資源簡介

(共26張PPT)
人教新版 八上 道德與法治
同步課件
2025年秋統編新版八上道法情境課堂課件
2.1 人的社會化
第二課 在社會中健康成長
第一單元 走進社會生活
2
3
4
1
6
核心素養目標
新知學習
新課導入
自主學習
5
7
課堂小結
課后作業
隨堂練習
目 錄
新課導入
情境思考：結合生活經歷，談談你是如何從一個嗷嗷待哺的嬰兒成長為
一名自立自強的中學生的？
學習使用筷子
入隊宣誓
課堂學習
勞動實踐
通過學習、勞動、與人交往、參加社會實踐等
請大家仔細閱讀課本P9-12，思考以下問題，時間5分鐘。
1.社會化的內涵及表現。
2.社會化的途徑。
3.為什么社會化會伴隨我們的一生？
自主學習
重點
難點
重點
1.知道社會化伴隨我們的一生，我們要持續不斷的學習，促進自我發展，創造更加美好的未來。
2.能夠主動適應社會環境，通過參與社會生活，學會與其他社會成員進行有效溝通和良性互動，從而勝任多種社會角色。
核心素養目標
健全人格：
道德修養：
通過辨析“禮貌用語使用”“社區規則遵守”等具體情境，學會明辨善惡是非，懂得禮義廉恥，形成正確的價值觀，從而更好地認識和參與社會生活。
新知學習
我們的成長是不斷社會化的過程。父母的撫育、老師的教誨、同伴的幫助和社會的關愛等，為我們的成長提供了必要的支持。
自然人
社會人
社會化
父母的撫育
同學的幫助
老師的教誨
社會的關愛
情境思考：
從自然人到社會人的發展過程中，你感悟到什么？
社會化是指一個人從最初的自然的生物個體轉化為社會人的過程，我們呱呱墜地時，只是生物學意義上的人，僅僅依靠自己的生物本能無法在社會中，在社會生活中，我們學習社會知識，了解和認識社會，并從中獲得社會生存經驗，形成社會認可的思維和行為方式，家庭、學校，同伴、大眾傳媒等在人的社會化過程中都發揮著重要作用。
什么是社會化？
在社會生活中，我們學習知識，提升能力，錘煉品格，逐步成長為一名合格的社會成員。
清晨的教室里，小林在小組討論中學會耐心傾聽同學觀點，改正了自己的片面想法；周末的社區志愿活動中，小媛跟著居委會阿姨挨家挨戶宣傳垃圾分類，從緊張害羞到大方講解；晚餐后小軍主動幫媽媽收拾碗筷，發現擦桌子的角度和力度會影響清潔效果……這些看似平常的小事，正是我們社會化的縮影。
情境思考：
從這幾位同學的事例中，你感受到社會化有哪些表現？
（1）內涵：社會化是指一個人從最初的自然的生物個體轉化為社會人的過程。
（2）表現：通過父母的撫育、老師的教誨、同伴的幫助和社會的關愛等，為我們的成長提供了必要的支持。在社會生活中，我們學習知識，提升能力，錘煉品格，逐步成長為一名合格的社會成員。
課堂筆記
社會化的內涵及表現。（教材P10）
1
你認為你自己具有哪些生活技能和道德品質，請將關鍵詞寫在下面的自我描述里。
生活技能
道德品質
你的這些生活技能和道德品質是如何發展起來的？
情境思考：
說一說
洗衣服、做飯、學習、打掃衛生……
樂于助人、關愛他人、勤勞、遵紀守法……
洗衣服、做飯、打掃衛生等生活技能是在父母的教育和指導下發展起來的；
樂于助人、關愛他人等道德品質是在學校、社會等與他人交往過程中學習的。
學習能力不斷增強
出生后
上學后
學說話
學吃飯
學穿衣
學走路
學習文化課
討論問題
打掃衛生
做物理實驗
幫助受傷的同學
參加環保宣傳活動
參加科技大賽
關愛社區老人
情境思考：結合圖片內容，談談我們是如何不斷社會化的？
在社會生活中，我們學習生活技能。出生后，在父母或其他監護人的教育和指導下，我們逐漸學會吃飯、說話、走路、穿衣等基本的生活技能。上學后，在老師和同學的幫助下，我們學習各種科學文化知識和勞動技能。隨著學習能力不斷增強，學習內容不斷豐富，我們不僅能夠照顧自己，而且能夠為他人做力所能及的事情，為將來服務社會打下基礎。
在社會生活中，我們學習行為規范。“人不學，不知義”。在與他人的交往互動中，我們了解風俗習慣，理解倫理道德，遵守法律規范，學會明辨善惡是非，懂得禮義廉恥，形成正確的價值觀，從而更好地認識和參與社會生活。
情境思考：
結合上面的圖片，說說我們社會化的途徑有哪些？
這些對我們有什么幫助？
貼春聯
扶老人過馬路
遵守交通規則
幫助被欺凌的同學
說一說
在家里，我學會________________________,努力做個好孩子。
在學校，我學會____________________________,努力做個好學生。
在社區，我學會________________________,努力做個好居民。
在______，我學會____________,努力做個好_____。
做力所能及的事情，為父母分憂
努力掌握每堂課的知識點，認真學習
積極參與社區活動，遵守社區規定
社會
遵紀守法
公民
情境思考：
扮演好這些角色對我們的成長有何幫助？
學會與其他社會成員進行有效溝通和良性互動，從而勝任多種社會角色
在社會生活中，我們學習扮演社會角色。在不同的人生階段和社會情境中，我們通過參與社會生活，學會與其他社會成員進行有效溝通和良性互動，從而勝任多種社會角色。
小雨作為班級數學課代表，在收發作業時，從最初漏記名單到學會用表格清晰統計；在周末家庭聚餐時，小雨主動為長輩盛湯，學習父母照顧家人的樣子；社區義賣活動中，她戴著工作牌叫賣手工品，像模像樣地與顧客討價還價…… 在班級，她是傳遞信息的“橋梁”；在家庭，她是分擔責任的 “小棉襖”；在社會，她是熱情服務的 “小志愿者”。
情境思考：
從小雨同學的故事中，你能得出哪些認識？
（1）在社會生活中，我們學習生活技能。出生后，在父母或其他監護人的教育和指導下，我們逐漸學會吃飯、說話、走路、穿衣等基本的生活技能。上學后，在老師和同學的幫助下，我們學習各種科學文化知識和勞動技能。
（2）在社會生活中，我們學習行為規范。在與他人的交往互動中，我們了解風俗習慣，理解倫理道德，遵守法律規范，學會明辨善惡是非，懂得禮義廉恥，形成正確的價值觀，從而更好地認識和參與社會生活。
（3）在社會生活中，我們學習扮演社會角色。在不同的人生階段和社會情境中，我們通過參與社會生活，學會與其他社會成員進行有效溝通和良性互動，從而勝任多種社會角色。
課堂筆記
2
社會化的途徑。（教材P10-P12）
課堂筆記
社會化伴隨我們一生。今天，知識更新不斷加快，社會分工日益精細，新技術新事物層出不窮，這為我們的成長提供了更好的條件。我們要通過持續不斷的學習，促進自我發展，創造更加美好的未來。
當今世界，新媒體及網絡迅速發展，對社會發展和人們生活產生了巨大的影響。
最近小林的奶奶每天跟著手機視頻學拍照修圖，周末還會用短視頻記錄自己的退休日常；當程序員的爸爸總在深夜研究新出的編程課，說“不學習就跟不上智能時代的開發節奏”；小林開始根據網上的教程學習使用新出的一些AI軟件來輔助學習。
情境思考：
結合上述素材，說說當今社會的發展帶給你哪些啟示？
今天，知識更新不斷加快，社會分工日益精細，新技術新事物層出不窮，這為我們的成長提供了更好的條件。我們要通過持續不斷的學習，促進自我發展，創造更加美好的未來。
課堂筆記
3
為什么社會化會伴隨我們的一生？（教材P10-P12）
課堂筆記
課堂小結
人的社會化
內涵
表現
學習生活技能
學習行為規范
扮演社會角色
父母的撫育、老師的教誨、同伴的幫助和社會的關愛等
學習知識，提升能力，錘煉品格
學會吃飯、說話、走路、穿衣等基本的生活技能；在老師和同學的幫助下，我們學習各種科學文化知識和勞動技能
了解風俗習慣，理解倫理道德，遵守法律規范，學會明辨善惡是非，懂得禮義廉恥
通過參與社會生活，學會與其他社會成員進行有效溝通和良性互動
社會化的
內涵及表現
社會化的
途徑
社會化會伴隨
我們一生的原因
新技術新事物層出不窮
通過持續不斷的學習，促進自我發展，創造更加美好的未來
1.小欣參加了社區“垃圾分類宣傳月”實踐活動，她和同學向居民講解分類方法，并在周末協助清潔工整理回收箱。活動總結時她寫道：“同學小林教會我使用智能分類設備，社區王叔叔指導我們設計宣傳海報，這次活動讓我深入理解了環保的意義，也增強了團隊協作能力。”小欣的經歷體現了（　　）
①在社會生活中學習生活技能
②在社會化過程中掌握專業特長
③社會化是特定年齡段的任務
④在人際交往中錘煉品格
A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④
→說法正確
→說法錯誤
→說法錯誤，社會化伴隨我們一生
→說法正確
B
隨堂練習
2.“宅童”指的是喜歡待在家里，不喜歡外出活動的孩子。這種“宅”的生活方式，讓青少年的身體素質、表達能力、交際能力急劇下滑。這告訴我們（　　）
①人的生存和發展離不開社會　　　　 　　　
②社會發展離不開每個人的努力
③人的成長是不斷社會化的過程　　 　　　　
④社會生活是不斷變化發展的
A. ①②　　B. ①③　　C. ②④　　D. ③④
→說法正確
→未體現
→說法正確
→未體現
B
3.小明在學習中使用了一款AI智能學習助手。某天，小明發現助手新增了“跨學科項目式學習”模塊，需要他結合人工智能原理和社會熱點完成任務。這讓他意識到，僅僅掌握課本知識遠遠不夠，必須持續學習才能適應科技帶來的變化。其主要原因是（　　）
① 知識更新不斷加快，需要通過持續學習適應社會發展
② 社會分工日益精細，需要不斷調整以適應不同社會角色
③ 新技術新事物層出不窮，需要持續認知以融入現代生活
④ 個人興趣愛好的變化，決定了社會化必須貫穿生命全程
A. ①②③　　B. ①②④　　C. ①③④　　D. ②③④
→說法正確
→說法正確
→說法正確
→說法錯誤
A
【答案】小華本次經歷體現了他不斷社會化的過程。①通過買菜做飯、使用滅火器，他學習了生活技能。
②通過社區文明宣傳，他學習行為規范，懂得禮義廉恥，形成正確的價值觀。
③通過擔任組長，提前適應責任角色，他學會與其他社會成員進行有效溝通和良性互動，從而勝任多種社會角色。（6分）
4.閱讀材料，回答問題。（12分）
暑假期間，八年級學生小華參加了社區組織的“青少年成長訓練營”。在活動中，他第一次嘗試獨立完成買菜、做飯等家務，并在志愿者指導下學會了使用滅火器；參加社區文明宣傳時，組長反復強調“與居民溝通要使用禮貌用語”；訓練營最后一天，小華被推選為“環保創意手工小組”組長，負責協調組員分工并匯報成果。
運用所學知識，請你評價小華的經歷。（6分）
審設問：
設問類型:評價類
析材料、聯知識：
1.背誦課本P10、P11、P12正文。
課后作業
Thanks!
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