資源簡介

/ 讓教學更有效 高效備課 | 道德與法治
統編版三年級道德與法治上冊核心素養教學設計
教材分析
本課圍繞 “安全記心上”，包含 “安全知多少” 與 “平安出行” 兩部分。“安全知多少” 呈現居家、食品、戶外等安全常識及各方為安全的努力；“平安出行” 聚焦交通出行安全。旨在讓學生系統掌握安全知識，樹立安全意識，是保障學生健康成長的重要教學內容。
學情分析
三年級學生有一定生活經驗和安全認知，但對安全知識的系統性、全面性掌握不足，面對實際安全問題（如出行）時，規則遵守和風險預判能力較弱。需通過案例、實踐強化安全意識，提升自我保護技能。
核心素養分析
（一）政治認同 感受國家、社會、家庭對安全保障的努力，認同安全保障體系的重要性，增強對社會的信任與歸屬感。 （二）道德素養 養成重視安全、自覺學習安全知識、維護自身及他人安全的道德品質。 （三）法治觀念 了解與安全相關的法律法規（如《未成年人保護法》《道路交通安全法》 ），樹立法治保障安全的觀念。 （四）健全人格 通過學習安全知識，培養謹慎、負責的人格特質，提升應對安全風險的心理素質。 （五）責任意識 明晰學習安全知識、遵守安全規則是對自己和他人負責的表現，主動踐行安全行為。
教學重點
掌握居家、食品、戶外等安全常識，熟悉步行、乘車等出行安全規則。
教學難點
將安全知識內化為自覺行動，在復雜生活場景中準確預判風險、遵守安全規則。
教具準備
多媒體課件（含安全事故案例視頻、安全常識圖片、交通場景動畫 ）、“安全知識卡”“出行安全 checklist”
教學過程
教學環節 教師活動、學生活動和設計意圖
一、導入新課 播放一段包含居家滑倒、違規過馬路等安全隱患的短視頻，提問：“視頻里有哪些危險？會造成啥后果？” 引出 “安全知多少和平安出行” 主題，導入新課。
二、講授新課 第一模塊：安全知多少 1. 新知講解（10 分鐘） 教師活動：展示教材 “安全知多少” 圖文（居家防滑、食品選購、戶外防動物 ），講解：“生活里藏著很多安全常識，關乎我們的健康。” 提問：“你還知道哪些居家、食品、戶外安全常識？” 學生活動：觀察圖文，分享已知安全常識，初步梳理安全知識體系。 設計意圖：借教材示例與生活分享，讓學生直觀認識不同場景安全常識，建立認知基礎。 2. 課堂練習（8 分鐘） 教師活動：發放 “安全知識卡”，呈現教材及拓展的安全場景（如電器使用、陌生人搭訕 ），讓學生分組判斷 “安全 / 危險行為” 并說明理由，全班交流。 學生活動：分組合作，辨析安全行為，深化對安全常識的理解與應用。 設計意圖：通過行為辨析，強化學生對安全常識的掌握，提升風險識別能力。 3. 新知講解（7 分鐘） 教師活動：展示教材中各方保障安全的圖文（學校鋪墊子、課本環保標志 ）及《未成年人保護法》相關鏈接，講解：“國家、社會、學校、家庭都在努力護我們安全，還有法律保障。” 提問：“你感受到身邊哪些安全保障？” 學生活動：結合生活，分享安全保障實例，感受安全保障的多元性。 設計意圖：借教材內容與法律鏈接，讓學生理解安全保障的多方努力，增強安全認同感。 4. 課堂小結（5 分鐘） 教師活動：總結：“生活有很多安全常識，還有各方和法律護我們安全！但出行時也得注意，一起學平安出行！” 學生活動：跟隨總結，為學安出行” 做鋪墊。 設計意圖：歸納 “安全知多少” 內容，自然銜接 “平安出行” 教學。 第二模塊：平安出行 1. 新知講解（10 分鐘） 教師活動：展示教材 “平安出行” 圖文（步行、乘車規則 ），播放交通規則動畫，講解：“步行、乘車都有規則，遵守才能安全出行。” 提問：“步行上下學，你知道哪些安全做法？” 學生活動：回憶并分享出行安全做法，初步認識交通規則。 設計意圖：借教材與動畫，讓學生直觀掌握出行安全規則，建立基礎認知。 2. 課堂練習（8 分鐘） 教師活動：發放 “出行安全 checklist”，呈現教材及拓展的出行場景（如雨天步行、電動自行車乘坐 ），讓學生分組查找 “安全問題” 并提出改進建議，全班交流。 學生活動：分組合作，分析出行場景隱患，強化對交通規則的應用能力。 設計意圖：通過場景分析，讓學生掌握出行安全隱患識別與應對方法，提升實踐能力。 3. 新知講解（7 分鐘） 教師活動：展示教材中酒駕案例、《道路交通安全法》鏈接，講解：“酒駕等違規行為危害大，法律有嚴格規定。” 提問：“遇到家人酒駕，你會咋勸說？” 學生活動：思考并交流勸說方式，深化對交通法規的理解與責任意識。 設計意圖：借案例與法律鏈接，讓學生認識違規出行的危害，增強法治與責任意識。 4. 課堂小結（5 分鐘） 教師活動：總結：“平安出行要守交通規則，不管步行、乘車都得注意！安全知識要牢記，保護自己和他人！” 學生活動：跟隨總結，強化安全出行意識，明確行動方向。 設計意圖：系統歸納 “平安出行” 規則與要求，強化學生安全出行的責任感。
三、課堂練習 單項選擇題 下列居家行為安全的是（ ） A. 地面有水不擦干 B. 購買無廠家日期食品 C. 擦干地面水漬防止滑倒 答案：C 解析：A 易滑倒；B 食品不安全；C 是安全做法，選 C。 步行過馬路正確的是（ ） A. 不走斑馬線斜穿 B. 走人行橫道，不猛跑 C. 雪天快速跑過馬路 答案：B 解析：A 危險；C 易滑倒；B 符合交通規則，選 B。 關于安全保障，正確的是（ ） A. 只有家庭會保障安全 B. 國家、社會、學校都在努力 C. 安全保障不重要 答案：B 解析：A 忽略多方保障；C 否定安全價值；B 符合教材內容，選 B。 判斷題 戶外玩耍可以隨意摸不認識的貓狗。（ ） 答案：× 解析：隨意摸陌生動物可能受傷，所以錯誤。 遵守交通規則能保障出行安全。（ ） 答案：√ 解析：符合 “平安出行” 規則的作用，正確。 家人酒駕沒關系，不會有危險。（ ） 答案：× 解析：酒駕危害大，違反法律，所以錯誤。
四、課堂小結 “小朋友們，今天我們學了好多安全知識，有居家、食品、戶外的，還有出行的！安全靠大家，記住知識，遵守規則，讓我們平安快樂長大！”
五、布置作業 制作 “安全知識手抄報”，涵蓋居家、出行等安全常識。 周末和家人一起排查家庭安全隱患，記錄并分享改進辦法；出行時觀察家人是否遵守交通規則，善意提醒。
板書設計
安全記心上 —— 安全知多少和平安出行 安全知多少：居家、食品、戶外常識；各方保障 + 法律 平安出行：步行、乘車規則；守法規，防酒駕 行動：學知識，守規則，保安全
教學反思
教學中通過多環節讓學生掌握安全知識，但部分學生在復雜場景應用時仍顯不足。后續可開展 “安全模擬演練”（如火災逃生、交通場景角色扮演 ），讓學生實操應對；設立 “安全小衛士” 獎勵，激勵學生持續關注安全，提升自我保護能力。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
21世紀教育網(www.21cnjy.com)(共27張PPT)
安全記心上
第13課
第四單元 公共生活靠大家
（統編版）三年級
上
第1課時 安全知多少和平安出行
1
2
3
4
5
6
7
素養目標
新知導入
新知講解
課堂練習
課堂總結
作業布置
板書設計
1
素養目標
政治認同：理解國家、社會、學校、家庭對未成年人安全的保障努力，認同安全保障體系的價值，增強對社會安全環境的信任。
道德素養：培養重視安全、遵守安全規則的品德，提升主動學習安全知識、守護自身與他人安全的道德自覺。
法治觀念：認識安全相關法律法規（如《未成年人保護法》《道路交通安全法》 ）的作用，增強法治意識與規則遵守的法律自覺。
健全人格：通過安全知識學習、出行場景辨析，塑造謹慎、理性的人格特質，提升應對生活安全風險的心理韌性。
責任意識：明確安全是個人成長與社會穩定的基礎，有責任學習安全知識、遵守安全規則，維護自身與他人安全。
2
新知導入
觀察教材中 “居家滑倒、食品選擇、戶外逗狗” 安全場景插圖，“這些場景中藏著哪些安全知識？為什么重要？”
3
新知講解
第一模塊：安全知多少
我們從小就開始接受安全教育，由此了解了許多與生活相關的安全常識。
我了解一些居家安全的常識。比 如，地面瓷磚有水時，要立即擦 干，不然容易滑倒。
爸爸告訴我，不能購買沒有寫明 正規生產廠家和生產日期的食 物。這是與我們生活相關的食品 安全常識。
戶外玩耍時，不能隨意觸碰貓、狗或者其他不熟悉的動物。
用電安全：不用濕手摸插座、電器，定期檢查老化電線 。
用火安全：不在易燃物旁玩火，熟悉滅火器使用，逃生走樓梯別乘電梯 。
出行安全：過馬路走斑馬線、看紅綠燈，騎車戴頭盔，乘車系安全帶 。
食品安全：不吃變質、過期食品，生熟食材分開處理 。
防溺水安全：遠離無安全保障水域，游泳去正規場所并有人陪同 。
防拐騙安全：不跟陌生人走，不接受陌生人禮物，迷路找警察、保安求助 。
居家安全：陽臺、窗戶做好防護，高層不拋物，妥善收納尖銳物品 。
網絡安全：不輕易透露個人信息、密碼，謹慎網戀、網絡轉賬 。
燃氣安全：使用后關閉燃氣閥門，定期檢查膠管，發現泄漏先通風、別開關電器 。
電梯安全：遇故障按呼救按鈕、耐心等待，不扒門、不蹦跳 。
為了讓我們安全地成長，國家、社會、學校和家庭都作出了許多努力 。
生產、銷售用于未成年人的食品、藥品、玩具、用具和游戲游藝 設備、游樂設施等，應當符合國家或者行業標準，不得危害未成年人 的人身安全和身心健康。上述產品的生產者應當在顯著位置標明注意 事項，未標明注意事項的不得銷售。
— — 《中華人民共和國未成年人保護法》第五十五條
相關鏈接
上學和放學時，我們常用的出行方式是步行或乘車。遵守交通 規則，注意交通安全，才能高高興興出門，平平安安回家。
第一模塊：平安出行
你知道步行上下學時，如何做才更安全呢
1.上學和放學時，戴上小黃帽更安全。
2.過馬路時，要走人行橫道。
3.過馬路時，不要斜穿、猛跑。
4.雨、雪、霧等特殊天氣出現時，要……
5.道路上有水坑時，要…… 6.……
你知道步行上下學時，如何做才更安全呢
4. 雨、雪、霧等特殊天氣出現時，要穿顏色鮮亮衣物，打反光傘，放慢腳步，注意觀察路況 。
5. 道路上有水坑時，要小心避讓，避免踩水濺濕自己或影響他人，也防止因水坑打滑摔倒 。
6. 要靠道路右側行走，不追逐打鬧，不玩手機分散注意力 。
7. 遇到車輛轉彎、倒車等情況，主動停下避讓，不搶行 。
8. 經過路口、小區出入口，留意是否有車輛突然駛出 。
9. 不翻越道路中間的護欄、隔離帶 。
10. 與同學結伴同行時，有序列隊，不并排占滿道路 。
不遵守交通規則，對自己和他人危害大：
對自己：易引發交通事故，像闖紅燈被車撞，可能致受傷、殘疾，嚴重危及生命；還可能因違規被處罰，如罰款、扣分，影響生活。
對他人：打亂交通秩序，造成擁堵，耽誤他人出行；引發事故時，會讓他人受傷、財產受損，給家庭帶來痛苦，也可能讓無辜路人陷入危險。
有一些同學會乘坐家里的電動自行車或汽車出行。在這兩幅圖中，你發現了哪些交通安全問題
這樣做可能帶來哪些后果 他們應該怎樣做
對酒駕說“不”!
星期六晚上，爸爸開車帶著安安和媽媽一起參加朋友的生日聚會。 席間，爸爸和朋友喝了好幾杯酒。酒席散后，朋友問爸爸怎么回家， 爸爸說：“就喝了幾杯酒，沒什么事，我自己開車回去。”
安安著急地說：“爸爸，酒后不能開車，太危險了!不僅家人不安 全，還有可能撞到其他人。我們請一名代駕來替我們開車吧!”
你知道酒駕的危害嗎 如果你在場，會 怎么勸說這位爸爸
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《中華人民共和國道路交通安全法》第九十一條規定：飲酒后駕駛 機動車的，處暫扣六個月機動車駕駛證，并處一千元以上二千元以下 罰款。飲酒后或者醉酒駕駛機動車發生重大交通事故，構成犯罪的，依法追究刑事責任，并由公安機關交通管理部門吊銷機動車駕駛證，終生不得重新取得機動車駕駛證。
6
課堂練習
1. 單項選擇題
（1）下列屬于居家安全常識的是（ ）
A. 隨便觸碰陌生動物
B. 地面有水及時擦干
C. 購買無廠家日期食品
（2）步行過馬路時，應（ ）
A. 隨意穿行
B. 走人行橫道
C. 斜穿猛跑
（3）酒后駕駛機動車，會（ ）
A. 違反《道路交通安全法》
B. 沒事，不影響駕駛
C. 只被批評教育
B
B
A
（1）生活中很多安全常識，能保護我們避免危險。（ ）
（2）步行上下學，不需要遵守交通規則。（ ）
（3）國家、學校等為我們的安全做了很多努力，我們自己不用再操心安全。（ ）
√
×
×
5
課堂總結
同學們，今天我們學到好多安全知識！生活中要注意居家、食品、戶外安全，出行時不管步行還是乘車，都得守規則！安全靠大家，讓我們把安全記心上，平安快樂成長！
7
板書設計
13.安全記心上
安全知多少和平安出行
安全知多少：
生活常識（居家、食品、戶外等 ）
保障努力（國家、學校、法律等 ）
平安出行：
步行規則（戴小黃帽、走斑馬線等 ）
乘車規則（系安全帶、不超載、拒酒駕等 ）
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