資源簡介

“規(guī)劃初中生活”教學(xué)設(shè)計
總議題：如何規(guī)劃初中生活——設(shè)計“我的初中生活規(guī)劃書”
教材分析
《規(guī)劃初中生活》是七年級上冊第一單元第一課的第二框內(nèi)容。本課是中學(xué)道德與法治課程的起始課，也是七年級上冊的開端。本課內(nèi)容主要讓學(xué)生學(xué)會規(guī)劃初中生活，想讓初中生活更加豐富多彩有意義需要合理科學(xué)的規(guī)劃，本課旨在引導(dǎo)學(xué)生明確規(guī)劃的價值，掌握合理科學(xué)規(guī)劃的方法。據(jù)此，本課目的讓學(xué)生真的在課上感受規(guī)劃魅力并實踐規(guī)劃，最后產(chǎn)生出一份自己的《初中生活規(guī)劃表》，所以本課在前半部分用小幅篇章設(shè)計了小調(diào)查測測是否具有規(guī)劃意識及情境對比明確規(guī)劃的重要性。而后，本課用大篇幅讓學(xué)生一起在課上按要求進(jìn)行規(guī)劃，在這個過程中通過學(xué)生設(shè)計、打分、教師指導(dǎo)及同學(xué)交流更加明確如何規(guī)劃，并通過創(chuàng)新作業(yè)讓規(guī)劃可以在日后實踐落實。
學(xué)情分析
剛剛步入中學(xué)的七年級學(xué)生處于從小學(xué)到中學(xué)的過渡階段，求知欲強(qiáng)，學(xué)習(xí)興趣高，對世界已有自己的認(rèn)知和生活經(jīng)驗，但還不夠充足。小學(xué)的學(xué)習(xí)任務(wù)較初中不重，很多同學(xué)進(jìn)入到初中不能很快適應(yīng)初中的節(jié)奏，由此會引發(fā)很多煩惱；同時也有同學(xué)認(rèn)為初中三年很長，可以慢慢學(xué)習(xí)，所以現(xiàn)在可以荒廢度日...由此，讓學(xué)生明確規(guī)劃初中生活的重要性及如何規(guī)劃初中生活就顯得極為重要。
核心素養(yǎng)目標(biāo)
健全人格：通過設(shè)計評價規(guī)劃，知道如何規(guī)劃初中生活，確立合理的目標(biāo)和行動方案等，培養(yǎng)規(guī)劃生活的意識。
道德修養(yǎng)：通過優(yōu)秀人物事跡分享，了解努力的方法，增強(qiáng)優(yōu)秀品質(zhì)，學(xué)會實現(xiàn)自己的規(guī)劃；
責(zé)任意識：通過設(shè)計規(guī)劃及結(jié)尾新年賀詞解讀，能夠結(jié)合社會發(fā)展制定個人生活規(guī)劃，增強(qiáng)擔(dān)當(dāng)精神和參與能力，具有實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的使命感和責(zé)任感。
教材重難點分析
教學(xué)重點：明確規(guī)劃的價值及學(xué)會如何規(guī)劃
教學(xué)難點：學(xué)會規(guī)劃并掌握努力的方法
教學(xué)過程
教師導(dǎo)入：課前小調(diào)查—測測你是規(guī)劃達(dá)人嗎？
看上述兩幅圖，你平時的收拾習(xí)慣比較符合A還是B
2.你有做階段性（如一周、一個月等）規(guī)劃的經(jīng)歷嗎？ A.沒有 B.有
3.如果你做過規(guī)劃，你是否持之以恒地落實規(guī)劃了？
A沒做過規(guī)劃 B做了規(guī)劃未完成
C做了規(guī)劃完成了一半 D做了規(guī)劃并完成了
選A+0分，選B＋1分，選C＋2分，選D+3分，3題相加看看誰的分?jǐn)?shù)最高？
可以平板推送給學(xué)生課前做，課上只展示調(diào)查結(jié)果
過渡：客觀描述本班調(diào)查數(shù)據(jù)并總結(jié)，初中階段，是人生美好的年華，也是規(guī)劃未來之路的重要時期。那么就讓我們一起學(xué)習(xí)如何規(guī)劃初中生活，并設(shè)計“我的初中生活規(guī)劃書”。
子議題一：為什么要規(guī)劃初中生活？
議學(xué)情境一：假期最后一天
通常假期最后一天大家都在干什么呢？在假期中有不同規(guī)劃的同學(xué)呈現(xiàn)出了不同的狀態(tài)，讓我們來看看小唐和小李都在干什么？
議學(xué)任務(wù)一：探究與思考
①看這兩幅圖結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，任選一個人猜猜這個假期他們是如何過的？你更喜歡哪種學(xué)習(xí)生活方式并說說你的理由。
預(yù)設(shè)答案：小唐：這個假期可能一個假期都在玩，沒有完成學(xué)校規(guī)定的作業(yè)，在最后一天瘋狂補(bǔ)作業(yè)。小李：從她上面的時間表可以猜測她是個很有規(guī)劃的人，所以上學(xué)前一天晚上準(zhǔn)備好明天的東西。（更傾向于小李的有規(guī)劃做法）
②有人說：“計劃趕不上變化，我從不規(guī)劃，沿途的風(fēng)景依然美麗，所以規(guī)劃生活不是必要的。”對此，你怎么看？
播放視頻：讓我聽聽初三學(xué)霸是怎么認(rèn)為的
預(yù)設(shè)答案：合理的規(guī)劃可以幫助我們更好地度過初中階段
議學(xué)成果一：規(guī)劃的含義及重要性P6
含義：規(guī)劃是對未來的事情作出事先的設(shè)計與安排。
重要性：生活需要規(guī)劃，沒有規(guī)劃容易讓我們陷入盲目和無序，合理的規(guī)劃可以幫助我們更好地度過初中階段。
子議題二：如何做好初中生活規(guī)劃？
議學(xué)情境二：規(guī)劃不懈追光的計劃表
播放視頻：這個假期孫穎莎衛(wèi)冕世乒賽女單冠軍。被譽(yù)為天才運動員的孫穎莎，早晚依然選擇要加練，她說“想站在最高水平的舞臺上，努力肯定是第一位的”。正常每天出早操是7點半，晚上回去是7點到九點，但她每天都會早起、晚走一小時加練。孫穎莎冠軍的背后，是365天的不懈追光的日程訓(xùn)練。
議學(xué)追問：孫穎莎為何可以站在最高水平的舞臺上？
預(yù)設(shè)答案：她有目標(biāo)，并有每天細(xì)化的日程還努力堅持
過渡：那讓我們學(xué)習(xí)榜樣，一起來制定我們的初中生活規(guī)劃表
議學(xué)任務(wù)二：規(guī)劃與行動
1.規(guī)劃你的初中生活目標(biāo)
凡事預(yù)則立，預(yù)則廢。做好初中生活規(guī)劃，應(yīng)當(dāng)先確定個人發(fā)展目標(biāo)。請你結(jié)合老師、家長及同學(xué)平時的建議，對自己進(jìn)行全面客觀的分析并制訂切實可行的初中發(fā)展目標(biāo)。
2.互相交換并打分后展示分享
滿分為10分，請你在你收到的規(guī)劃表最后一欄打分并寫明理由。打完分后拍照上傳，做好分享準(zhǔn)備。你的參考依據(jù)如下：
給出相關(guān)鏈接P8頁讓學(xué)生閱讀并參考打分
學(xué)生分享他人的設(shè)計和自己的打分理由，教師和其他學(xué)生點評，并且教師引導(dǎo)：做好初中生活規(guī)劃，應(yīng)當(dāng)先確定個人發(fā)展目標(biāo)及還應(yīng)當(dāng)制訂行動方案。
議學(xué)追問：你認(rèn)為目標(biāo)明確細(xì)節(jié)到位就一定可以完成所規(guī)劃的事情嗎？還需要哪些好方法、好習(xí)慣？
預(yù)設(shè)答案：只要是努力持之以恒的方法都可以
議學(xué)成果二：如何做好初中生活規(guī)劃P6-P8
①做好初中生活規(guī)劃，應(yīng)當(dāng)先確定個人發(fā)展目標(biāo)。P6
我們可以在老師和家長的幫助下，結(jié)合社會需要和興趣、性格、能力等自身條件，設(shè)定合理的發(fā)展目標(biāo)。
②做好初中生活規(guī)劃，還應(yīng)當(dāng)制訂行動方案。P7
我們可以根據(jù)實際情況對發(fā)展目標(biāo)進(jìn)行分解，明確實施細(xì)節(jié)，列出時間表，使行動方案切實可行。
③有了規(guī)劃，我們更應(yīng)當(dāng)持之以恒，向著既定目標(biāo)前進(jìn)，將“努力”落實在每一天的具體行動中。P8
“努力”有方法
分清主次，合理規(guī)劃和管理時間
勞逸結(jié)合，學(xué)會科學(xué)用腦。
“不積跬步，無以至千里”，每天進(jìn)步一點點。
"學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，學(xué)思并進(jìn)。
珍視團(tuán)隊合作
課堂總結(jié)：國家主席習(xí)近平二〇二五年新年賀詞：“夢雖遙，追則能達(dá)；愿雖艱，持則可圓。”“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”，初中三年是成長的關(guān)鍵期，愿你們以清晰的規(guī)劃為指南針，提前制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，踏實走好每一步；“為者常成，行者常至”，再好的計劃也需行動支撐，只要持之以恒地努力，終會抵達(dá)理想的彼岸。愿你們既有遠(yuǎn)見，又有毅力，在奮斗中書寫青春的精彩！
創(chuàng)新作業(yè)：完成規(guī)劃
①繼續(xù)完善自己的《初中生活規(guī)劃書》；
②將制作好的規(guī)劃書和老師、家長溝通交流完善；
③后將完善好的規(guī)劃書貼在書桌前按規(guī)劃進(jìn)行；
④一學(xué)期結(jié)束時一起交流探討交流規(guī)劃完成的進(jìn)度效果及收獲，為下學(xué)期制定規(guī)劃做準(zhǔn)備。

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