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統(tǒng)編版三年級(jí)道德與法治上冊(cè)核心素養(yǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)
教材分析
本課聚焦 “善于幫助別人”，圍繞關(guān)愛他人要以尊重為前提，從平等態(tài)度、尊重意愿、了解需求、友善真誠等方面，引導(dǎo)學(xué)生正確助人，避免不當(dāng)關(guān)心造成傷害，是培養(yǎng)學(xué)生助人智慧與道德素養(yǎng)的關(guān)鍵內(nèi)容。
學(xué)情分析
三年級(jí)學(xué)生有助人熱情，但常因缺乏尊重意識(shí)和對(duì)需求的理解，出現(xiàn)好心辦壞事的情況。他們已具備一定認(rèn)知和共情能力，可通過案例分析、情境模擬，掌握科學(xué)助人方法，提升助人質(zhì)量。
核心素養(yǎng)分析
（一）政治認(rèn)同 感受科學(xué)助人對(duì)構(gòu)建和諧社會(huì)的價(jià)值，認(rèn)同 “尊重他人、有效助人” 的社會(huì)交往理念，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。 （二）道德素養(yǎng) 養(yǎng)成以尊重為前提、善于理解他人需求的道德品質(zhì)，提升科學(xué)助人、傳遞有效關(guān)愛的能力。 （三）法治觀念 滲透 “尊重他人權(quán)益、意愿是道德與法治共同要求”，保障助人行為合法合理，不侵犯他人權(quán)益。 （四）健全人格 通過學(xué)習(xí)科學(xué)助人，培養(yǎng)同理心、尊重意識(shí)，塑造成熟、友善的人格特質(zhì)。 （五）責(zé)任意識(shí) 明晰科學(xué)助人是公民責(zé)任，主動(dòng)踐行尊重他人、有效幫助的行為，為營造良好社會(huì)氛圍盡責(zé)。
教學(xué)重點(diǎn)
理解善于幫助別人要以尊重為前提，掌握科學(xué)助人的注意事項(xiàng)（平等態(tài)度、尊重意愿等 ）。
教學(xué)難點(diǎn)
將科學(xué)助人的理念轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，在生活中精準(zhǔn)把握他人需求，提供有效幫助。
教具準(zhǔn)備
多媒體課件（含教材案例圖片、助人情境視頻 ）、“助人智慧卡”
教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng)、學(xué)生活動(dòng)和設(shè)計(jì)意圖
一、導(dǎo)入新課 播放教材中 “不當(dāng)助人” 的情境動(dòng)畫（高個(gè)同學(xué)嘲諷幫矮個(gè)拿書、健康同學(xué)強(qiáng)行扶傷腿同學(xué)過馬路 ），提問：“他們想幫忙，為啥不被接受？怎樣幫才對(duì)？” 引出 “善于幫助別人”，導(dǎo)入新課。
二、講授新課 1. 新知講解（10 分鐘） 教師活動(dòng)：展示教材 “善于幫助別人” 圖文，講解：“關(guān)心他人要尊重他人，沒尊重的關(guān)心可能是傷害。” 結(jié)合動(dòng)畫案例分析：“高個(gè)同學(xué)嘲諷，傷了矮個(gè)自尊；強(qiáng)行扶人沒尊重對(duì)方意愿，所以不被接受?！?學(xué)生活動(dòng)：觀察圖文、傾聽分析，思考不當(dāng)助人的問題，初步理解尊重在助人中的重要性。 設(shè)計(jì)意圖：借教材案例與動(dòng)畫，讓學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)不當(dāng)助人的弊端，建立 “助人需尊重” 的認(rèn)知基礎(chǔ)。 2. 課堂練習(xí)（8 分鐘） 教師活動(dòng)：發(fā)放 “助人智慧卡”，呈現(xiàn)教材中 “不當(dāng)助人” 案例及類似情境（如強(qiáng)行幫同學(xué)整理書包說 “你肯定弄不好” ），讓學(xué)生分組分析 “問題在哪、正確做法”，全班交流。 學(xué)生活動(dòng)：分組合作，剖析案例問題，探討正確助人方式，深化對(duì)尊重助人的理解。 設(shè)計(jì)意圖：通過案例辨析，讓學(xué)生掌握判斷不當(dāng)助人的方法，明確科學(xué)助人的方向。 3. 課堂小結(jié)（5 分鐘） 教師活動(dòng)：總結(jié)：“助人要尊重他人，不能嘲諷、強(qiáng)行干涉！還要注意平等、尊重意愿等，一起深入學(xué)習(xí)！” 學(xué)生活動(dòng)：跟隨總結(jié)，為探究科學(xué)助人的具體要點(diǎn)做鋪墊。 設(shè)計(jì)意圖：歸納初步認(rèn)知，引出科學(xué)助人的詳細(xì)注意事項(xiàng)，推進(jìn)教學(xué)。 4. 新知講解（7 分鐘） 教師活動(dòng)：展示教材中科學(xué)助人的注意事項(xiàng)（平等態(tài)度、尊重隱私意愿、了解需求、友善真誠 ），結(jié)合 “重陽節(jié)獻(xiàn)愛心” 案例講解：“敬老院集中獻(xiàn)愛心沒考慮老人實(shí)際需求，好心卻讓老人勞累，說明要了解真實(shí)需要?！?學(xué)生活動(dòng)：學(xué)習(xí)注意事項(xiàng)，分析案例，理解科學(xué)助人需多維度考量。 設(shè)計(jì)意圖：借教材要點(diǎn)與案例，系統(tǒng)傳授科學(xué)助人的方法，提升學(xué)生助人認(rèn)知。 5. 課堂練習(xí)（6 分鐘） 教師活動(dòng)：開展 “助人情境大挑戰(zhàn)”，呈現(xiàn)多樣助人情境（如同學(xué)考試失利、鄰居奶奶獨(dú)自過節(jié) ），讓學(xué)生分組設(shè)計(jì) “科學(xué)助人方案”，填寫 “情境：；需求分析：；助人行動(dòng)：____” ，全班分享評(píng)選。 學(xué)生活動(dòng)：分組合作，分析需求、設(shè)計(jì)方案，強(qiáng)化科學(xué)助人的實(shí)踐能力。 設(shè)計(jì)意圖：通過情境實(shí)踐，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)，掌握科學(xué)助人的實(shí)操方法。 6. 課堂小結(jié)（3 分鐘） 教師活動(dòng)：總結(jié)：“科學(xué)助人要平等、尊重、懂需求、真誠！像教材中方明老師，悄悄設(shè)立崗位幫助，既幫了忙又護(hù)了自尊，這就是智慧助人！” 學(xué)生活動(dòng)：跟隨總結(jié)，領(lǐng)悟智慧助人的魅力，強(qiáng)化行動(dòng)意識(shí)。 設(shè)計(jì)意圖：歸納科學(xué)助人要點(diǎn)，借方明案例深化理解，激勵(lì)學(xué)生踐行。
三、課堂練習(xí) 單項(xiàng)選擇題 幫助別人時(shí)，正確的做法是（ ） A. 嘲諷對(duì)方后再幫 B. 不尊重對(duì)方意愿強(qiáng)行幫 C. 平等、尊重地詢問需求后幫 答案：C 解析：A、B 是不當(dāng)助人；C 符合科學(xué)助人要求，選 C。 重陽節(jié)集中給敬老院老人獻(xiàn)愛心，存在的問題是（ ） A. 太熱情 B. 沒考慮老人實(shí)際需求，造成負(fù)擔(dān) C. 不需要幫助老人 答案：B 解析：A 不是問題核心；C 錯(cuò)誤，問題是沒科學(xué)助人，選 B。 科學(xué)助人要注意（ ）（多選，本題單選形式調(diào)整 ） 以下符合科學(xué)助人的是____ A. 強(qiáng)行幫同學(xué)做他能做的事 B. 尊重同學(xué)意愿，平等提供幫助 C. 嘲笑后再幫 答案：B 解析：A、C 不當(dāng)；B 符合科學(xué)助人，選 B。 判斷題 只要是幫忙，不管咋幫都對(duì)。（ ） 答案：× 解析：助人要以尊重為前提，不當(dāng)幫忙會(huì)傷害人，所以錯(cuò)誤。 幫助別人時(shí)，要尊重對(duì)方的意愿和隱私。（ ） 答案：√ 解析：符合教材科學(xué)助人的要求，正確。 了解別人真正需求后再幫忙，才更有效。（ ） 答案：√ 解析：契合科學(xué)助人 “用心了解需求” 的要點(diǎn)，正確。
四、課堂小結(jié) “小朋友們，今天我們學(xué)會(huì)善于幫助別人啦！要尊重他人，平等、真誠，懂需求再幫忙！讓我們當(dāng)智慧小幫手，用對(duì)方法傳遞愛！”
五、布置作業(yè) 回家和家人分享 “科學(xué)助人” 的知識(shí)，一起討論生活中助人的好做法。 本周內(nèi)，用科學(xué)助人的方法，主動(dòng)幫身邊人做一件事，記錄 “助人對(duì)象、需求、行動(dòng)、對(duì)方反應(yīng)”，下節(jié)課分享。
板書設(shè)計(jì)
我們都是熱心人 —— 善于幫助別人 前提：尊重他人（不嘲諷、不強(qiáng)求 ） 要點(diǎn)：平等態(tài)度、尊重意愿、了解需求、友善真誠 行動(dòng)：用對(duì)方法，傳遞有效關(guān)愛
教學(xué)反思
教學(xué)中借案例、實(shí)踐讓學(xué)生掌握科學(xué)助人知識(shí)，但部分學(xué)生在復(fù)雜情境中仍難精準(zhǔn)應(yīng)用。后續(xù)可創(chuàng)設(shè) “助人情景劇場(chǎng)”，讓學(xué)生角色扮演、現(xiàn)場(chǎng)調(diào)整助人方式；開展 “助人小明星” 評(píng)選，激勵(lì)學(xué)生持續(xù)實(shí)踐，提升科學(xué)助人的能力與習(xí)慣。
21世紀(jì)教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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我們都是熱心人
第11課
第四單元 公共生活靠大家
（統(tǒng)編版）三年級(jí)
上
第2課時(shí) 善于幫助別人
1
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素養(yǎng)目標(biāo)
新知導(dǎo)入
新知講解
課堂練習(xí)
課堂總結(jié)
作業(yè)布置
板書設(shè)計(jì)
1
素養(yǎng)目標(biāo)
政治認(rèn)同：理解尊重他人、有效助人對(duì)構(gòu)建和諧社會(huì)的價(jià)值，認(rèn)同 “用心助人” 的社會(huì)倡導(dǎo)，增強(qiáng)對(duì)友善社會(huì)氛圍的追求。
道德素養(yǎng)：培養(yǎng)尊重他人、共情理解的品德，掌握有效助人的方法，提升在生活中 “善于幫助別人” 的道德實(shí)踐能力。
法治觀念：認(rèn)識(shí)到助人需尊重他人權(quán)利與意愿，了解道德層面合理助人的邊界，增強(qiáng)助人行為的理性與合法性意識(shí)。
健全人格：通過情境辨析、案例感悟，塑造理性思考、共情尊重的人格特質(zhì)，提升社會(huì)交往與問題解決能力。
責(zé)任意識(shí)：明確助人不僅是意愿，更要講究方式方法，有責(zé)任用心了解他人需求、以尊重態(tài)度助人，激發(fā)高質(zhì)量助人的責(zé)任感。
2
新知導(dǎo)入
觀察“不當(dāng)助人” 的漫畫（個(gè)子矮拿書、幫走路費(fèi)勁同學(xué) ），“這些同學(xué)想幫助別人，為啥沒被接受？”
3
新知講解
第一模塊：善于幫助別人
關(guān)心他人要以尊重他人為前提。沒有尊重的關(guān)心往往不是真正 的關(guān)心，甚至可能是一種傷害。
為什么故事中兩位同學(xué)？提供的幫助不被對(duì)方接受 你認(rèn)為正確的做法是什么
我們?cè)陉P(guān)愛他人的時(shí)候需要注意：
1.以平等的態(tài)度對(duì)待需要幫助的人。
2.尊重他們的隱私和意愿。
3.感同身受地了解他們的需求。
4.以友善與真誠的態(tài)度幫助他們。
你認(rèn)為這樣的“熱心腸”能給老人們帶來關(guān)愛與幫助嗎 你覺得老人們真正需要的是什么
這樣的 “熱心腸” 能給老人們帶來實(shí)實(shí)在在的關(guān)愛與幫助。陪聊天、做些力所能及的事，能直接緩解他們的孤獨(dú)感，讓生活多些暖意，也能解決一些實(shí)際不便。
老人們真正需要的，除了物質(zhì)上的基本保障，更多是情感上的陪伴與尊重：有人耐心聽他們講過去的故事，記得他們的喜好；不把 “幫助” 變成施舍，而是像家人一樣平等交流；關(guān)注他們的心理需求，讓他們感受到自己依然被惦記、被需要，而非被遺忘在角落。這種被重視的感覺，往往比單純的物質(zhì)給予更重要。
特殊的崗位
方明剛上高一時(shí)，一場(chǎng)車禍奪去了他父親的生命，使本來就貧寒的家境雪上加霜。
方明強(qiáng)忍著眼淚向班主任提出退學(xué)，班主任對(duì)他說：“我正要找你。學(xué)校正在招一名勤工助學(xué)志愿者，每天負(fù)責(zé)把圖書館里新還的書歸位整理好，每月補(bǔ)助300元。你愿意做嗎 ”他點(diǎn)點(diǎn)頭，淚水奪眶而出。于是，方明成了學(xué)校的一名兼職勤工助學(xué)志愿者，每天要幫忙整理圖書，偶爾因功課緊張誤了整理工作，也沒有人怪他，班主任仍按月代領(lǐng)300元補(bǔ)助給他。
他一直覺得有這么好的機(jī)會(huì)很幸運(yùn)。
三年的高中生活一晃過去了，方明以優(yōu)異的成績(jī)考上了大學(xué)。但他始終不知道，這三年的補(bǔ)助金是學(xué)校老師捐給他的。他更不知道，勤工助學(xué)志愿者的崗位是為他專門設(shè)立的。
6
課堂練習(xí)
1. 單項(xiàng)選擇題
（1）幫助他人時(shí)，最重要的前提是（ ）
A. 自己覺得應(yīng)該幫
B. 以尊重他人為前提
C. 不管別人愿不愿意都幫
（2）有效幫助他人需要（ ）
A. 只憑自己想象
B. 了解他人真實(shí)需求
C. 強(qiáng)迫別人接受幫助
（3）當(dāng)別人拒絕幫助時(shí)，我們應(yīng)該（ ）
A. 強(qiáng)行幫助
B. 尊重對(duì)方選擇，不再管
C. 反思方式，或尊重意愿
B
B
C
2. 判斷題
（1）幫助別人只要有好心就行，方式不重要。（ ）
（2）了解別人的真實(shí)需求后再幫助，效果更好。（ ）
（3）尊重別人的意愿，就是別人說不需要幫助，就徹底不管。（ ）
√
×
×
5
課堂總結(jié)
同學(xué)們，今天我們知道幫助別人得先尊重別人，還要了解他們真正需要啥！不能只憑自己想當(dāng)然。讓我們都當(dāng) “智慧熱心人”，用對(duì)方法，讓幫助真的幫到別人！
7
板書設(shè)計(jì)
11.我們都是熱心人
善于幫助別人
不當(dāng)助人問題：不尊重、忽視意愿 → 幫助不被接受
有效助人方法：
尊重前提（平等、友善、尊重意愿 ）
了解需求（感同身受、關(guān)注真實(shí)需要 ）
實(shí)踐運(yùn)用：設(shè)計(jì)助人方案，用對(duì)方法幫到人
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