資源簡介

(共57張PPT)
人教版（2024）
四年級上冊重點句子
目錄
01
Unit 1 Helping at home
02
Unit 2 My friends
03
Unit 3 Places we live in
04
Unit 4 Helping in the community
05
Unit 5 The weather and us
06
Unit 6 Changing for the seasons
Unit 1 Helping at home
01
經典句式
What's your mother's job （你媽媽做什么工作？）
She's a doctor.（她是位醫生。）
“What's + 某人's + job ” 用于詢問他人的職業，“your mother's job” 表示 “你媽媽的工作”，“'s” 是名詞所有格，表所屬關系。
回答用 “主語 + be 動詞 + a/an + 職業名稱.”，“She's” 是 “She is” 的縮寫，“doctor” 是職業名詞，前面用 “a” 修飾（因 “doctor” 以輔音音素開頭）。
關鍵知識點
詢問職業及回應
1.對劃線部分提問：My brother is a driver.（劃線部分：a driver）
答案：What's your brother's job 解析：劃線部分是職業，用 “What's... job ” 提問，“my” 改為 “your”。
2.根據中文提示完成句子：— 你姐姐做什么工作？— 她是位農民。—______ your sister's job
—She's ______ farmer.
答案：What's；a。解析：第一空用 “What's” 提問職業，第二空 “farmer” 前用 “a”。

3.選擇正確的選項：—What's his job —______
A. He's tall. B. He's a cook. C. She's a singer.
答案：B。解析：A 選項描述外貌，C 選項主語與問句 “his” 不符，B 選項正確回答職業。
舉一反三
經典句式
Mum and Dad are busy and tired. What can we do for them （爸爸媽媽又忙又累。我們能為他們做些什么？）
前半句 “Mum and Dad are busy and tired.” 描述父母的狀態，“busy”（忙碌的）和 “tired”（累的）是形容詞，用 “and” 連接，作表語。
后半句 “What can we do for them ” 是特殊疑問句，用于詢問 “我們能為他們做什么”，“can” 表示能力，“for them” 表示 “為他們”。
關鍵知識點
關注父母狀態及提出疑問
1.翻譯句子：爺爺奶奶又老又累。我們能為他們做些什么？______ and ______ are old and tired. What can we do for ______
答案：Grandpa；Grandma；them。解析：“Grandpa and Grandma” 表示 “爺爺奶奶”，“them” 指代他們。
2.選擇正確的選項：My uncle is busy. ______ can I do for ______
A. What；him B. How；he C. What；she
答案：A。解析：詢問 “做什么” 用 “what”，“uncle” 是男性，用 “him” 指代，故選 A。
3.情景判斷：當看到父母下班后很疲憊，說 “Mum and Dad are tired. What can we do for them ” 是合適的嗎？（ ）
答案：正確。解析：這句話準確表達了對父母狀態的關注和想幫忙的意愿，符合情景。
舉一反三
經典句式
We can do some chores.（我們可以做一些家務活。）
此句用 “We can + 動詞原形 + 賓語.” 的結構，提出能做的事情，“do some chores” 表示 “做一些家務活”，“chores” 是 “日常瑣事、家務活” 的意思，常用復數形式。
關鍵知識點
提出幫忙做家事的建議
1.用所給單詞造句：we, can, make, bed, the (.)
答案：We can make the bed. 解析：組成句子 “我們可以整理床鋪”，“make the bed” 是固定短語，意為 “整理床鋪”。
2.根據中文提示完成句子：我們可以澆花。We ______ ______ some flowers.
答案：can water。解析：“can” 表示 “可以”，“water” 此處作動詞，意為 “澆水”。
3.選擇正確的選項：We can do some ______.
A. book B. chores C. pen
答案：B。解析：“do some chores” 是固定搭配，意為 “做些家務”，A、C 選項是物品名詞，不符合。
舉一反三
Unit 2 My friends
02
經典句式
What's your friend's name （你的朋友叫什么名字？）
His name is Zhang Peng.（他叫張鵬。）
“What's your friend's name ” 用于詢問對方朋友的姓名，“friend's” 是名詞所有格，表明 “朋友的”，“name” 是 “名字” 的意思。
回答時用 “His/Her name is + 姓名.”，根據朋友的性別選擇 “His”（他的）或 “Her”（她的），此處朋友是男性，所以用 “His name is Zhang Peng.”。
關鍵知識點
詢問朋友姓名及回應
1.根據中文提示完成對話：— 你的朋友叫什么名字？— 她叫莉莉。—______ your friend's name
—______ name is Lily.
答案：What's；Her。解析：第一空用 “What's” 提問姓名，第二空因朋友是女性，用 “Her”。
2.選擇正確的選項：—What's your friend's name —______
A. He is tall. B. His name is Tom. C. She is my sister.
答案：B。解析：A 選項描述外貌，C 選項說明身份，B 選項正確回答了朋友的姓名。
3.改寫句子：Her name is Amy.（改為同義句）
答案：She is Amy. 解析：“Her name is...” 與 “She is...” 都可表示 “她叫……”，意思相同。
舉一反三
經典句式
He's tall and strong.（他又高又壯。）
He's also kind. He often helps me.（他也很友善。他經常幫助我。）
“He's + 形容詞 + and + 形容詞.” 用于描述男性的外貌特征，“tall”（高的）和 “strong”（壯的）是并列的形容詞，用 “and” 連接。
“also” 表示 “也”，用于補充說明性格特征 “kind”（友善的）。“He often helps me.” 描述朋友的行為，“often”（經常）表明動作的頻率，體現其友善的性格。
關鍵知識點
描述男性朋友的外貌和性格
1.用所給單詞造句：he, and, is, funny, clever (.)
答案：He is funny and clever. 解析：組成句子 “他又有趣又聰明”，符合描述性格的句型。
2.根據中文提示完成句子：他又高又瘦。他也很有禮貌。他經常幫助老師。He's ______ and ______. He's also ______. He often helps teachers.
答案：tall；thin；polite。解析：依次填入描述外貌和性格的形容詞 “tall”“thin”“polite”。
3.選擇正確的選項：He's ______ and ______. He often helps his classmates.
A. tall；a student B. kind；helpful C. a boy；strong

答案：B。解析：空格處需填形容詞，A、C 選項中包含名詞，不符合句型，B 選項 “kind” 和 “helpful” 都是形容詞，符合描述性格的語境。
舉一反三
經典句式
Who's your best friend （誰是你最好的朋友？）
Chen Jie. She's funny. She often makes me smile.（陳杰。她很有趣。她經常讓我開心。）
“Who's your best friend ” 用于詢問對方最好的朋友是誰，“best friend” 表示 “最好的朋友”。
回答直接說出朋友的名字，然后用 “She's + 形容詞.” 描述女性朋友的性格，“funny”（有趣的）是常見的性格形容詞。“She often makes me smile.” 描述朋友的行為帶來的影響，“makes me smile” 表示 “讓我開心”，體現朋友的特點。
關鍵知識點
詢問最好的朋友及描述女性朋友
1.對劃線部分提問：My best friend is Lucy.（劃線部分：Lucy）
答案：Who's your best friend 解析：劃線部分是最好的朋友的名字，用 “Who's your best friend ” 提問。
2.根據中文提示完成對話：— 誰是你最好的朋友？— 艾米。她很親切。她經常和我一起玩。—______ your best friend —Amy. She's ______. She often plays with me.
答案：Who's；kind。解析：第一空用 “Who's” 提問，第二空填性格形容詞 “kind”（親切的）。
3.選擇正確的答語：—Who's your best friend —______
A. She's tall. B. Lily. She's nice. C. He's my brother.
答案：B。解析：A 選項只描述外貌，C 選項說明是兄弟，不是朋友，B 選項回答了最好的朋友的名字并描述性格，符合題意。
舉一反三
Unit 3 Places we live in
03
經典句式
There is a playground. We all play there.（那里有個游樂場。我們都在那里玩兒。）
“There is + a + 單數名詞.” 是 there be 句型的單數形式，用于表示某地存在某物，“a playground”（一個游樂場）是單數可數名詞，所以用 “there is”。
“We all play there.” 描述人們在該設施處進行的活動，“there” 指代前文提到的 “playground”，使句子銜接自然。
關鍵知識點
描述社區里的單數設施及相關活動
1.根據中文提示完成句子：那里有個圖書館。我們都在那里讀書。______ ______ a library. We all read books there.
答案：There is。解析：“There is” 用于表示單數設施的存在，符合中文提示。
2.選擇正確的選項：______ a swimming pool. We swim there.
A. There are B. There is C. They are
答案：B。解析：“a swimming pool” 是單數，用 “there is”，A 選項用于復數名詞，C 選項表示 “他們是”，不符合語境。
3.改寫句子：There is a garden. We play games there.（合并為一句話，保持原意）
答案：There is a garden where we play games. 解析：用 “where” 連接，說明在花園里做游戲，保持原意。
舉一反三
經典句式
There is a Taiji club.（這里有一個太極俱樂部。）
There is a gym too.（這里還有一個體育館。）
這兩句同樣使用 “there is + a + 單數名詞” 結構，分別描述 “太極俱樂部” 和 “體育館” 這兩種社區設施。
“too” 表示 “也”，用于句末，說明除了前面提到的設施外，還有另一種設施，使信息更完整。
關鍵知識點
描述社區里的其他單數設施
1.翻譯句子：這里有一個繪畫俱樂部。這里還有一個書法俱樂部。______ ______ a painting club. There is a calligraphy club ______.
答案：There is；too。解析：第一空用 “there is” 描述單數設施，第二空用 “too” 表示 “也”。
2.選擇正確的選項：There is a ______. There is a ______ too.
A. park；lakes B. zoo；cinema C. schools；library
答案：B。解析：“there is” 后接單數名詞，A 選項中 “lakes” 是復數，C 選項中 “schools” 是復數，故選 B。
3.情景判斷：當你向同學介紹社區里的設施時，說 “There is a reading room. There is a playground too.” 是合適的嗎？（ ）
答案：正確。解析：這句話清晰地介紹了兩種單數設施，符合情景。
舉一反三
經典句式
There are many people.（這里有好多人。）
“There are + 復數名詞.” 是 there be 句型的復數形式，“many people”（好多人）是復數概念，所以用 “there are”，用于表示某地有多個事物或人。
關鍵知識點
描述社區里的復數人群
1.對劃線部分提問：There are many trees in the community.（劃線部分：many trees）
答案：What's in the community 解析：劃線部分是復數事物，詢問社區里有什么用 “What's in... ”。
2.根據中文提示完成句子：這里有好多花。______ ______ many flowers.
答案：There are。解析：“many flowers” 是復數，用 “there are” 表示存在。
3.選擇正確的選項：There ______ many students in the classroom.
A. is B. are C. am
答案：B。解析：“many students” 是復數，be 動詞用 “are”，A 用于單數，C 用于第一人稱 “I”。
舉一反三
經典句式
Great! Let's do some sports.（太棒了！我們一起做運動吧。）
“Great!” 用于表達對前文提到的內容（如社區里的運動設施）的贊嘆和興奮，增強積極情緒。
“Let's do some sports.” 是提議一起做運動的句型，“do some sports” 表示 “做一些運動”，“Let's” 體現邀請的語氣。
關鍵知識點
提議進行運動
1.情景對話：當你看到社區里有一個足球場時，你會說______，然后提議______。
答案：Great!；Let's play football. 解析：先用 “Great!” 表達贊嘆，再提議踢足球，符合情景。
2.翻譯句子：太棒了！我們一起打羽毛球吧。______! Let's play badminton.
答案：Great。解析：“Great” 表示 “太棒了”，句首首字母大寫。
3.選擇合適的句子：看到社區里的籃球場，朋友說 “Let's do some sports.”，你可以回應______。
A. No, I don't. B. Great! Let's play basketball. C. It's a basketball court.
答案：B。解析：A 選項表示拒絕，C 選項只是說明設施，B 選項積極回應并具體提議打籃球，符合語境。
舉一反三
經典句式
My favourite place in my community is the museum.（在我的社區里，我最喜歡的地方就是博物館。）
“My favourite place in my community is + 地點.” 用于表達自己在社區里最喜歡的地方，“favourite”（最喜歡的）修飾 “place”（地方），“in my community”（在我的社區里）表示范圍。
關鍵知識點
表達社區里最喜歡的地方
1.用所給單詞造句：favourite, in, my, community, place, the, is, library (.)
答案：My favourite place in my community is the library. 解析：按句型組成句子 “在我的社區里，我最喜歡的地方就是圖書館。”
2.根據中文提示完成句子：在我的社區里，我最喜歡的地方就是花園。My ______ ______ in my community is the garden.
答案：favourite place。解析：“favourite place” 表示 “最喜歡的地方”，符合中文提示。
3.選擇正確的選項：My favourite place in my community ______ the playground.
A. is B. are C. am
答案：A。解析：主語 “my favourite place” 是單數，be 動詞用 “is”，B 用于復數，C 用于第一人稱 “I”。
舉一反三
Unit 4 Helping in the community
04
經典句式
Our neighbour is a firefighter. He often helps people.（我們的鄰居是消防員。他經常幫助別人。）
“Our neighbour is a + 職業名稱.” 用于介紹鄰居的職業，“firefighter” 是 “消防員”，屬于職業名詞。
“He often helps people.” 描述該職業的典型行為，“often”（經常）表明動作的頻率，體現消防員幫助他人的職業特點。
關鍵知識點
描述鄰居的職業及行為
1.根據中文提示完成句子：我們的鄰居是警察。他經常保護人們。Our neighbour is a ______. He often ______ people.
答案：policeman；protects。解析：“policeman” 表示 “警察”，“protects” 是 “保護” 的第三人稱單數形式，符合句子結構。
2.選擇正確的選項：Our neighbour is a ______. She often teaches children.
A. teacher B. firefighter C. driver
答案：A。解析：“teaches children”（教孩子）是教師的典型行為，B 選項是消防員，C 選項是司機，故選 A。
3.改寫句子：Our neighbour is a nurse. She often helps patients.（合并為一句話）
答案：Our neighbour is a nurse who often helps patients. 解析：用 “who” 引導定語從句，連接兩個句子，保持原意。
舉一反三
經典句式
He's a school bus driver. He takes us to school every day.（他是校車司機。他每天送我們去學校。）
“He's a school bus driver.” 介紹職業為 “校車司機”，“school bus driver” 是復合職業名詞。
“He takes us to school every day.” 描述其日常工作內容，“takes us to school” 表示 “送我們去學校”，“every day”（每天）強調動作的規律性。
關鍵知識點
描述校車司機的工作
1.翻譯句子：他是公交車司機。他每天送人們去工作。He's a bus driver. He ______ people to ______ every day.
答案：takes；work。解析：“takes... to...” 表示 “送…… 去……”，“work” 表示 “工作地點”。
2.對劃線部分提問：He takes us to school every day.（劃線部分：to school）
答案：Where does he take you every day 解析：劃線部分是地點，用 “where” 提問，主語是第三人稱單數，加助動詞 “does”，“us” 改為 “you”。
3.選擇正確的選項：He's a school bus driver. He ______ us to school every day.
A. take B. takes C. taking
答案：B。解析：主語 “He” 是第三人稱單數，動詞用 “takes”，A 是原形，C 是現在分詞，故選 B。
舉一反三
經典句式
That's an important job too!（那個工作也很重要！）
此句用于評價某種工作的重要性，“important”（重要的）是形容詞，修飾 “job”（工作），“too”（也）表示該工作和前文提到的工作一樣重要，體現對不同職業的認可。
關鍵知識點
評價工作的重要性
1.根據中文提示完成句子：老師的工作也很重要！A teacher's job is ______ ______ too!
答案：important too。解析：“important” 表示 “重要的”，“too” 表示 “也”，符合中文提示。
2.選擇正確的選項：That's ______ important job!
A. a B. an C. /
答案：B。解析：“important” 以元音音素開頭，前面用 “an”，A 用于輔音音素開頭的單詞前，故選 B。
3.情景判斷：當別人說 “Firefighters have an important job.” 時，你回應 “That's an important job too!” 是合適的嗎？（ ）
答案：不合適。解析：此句用于評價另一種工作也重要，若同意消防員工作重要，可回應 “Yes, it is.”，故不合適。
舉一反三
經典句式
Chen Jie is making the bed.（陳杰正在鋪床。）
此句是現在進行時，結構為 “主語 + be 動詞 + 動詞現在分詞.”，表示動作正在進行。“is making the bed” 是 “正在鋪床”，“making” 是 “make” 的現在分詞形式。
關鍵知識點
描述正在進行的動作（鋪床）
1.用所給單詞的適當形式填空：Li Ming ______（clean）the room now.
答案：is cleaning。解析：“now” 提示是現在進行時，主語是第三人稱單數，be 動詞用 “is”，“clean” 的現在分詞是 “cleaning”。
2.對劃線部分提問：Chen Jie is making the bed.（劃線部分：making the bed）
答案：What is Chen Jie doing 解析：劃線部分是正在進行的動作，用 “what... doing ” 提問。
3.選擇正確的選項：They ______ playing games.
A. am B. is C. are
答案：C。解析：主語 “They” 是復數，be 動詞用 “are”，A 用于第一人稱 “I”，B 用于第三人稱單數，故選 C。
舉一反三
經典句式
In the kindergarten, John and Class One are singing songs together.（在幼兒園，約翰和一班（的小朋友們）在一起唱歌。）
“In the kindergarten”（在幼兒園）表示地點，點明動作發生的場所。
句子主體是現在進行時，“John and Class One” 是復數主語，“are singing songs together” 表示 “正在一起唱歌”，“together”（一起）體現集體活動的特點。
關鍵知識點
描述幼兒園里正在進行的集體活動
1.翻譯句子：在教室里，學生們正在一起讀書。______ the classroom, students ______ ______ books together.
答案：In；are reading。解析：“In” 表示 “在…… 里”，現在進行時結構為 “are reading”。
2.選擇正確的選項：In the playground, we ______ playing football together.
A. am B. is C. are
答案：C。解析：主語 “we” 是復數，be 動詞用 “are”，符合現在進行時結構。
3.情景對話：你看到幼兒園的小朋友們正在一起畫畫，你會說______。
答案：In the kindergarten, the children are drawing pictures together. 解析：符合描述幼兒園集體活動的句型，準確表達場景。
舉一反三
Unit 5 The weather and us
05
經典句式
Hello! Mark speaking.（你好！我是馬克。）
Hi, Mark! This is John.（嗨，馬克！我是約翰。）
這兩句是電話交流中自我介紹的常用表達。“姓名 + speaking.” 是簡潔的自我介紹方式，“This is + 姓名.” 則更完整，均用于明確告知對方自己的身份。
關鍵知識點
電話中的自我介紹
1.根據中文提示完成句子：你好！我是莉莉。______! Lily speaking.
答案：Hello。解析：電話中用 “Hello! 姓名 + speaking.” 介紹自己，是固定用法。
2.選擇正確的選項：—Hi, Tom! ______ Lucy. —Hi, Lucy!
A. I'm B. This is C. That is
答案：B。解析：電話中介紹自己用 “This is + 姓名”，A 用于面對面介紹，C 不符合電話用語習慣，故選 B。
3.改寫句子：This is Amy speaking.（改為同義句）
答案：Amy speaking. 解析：電話中自我介紹可省略 “This is”，直接用 “姓名 + speaking.”，意思不變。
舉一反三
經典句式
What's the weather like in Sydney （悉尼的天氣怎么樣？）
Well, it's quite sunny today.（噢，今天是大晴天。）
It's only two degrees in Beijing.（北京只有兩度。）
“What's the weather like in + 地點？” 是詢問某地天氣的固定句型。描述天氣時，“it's + 天氣形容詞（如 sunny）” 用于說明天氣狀況，“it's + 數字 + degrees” 用于表達氣溫。
關鍵知識點
詢問與描述天氣
1.根據中文提示完成句子：上海的天氣怎么樣？______ the weather like in Shanghai
答案：What's。解析：詢問天氣用固定句型 “What's the weather like in... ”，此處需填 “What's”。
2.選擇正確的選項：It's ______ in Nanjing. It's 30 degrees.
A. cold B. hot C. snowy
答案：B。解析：30 度屬于高溫，“hot”（熱的）符合語境，A（冷的）、C（下雪的）均不符合，故選 B。
3.對劃線部分提問：It's raining in London.（劃線部分：raining）
答案：What's the weather like in London 解析：劃線部分是天氣狀況，用詢問天氣的固定句型提問。
舉一反三
經典句式
It's raining now. We can't play basketball in the park.（現在下雨了。我們不能在公園打籃球了。）
It's OK. We can go to the library.（沒關系。我們可以去圖書館。）
前一句通過 “can't + 動詞原形” 說明因天氣（如下雨）無法進行的活動；后一句用 “It's OK.” 安慰對方，并以 “can + 動詞原形” 提出替代活動，體現靈活應對的思路。
關鍵知識點
天氣對活動的影響
1.根據中文提示完成對話：— 下雪了。我們不能去爬山了。— 沒關系。我們可以堆雪人。—It's snowing. We ______ climb mountains. —It's OK. We can make snowmen.
答案：can't。解析：“can't” 表示 “不能”，符合因下雪無法爬山的語境。
2.選擇正確的選項：—It's windy. We can't fly kites. —______ We can read books.
A. Great! B. It's OK. C. Sorry.
答案：B。解析：“It's OK.” 用于安慰，承接前文不能做的事并提出新建議，A（太棒了）、C（對不起）均不符合，故選 B。
3.改寫句子：We can go to the library because it's raining.（用 “can't” 改寫，保持原意）
答案：It's raining, so we can't go out. We can go to the library. 解析：用 “can't” 說明不能外出，再銜接可做的事，與原句意思一致。
舉一反三
經典句式
There is a new film on. Let's go and see it.（有一部新電影上映。我們一起去看吧。）
Miss you!（想你！）
第一句用 “Let's + 動詞原形” 提議一起看新上映的電影，“on” 在此表示 “上演”。第二句是簡潔的情感表達，直接傳遞對他人的思念之情。
關鍵知識點
活動提議與情感表達
1.根據中文提示完成句子：有一場新的足球賽。我們一起去好吧！There is a new football match on. ______ go and watch it!
答案：Let's。解析：“Let's + 動詞原形” 用于提出共同做某事的建議，符合語境。
2.選擇正確的選項：—______ you! —I miss you too.
A. Love B. Miss C. Like
答案：B。解析：“Miss you!” 是表達思念的固定搭配，下文回應 “I miss you too.” 也可印證，故選 B。
3.翻譯句子：有一部新動畫片。我們一起去看吧！
答案：There is a new cartoon on. Let's go and see it. 解析：“cartoon” 表示 “動畫片”，套用原句結構翻譯，符合表達習慣。
舉一反三
Unit 6 Changing for the seasons
06
經典句式
Whose sweater is this, Mum （這是誰的毛衣，媽媽？）
It's your dad's.（是你爸爸的。）
“Whose + 物品 + is this ” 用于詢問單數物品的歸屬，“whose” 意為 “誰的”。回答用 “It's + 名詞所有格.”，“名詞所有格” 在名詞后加 “'s”（如 “dad's” 表示 “爸爸的”），明確物品的主人。
關鍵知識點
詢問物品歸屬及回應
1.根據中文提示完成句子：這是誰的書包？______ bag is this
答案：Whose。解析：詢問物品歸屬用 “whose”，句首首字母大寫，符合句型結構。
2.選擇正確的選項：—Whose pen is that —______ my brother's.
A. It's B. They're C. This is
答案：A。解析：“that” 指代單數物品，回答用 “It's”，B 用于復數，C 不符合回答歸屬的習慣，故選 A。
3.對劃線部分提問：This is Lily's dress.（劃線部分：Lily's）
答案：Whose dress is this 解析：劃線部分是名詞所有格，表歸屬，用 “whose” 提問，保持句型結構。
舉一反三
經典句式
Can I wear this new shirt today （我今天可以穿這件新襯衫嗎？）
Yes, but wear a coat too. It's cold and windy outside.（可以，但是再穿一件外套吧。外面有風，很冷。）
“Can I + 動詞原形... ” 用于禮貌地請求許可做某事（此處指穿衣服）。肯定回應后用 “but” 轉折，提出補充建議（如 “wear a coat too”），并說明原因（如天氣狀況），使建議更合理。
關鍵知識點
請求穿某件衣服及回應
1.根據中文提示完成對話：— 我可以穿這條新褲子嗎？— 可以，但是外面很熱，別穿襪子了。
—______ I wear this new trousers —Yes, but it's hot outside. Don't wear socks.
答案：Can。解析：用 “Can I... ” 提出穿衣服的請求，符合禮貌表達。
2.選擇正確的選項：—Can I wear my new shoes —______, but take an umbrella. It's raining.
A. No B. Yes C. Sorry
答案：B。解析：后文 “but” 引導補充建議，說明前文是肯定回應，A、C 均為否定，故選 B。
3.翻譯句子：我可以穿這件毛衣嗎？外面很冷。
答案：Can I wear this sweater It's cold outside. 解析：直接套用請求許可的句型，補充說明天氣原因，符合中英文對應。
舉一反三
經典句式
Which season do you like （你喜歡哪個季節？）
Winter. It snows a lot.（冬天。冬天經常下雪。）
I like winter too. There are many festivals.（我也喜歡冬天。（在冬天）有很多節日。）
“Which season do you like ” 用于詢問對方喜歡的季節。回答直接說出季節名稱（如 “Winter”），并補充原因（如天氣特征 “snows a lot”、節日 “many festivals”），使表達更完整。
關鍵知識點
談論喜歡的季節及原因
1.根據中文提示完成句子：你喜歡哪個季節？我喜歡春天。______ season do you like I like ______.
答案：Which；spring。解析：第一空用 “which” 提問季節，第二空填 “spring”（春天），符合問答邏輯。
2.選擇正確的選項：—Which season do you like —______. It's warm and sunny.
A. Summer B. Spring C. Winter
答案：B。解析：“warm and sunny”（溫暖晴朗）是春天的典型特征，A（夏天）炎熱，C（冬天）寒冷，故選 B。
3.對劃線部分提問：I like summer because I can swim.（劃線部分：summer）
答案：Which season do you like 解析：劃線部分是喜歡的季節，用 “Which season do you like ” 提問。
舉一反三
經典句式
It's full of life.（（春天）充滿生機。）
And enjoy mooncakes.（還品嘗月餅。）
Then spring comes again.（接著春天又來了。）
第一句描述春天的特征（“full of life” 充滿生機）。第二句關聯季節相關活動（“enjoy mooncakes” 品嘗月餅，對應中秋節，多在秋季）。第三句體現季節循環（“spring comes again” 春天再次到來）。
關鍵知識點
描述季節特征及相關活動
1.根據中文提示完成句子：秋天很涼爽。______ is cool.
答案：Autumn。解析：“Autumn” 表示 “秋天”，句首首字母大寫，描述季節特征。
2.選擇正確的選項：We often ______ mooncakes in autumn.
A. eat B. make C. enjoy
答案：C。解析：“enjoy mooncakes” 是固定搭配，意為 “品嘗月餅”，A（吃）、B（制作）不如 “enjoy” 貼切，故選 C。
3.翻譯句子：冬天過后，春天又來了。
答案：After winter, spring comes again. 解析：用 “after” 表示 “在…… 之后”，體現季節更替，符合句意。
舉一反三
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