資源簡介

人教版《道德與法治》八下第七課第一框《自由平等的真諦》
課題 自由平等的真諦 單元 第四單元 學科 道德與法治 年級 八年級
課程標準 課標中“成長中的我”中的“心中有法”，具體對應的內容標準是：“理解我國公民在法律面前一律平等”，《中小學法治教育專冊教材編寫建議》的相應部分是“內容設計”中的“初步形成尊重自由平等、維護公平正義的意識等”。
教材分析 自由、平等、公正、法治是社會主義核心價值觀的重要內容，是社會層面的價值取向。本單元的立意：教育青少年體認法治價值，培養法治思維，引領法治行為。本單元是法治教育專冊的邏輯升華，也是法治教育的落腳點。第一課時主要向學生介紹有關自由、平等的真諦。對于自由的認識，教材從自由的含義、法治與自由的關系兩個方面進行解讀；對于平等的認識，教材分別從平等的含義、理解“法律面前人人平等”的原則兩個方面進行分析。
學情分析 學生渴望、知曉了解自由和平等，但部分學生很難把自由和法治聯系在一起。對平等的認識學生更多的是在道德層面上有相關的生活經驗。針對這種情況，對學生進行法治教育，培養他們樹立自由平等意識顯得很有必要。
核心素養目標 政治認同素養：黨史知識的介紹，社會主義核心價值觀的滲透，幫助學生認識到自由、平等的來之不易，從而珍惜今天的美好生活，堅定擁護中國共產黨的領導。科學精神素養：師生對話，生生對話，不僅激發學生思考的過程，也是培育學生綜合能力的過程；自由辯論環節的開展，一方面增強了學生的思辨能力，另一方面也鼓勵了學生要敢于表達自我，展現自我。法治意識素養：樹立正確的自由平等意識，認同法治是自由平等的保證，做一個富有法治精神的人。公共參與素養：明眼看社會環節，幫助學生了解法律上平等的兩層含義，同時也培養了學生的社會責任感和公共參與的素養。
教學重點 自由與平等的含義；法治與自由的關系；法律面前人人平等及表現。
教學難點 法律面前人人平等及表現；法治是實現自由平等的保證，追求自由平等是法治的價值追求和基本精神。
教學方法 討論法、辯論法、微課教學法等
課前準備 教師：暢言智慧課堂、學生分組、微課制作學生：預習本課內容
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
價值引領導入新課 一、核心素養——引領價值猜謎語關鍵詞：紅色；教室里；24個字學生通過平板搶答介紹黨的十八大報告明確指出要培育和踐行社會主義核心價值觀。其中自由、平等是社會層面的要求。導入自由平等的真諦 搶答，齊背社會主義核心價值觀 搶答活動激發學生的興趣，活躍課堂氛圍。
明理探究講授新課 二、劈波啟航——追求自由1.暢談自由播放《建黨100年》片段思考討論：（1）中國共產黨人不畏強敵、不懼風險，追求的是什么？為什么寧要犧牲也要自由？教師通過平板隨機選人回答2.趣味分類：能實現的自由 不能實現的自由結論：擁有自由不僅能增強個人的幸福感，而且能激發每個人的活力，推動社會進步。但自由不是為所欲為，真正的自由主要指在法律規定范圍內，按照自己意志活動的權利，體現為享有的、正當行使的權利。過渡：法律規范了我們的行為，有所為，有所不為，一旦我們做了有所不為的事，會有什么樣的后果呢？三、領導立法——規范自由1.案例探究展示材料：網絡時代人格權刑事保護指導性案例。探究：公民有言論自由嗎？為什么案例中的主人公會被提起公訴？2.學法明理：展示相關法律條文要求學生在平板中標注法律條文中對自由的保障和約束的詞句。探究：法治與自由的關系？結論：法治與自由相互聯系，不可分割。一方面，法治標定了自由的界限；另一方面，法治是自由的保障。過渡：人不能無限自由，社會資源是有限的，人類是群體社會，個人的無限自由必然會侵害他人的自由，一方面自己觸犯了法律，另一方面會出現不平等現象。四、尊重差異——探問平等1.探問平等黨史故事：男女平等問題：材料中說的平等是怎樣的平等2.“云辯”平等對待男生女生要一視同仁VS男生女生要區別對待請同學們在討論區進行“云辯論”教師總結：平等的含義：同等情況同等對待，不同情況差別對待五、關注民生——保障平等1.尋找事例一組：尋找社會生活中同等情況受到同等對待的事例。二組：尋找社會生活中不同情況差別對待的事例。2.微課欣賞：《社會主義核心價值觀之平等》思考：法律面前人人平等表現在哪幾個方面？結論：法律面前人人平等，主要表現在權利、義務、保護、制裁這四個方面。 學生觀看視頻，跟隨老師的問題層層深入理解。在平板完成分類活動觀看案例，思考問題。自主學習，歸納總結問題。學生觀看視頻和材料，思考問題。在平板討論區發表觀點學生分組尋找事例，并回答。學生觀看微課，思考問題 微能力點C1:跨學科的教學設計視頻播放，引導學生知黨史，感黨恩，擁護中國共產黨的領導。分類環節，一方面引導學生認識到真正的自由是在法律規定范圍內的，另一方面能夠充分調動學生的參與積極性。微能力點B3：通過分析身邊的真實案例，一方面培養了學生辯證思維和法治思維；另一方面在對話交流中合理融入社會主義核心價值觀社會層面所倡導的價值取向“自由與法治”。學黨史，了解中國共產黨對平等的追求在辯論中培養學生的科學精神，同時培養學生的表達能力微能力點B2：微課程設計與制作學生觀看教師自制的微課，形象直觀地理解了法律面前人人平等的具體表現，從而突破了本課的難點。同時也有利于培養學生法治意識的核心素養。
思維導圖總結課堂 一鍵分享思維導圖教師總結：中國共產黨帶領中國人民浴血奮戰，為了人民的自由和平等做著不懈的努力，實現了從站起來、富起來到強起來，今天的自由與平等需要我們每個人的努力。 學生暢談本節課所學內容。 在新課結束時教師一方面適時引導學生感黨恩，另一方面有利于培養學生政治認同的核心素養。
板書設計：
自由平等的真諦
自由 平等
權利 義務
規范 保障 保護 制裁
法治
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 4 頁）

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