資源簡介

“學(xué)習(xí)成就夢想”教學(xué)設(shè)計
總議題：如何以學(xué)習(xí)攀登人生階梯
1、教材分析
《學(xué)習(xí)成就夢想》是部編版道德與法治七年級上冊第三課的第二框題內(nèi)容，本課內(nèi)容主要讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)和夢想的關(guān)系，為此要知道為何學(xué)習(xí)，知曉學(xué)習(xí)的意義；再知道學(xué)習(xí)什么，了解學(xué)習(xí)的內(nèi)涵，最后掌握如何學(xué)習(xí)，明確學(xué)習(xí)的方法，然后以學(xué)習(xí)實現(xiàn)夢想。教材邏輯十分清楚就是沿著為什么——是什么——怎么辦開展。據(jù)此本課采用議題式教學(xué)方法，插入時政熱點熱愛讀書的工地大叔劉詩利撰文人民日報、龐眾望的故事及寧波大學(xué)研究生腦癱青年尹龍的追夢故事引導(dǎo)學(xué)生感悟?qū)W習(xí)對夢想的重要性；在認識學(xué)習(xí)中用了三個議題引發(fā)學(xué)生思考：自媒體時代，學(xué)習(xí)有用還是無用？課間15分鐘，是福利還是負擔(dān)？夢想是靠天賦還是學(xué)習(xí)實現(xiàn)的？讓學(xué)生在思辨中找尋答案。
2、學(xué)情分析
對于剛剛步入中學(xué)校門的學(xué)生而言面臨著新的學(xué)習(xí)階段，新的學(xué)習(xí)天地有新的機遇，也有新的挑戰(zhàn)，學(xué)生在小學(xué)已經(jīng)積累了學(xué)習(xí)經(jīng)驗，但對于初中的學(xué)習(xí)模式較為陌生，初中的學(xué)習(xí)會是怎么樣的 學(xué)習(xí)有哪些方式 學(xué)習(xí)對我們來說有什么意義 小學(xué)的學(xué)習(xí)方式是否適用于初中？別人還有何更好的學(xué)習(xí)方式？這些問題需要在本節(jié)課中幫助學(xué)生理解與感悟。
3、核心素養(yǎng)目標
政治認同：通過龐眾望的科研報國夢理解學(xué)習(xí)為中華民族偉大復(fù)興的中國夢而奮斗。
法治觀念:通過部分學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)困惑，感知受教育既是權(quán)利也是義務(wù)，遵守學(xué)校規(guī)章制度，履行學(xué)習(xí)的義務(wù)。
健全人格：通過小組議學(xué)，明確學(xué)習(xí)的意義、成就更好的自我，實現(xiàn)自己的人生價值
道德修養(yǎng)：通過榜樣人物學(xué)習(xí)理解熱愛祖國，積極踐行社會主義核心價值觀，增強道德修養(yǎng)。
責(zé)任意識：通過明確學(xué)習(xí)的意義，認清自己的學(xué)習(xí)責(zé)任，掌握學(xué)習(xí)技能與方法，提高學(xué)習(xí)能力形好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
4、教材重難點分析
教學(xué)重點：學(xué)習(xí)的意義、學(xué)習(xí)的特點及如何學(xué)會學(xué)習(xí)
教學(xué)難點：在學(xué)習(xí)生活中明確學(xué)習(xí)的意義并掌握相應(yīng)的方法學(xué)習(xí)
5、教學(xué)過程
導(dǎo)入：熱愛讀書的工地大叔劉詩利撰文人民日報
播放視頻：近日，因熱愛閱讀而受到社會關(guān)注的濮陽“工地大叔”劉詩利因《人民日報》發(fā)表的文章《讀書，把自己弄得好一點》，再次走入許多大眾的視野。他工地沒活時，就會騎三十多公里自行車去書店，用1.5升水壺壓住卷邊的書頁，一讀就是大半天，生活能壓彎脊梁，卻壓不垮心中的熱愛。
分享：從劉詩利的身上你有何啟發(fā)？
過渡：那么什么是讀書，什么是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)有何意義及如何學(xué)會學(xué)習(xí)呢？這些看似簡單但回答起來又需要思考的問題讓我們從今天這課找尋答案。
子議題一：學(xué)習(xí)何用？——自媒體時代，學(xué)習(xí)有用還是無用？
議學(xué)情境一：學(xué)習(xí)不如當網(wǎng)紅嗎
近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展、直播技術(shù)的迅速崛起，一大批網(wǎng)絡(luò)紅人應(yīng)運而生。隨時隨地拍攝Vlog，在鏡頭前唱歌跳舞，體驗各種高奢商品……“網(wǎng)紅”們在社交媒體上展示著光鮮亮麗的生活，吸引了大量的粉絲和關(guān)注，并由此獲取巨額報酬，讓不少人特別是青少年產(chǎn)生羨慕和向往之情。
李女士最近有個苦惱，12歲的女兒小小年紀不想上學(xué)想去當網(wǎng)紅賺錢。“女兒最近迷上了網(wǎng)紅，認為當網(wǎng)紅輕松又賺錢，覺得學(xué)習(xí)沒用，現(xiàn)在竟然說不想上學(xué)了，要去當網(wǎng)紅。”“才初中就不去讀書，她的前途不是毀了嗎？”
議學(xué)任務(wù)一：越辯越明
①看完李女士和女兒的對話，你認同誰的看法？學(xué)習(xí)究竟有用還是無用？
媽媽：讀書的年紀應(yīng)該增長知識充實自己，考上大學(xué)，找份好工作
孩子：不讀書一樣可以當網(wǎng)紅直播賺錢養(yǎng)活自己
②結(jié)合自己的生活經(jīng)驗或身邊人的事跡分享學(xué)習(xí)有何作用？
學(xué)生分享完之后教師給出毛澤東和龐眾望的例子引導(dǎo)學(xué)習(xí)的重要性
毛澤東——閱讀感悟
播放視頻：龐眾望的父親是一位精神分裂癥患者，母親下肢殘疾，行動不便。面對家庭的重擔(dān)，龐眾望一邊勤于學(xué)業(yè)，一邊照料家庭。人生艱險，但他一直以積極樂觀的心態(tài)擁抱生活，并一直抱有“知識改變命運”的愿望。如今，面對時代關(guān)鍵節(jié)點，他又選擇“面對科技封鎖、關(guān)稅問題頻現(xiàn)，我們這一代人的時代使命就是科研報國！科技只有掌握在自己手里才叫科技，掌握在別人手中很多時候就可能成為一種威脅”
議學(xué)成果一：學(xué)習(xí)的重要性P19—P21
①學(xué)習(xí)是立身做人的永恒主題，也是報國為民的重要基礎(chǔ)。
②學(xué)習(xí)是我們現(xiàn)階段的基本任務(wù)，也是我們成就夢想的重要路徑。
③學(xué)習(xí)可以提升我們的思想品德和精神境界，增強能力，增長智慧，使我們面前的世界更廣闊、更精彩，讓我們擁有實現(xiàn)夢想的持續(xù)力量。
④夢想的實現(xiàn)，需要我們努力學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)。P21
⑤學(xué)習(xí)不僅關(guān)乎個人的前途和命運，更關(guān)乎民族的未來和發(fā)展。P21
子議題二：何為學(xué)習(xí)？——課間15分鐘，是福利還是負擔(dān)？
議學(xué)情境二：課間時間延長至15分鐘
播放視頻：近年來，中小學(xué)“課間十分鐘”消失現(xiàn)象引發(fā)社會關(guān)注。為把時間和空間還給學(xué)生，去年秋季學(xué)期，北京、福建等多地已將課間時間由10分鐘延長至15分鐘，今年春季學(xué)期，又有多地宣布延長課間時間。如1月2日，湖南省教育廳發(fā)布《關(guān)于優(yōu)化我省義務(wù)教育學(xué)校學(xué)生課間休息時間的通知》，旨在落實學(xué)生健康第一的育人理念，促進學(xué)生身心健康發(fā)展。
議學(xué)任務(wù)二：時政評述
①有人說這是學(xué)生的“福音”，終于可以喘口氣了；然而，也有不少人擔(dān)心，15分鐘的課間會不會讓學(xué)生“玩過頭”？畢竟，學(xué)生的自制力有限，一旦玩得興起，可能會忘記時間，甚至影響下一節(jié)課的狀態(tài)，耽誤學(xué)習(xí)。那么，對此，你怎么看？
②分享你的課間是如何度過的，從中你有何收獲？
議學(xué)成果二：如何認識學(xué)習(xí)P20
①內(nèi)容：初中階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容非常豐富，既有知識的獲取，又有能力的提升、品德的培養(yǎng)等。
②范圍：學(xué)習(xí)并不局限在學(xué)校，我們生活中所看、所聽、所嘗、所觸、所做，都可以是學(xué)習(xí)。
③表現(xiàn)：學(xué)習(xí)不僅表現(xiàn)為接受和掌握，而且表現(xiàn)為探究、發(fā)現(xiàn)、體驗和感悟.
(并講解相關(guān)鏈接中的在知識學(xué)習(xí)中，記憶、理解、運用等是相互聯(lián)系的不同層次。)
④啟示：帶著學(xué)習(xí)的心態(tài)，生活中的點點滴滴都是學(xué)習(xí)。
子議題三：何以善學(xué)？——夢想是靠天賦還是學(xué)習(xí)實現(xiàn)的？
議學(xué)情境三：勇敢追夢人——尹龍
6月20日，在寧波大學(xué)畢業(yè)典禮現(xiàn)場，中國史專業(yè)碩士、腦癱青年尹龍的帽穗被鄭重撥正。1997年，尹龍出生在安徽農(nóng)村，因出生時缺氧導(dǎo)致腦癱，這給他的人生道路設(shè)置了旁人難以想象的障礙。但尹龍用近乎苛刻的努力證明自己，“每一次考試我的成績都是名列前茅”...考研，他讀了自己熱愛的中國史專業(yè)，擔(dān)任學(xué)習(xí)委員，積極參與學(xué)院志愿活動，參加學(xué)術(shù)會議提升自己...回顧求學(xué)路他說，“別說讀書太苦，那是我看世界的路。
議學(xué)任務(wù)三：頭腦風(fēng)暴
①從尹龍的故事中你收獲了什么啟發(fā)？
②有同學(xué)有這樣的疑問，我們學(xué)習(xí)也很努力，但是還是存在如下問題，這是因為什么原因?qū)е碌哪兀空埿〗M議學(xué)幫助他們解開學(xué)習(xí)的困惑。
學(xué)生可以看完填表分享
議學(xué)追問：除此之外，你還有哪些善于學(xué)習(xí)的小妙招？
學(xué)生分享完后展示圖片：在社會生活中的學(xué)習(xí)
議學(xué)成果三：如何學(xué)會學(xué)習(xí)P21
①發(fā)現(xiàn)并保持對學(xué)習(xí)的興趣，更加自覺、主動地學(xué)習(xí);
②養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率;
③積極參加社會實踐活動，到社會大課堂去讀好“無字之書”，獲得更多的啟迪。
④我們應(yīng)學(xué)以致用、開拓進取、勇于創(chuàng)新運用所學(xué)知識幫助他人、服務(wù)社會，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢貢獻力量。
教師總結(jié)：
播放視頻：談學(xué)習(xí)，談理想，談?chuàng)敗?xí)近平總書記的話里有對莘莘學(xué)子的關(guān)懷和勉勵，更是祝福和期盼！明天的中國，希望寄予新時代的青少年。生逢偉大時代，人人都是追夢者。在實現(xiàn)夢想的征途上，我們一往無前不懈努力，把夢想的藍圖一步步變?yōu)槊篮玫默F(xiàn)實。過往，為中華之崛起而讀書；現(xiàn)在，為中華之強盛而奮斗，強國有我，請黨放心。（齊讀）
6、創(chuàng)新作業(yè)：
經(jīng)過本課的學(xué)習(xí)，請你想想你是因何而學(xué)習(xí)？并寫一句學(xué)習(xí)動力語，貼到我班的學(xué)習(xí)動力墻和你的書桌前上。

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