確面對學習的壓力②讀書能充實我們的生活
③要養成讀書的良好習慣④讀書只有快樂沒有辛苦
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
【答案】C
議學反饋
2.中學生馬某與蘇某在校期間，課上認真聽講、課下“打破砂鍋問到底”，常為鉆研解法推算至深夜，憑借優異成績入選學校生物競賽隊。在2025年國際生物學奧林匹克競賽中，他們成功躋身國家隊四人名單，將于7月代表中國出征國際賽場。他們的故事啟示我們（ ）
①學習要有探索精神，勇于挑戰
②照搬其成功經驗，熬夜鉆研題目
③激發自身潛能，實現自我超越
④學習要認真刻苦，學會獨立思考
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
【答案】C
議學反饋
3.名言警句蘊含豐富的內涵，給人智慧與啟迪。對以下名言警句理解正確的是（ ）
A．工欲善其事，必先利其器——科學的學習方法
B．安其學而親其師——欣賞自己，拒絕接納一切
C．天下興亡，匹夫有責——青春的探索需要自信
D．獨學而無友，則孤陋而寡聞——要自主性學習
【答案】A
議學反饋
4.“獨學而無友，則孤陋而寡聞”。這啟示我們學會學習需要（ ）
A．善于運用不同的學習方式 B．掌握科學的學習方法
C．發現并保持對學習的興趣 D．自覺主動的學習態度
【答案】A
議學反饋
5.2025年4月23日是第30個世界讀書日。閱讀可以讓人得到思想啟發，樹立崇高理想，涵養浩然之氣。中華民族自古提倡閱讀，講究格物致知、誠意正心，傳承中華民族生生不息的精神，塑造中國人民自信自強的品格。這說明（ ）
①閱讀能讓我們擁有實現夢想的持續力量
②閱讀是提高國民素質的根本途徑
③閱讀能夠提升我們的勞動能力
④閱讀能使人涵養道德修養
A．③④B．①② C．②③ D．①④
【答案】D
議學反饋
6.軍墾研學中的學習密碼
樂樂在“走進軍墾第一連”研學活動中，講解員用沙盤介紹屯墾布局，他從中獲取歷史知識；實地走訪地窩子與農田時，他觀察環境、感悟軍墾精神，培養了觀察與感悟能力；互動問答中，他主動交流，學會溝通表達，深化了對“如何做人”的認知。
閱讀情境，思考樂樂參加研學活動是在學習嗎？為什么？
【答案】
參加研學活動是學習。因為
①初中階段的學習包括知識的獲取、能力的培養以及學會如何做人。
②學習不僅局限在學校，我們所看、我們所聽、我們所嘗、我們所觸、我們所做，都可以是學習。
③學習不僅表現為接受和掌握，而且表現為探究、發現、體驗和感悟。
④學習需要自覺、主動的態度，帶著學習的心態，生活中的點點滴滴都是學習。

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