資源簡介

(共28張PPT)
你是i人還是e人？
1.觀看視頻，你覺得自己更像i人還是e人？舉手表決！
2.這個標(biāo)簽?zāi)?00%代表你嗎？
你是i人還是e人？
2.1 認(rèn)識自己
總議題：如何正確認(rèn)識自己？
自主學(xué)習(xí)
閱讀教材P9—11，在課本上標(biāo)記問題要點。
1.正確認(rèn)識自己的意義？
2.如何正確認(rèn)識自己？
3.如何正確對待他人評價？
核心素養(yǎng)目標(biāo)
健全人格：通過參與“我的i/e特質(zhì)畫像”情境討論，掌握正確認(rèn)識自己的方法，具備自尊自信、理性平和的生活態(tài)度；
責(zé)任意識：通過了解魯迅、馬云等名人故事，學(xué)會正確認(rèn)識自己，激發(fā)自身潛能，履行社會責(zé)任；
道德修養(yǎng)：通過參與“同伴盲盒中的我”議學(xué)活動，能正確對待他人的評價，養(yǎng)成自強自律、相互尊重的道德品質(zhì)。
環(huán)節(jié)一
I/E特質(zhì)里，為何要自知？
議一議
環(huán)節(jié)一：i/e 特質(zhì)里，為何要自知？
魯迅先生是典型的i人，偏愛安靜思考。他精準(zhǔn)把握自身善于觀察、思考深刻且文筆犀利的稟賦，以文字為刃，寫下眾多揭露社會現(xiàn)實、喚醒民眾的文章。
馬云是典型的e人，性格外向。他清晰認(rèn)知自己出色的溝通能力、敏銳的商業(yè)嗅覺和強大的領(lǐng)導(dǎo)力，通過演講凝聚團隊，打造龐大商業(yè)帝國，既實現(xiàn)自我發(fā)展，又帶動多人就業(yè)。
從魯迅和馬云的案例中，你能看出正確認(rèn)識自己有哪些重要意義？
議學(xué)提示：正確認(rèn)識自己能夠讓自己在擅長的領(lǐng)域發(fā)揮價值。
知識小結(jié)
1.正確認(rèn)識自己的意義？P10
①正確認(rèn)識自己，準(zhǔn)確把握自己的稟賦和特性，有助于我們增強自信，促進自我發(fā)展。
②促進與他人的交往。
③正確處理個人與社會的關(guān)系，從而更好地認(rèn)識和改造外部世界。
知人者智，自知者明。
——老子《道德經(jīng)》
環(huán)節(jié)二
觀I察E間，怎樣識自我？
環(huán)節(jié)二：觀i察e間，怎樣識自我？
議學(xué)活動
任務(wù)：1.請勾選符合你的特質(zhì)（可多選）。
2.由表可知我們可以從哪些維度來認(rèn)識自己
維度 i人傾向 e人傾向
A □ 演講時心跳加速 □ 長時間社交后疲憊 □ 熱鬧環(huán)境精力充沛
□ 肢體表達豐富
B □ 喜歡獨自思考 □ 做事前需充分準(zhǔn)備 □ 想到就做
□ 喜歡小組討論
C □ 常做傾聽者 □ 家庭中被動回應(yīng) □ 常做活動組織者
□ 家庭中主動溝通
我的i/e特質(zhì)畫像
知識小結(jié)
2.如何正確認(rèn)識自己？P10
（1）通過對自我的全面分析來認(rèn)識自己。
從身材、相貌、體能、性別等認(rèn)識自己
生理狀況
可以從性格、氣質(zhì)、能力等心理特征認(rèn)識自己
心理特征
從自己在家庭或班級中的角色等社會關(guān)系來認(rèn)識自己
社會關(guān)系
環(huán)節(jié)二：觀i察e間，怎樣識自我？
議學(xué)活動
同伴盲盒里的我
活動流程：
1.每組發(fā)放便簽紙，匿名寫下對同組每位同學(xué)的評價:1個與i/e相關(guān)的優(yōu)點+1個小建議，2 分鐘完成。
2.組長收集便簽后打亂分發(fā)，閱讀“盲盒評價”，2分鐘內(nèi)記錄：哪條評價讓你意外？
3.每組邀請2名學(xué)生分享：“他人眼中的你，和你在特質(zhì)清單中的‘畫像’有何不同？”
如果他人評價與自我認(rèn)知有差異，你更愿意相信哪一個？為什么？
議學(xué)提示：既不盲從也不輕視，客觀、理性面對。
知識小結(jié)
2.如何正確認(rèn)識自己？P10
（2）通過他人評價認(rèn)識自己。他人的評價是我們認(rèn)識自己的一面鏡子，有助于我們形成對自己更為客觀、完整、清晰的認(rèn)識；要客觀冷靜地對待他人的評價，既不盲從也不輕視。
知識小結(jié)
①用心聆聽
心懷感激之情，感謝他人幫助我們更清楚地認(rèn)識自己；悉心聽取他人對自己的看法，重視他人的評價，不過早下結(jié)論。
③勇于面對
有些是我們不愿意聽到的，但當(dāng)我們有足夠的勇氣面對這些評價時，不僅能更好地看清自己，而且可以不斷地提升自己。
②注重溝通
當(dāng)他人的評價與我們的自我評價不同時，我們可以主動與對方溝通交流，了解他們評價的掾由，從而更好地理解他人的評價，全面理性地認(rèn)識自我。
④理性應(yīng)對
對于他人不客觀的評價，如吹捧或貶損，我們可以經(jīng)過理性思考后平靜地拒絕，不讓這樣的評價影響自己。
3.如何正確對待他人評價？P11
議一議
環(huán)節(jié)二：觀i察e間，怎樣識自我？
七年級（3）班籌備研學(xué)活動，i人小宇負(fù)責(zé)手冊設(shè)計，獨自完成的初稿雖詳實卻漏了同學(xué)心儀地點；e人小哲牽頭游戲策劃，因討論匆忙導(dǎo)致規(guī)則混亂。
協(xié)調(diào)會上，兩人都堅持己見，拒絕調(diào)整，最終策劃未通過，活動停滯。
這次研學(xué)籌備活動啟示我們?nèi)绾握_認(rèn)識自己？
議學(xué)提示：要學(xué)會在生活實踐中認(rèn)識自己。
知識小結(jié)
2.如何正確認(rèn)識自己？P11
（3）在生活實踐中認(rèn)識自己。學(xué)習(xí)、勞動、人際交往等生活實踐，能夠讓我們更加了解自己的優(yōu)勢和不足，不斷證明自己、檢視自己，對自己的認(rèn)識更加準(zhǔn)確，自我形象也更加清晰。
學(xué)習(xí)
勞動
人際交往
環(huán)節(jié)三
明I曉E后，如何踐于行？
議學(xué)延伸
環(huán)節(jié)三：明i曉e后，如何踐于行？
《我的成長護照》
1.我的當(dāng)前特質(zhì)：______ （結(jié)合自我分析和他人評價，寫出 1-2個主要的i/e相關(guān)特質(zhì)）
2.我想突破的：______ （如i人嘗試在班級晨會上公開演講、e人嘗試獨立完成一次復(fù)雜的學(xué)習(xí)任務(wù)等）
3.實踐計劃：加入______ 社團（如演講社團、手工社團等）；承擔(dān)______ 任務(wù)（如組織一次小組討論、獨立完成一次班級板報設(shè)計等）
議學(xué)參考
環(huán)節(jié)三：明i曉e后，如何踐于行？
《我的成長護照》
1.我的當(dāng)前特質(zhì)：既能在小組討論中積極發(fā)言，也能安靜完成獨立作業(yè)；但在面對陌生同學(xué)時，主動交流的勇氣不足。
2.我想突破的：在新的社交場景中（如跨班活動）主動介紹自己，拓展交往圈。
3.實踐計劃：加入“校園廣播站”，嘗試采訪其他班級的同學(xué)；承擔(dān)“班級聯(lián)誼活動聯(lián)絡(luò)員”任務(wù)，負(fù)責(zé)與聯(lián)誼班級對接活動細(xì)節(jié)。
課堂小結(jié)
認(rèn)識自己
正確認(rèn)識自己的意義
如何正確認(rèn)識自己
自我全面分析
他人的評價
生活實踐
客觀冷靜
不盲從不輕視
隨堂練習(xí)
1.（2025·江蘇蘇州·中考真題）有人說：“要想了解自己,最好問問別人?！钡型瑢W(xué)說我性格內(nèi)向,也有同學(xué)說我性格外向。面對不同人的評價,我們應(yīng)該（ ）
A．忽略他人看法
B．客觀冷靜分析
C．慎重結(jié)交朋友
D．接納所有觀點
不是忽略，是客觀對待。
“所有”一詞過于絕對。
B
不符合題意。
2.（2025·四川德陽·中考真題）玲玲向好朋友傾訴：“我感覺我們班同學(xué)都太厲害了，鄭同學(xué)見多識廣，談笑風(fēng)生，大家都愛跟她玩；李同學(xué)的英語口語特別好，課堂上經(jīng)常給我們當(dāng)領(lǐng)讀員；王同學(xué)寫得一手好鋼筆字；劉同學(xué)鋼琴彈得很好；趙同學(xué)擅長繪畫……而我，不善言談，也沒什么特長，什么時候我才能像他們一樣優(yōu)秀 ”作為她的好朋友，可以建議玲玲（ ）
①要有接納自己不完美的勇氣和智慧
②發(fā)現(xiàn)和欣賞自己與眾不同的獨特性
③依據(jù)他人的長處來補齊自己的不足
④根據(jù)自身特點和社會需要發(fā)展自己
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
B
要學(xué)會正確和接納 認(rèn)識自己。
3.（2025·江蘇揚州·中考真題）下側(cè)漫畫《魚》啟示我們（ ）
A．正確認(rèn)識自己
B．欣賞自己優(yōu)點
C．改正自身缺點
D．勇敢面對逆境
A
BCD不符合題意
4.（2025·七年級上·全國·課后作業(yè)）認(rèn)識自己是一切智慧的開端，下列關(guān)于“如何認(rèn)識自己”的觀點正確的是（ ）
①可以從生理、心理、社會等方面認(rèn)識自己
②可以從個性心理特征來認(rèn)識自己
③認(rèn)識自己可以促進自我發(fā)展
④可以從群體中的關(guān)系來認(rèn)識自己
A.①②③ B.②③④ C. ①②④ D.①③④
C
題目問的是“如何認(rèn)識自己”而非意義。
5.（2025·七年級上·全國·課后作業(yè)）初中生活過得真快，轉(zhuǎn)眼間，一個月已經(jīng)過去了。在這個月的“發(fā)展性綜合素質(zhì)報告單”上，小緯和老師分別留下了這樣一些評價：
發(fā)展性綜合素質(zhì)報告單 寫給自己 昨天的我，自由散漫、不會合理利用時間。今天的我，正在刻苦學(xué)習(xí)、努力改正自己的缺點。明天的我，可能成為一名中國國家足球隊隊員。 老師寄語
你是一個聰明、活潑、愛讀書的學(xué)生，遵守紀(jì)律，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，關(guān)心集體，也是班里的“足球健將”。老師希望你繼續(xù)努力，爭取取得更大的進步！
（1）材料中的報告單涉及哪些認(rèn)識自己的途徑？
（2）結(jié)合材料，談?wù)務(wù)_認(rèn)識自己的重要性
5.（1）“寫給自己”屬于通過對自我的全面分析來認(rèn)識自己?！袄蠋熂恼Z”屬于通過他人的評價來認(rèn)識自己。
（2）①正確認(rèn)識自己，有助于我們增強自信，促進自我發(fā)展。②正確認(rèn)識自己，能促進與他人的交往，正確處理個人與社會的關(guān)系，從而更好地認(rèn)識和改造外部世界。

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