資源簡介

(共32張PPT)
社會生活的特點有哪些？
（1）社會生活是豐富多彩的。
（2）社會生活是不斷變化發展的。
（3）社會生活具有公共性。
溫故知新
部編版 道德與法治
1.2我們都是社會的一員
統編版(2024)道德與法治 八上第一單元第一課《豐富的社會生活》
健全人格：
理解個人與社會的關系，學會運用發展的眼光看待社會的發展，初步培養學生公共意識，適應社會、參與社會的能力。
責任意識：
初步養成關心社會、融入社會、服務社會，增強為社會進步做出貢獻的責任感。
學習目標
重點難點
個人與社會的關系
個人與社會的關系；社會關系的類型
自學導航-問題指引
1.個人與社會的關系？
2.幾種主要的社會關系
（1）在社會中，我們與父母、老師、同學、家人、朋友、鄰居、醫生、等很多人產生了各種各樣的聯系，請試著繪制自己的社會關系網絡圖。
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探究一：個人與社會的關系
探究新知
情景演繹1：身份大揭秘
（2）通過上圖，你得出哪些結論？
關系網
(1)人是社會的人，我們都是社會的一員，每個人在社會中都有其相應的位置。每個人都是社會這張“大網”上的一個“結點”。
筆記：1.個人與社會的關系
探究一：個人與社會的關系
“一個人要想離開社會而生存，那正像人拔著自己的頭發想離開地球一樣的不可能。”——魯迅
人是政治的存在者，必須要過共同的生活。——亞里士多德
人的本質不是單個人所固有的抽象物，在其現實性上，它是一切社會關系的總和。——馬克思
【名言賞析】
向從未見過的長輩
我是××的兒子/女兒
向同學的父母介紹自己
我是您的孩子××的同學
參加小區義務活動
我是×樓X單元的住戶
到教務處報修設備
我是××年級xx班的學生
情景演繹2：介紹自己
介紹你自己的身份！
在家里：
在學校里：
在超市：
在公交車上：
在小區里：
在景區里：
學生、同學
兒子、女兒、哥哥、姐姐....
顧客
游客
鄰居
乘客
情景演繹2：
思考：同一個人，為什么會有不同的身份？
(2)人的身份是在社會關系中確定的。在不同的社會關系中，我們具有不同的身份。
筆記：1.個人與社會的關系
探究一：個人與社會的關系
衣
食
住
行
溫故知新
（1）以下是哪種社會生活的活動？這些活動有什么功能？
物質生產活動，滿足衣食住行用等物質生活需求；
讀書
電影
科學文化活動，科學、藝術、教育等精神文化產品，不斷豐富著人們的精神文化生活。
溫故知新
（1）以下是哪種社會生活的活動？這些活動有什么功能？
（2）“人不能脫離社會而孤立存在”，依據上述信息和自己的生活經驗，談談你對這句話的理解？
物質支持
學習
精神滋養
娛樂
我們吃別人種的糧食，穿別人縫的衣服，住別人造的房子。我們的大部分知識和信仰都是別人創造的，由別人傳授給我們的……——愛因斯坦
【名言賞析】
(3)社會為人的生存和發展提供必要條件。我們的衣食住用行、學習和娛樂等都與社會的方方面面發生著千絲萬縷的聯系，每個人都從社會中獲得物質支持和精神滋養。
筆記：1.個人與社會的關系
探究一：個人與社會的關系
思考：豐富的社會資源從哪里來？
人們共同努力的結果
環衛工
醫生
消防員
教師
快遞員
警察
廚師
農民
人們從事著不同的職業，在崗位上發揮著各自的作用，推動社會的發展與進步
他們的工作對社會有沒有影響？
(4)社會的發展離不開每個人的努力。社會是由人構成的，沒有人就沒有社會，也就沒有社會生活。
任何一個社會的存在和發展，都是人們共同努力的結果。
筆記：1.個人與社會的關系
探究一：個人與社會的關系
整理歸納
【筆記】 1.個人與社會的關系？P6-8①②③④
①人是社會的人。我們都是社會的一員，每個人在社會中都有相應的位置。如果把個人看成點，把人與人的關系看成線，那么，由各種關系連接成的線就織成一張“大網“，每個人都是社會這張“大網”上的一個”結點“。
②人的身份是在社會關系中確定的。在不同的社會關系中，我們具有不同的身份。
③社會為人的生存和發展提供必要條件。每個人都從社會中獲得物質支持和精神滋養。
④社會的發展離不開每個人的努力。任何一個社會的存在和發展，都是人們共同努力的結果。
探究二：分辨“社會關系”
結合P7相關鏈接：
說一說老師關系網中：涉及的主要社會關系有哪些？如何區分？
以血統或生理聯系為基礎
血緣
關系
業緣
關系
以廣泛的社會分工為基礎
地緣
關系
空間與地理位置關系基礎。
相關鏈接
以血統或生理聯系為基礎。如家庭、家族成員之間的關系等。
以空間與地理位置關系基礎上。如同鄉、鄰居等
以社會分工為基礎
如同學、同事等。
筆記：2.幾種主要的社會關系？P7相ABC
A.血緣關系
B.地緣關系
C.業緣關系
介紹你自己的身份！
在家里：
在學校里：
在超市：
在公交車上：
在小區里：
在景區里：
學生、同學
兒子、女兒、哥哥、姐姐....
顧客
游客
鄰居
乘客
血緣關系
業緣關系
業緣關系
業緣關系
地緣關系
地緣關系
活學活用，辨關系
啟思導行
為了讓社會生活更美好，我能：
從保護環境做起，做好垃圾分類，減少對環境的污染。
關注社會問題，參與社會公益。
傳播正能量，讓社會更加美好。
做人類文明的傳承者，弘揚中華文化，踐行良好品行。
每個人的成長進步都離不開社會提供的條件和支持。結合社會的變化發展，分析這些變化發展對你成長的影響。
為了社會生活更美好，你能做些什么？
1.個人與社會的關系？
2.社會關系的類型？
課時小結
1.1
認識社會生活
①人是社會的人。
②人的身份是在社會關系中確定的。
③社會為人的生存和發展提供必要條件。
④社會的發展離不開每個人的努力。
血緣關系、
地緣關系、
業緣關系。
1．華為女神孟晚舟女士在家是華為總裁任正非的女兒，在華為公司是副董事長、首席財務官，在社會上是合格的公民。材料表明（　　）
A．人的身份是在業緣關系中確定的
B．個人的成長是不斷社會化的過程
C．每個人身份的角色定位是一樣的
D．社會關系不同，我們的身份不同
D
課堂練習
2.“我是長城的磚石，我是黃河長江的浪花，我是茫茫森林中的一棵樹……”這讓我們感悟到（　　）
A．個人與社會毫無關系
B．個人是社會中的一員
C．離開社會個人照樣能夠生存和發展
D．個人是自然界中的一員
B
課堂練習
3.下列對應正確的是（　　）
①他是我的同學——業緣關系
②他是我的鄰居小李——地緣關系
③他是我爸爸的同事——地緣關系
④她是我的表姐——血緣關系
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④
C
課堂練習
4．有人這樣比喻:“社會是一棵大樹，我就是其中的一片樹葉;社會是浩瀚的星空，我就是其中的一顆星星;社會是一望無垠的草原，我就是草原上的一棵小草。"對這段話的正確理解是( )
A.我們要正確認識個人與社會的關系
B.社會的發展離不開個人
C.社會是個人的簡單相加
D.個人的發展不需要社會
A
課堂練習
5.相傳，佛祖釋迦牟尼考問他的弟子：“一滴水怎樣才能不干涸？”弟子回答不上來，佛祖說：“把它放在大海中去！”這個故事給我們的啟示是（　　）
A．個人要服從社會
B．社會和個人沒有絲毫關系
C．個人利益加起來就是社會利益
D．人的生存和發展離不開社會，每個人都從社會中獲得物質支持和精神滋養
D
課堂練習
課后作業
完成課后配套練習，并預習《2.1人的社會化》
布置作業

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