資源簡介

“做更好的自己”教學設計
總議題：探究做更好的自己三步策略
教材分析
《做更好的自己》是部編版道德與法治七年級上冊第二課的第二框題內容，本課教材先提出每個人都是獨特的,接著引導學生探討如何欣賞自己的獨特和接納自己的全部,在此基礎上進一步引導學生通過不斷完善自己、改正缺點和激發自己的潛能等方法去做更好的自己。據此，本課采用議題式教學，設計體驗游戲《成長之旅》，通過游歷三個村莊“自大村”“自卑村”“無名村”，做議學任務解決村莊困惑：“批駁診斷計劃”“重拾笑容計劃”“自我完善計劃”（其中用到了扁擔女孩——劉燕、共和國勛章——李振聲），讓學生寓教于樂，感悟做更好的自己。
學情分析
學生已有經驗及缺乏認知：正值青春期的學生，自我意識開始增強，希望能更多地了解自己,但是由于受到自身認識發展規律的限制,在自我認識上往往容易出現偏差，對自己的評價過高或過低，對別人的評價難以正確看待,容易形成自大或自卑的不良心理,而自我認識的偏差必然會給他們們的學習生活帶來影響。因此,引導學生學會接納自己、欣賞自己,在此基礎上知道如何做更好的自己十分重要。
核心素養目標
政治認同：通過榜樣人物事跡分析，認識自己為了做更好的自己，是在與他人互助的過程中踐行社會主義核心價值觀，并樹立做更好的自己、塑更好的城市、建更好的國家。
健全人格：通過課堂分享互相學習，客觀認識自己、對待自己、接納自己不完美的地方、學習他人自我奮進從而做更好的自己。
道德修養：通過學習榜樣人物事跡，學會修生養性，積極踐行社會主義核心價值觀，增強道德修養。
責任意識：通過游覽三個村莊做議學任務，能夠積極、正確地接納自我、欣賞自我，掌握改正缺點、激發潛能的方法，做負責任的人。
教材重難點分析
教學重點：結合自身實際,探究如何做更好的自己
教學難點：積極正確地接納自我、欣賞自我,特別是接納自己不滿意的部分，學會改正缺點
教學過程
導入：介紹議學游戲情境
同學們今天想不想玩一個游戲啊，那今天就讓我們一起玩一個游戲名字叫做《成長之旅》。
今天我還請了一個新朋友也是我們的議學任務官，“強強”，和我們一起來玩這個游戲，那接下來就讓強強來介紹一下他自己和游戲吧。（播放音頻：現在生活中有種現象，有一些人總喜歡和他人比，比來比去，往往會亂了方寸，感到深深的迷茫和焦慮。于是產生了三個村莊，他們的名稱分別叫：自大村、自卑村、無名村，每個村都有他們的故事，同學的任務就是游歷村莊做任務線，解答他們的困惑，完成蛻變之旅，成為更好的自己！）
過渡：聽完強強的介紹，有沒有同學猜猜他名字的寓意及來自哪里呀？那到底是不是如同學所說呢？讓我們一起進入三個村莊游歷記，探究做更好的自己三步策略。
在游歷前我們先來探究一個問題：
生活中很多人都像小蓉一樣，總是會不自覺地拿自己和別人進行比較。有時候，她為自己感到驕傲：學習勤奮，做事認真，考慮周到，關心別人......但有時候，她又羨慕別人：別人能把平淡無奇的事情講得津津有味，別人談論的很多話題她都沒關注過，她甚至覺得自己與同學相比有些“孤陋寡聞”......有時候，她會學著別人的樣子說話、做事，但這又讓她覺得很累...
議學思考：你怎么看待小蓉的“累”？如果你是小蓉，你會怎么做？
議學成果一：做更好自己的原因P12
①世界上沒有完全相同的兩片樹葉，也沒有完全相同的兩個人。
②每個人在興趣、性格、氣質、能力等方面都有所不同。
③我們要尊重和接受個體的差異，并根據自身特點和社會需要發展自己，做更好的自己。
子議題一：如何欣賞自己
第一站：讓我們一起游歷自大村
自大村介紹：
進入到這個村子，你會發現這個村子的人有以下特征：
1.用鼻子下巴看人
2.認為自己非常優秀
3.自命不凡，目中無人
4.對他人的不尊重、無端蔑視或冷嘲熱諷
長此以往，這個村子的人都沒有朋友并患上了嚴重的勁椎病，他們廣求良醫.....
教師提問：我們先來抽選一位模仿員根據自大村的特點來模仿一下這里的人民是什么樣的？
議學任務1：批駁治療計劃
那請強強告訴我們，我們應該如何幫助他們呢？（播放音頻）
【我們需要開啟批駁治療計劃，這里的人們都認為“別人的意見都不對，只有我才是正確的”，請同學們化身良醫，批駁這種言論，并給出建議，他們應該如何欣賞自己與他人？】
學生活動：抽取人批駁并且分享在生活中欣賞自己和他人的小妙招
議學追問：那么我們應該如何正確欣賞自己呢？請你以欣賞自己為例，分享你有哪些值得欣賞的方面？
議學成果二：如何學會欣賞自己P13
①欣賞自己，不是孤芳自賞、驕傲自大，而是欣賞自己的長處和優勢。
②欣賞自己認真做事的態度、善于合作的品質、堅持不懈的精神等，激勵自己在成長的道路上不斷奮勇前進。
子議題二：如何接納自己
過渡語：現在我們已經掌握了做更好自己的第一步策略，接下來我們就開啟游歷自卑村的旅程，探究“如何接納自己”同學們想用搶答還是抽選來決定一位講解員來給我們介紹一下自卑村的由來呢？
自卑村的由來：
自卑村以前叫自信村，生活在這里的每個人都臉上洋溢著自信的笑容，人民無憂無慮。突然有一天這里來了一個“不同”的人，她自卑的想法像洪水一樣席卷了整個村莊，讓村民逐漸變得很焦慮。焦慮身材、焦慮外貌、焦慮學業、焦慮人際，因為焦慮所以自卑，因為自卑所以每個人都沒有笑容......從此更名為自卑村。
過渡：聽完這個故事，老師莫名的也感到焦慮了，那讓我們的強強來告訴我們，接下來我們需要怎么做，才能更好的接納自己，重拾笑容呢？（播放音頻）
議學任務2：重拾笑容計劃
1.請你談談進入到這個村子，有沒有想起曾經感受到自己自卑的時刻？想想是什么原因導致的呢？
建議句式：我有自卑的時刻，如_________,我能接納，因為_______.
2.你是如何克服（接納全部）的呢？請平板發表關于“接納自己 重拾笑容”小建議，幫助自卑村重新自信起來。
議學成果三：如何學會接納自己P14
①接納自己需要接納自己的全部，既接納優點又接納不足，既接納現在又接納過去，既接納自己滿意的部分也接納自己不滿意的部分。
②接納自己的不足和不滿意的部分并不意味著裹足不前，而是需要我們以樂觀、勇氣和智慧面對現實，努力向更好的方向發展。
子議題三：如何超越自己
教師過渡：恭喜同學們幫助自己及村民掌握了做更好自己的第二步策略，接下來讓我們一起游歷無名村，探究“如何超越自己”無名村來征名了！！！請同學們根據推薦的村民事跡總結出他們的共性，成為無名村的新名字，平板收集觀點。
負荊請罪——廉頗
【事跡】藺相如因為“完璧歸趙”有功而被封為上卿，位在廉頗之上。廉頗很不服氣，揚言要當面羞辱藺相如。藺相如得知后，盡量回避、容讓，不與廉頗發生沖突...廉頗靜下心來想了想，覺得自己為了爭一口氣，就不顧國家的利益，真不應該。于是，他脫下戰袍，背上荊條，到藺相如門上請罪，從此他們成為了好朋友，留下“將相和”的美談。
扁擔女孩——劉燕
【事跡】：廣西灌陽女生劉燕在高考結束后自己挑行李回家，她用一根木棍當扁擔，獨自挑著塞得滿滿當當的兩個大包，這一幕感動了許多網友。有人表達資助意愿，她婉言拒絕并希望靠自己努力。她說，“我想當一名老師。從小到大遇到的好老師，在我心里種下了希望的種子。希望能考入師范院校，畢業后，我也想盡己所能，回饋社會。”
共和國勛章——李振聲
【事跡】：我國小麥遠緣雜交育種奠基人和農業發展戰略專家。他生活中質樸低調、不慕名利，科研上嚴謹執著。李振聲為改寫我國糧食困局，帶領團隊耗時 23 年育出小偃6號，開創了小麥遠緣雜交品種在生產上大面積推廣的先例。鮐背之年仍躬耕育才，以科學家精神守護稻黍飄香，讓中國飯碗端得更穩。
議學任務3：自我完善計劃
1.給無名村擬名并講出理由
自信村或自強村
過渡：那在這里我們又需要完成什么任務，脫變為更好的自己呢，讓我們的議學官告訴我們。（播放音頻）
2.列舉還有哪些你知道的名人或者熱點事件人物也可住在無名村
3.從他們身上你學到了什么？以制定（闡述）你的自我完善計劃方式呈現你的成果。（小組合作討論，限時五分鐘完成）
我們的自我完善計劃
做更好自己需要有的品質及榜樣代表羅列 榜樣人物：
具備品質：
向他們學習我們要 1.
2.
3.
學生分享展示后教師追問：
議學追問：
做更好自己的路上很難的莫過于直面自己的缺點，改正自己的問題，很多人在這點上都有困惑，你有何相關的小妙招可以分享幫助他人嗎？
預設答案：①通過自我反思和他人的評價及時發現自己的缺點。
②具體描述自己的缺點。
③從最容易改正的缺點開始。
④及時肯定或獎勵自己為改正缺點所付出的努力。
⑤請請自己信任的人來來協助。
⑥作出改正缺點的公開承諾。
⑦運用自己改正缺點的成功經驗。
議學成果四：如何做更好的自己P13-P14
①學會欣賞自己。P13
②學會接納自己。P14
③不斷完善自己。我們要善于發揮自己的優點和長處并及時主動改正自己的缺點，彌補自己的不足。我們還要善于向他人學習、向書本學習、向社會學習，利用一切機會豐富和發展自己。P14
④不斷發掘自己的潛能。我們可以通過學習、發現自己的興趣愛好，找到自己喜愛的領域;通過參與多方面的活動，了解國家和社會的需要，尋求適合自己發展的空間；通過與他人合作，不斷提升自己的能力。P14
⑤做更好的自己，是在為他人、為社會服務中實現的。做更好的自己，不僅是初中階段的成長要求，而且是值得我們用一生去探尋的人生課題。
教師寄語：做更好的自己的“路也漫漫，遙遙其途，心向往之，雖遠莫阻?！闭缌暯娇倳浰v“廣大青年要堅定不移聽黨話、跟黨走，懷抱夢想又腳踏實地，敢想敢為又善作善成，立志做有理想、敢擔當、能吃苦、肯奮斗的新時代好青年，讓青春在全面建設社會主義現代化國家的火熱實踐中綻放絢麗之花。”讓我們做更好的自己、塑更好的城市、建更好的國家。
創新作業
制定本學期的自我完善計劃（問題、目標、措施），并尋求老師、家長、同學的幫助，完善出最適合你的，貼到書桌前平板拍照上傳。

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