資源簡介

(共30張PPT)
總議題：如何破解'認識自己'的人生難題？
授課人：
最近，小李特別煩惱：她認為自己作為一個女孩子，不如別人漂亮；作為一名學生，成績卻很一般，也沒什么特長；家庭條件一般，好像都不如其他同學。帶著感覺自己一無是處煩躁的心情她進入到了夢鄉...然后她驚訝的發現她竟然看到了千年前的智慧擔當——老子！
知人者智，自知者明。勝人者有力，自勝者強。
一群烏鴉想徹底改變自己的壞形象，它們夢想成為鷹。一只烏鴉前去觀察鷹生養孩子，回來后告訴大家說：“不多不少，老鷹孵卵花了整整三十天。”毫無疑問這是老鷹從小就擁有強健體魄的原因。于是，烏鴉們孵卵也用去整整三十天。一只烏鴉前去觀察老鷹練飛的情況，回來告訴大家說：“我準確算過，老鷹每次練飛到離地一萬米的高空再停飛，這肯定是它們擁有強大飛翔能力的關鍵。”于是，大大小小的烏鴉們努力向一萬米的高空沖去，從不停歇，可直到它們相繼累死過去，烏鴉們也沒有一只飛到那么高的位置。烏鴉還是烏鴉，它們到死也沒改變。
①請任選老子的話或故事進行解讀，說說你感悟到了什么道理？
②如果你是小李，老子的一番話有解決你的困擾嗎？你今后打算怎么做？
①正確認識自己，準確把握自己的稟賦和特性，有助于我們增強自信，促進自我發展；
②促進與他人的交往，正確處理個人與社會的關系，從而更好地認識和改造外部世界。
小李明晰了認識自己的意義后，在夢里她開始用各種方法認識自己。一些常見的測試，她往往覺得結果準確，與自身情況相對應。你做過類似的測試認識自己嗎？你認為結果準確可信嗎？
測試你最真實的一面
春秋時期，在齊國有一位被公認的美男子，別人都叫他徐公。鄒忌也是一個長得還算魁偉漂亮的男子。一天早上，鄒忌穿好衣服，問他的妻子、小妾和客人，自己與徐公誰更漂亮，三人的回答都是鄒忌更漂亮。鄒忌暗自得意，但后來鄒忌仔細觀察徐公，發現自己沒有徐公好看。他得出結論:妻了說他漂亮是因為偏愛他，小妾說他漂亮是因為怕他，客人說他漂亮是因為有求于他。鄒忌由此受到啟發并以此勸誡齊威王。
①鄒忌通過什么途徑認識自己？請你評價他的方法怎么樣？
他人評價
自己的對比思考
思考
關系不同評價不同
自己對比
反思
②填寫你的自我認識表，寫完上交到每組小組長手中，每組隨機抽取一名同學的量表，同學們猜猜他/她是誰。（同組成員不得提醒）
認識我自己量表 填寫人：___________________參與評價人:________________
自我評價（從性格、愛好、外貌、氣質等方面介紹自己） 小組成員評價（談談你對他的印象和看法）
01 通過對自我的全面分析來認識自己。
生理狀況
我們可以從身材、相貌、體能、性別等生理狀況來認識自己；
心理特征
從性格、氣質、能力等心理特征來認識自己；
社會關系
從自己在家庭或班級中的角色等社會關系中來認識自己。
01 通過對自我的全面分析來認識自己。
生理狀況
我們可以從身材、相貌、體能、性別等生理狀況來認識自己；
心理特征
從性格、氣質、能力等心理特征來認識自己；
社會關系
從自己在家庭或班級中的角色等社會關系中來認識自己。
02 通過他人的評價來認識自己
他人的評價是我們認識自己的一面鏡子，有助于我們形成對自己更為客觀、完整，清晰的認識。正確對待他人的評價是走向成熟的表現。
③采訪被抽中同學，分享你是否認同別人對你的評價？
④小李就有這樣的困惑，在不同人的眼里，她很不同。老師認為她學習很用功；有同學說她性格內向，也有同學說她性格外向；在鄰居眼里她勤快又禮貌，在家人眼里卻有點小懶惰，還有些小脾氣...在這么多的評價里，她無法確定哪個才是真正的“她”。
自畫像
你理解她的困惑嗎？“她”該如何對待這些評價？
1.用心聆聽
心懷感激之情，感謝他人幫助我們更清楚地認識自己;悉心聽取他人對自己的看法，重視他人的評價，不過早下結論。
2.注重溝通
當他人的評價與自我評價不同時，我們可以主動與對方溝通交流。了解他們評價的緣由，從而更好地理解他人的評價，全面地認識自己。
4.理性應對
對于他人不客觀的評價，如吹捧或貶損，我們可以經過理性思考后選擇忽略或者平靜地拒絕，不讓這樣的評價影響自己。
我們要客觀冷靜地對待他人的評價，既不盲從也不輕視。
3.勇于面對
有些客觀、中肯的評價，可能是我們不愿意聽到的，但當我們有足夠的勇氣面對這些評價時，不僅能更好地看清自己，而且可以不斷地提升自己。
小李的夢醒了，經過和先賢對話見聞的經歷，她不再自卑煩躁。今天是周末，她和同學約了去擔當博物館講解員，去挑戰充實自己...
議學追問：你平時還有何類似方法讓你加深對自己的了解
參加社會實踐活動
學習生活中
參加研學活動
參加勞動活動
認識自己是一個過程。隨著年齡的增長、知識的積累、視野的開闊，我們對自己的認識逐步深入。在這個過程中，我們不斷發展自己、完善自己。
03在生活實踐中認識自己
學習、勞動、人際交往等生活實踐，能夠讓我們更加了解自己的優勢和不足，不斷證明自己、檢視自己，對自己的認識更加準確，自我形象也更加清晰。
我們可以從身材、相貌、體能、性別等生理狀況來認識自己；
從性格、氣質、能力等心理特征來認識自己；
從自己在家庭或班級中的角色等社會關系中來認識自己。
①通過對自我的全面分析來認識自己。P10
他人的評價是我們認識自己的一面鏡子，有助于我們形成對自己更為客觀、完整，清晰的認識。正確對待他人的評價是走向成熟的表現。（他人評價的意義）
②通過他人的評價來認識自己。P10
學習、勞動、人際交往等生活實踐，能夠讓我們更加了解自己的優勢和不足，不斷證明自己、檢視自己，對自己的認識更加準確，自我形象也更加清晰。
③在生活實踐中認識自己。P11
在這個過程中，我們不斷發展自己、完善自己。
④認識自己是一個過程。P11
以銅為鑒，可正衣冠；
以古為鑒，可知興替；
以人為鑒，可明得失。
課堂總結——學會認識自己
廣大青年要從現在做起，從自己做起，勤學、修德、明辨、篤實，使社會主義核心價值觀成為自己的基本遵循，并身體力行大力將其推廣到全社會去，努力在實現中國夢的偉大實踐中創造自己的精彩人生。
——習近平
正確認識自己的意義
對自己
對他人
增強自信，促進自我發展
促進與他人的交往
正確認識自己的途徑
①通過對自我的全面分析來認識自己
②通過他人的評價來認識自己
③在生活實踐中認識自己
④認識自己是一個過程
破繭·尋真——在模仿與超越中認識自我
古代有成語：邯鄲學步及東施效顰。邯鄲學步中，燕國少年盲目模仿他人走路姿態，最終連自己原本的走路方式都忘記；東施效顰里，東施一味模仿西施捧心皺眉的樣子，卻適得其反。這兩個故事都警示我們，盲目模仿他人而忽視自身特點，往往會迷失自我。
請你發揮想象力，對“邯鄲學步”或“東施效顰”的故事進行改編，賦予故事新的情節和結局，讓他們可以正確認識自己，在模仿與超越中找到屬于自己的道路。
議學反饋
1.老師在給蒙蒙的綜合素質評價中寫道：“你勤奮好學、善于思考、思維敏捷、熱愛運動，但不善交往。”看了老師的評語，蒙蒙經過認真思考后，開始主動和同學交往。蒙蒙是通過哪些方式認識自己的（ ）
①對自己進行全面分析
②通過他人的評價
③在生活實踐中認識自己
④在認真思考中認識自己
A．①③ B．①② C．②③ D．③④
【答案】B
議學反饋
2.“當局者迷，旁觀者清?！薄斑@世界上最了解你自己的人，就是你自己！”這兩句話給我們的啟迪是（ ）
A．我們只能通過自我觀察認識自己
B．我們應該無視他人對我們的評價
C．人永遠無法認識自己、了解自己
D．要聽取他人的評價，但不可盲從
【答案】D
議學反饋
3.某班開展“我的自畫像”活動，兩位同學交流了他們的想法。以下對話告訴我們（ ）
【答案】B
我關注自己的特點，關心自己的情緒和愛好，“畫”出獨特的我。 旁觀者清，我主動傾聽別人的意見結合具體情況，“畫”出全面的我
A．全面認識自己才能做更好的自己
B．可通過自我評價和他人評價認識自己
C．要加強溝通，以同學們的意見為標尺
D．自信自強，砥礪前行
議學反饋
4.小麗和小涵是一對形影不離的好朋友，小麗表揚、欣賞小涵時，小涵很開心，但小麗指出小涵的缺點、不足時，小涵很生氣、激動，急于辯解、找理由。小涵應該（ ）
①用心聆聽，全面采納
②理性對待他人評價
③客觀冷靜分析，既不盲從，也不忽視
④置之不理，我行我素
A．①② B．③④ C．①③ D．②③
【答案】D
議學反饋
5.小林是班級里的“數學小達人”，但他性格內向，不太善于表達。一次班會課上，班主任讓大家互相評價，有同學指出他“太嚴肅，很少參與小組討論”。面對這些評價，小林應該（ ）
A．置之不理，繼續專注自己的數學優勢
B．全盤接受，完全按照同學建議改變自己
C．理性分析，既看到優勢也改進不足
D．感到自卑，認為自己不夠優秀
【答案】C
議學反饋
6.一位初三同學關于自己學做飯的自我評價：小學的時候，我只會泡方便面、煮雞蛋；現在的我，不但會簡單的炒菜，如炒雞蛋、炒豆芽，而且還會蒸饅頭、包餃子。看到我的同桌不如我，不禁小有得意。
同為初三的你，請你評價該同學的“自我評價”。
【答案】
（1）通過初中與小學的對比，看到自己的進步。
（2）在與他人的比較中，發現自己的優點，但沒有發現自己的不足。

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