資源簡介

/ 讓教學更有效 高效備課 | 道德與法治
統編版三年級道德與法治上冊核心素養教學設計
教材分析
本課以 “生活處處有規則” 為切入點，從游戲規則延伸到生活各場景規則，再闡述規則的重要作用，引導學生認識規則的普遍性與必要性，是培養學生規則意識的基礎內容，為后續理解規則、遵守規則筑牢認知根基。
學情分析
三年級學生對生活中的規則有一定感知，如游戲、學校生活規則，但對規則的系統性認知不足，尚未深入理解規則在不同場景的作用及對生活的意義。他們好奇心強、善于體驗，可通過游戲、生活場景分析，深化對規則的認識，逐步樹立規則意識。
核心素養分析
（一）政治認同 感受規則對社會生活有序運行的保障作用，認同 “生活離不開規則” 的理念，增強維護社會秩序的責任感。 （二）道德素養 養成主動發現、尊重生活中規則的道德品質，提升遵守規則的自覺性。 （三）法治觀念 初步樹立規則意識，理解規則與法治的關聯，明白規則是社會有序運行的保障，為法治觀念奠基。 （四）健全人格 通過認識規則的重要性，培養守序、自律的人格特質，促進良好行為習慣養成。 （五）責任意識 明晰發現、遵守規則是個人責任，主動維護規則，為營造有序生活環境盡責。
教學重點
識別生活各場景中的規則，理解規則在生活中的普遍存在性。
教學難點
深入理解規則對生活有序、安全、公平的重要價值，將規則意識內化為行動自覺。
教具準備
多媒體課件（含游戲規則視頻、生活場景規則圖片 ）、“規則大發現卡”
教學過程
教學環節 教師活動、學生活動和設計意圖
一、導入新課 組織學生玩 “貓捉老鼠” 游戲（簡單模擬教材圖中游戲 ），游戲后提問：“游戲能順利玩，靠的是什么？” 引出 “規則”，導入新課 “生活處處有規則”。
二、講授新課 1. 新知講解（10 分鐘） 教師活動：展示教材中 “貓捉老鼠” 游戲圖，講解：“游戲有規則，生活里也一樣，不同場景都有規則約束、保障。” 提問：“你們常玩的游戲（如跳繩、踢毽子 ），規則是啥？” 學生活動：回憶游戲規則并分享，初步感知規則在游戲中的存在。 設計意圖：借熟悉的游戲，讓學生直觀認識規則，建立 “規則伴隨活動” 的基礎認知。 2. 課堂練習（8 分鐘） 教師活動：發放 “規則大發現卡”，讓學生分組討論 “校園、餐廳、景區” 等生活場景（對應教材場景 ），填寫 “場景：；規則：；作用：____（簡單說 ）” ，全班交流。 學生活動：分組合作，梳理不同生活場景的規則，強化對規則普遍性的認知。 設計意圖：通過生活場景梳理，讓學生發現規則在生活中的廣泛存在，拓寬認知范圍。 3. 課堂小結（5 分鐘） 教師活動：總結：“游戲有規則，校園、餐廳、景區也有！生活處處藏著規則，它們有啥重要作用？一起探究！” 學生活動：跟隨總結，為學習規則的作用做鋪墊。 設計意圖：歸納生活場景中規則的存在，自然銜接規則作用的教學。 4. 新知講解（7 分鐘） 教師活動：展示教材中圖書館 “保持安靜”、農田 “不隨意丟棄農藥包裝” 的圖文，講解：“規則讓生活有序、安全、環保，像圖書館安靜規則保障閱讀，農藥包裝規則護環境。” 提問：“這些規則咋發揮作用？生活中還有啥規則有這樣的價值？” 學生活動：分析規則作用，聯想生活中其他規則的價值，理解規則的重要性。 設計意圖：借教材案例，讓學生理解規則對生活的積極作用，深化對規則的認知。 5. 課堂練習（6 分鐘） 教師活動：開展 “規則作用大討論”，呈現教材閱讀角 “因不守規則引發事故” 案例及交通規則場景（如闖紅燈 ），讓學生分組討論 “規則不被遵守的后果”，填寫 “場景：；規則：；后果：____” ，全班分享。 學生活動：分組合作，分析不守規則的危害，強化對規則重要性的理解。 設計意圖：通過負面案例討論，讓學生深刻認識規則對生活安全、有序的保障作用，樹立規則敬畏心。 6. 課堂小結（3 分鐘） 教師活動：總結：“規則太重要啦！游戲靠它好玩，生活靠它有序、安全！我們要發現規則、遵守規則，讓生活更美好！” 學生活動：跟隨總結，強化規則意識，明確行動方向。 設計意圖：系統歸納規則在生活中的存在與作用，強化學生遵守規則的意愿。
三、課堂練習 單項選擇題 下列屬于生活中規則的是（ ） A. 游戲時隨意改規則 B. 按時上學、餐廳不吸煙 C. 想干啥就干啥 答案：B 解析：A 破壞規則；C 無視規則；B 是生活中遵守規則的體現，選 B。 圖書館 “保持安靜” 規則的作用是（ ） A. 限制自由 B. 保障大家安靜閱讀 C. 沒必要存在 答案：B 解析：A 誤解規則意義；C 否定規則價值；B 是規則的積極作用，選 B。 不守規則可能會（ ） A. 讓生活更有趣 B. 引發危險、混亂 C. 沒影響 答案：B 解析：A 錯誤理解；C 忽視危害；B 是不守規則的后果，選 B。 判斷題 只有游戲有規則，生活中不需要。（ ） 答案：× 解析：生活處處有規則，保障生活有序，所以錯誤。 規則能讓生活有序、安全，我們要遵守。（ ） 答案：√ 解析：符合教材中規則的作用與要求，正確。 偶爾不守規則沒關系，不會有啥后果。（ ） 答案：× 解析：不守規則可能引發危險、混亂，所以錯誤。
四、課堂小結 “小朋友們，今天我們發現生活處處有規則，游戲、校園、生活場景都離不開！規則讓生活有序又安全，讓我們做守規則的小衛士，讓生活更美好！”
五、布置作業 繪制 “生活中的規則” 手抄報，畫上不同場景的規則及作用。 周末和家人一起找生活中的規則，記錄 “場景、規則、家人遵守情況”，下節課分享。
板書設計
生活離不開規則 —— 生活處處有規則 游戲：貓捉老鼠等→有規則才好玩 生活場景：校園、餐廳、景區→規則保有序 作用：讓生活有序、安全、公平 行動：發現、遵守規則
教學反思
教學中通過游戲、生活場景讓學生認識規則，但部分學生對規則作用的理解仍停留在表面。后續可開展 “規則體驗日” 活動，讓學生模擬守規則與不守規則的場景，直觀感受差異；設立 “規則小明星” 獎勵，激勵學生主動遵守規則，深化規則意識。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
21世紀教育網(www.21cnjy.com)(共21張PPT)
生活離不開規則
第12課
第四單元 公共生活靠大家
（統編版）三年級
上
第1課時 生活處處有規則
1
2
3
4
5
6
7
素養目標
新知導入
新知講解
課堂練習
課堂總結
作業布置
板書設計
1
素養目標
政治認同：理解規則是社會生活有序運行的保障，認同 “生活處處有規則” 的社會現實，增強對社會秩序構建的價值認同。
道德素養：感受規則在游戲與生活中的作用，培養遵守規則的意識與習慣，提升維護生活秩序的道德自覺。
法治觀念：認識到規則是保障生活有序的行為準則，初步理解規則與法治的關聯，增強對規則的敬畏與遵守意識。
健全人格：通過游戲體驗、場景分析，塑造理性認知、善于觀察的人格特質，提升發現與理解社會規則的能力。
責任意識：明確規則對個人與社會的重要性，有責任遵守規則、維護生活秩序，激發主動踐行規則的責任感。
2
新知導入
大家一起玩 “貓捉老鼠” 游戲，“游戲能順利玩下去，靠的是什么？”
3
新知講解
第一模塊：生活處處有規則
游戲活動伴隨我們的童年。你注意到，每個游戲都有規則嗎 我們一起來玩下面的游戲，找找其中的規則。
我們常玩跳繩游戲，單人跳時按節奏連貫跳躍，繩子過腳算失誤；多人跳要依次進繩，沒接上就暫停等下一輪 。還有踢毽子，不能用手碰毽子，規定時間或個數內，毽子落地就重新計數，大家輪流踢保持游戲節奏 。
游戲中有規則，生活中也處處有規則。請結合下列生活場景， 說一說其中的規則。
愛護旅游資源，不損壞、
攀爬文物
按照上學不遲到
室內公共場合禁止吸煙
規則并不是可有可無的，它們在生活中發揮著至關重要的作用 。
說一說，在圖書館“保持安靜”這一規則的作用。
不隨意丟農藥包裝
在圖書館內要保持安靜
在圖書館內要保持安靜分小組討論“不隨意丟棄農藥包裝”在保護環境中發揮的作用。
圖書館內，小組輕聲討論：不隨意丟棄農藥包裝，能減少殘留農藥滲入土壤和水源，避免污染農作物與生態；還能降低動物誤食風險，保護生物多樣性。這雖是小事，卻從源頭切斷農藥污染鏈條，是守護環境的重要一環，需每個人踐行。
在生活中，規則的作用是實實在在的。有了規則，人們的生活才會有序、安全。
活動園
某市一所小學的學生下樓去操場做廣播體操，大家都著急下樓，
樓梯上顯得十分擁擠。
班主任正站在樓梯口下方，看著蜂擁而下的學生，隱約預感到危
險即將發生。她大聲呼喊：“同學們不要擠!有序靠右行!”但學生們
的喧嘩聲淹沒了她的喊聲。緊接著，前面的同學被后面一擁而下的人
流推倒，從樓梯上滾下來。后面的學生來不及避讓，紛紛從他們的身
上、頭上踩踏而過……
事故就這樣發生了，整個過程僅持續數分鐘，卻已造成多名學生
重傷。
你還知道哪些因不守規則而帶來嚴重后果的事例
請結合常見的生活場景，和小組同學談一談這些場景中的規則是如何讓人們的生活公平、有序的。
場景 規則 作用
在超市結賬 有序排隊，不插隊、不擁擠 保障結賬秩序，讓顧客高效完成付款，避免沖突，提升購物體驗
參加考試 遵守考場紀律，不交頭接耳、不抄襲、按時答題 維護公平競爭環境，準確檢驗學習成果，選拔出真實水平的人才
乘坐公共交通 先下后上，不大聲喧嘩、不霸占座位 保障乘車秩序，讓乘客安全、順暢乘車，營造舒適的公共交通環境
圖書館閱讀 保持安靜，不大聲交談、不隨意損壞書籍 營造安靜閱讀氛圍，保護書籍資源，方便讀者專注閱讀、學習
6
課堂練習
1. 單項選擇題
（1）下列屬于生活規則的是（ ）
A. 游戲中 “貓不能抓在圈里的老鼠”
B. 按時上學不遲到
C. 跳繩時不能中途停下
（2）規則的作用是（ ）
A. 限制人們自由
B. 保障生活有序、安全
C. 可有可無
（3）因不守規則可能帶來（ ）
A. 方便快捷
B. 嚴重后果（如事故 ）
C. 無所謂
B
B
B
2. 判斷題
（1）游戲和生活中都有規則。（ ）
（2）生活中的規則不重要，不用遵守。（ ）
（3）遵守規則能讓生活更安全、公平。（ ）
√
×
√
5
課堂總結
同學們，今天我們發現游戲和生活里到處都有規則！規則讓游戲好玩，讓生活有序又安全！我們要善于發現規則，更要遵守規則，讓生活更美好！
7
板書設計
12.生活離不開規則
生活處處有規則
游戲中的規則：多樣（角色、行動、勝負等 ），保障游戲有序
生活中的規則：廣泛（上學、餐廳、交通等 ），存在于各場景
規則的作用：保障生活有序、安全、公平，不守規則有危害
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