資源簡介

(共24張PPT)
讓我們的學校更美好
第9課
第三單元 在集體中成長
（統編版）三年級
上
第1課時 說說我們的學校
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素養目標
新知導入
新知講解
課堂練習
課堂總結
作業布置
板書設計
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素養目標
政治認同：理解學校是成長的重要場所，認同學校在知識學習、品德培養等方面的價值，增強對學校的熱愛與歸屬感。
道德素養：感受校園美好，培養愛護校園環境、尊重學校歷史文化的品德，提升珍惜校園生活的道德意識。
法治觀念：結合《義務教育法》相關內容，認識到適齡兒童接受義務教育的權利與義務，明白學校是保障受教育權的重要陣地，增強法治認知。
健全人格：通過分享校園喜愛之處、了解學校歷史文化，塑造熱愛集體、尊重傳統、積極向上的人格特質，提升情感表達與文化理解能力。
責任意識：明確作為學生有愛護校園、傳承學校文化、積極參與校園生活的責任，激發主動為學校添彩的責任意識。
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新知導入
我們在學校已經生活了兩年多。花園、操場、教學樓……學校的各個角落都留下了我們的足跡和歡笑。“同學們，視頻里的校園熟悉嗎？有沒有你特別喜歡的地方？”
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新知講解
第一模塊：說說我們的學校
1. 觀察教材中校園角落插圖（小花壇、乒乓球臺區、教室 ）。
2.“校園印象卡”——分組分享 “最喜歡的校園角落及理由”。
1.分享喜愛的校園角落
我喜歡操場盡頭的小花壇，那里有許多美麗的花。
我喜歡學校的乒乓球臺區，我和
同學經常在那里打乒乓球。
我們的教室環境整潔， 寧靜、和諧的氛圍讓我們更專注于學習。
介紹一下你喜歡的校園一角。你可以為它取一個特別的名字，表達對它的喜愛。
我給教學樓后的紫藤架取名 “碎光塢”。暮春時，淡紫花穗垂成瀑布，風過時簌簌落瓣，像抖落一把星星。課間總有人蜷在木椅上，校服沾著細碎光斑。雨日更妙，雨滴敲花串，濺起的水霧裹著清甜，連翻書聲都變得溫軟。這里藏著太多悄悄講的話，是青春最柔軟的褶皺。
我們不僅喜歡校園中的一草一木，而且還熟悉學校的過去和現在，也了解學校的成就、榮譽和追求。
分小組去了解學校的歷史，然后在班級里開一個學校情況介紹會。
我了解到學校創辦于戰火年代，初代師生在防空洞堅持授課。五十年代遷址擴建，老照片里磚瓦房旁新栽的梧桐樹，如今已亭亭如蓋。墻上斑駁的獎狀記錄著變遷：從恢復高考后的首批錄取喜報，到近年科創大賽的獎杯，每道刻痕都是時光的勛章。
活動園
我們不僅喜歡校園中的一草一木，而且還熟悉學校的過去和現在，也了解學校的成就、榮譽和追求。
我們的校訓
我們的校訓是 “守正出新，篤行致遠”。“守正” 是扎根學識本源，不投機取巧；“出新” 是敢破思維定式，在實驗室、辯論場迸發奇思。“篤行” 是清晨操場的腳步聲，“致遠” 是教室后墻貼著的遠方地圖。
我們的學校生活多姿多彩。在學校，我們不僅學到了本領，認識了老師和同學，還參加了各種有趣的活動。

我在校一天是( )個小時，在校一周是( )個小時，在校一個月是( )個小時。
活動園
豐富多彩的校園生活對我們的成長很重要。但是，有些同學卻不這樣 認為。看看玲玲是怎么想的，你同意她的觀點嗎 分組討論一下。
玲玲認為在家學習更好。她覺 得在家用電視、網絡、書籍等也能學習。
我同意玲玲的看法，因為……
我不完全同意玲玲 的看法，因為 ……
我不同意玲玲的看 法，因為 ……
相關鏈接
凡具有中華人民共和國國籍的適齡兒童、少年，不分性別、民族、 種族、家庭財產狀況、宗教信仰等，依法享有平等接受義務教育的權利，并履行接受義務教育的義務。
— — 《中華人民共和國義務教育法》第四條
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課堂練習
1. 單項選擇題
（1）我們分享喜愛的校園角落，是因為（ ）
A. 角落很美，有快樂回憶
B. 只有角落值得喜歡
C. 為了完成任務
（2）了解學校歷史，我們可以（ ）
A. 只看校史墻
B. 校史墻、問老師、查資料等多種方式
C. 不用了解，不重要
（3）根據《義務教育法》，適齡兒童要（ ）
A. 隨意選擇是否上學
B. 依法接受義務教育
C. 只在家學習就行
A
B
B
2. 判斷題
（1）校園角落有我們的快樂回憶，值得珍惜。（ ）
（2）學校歷史和文化不重要，不用了解。（ ）
（3）適齡兒童依法享有接受義務教育的權利，也要履行義務。（ ）
√
×
√
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課堂總結
同學們，今天我們分享了超愛的校園角落，還知道要去了解學校歷史和校訓！校園生活超美好，學校是我們成長的大樂園！讓我們繼續發現學校的美，了解它的故事，好好熱愛我們的學校！
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板書設計
9.讓我們的學校更美好
說說我們的學校
喜愛角落：小花壇、球臺、教室……（有美與歡樂 ）
學校文化：歷史、校訓……（課后調研，傳承理解 ）
校園價值：成長陣地，保障受教育權，珍惜生活
https://www.21cnjy.com/recruitment/home/fine/ 讓教學更有效 高效備課 | 道德與法治
統編版三年級道德與法治上冊核心素養教學設計
教材分析
本課時圍繞 “說說我們的學校” 展開，通過引導學生分享喜愛的校園角落、了解學校歷史與文化（校訓等 ）、回顧校園生活，幫助學生全面認識學校，激發對學校的熱愛之情，為后續探討讓學校更美好做鋪墊。
學情分析
三年級學生已在學校生活兩年多，對校園環境、活動有直觀體驗，但對學校歷史、文化（校訓意義 ）等深層內容了解較少。他們熱愛校園生活，可通過分享、探究活動深化對學校的認知，提升對學校的歸屬感與認同感，但在系統梳理校園認知、理解學校文化價值上需引導。
核心素養分析
政治認同：理解學校是成長的重要場所，認同學校在知識學習、品德培養等方面的價值，增強對學校的熱愛與歸屬感。 道德素養：感受校園美好，培養愛護校園環境、尊重學校歷史文化的品德，提升珍惜校園生活的道德意識。 法治觀念：結合《義務教育法》相關內容，認識到適齡兒童接受義務教育的權利與義務，明白學校是保障受教育權的重要陣地，增強法治認知。 健全人格：通過分享校園喜愛之處、了解學校歷史文化，塑造熱愛集體、尊重傳統、積極向上的人格特質，提升情感表達與文化理解能力。 責任意識：明確作為學生有愛護校園、傳承學校文化、積極參與校園生活的責任，激發主動為學校添彩的責任意識。
教學重點
引導學生分享喜愛的校園角落，梳理校園生活美好記憶，加深對學校環境的認知。 幫助學生了解學校歷史、校訓等文化內容，理解學校文化對成長的意義。
教學難點
讓學生深度理解學校文化（校訓等 ）的內涵，將對學校的熱愛轉化為尊重、傳承文化的行動。 引導學生從法律層面認識學校與受教育的關系，強化珍惜校園生活、履行受教育義務的意識。
教具準備
多媒體課件（含校園角落照片、學校歷史資料、校訓解讀視頻 ）、“校園印象卡”“學校文化探索卡”（用于記錄與分享 ）。
教學過程
教學環節 教師活動、學生活動和設計意圖
一、導入新課 教師活動：播放一段校園生活全景視頻（含花園、操場、教室、活動場景 ），提問：“同學們，視頻里的校園熟悉嗎？有沒有你特別喜歡的地方？” 學生活動：觀看視頻，回憶校園生活，踴躍發言 “喜歡小花壇、乒乓球臺” 等，喚起對校園的情感共鳴，導入主題。 設計意圖：以全景視頻喚起學生對校園的熟悉感與喜愛，自然引出 “說說我們的學校”，激發分享欲望。
二、講授新課 第一模塊：說說我們的學校 1. 分享喜愛的校園角落 教師活動：呈現教材中校園角落插圖（小花壇、乒乓球臺區、教室 ），發放 “校園印象卡”，組織學生分組分享 “最喜歡的校園角落及理由” 。邀請小組代表展示分享，梳理校園角落的美好（環境美、有歡樂回憶 ），引導為喜愛角落取 “詩意名字”（如 “花香小徑”“歡樂球臺” ）。 學生活動：閱讀教材插圖，分組交流喜愛的校園角落，填寫印象卡。積極分享，如 “喜歡教室，因為能和同學一起學習” ，為角落取名，深化對校園環境的情感認知。 設計意圖：通過分享與取名，讓學生從自身體驗出發，感受校園環境的美好，增強對學校的熱愛與歸屬感。 2. 了解學校的歷史與文化 教師活動：展示教材中 “活動園” 了解學校歷史的內容，講解探究方法（校史墻、詢問老師、查閱資料 ）。發放 “學校文化探索卡”，組織學生分組討論 “如何了解學校歷史、校訓含義” ，安排課后實踐任務（分組調研學校歷史、校訓 ），準備 “學校情況介紹會”。 學生活動：學習探究方法，分組討論調研計劃，如 “一組負責校史墻，二組采訪老師” ，課后實踐調研，收集學校歷史、校訓資料，為介紹會做準備。 設計意圖：通過課堂指導與課后實踐，讓學生深入了解學校歷史與文化，理解學校的發展與傳承，提升對學校文化的認知與尊重。 3. 回顧校園生活，認識學校價值 教師活動：呈現教材中校園生活場景插圖（上課、玩耍、美術課等 ），提問 “校園生活給你留下哪些深刻記憶？學校對成長有啥幫助” 。結合《義務教育法》相關鏈接，講解學校是保障受教育權、促進全面發展的陣地，引導學生珍惜校園生活。 學生活動：回憶校園生活，發言如 “美術課學會調色，很有趣” ，結合法律內容，理解學校在受教育中的重要性，增強珍惜校園生活的意識。 設計意圖：通過回顧與法律關聯，讓學生認識學校對個人成長與受教育權利的保障價值，深化對學校意義的理解。
三、課堂練習 1. 單項選擇題 （1）我們分享喜愛的校園角落，是因為（ ） A. 角落很美，有快樂回憶 B. 只有角落值得喜歡 C. 為了完成任務 答案：A （2）了解學校歷史，我們可以（ ） A. 只看校史墻 B. 校史墻、問老師、查資料等多種方式 C. 不用了解，不重要 答案：B （3）根據《義務教育法》，適齡兒童要（ ） A. 隨意選擇是否上學 B. 依法接受義務教育 C. 只在家學習就行 答案：B 2. 判斷題 （1）校園角落有我們的快樂回憶，值得珍惜。（√） （2）學校歷史和文化不重要，不用了解。（×，了解能增強對學校的熱愛 ） （3）適齡兒童依法享有接受義務教育的權利，也要履行義務。（√）
四、課堂小結 同學們，今天我們分享了超愛的校園角落，還知道要去了解學校歷史和校訓！校園生活超美好，學校是我們成長的大樂園！讓我們繼續發現學校的美，了解它的故事，好好熱愛我們的學校！
板書設計
說說我們的學校 喜愛角落：小花壇、球臺、教室……（有美與歡樂 ） 學校文化：歷史、校訓……（課后調研，傳承理解 ） 校園價值：成長陣地，保障受教育權，珍惜生活
教學反思
教學中通過分享與探究，學生對校園環境、文化有一定認知，但在 “深入理解校訓內涵” 和 “法律意識與校園生活關聯” 上，引導不夠深入。后續可開展 “校訓故事會”“法治小課堂”，讓學生更透徹理解學校文化與法律意義，強化對學校的熱愛與責任。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
21世紀教育網(www.21cnjy.com)

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