資源簡(jiǎn)介

教案
課 題 學(xué)無(wú)止境
備課人 授課日期
教學(xué)目標(biāo) （1）政治認(rèn)同：逐步確立終身學(xué)習(xí)理念，增強(qiáng)責(zé)任感和使命感，積極適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需求。 （2）道德修養(yǎng)：樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀念，坦然面對(duì)學(xué)習(xí)壓力，培養(yǎng)積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。 （3）法治觀念：增強(qiáng)自我更新和學(xué)以致用的能力，堅(jiān)持在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，提升應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)的法治意識(shí)。 （4）健全人格：養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)、不斷探索的習(xí)慣，增強(qiáng)心理調(diào)適能力，促進(jìn)人格的全面發(fā)展。 （5）責(zé)任意識(shí)：明確學(xué)習(xí)是青少年適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的責(zé)任和義務(wù)，增強(qiáng)服務(wù)社會(huì)的責(zé)任感。
教 學(xué) 重 點(diǎn) 與 難 點(diǎn) （1）坦然面對(duì)學(xué)習(xí)壓力，掌握應(yīng)對(duì)壓力的方法，培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)心態(tài)和抗壓能力。 （2）樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念，理解學(xué)習(xí)不僅限于課堂，更應(yīng)在生活實(shí)踐中不斷探索和提升。 （3）增強(qiáng)實(shí)踐意識(shí)，通過(guò)社會(huì)調(diào)查、志愿服務(wù)等活動(dòng)，培養(yǎng)知行合一的能力，適應(yīng)未來(lái)社會(huì)發(fā)展需求。
媒體教具 （1）多媒體投影儀和電腦，用于展示案例分析、名人語(yǔ)錄以及相關(guān)視頻，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)與實(shí)踐關(guān)系的理解。 （2）準(zhǔn)備一些與課程相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)材料，如社會(huì)調(diào)查問(wèn)卷、科學(xué)實(shí)驗(yàn)器材清單、志愿服務(wù)項(xiàng)目簡(jiǎn)介等，以便學(xué)生在課堂上能夠直觀感受到實(shí)踐學(xué)習(xí)的方式和重要性。 （3）收集一些關(guān)于終身學(xué)習(xí)和實(shí)踐出真知的故事或案例，制作成小冊(cè)子或電子文檔，供學(xué)生課后閱讀，激發(fā)他們對(duì)學(xué)習(xí)的熱情和對(duì)實(shí)踐的重視。
教法學(xué)法 講授法、案例分析法、實(shí)踐探究法、小組討論法
教 學(xué) 過(guò) 程 二次備課調(diào)整
一、導(dǎo)入新課 【導(dǎo)入新課】 教師：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)的是《道德與法治》九年級(jí)下冊(cè)第六課的第一框題 “學(xué)無(wú)止境”。在開(kāi)始新的內(nèi)容之前，請(qǐng)大家先閱讀教材 P66 “運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)” 部分。 （學(xué)生閱讀教材 P66 “運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)”） 教師：請(qǐng)大家思考一下，在你們的學(xué)習(xí)經(jīng)歷中，有沒(méi)有類(lèi)似小李的經(jīng)歷？如果有，請(qǐng)與同學(xué)分享這段經(jīng)歷，并談?wù)勊鼘?duì)你們的影響。 （學(xué)生分組討論，并分享自己的經(jīng)歷。） 教師總結(jié)：從大家的分享中可以看出，我們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中難免會(huì)遇到困難和挫折，但這些經(jīng)歷讓我們更加堅(jiān)強(qiáng)，學(xué)會(huì)了珍惜學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。 學(xué)習(xí)不僅是考試，更是為了我們的未來(lái)和生活。 接下來(lái)，我們一起探討如何積極面對(duì)當(dāng)下的學(xué)習(xí)。 二、講授新課 目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：積極面對(duì)當(dāng)下的學(xué)習(xí) （一）積極完成當(dāng)下的學(xué)習(xí)任務(wù)，高度重視、積極投入 教師：我們來(lái)看一段材料，從中我們可以體會(huì)到初三學(xué)生是如何積極面對(duì)中考的。 （教師展示材料：不苦不累無(wú)謂初三，不拼不博人生無(wú)味。某中學(xué)九年級(jí)的學(xué)生齊聚一堂進(jìn)行百日誓師活動(dòng)。各班代表介紹班級(jí)目標(biāo)和口號(hào)，每個(gè)班級(jí)根據(jù)自身情況立下宏愿，大聲喊出敢拼敢搏的誓言。再過(guò) 100 天，我們就要整裝上陣，踏上神圣莊嚴(yán)的中考戰(zhàn)場(chǎng)。這是黎明的前奏，是出征的戰(zhàn)鼓，是拼搏的號(hào)角。讓我們同心協(xié)力，奮戰(zhàn) 100 天。奮斗 100 天，讓飛翔的夢(mèng)在六月張開(kāi)翅膀；奮斗 109 天，讓雄心與智慧在六月閃光！在神圣的陽(yáng)光下，在這莊嚴(yán)的時(shí)刻，全體登山人，以青春的名義宣誓：刻苦學(xué)習(xí)，用勤勞和熱血灑下智慧的汗水；努力奮斗，用堅(jiān)韌和剛強(qiáng)譜寫(xiě)絢爛的華章；頑強(qiáng)拼搏，用執(zhí)著和赤誠(chéng)超越今天的夢(mèng)想；自加壓力，用豐收和喜悅共鑄明天的輝煌；我們堅(jiān)信 —— 齊心協(xié)力，頑強(qiáng)拼搏，為母校爭(zhēng)輝，為自己喝彩。） 教師：大家想一想，這種迎接中考的誓師活動(dòng)有什么意義呢？ （學(xué)生思考并回答。） 生：這種活動(dòng)可以激勵(lì)我們更加努力地學(xué)習(xí)，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神。 生：這種活動(dòng)可以讓我們更有動(dòng)力，更有信心面對(duì)挑戰(zhàn)。 教師歸納：面對(duì)校園學(xué)習(xí)生活，我們要高度重視、積極投入，尤其是要正確面對(duì)可能出現(xiàn)的困難和壓力，調(diào)整心態(tài)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。 （二）坦然面對(duì)升學(xué)、就業(yè)挑戰(zhàn)帶來(lái)的壓力 教師：請(qǐng)大家閱讀教材第 67 頁(yè)，思考以下幾個(gè)問(wèn)題： 你如何評(píng)價(jià)小清的做法？ 你有哪些學(xué)習(xí)壓力？緩解學(xué)習(xí)壓力，你有什么方法？ （學(xué)生閱讀教材 P67，并思考問(wèn)題。） 教師：請(qǐng)同學(xué)們分享一下你們的想法。 生：我覺(jué)得小清很勇敢，她能面對(duì)壓力，積極尋找解決辦法。 生：我的學(xué)習(xí)壓力主要是來(lái)自考試和家長(zhǎng)的期望，我通過(guò)運(yùn)動(dòng)和放松來(lái)緩解壓力。 教師總結(jié)：同學(xué)們提到的初中課程多、學(xué)習(xí)任務(wù)重；遇到困難時(shí)同學(xué)競(jìng)爭(zhēng)激烈；父母和老師較高的期望；成績(jī)下滑的苦惱等，這些都是學(xué)習(xí)壓力的表現(xiàn)。那么，如何緩解這些壓力呢？我們可以明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣；轉(zhuǎn)移注意力，保持身體放松；自我暗示，保持適度緊張等等。 （教師展示鏈接材料：如何面對(duì)壓力。 面對(duì)壓力，你可以選擇妥協(xié)，承認(rèn)你一點(diǎn)辦法都沒(méi)有；你也可以試著用一種新的態(tài)度來(lái)處理，尋找到一個(gè)平衡點(diǎn)，把壓力維持在一個(gè)可控制的范圍之內(nèi)，繼而，調(diào)動(dòng)你的潛能，讓壓力變?yōu)閯?dòng)力。構(gòu)成動(dòng)力的元素都一樣：自信、樂(lè)觀、不屈不撓、熱忱，和堅(jiān)忍的耐力。自信使你相信自己具有達(dá)到目標(biāo)的能力，樂(lè)觀讓你相信凡事都能找到正面解決之道，不屈不撓使你一直向著目標(biāo)努力，有了熱忱和耐力才能享受過(guò)程中的快樂(lè)，不至于灰心喪氣，一蹶不振。這幾個(gè)要素是相互促進(jìn)、相輔相成的，只有共同作用，你才能獲得到達(dá)目標(biāo)的動(dòng)力。） 教師小結(jié)：九年級(jí)不僅有新知識(shí)的學(xué)習(xí)，還要對(duì)以往學(xué)習(xí)進(jìn)行總結(jié)梳理，這對(duì)我們的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)品質(zhì)提出了更高的要求。在這個(gè)階段，我們還要迎接升學(xué)、就業(yè)的挑戰(zhàn)。這時(shí)，有一些學(xué)習(xí)壓力，感到擔(dān)心、緊張、焦慮，是一種正常心理現(xiàn)象，我們要坦然面對(duì)。 （三）讓學(xué)習(xí)成為一種生活方式 教師：大家一起來(lái)閱讀教材第 68 頁(yè)探究與分享部分，挑選一個(gè)你熟悉的成語(yǔ)故事與同學(xué)分享，并列舉三個(gè)類(lèi)似的成語(yǔ)。 （學(xué)生閱讀教材 P68，并分享成語(yǔ)故事。） 生：我選了 “鑿壁偷光” 的故事，類(lèi)似的成語(yǔ)還有 “懸梁刺股”、“聞雞起舞”、“囊螢映雪”。 教師總結(jié)：學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，需要綿綿用力、日日為繼、久久為功。老一輩革命家給我們樹(shù)立了很好的榜樣。毛澤東同志把讀書(shū)作為最大的愛(ài)好，“飯可以一日不吃，覺(jué)可以一日不睡，書(shū)不可以一日不讀”；周恩來(lái)總理告誡我們 “活到老，學(xué)到老，改造到老”；陳毅元帥留下 “要知學(xué)問(wèn)難，在乎點(diǎn)滴勤” 的至理名言。常懷 “本領(lǐng)恐慌” 的危機(jī)感、“能力不足” 的憂患感，以 “無(wú)一事而不學(xué)，無(wú)一時(shí)而不學(xué)” 的緊迫感，真學(xué)深學(xué)，常學(xué)長(zhǎng)學(xué)，學(xué)到真知識(shí)，學(xué)出真本領(lǐng)，這是我們應(yīng)有的學(xué)習(xí)態(tài)度，也是義不容辭的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。 教師小結(jié)：人類(lèi)通過(guò)學(xué)習(xí)來(lái)增長(zhǎng)知識(shí)、提高本領(lǐng)，并在創(chuàng)新中不斷進(jìn)步。學(xué)習(xí)對(duì)青少年來(lái)說(shuō)既是權(quán)利，也是責(zé)任和義務(wù)，更是適應(yīng)未來(lái)社會(huì)需要所必備的一種能力。因此，學(xué)習(xí)應(yīng)該成為我們的一種生活方式。 目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：在實(shí)踐中學(xué)習(xí) （一）實(shí)踐是學(xué)習(xí)的一種方式 教師：接下來(lái)，我們一起來(lái)閱讀教材第 70 頁(yè)探究與分享部分，思考以下幾個(gè)問(wèn)題： 你如何評(píng)價(jià)上述觀點(diǎn)？ 你如何看待我們現(xiàn)在的學(xué)習(xí)？ （學(xué)生閱讀教材 P70，并思考問(wèn)題。） 教師：請(qǐng)同學(xué)們分享一下你們的看法。 生：我認(rèn)為學(xué)習(xí)不僅要理論，還要結(jié)合實(shí)踐，這樣才能學(xué)得更扎實(shí)。 生：現(xiàn)在我們的學(xué)習(xí)還是以課本為主，實(shí)踐機(jī)會(huì)相對(duì)較少。 教師總結(jié)：學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，學(xué)校學(xué)習(xí)只是其中的一個(gè)階段，不可急功近利，也不能坐失良機(jī)。青少年隨著生活范圍的擴(kuò)大會(huì)遇到越來(lái)越多的困惑，要在實(shí)踐中逐步解決，以促進(jìn)自身的發(fā)展和提升。 （二）在實(shí)踐中不斷提升以適應(yīng)社會(huì)、服務(wù)社會(huì) 教師：請(qǐng)大家閱讀教材第 71 頁(yè)探究與分享部分，思考以下幾個(gè)問(wèn)題： 摩爾斯的成功與哪些因素有關(guān)？ 摩爾斯的研究經(jīng)歷對(duì)你有哪些啟示？ （學(xué)生閱讀教材 P71，并思考問(wèn)題。） 教師：請(qǐng)同學(xué)們分享你們的思考。 生：摩爾斯的成功離不開(kāi)他的勤奮和堅(jiān)持，還有他對(duì)科學(xué)的熱愛(ài)。 生：摩爾斯的研究經(jīng)歷讓我明白，只有不斷實(shí)踐和探索，才能取得成功。 教師總結(jié)：我們要重視實(shí)踐，積極參加社會(huì)調(diào)查、志愿服務(wù)、科學(xué)實(shí)驗(yàn)等各類(lèi)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)問(wèn)題意識(shí)，培養(yǎng)研究能力，努力做到知行合一。 討論思考：研學(xué)旅行對(duì)中學(xué)生的成長(zhǎng)有什么意義。請(qǐng)舉例說(shuō)明研學(xué)旅行對(duì)你的影響。 （學(xué)生分組討論，并分享自己的體會(huì)。） 生：研學(xué)旅行可以讓我們走出課堂，了解更多的歷史和文化。 生：通過(guò)研學(xué)旅行，我學(xué)會(huì)了如何與他人合作，提升了實(shí)際操作能力。 教師總結(jié)：我們生活的時(shí)代信息量巨大，知識(shí)更新周期縮短，實(shí)踐中的問(wèn)題層出不窮，必須樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)、不斷探索的習(xí)慣，增強(qiáng)自我更新、學(xué)以致用的能力。 三、課堂小結(jié) 教師：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了九年級(jí)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，正確認(rèn)識(shí)了學(xué)習(xí)壓力，掌握了應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)壓力的方法，提高了對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)，知道了要樹(shù)立起終身學(xué)習(xí)的理念；同時(shí)明白了實(shí)踐出真知的道理，知道了學(xué)習(xí)不僅僅在學(xué)校，在我們的生活、工作中都能夠?qū)W習(xí)，逐步養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)、不斷探索的習(xí)慣，增強(qiáng)自我更新、學(xué)以致用的能力。 教師：最后，讓我們一起來(lái)回顧一下今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容。請(qǐng)問(wèn)，哪位同學(xué)可以幫我們總結(jié)一下這節(jié)課的主要內(nèi)容？ （學(xué)生總結(jié)主要內(nèi)容。） 生：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了如何積極面對(duì)學(xué)習(xí)，包括完成任務(wù)、應(yīng)對(duì)壓力、讓學(xué)習(xí)成為一種生活方式。還學(xué)習(xí)了實(shí)踐的重要性，以及如何在實(shí)踐中不斷提升自己。 教師：謝謝這位同學(xué)的總結(jié)。希望大家在今后的學(xué)習(xí)生活中，能夠積極面對(duì)壓力，勇于實(shí)踐，讓學(xué)習(xí)成為我們的一種生活方式，不斷提升自己，為未來(lái)做好準(zhǔn)備。
作業(yè)布置 （1）結(jié)合自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，撰寫(xiě)一篇關(guān)于如何面對(duì)和緩解學(xué)習(xí)壓力的感悟文章。 （2）選擇一個(gè)你熟悉的成語(yǔ)故事，探討故事中的人物是如何在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的，并結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)明實(shí)踐學(xué)習(xí)的重要性。

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