資源簡介

(共22張PPT)
部編版2024·道德與法治三年級上冊·第一單元
1 學習伴我成長
《處處可學習》第2課時
第二課時核心素養目標及重難點
核心素養目標
├─ 道德修養 → 體驗 “玩” 中學、“做” 中學，明白 “玩” 和 “做” 都是重要的學習途徑；發現學習不只在課堂中發生，學習有多種途徑和方法。
├─ 法治觀念 → 懂得學習不只局限于學校，學習方式和內容非常廣泛，玩耍、交往也是一種學習途徑；懂得交往、玩耍也是一種重要的學習途徑。
├─ 健全人格 → 體驗學習帶來的樂趣和收獲，感受學習的魅力。
└─ 責任意識 → 認識學習的途徑，能夠通過不同的方式獲取知識。認識到玩耍和 “做” 也能夠學習。體驗學習的樂趣，善于學習、努力學習。
教學重難點
├─ 教學重點 → 發現學習內容、學習途徑的多樣性和廣泛性。
└─ 教學難點 → 明白處處都可以學習，初步培養學生處處留心學習的意識。
視頻導入
大家一起誦讀
小孩子不肯好好學習，是很不應該的。一個人倘若小時候不好好學習，到老的時候既不懂做人的道理，又無知識，能有什么用呢？
玉不打磨雕刻，不會成為精美的器物；人若是不學習，就不懂得禮儀，不
能成才。
活動一：學習的途徑多
你知道學習的途徑有哪些嗎？看看下面這些同學是通過哪些途徑學習的。
參觀科技館，使我們增長了不少科學知識。
跟叔叔學吹笛子，使我更喜歡音樂了。
問：為什么說玩耍也是在學習呢？
預設：在野外玩耍時，我認識了許多植物和昆蟲。
我從報紙和兒童雜志上學到許多知識。
問：看完這些小朋友學習的途徑，你發現了什么？
預設：學習不僅限在課堂上。
問：你平時還通過哪些途徑學習？都學到了些什么呢？
預設：我在觀看電視節目《動物世界》的時候，知道了小海馬是由海馬爸爸負責養育長大的。
________是我們學習的主要途徑。此外，學習途徑還有很多，________處處可學習。可以從________和________上學到許多知識，在與________的交往中，我懂得了人與人之間應________，參觀科技館，使我們增長了不少________知識。
課堂學習
生活
兒童雜志
報紙
同學
友好相待
科學
活動二：在“做”中學
學習制作水果拼盤
做事也能長本領，我們有許多本領都是在“做”中學來的。說說你的哪些本領是
從“做”中學來的。
學習折紙鶴
學習養花
學習簡單的舞蹈動作
只要我們樂于動手，勤于動手，從做中學，就一定能學到新本領！
以小組為單位，折千紙鶴，看一看哪個小組是今天的學習小能手吧！
在趣味中學習
1、吾生也有涯，而知也無涯。
2、黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。
3、學而時習之，不亦樂乎。
4、書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。
5、知之者不如好之者，好之者不如樂之者。
6、讀書有三道，謂心到、眼到、口到。
7、不學不成，不問不知。
有關學習的名言警句：
總結
我們的成長過程中無時無刻不在學習，我們小學生是國家的希望，我們更應該爭取時間好好學習，勤學好問，快樂的學習，過好我們美妙的小學學習生活。
下面看看這些場所和人物，試著把它們與對應能夠學習到的知識與技能連一連。
知道兩個地點之間最便捷的路線
認識動物并了解它們的生活習性
了解風景名勝的歷史文化背景
分辨水果、蔬菜是否成熟與新鮮
板書設計
處處可學習
├─ 學習具有多空間、多途徑和多種方式的特點
├─ 玩耍也是一種重要的學習方式
└─ 要注重在 “做” 中學
評價項目 評價要點 自評 互評
學習態度 1. 知識掌握：能否準確理解并復述課堂所學內容；能否正確完成課堂練習題。
2.參與課堂學習：積極思考、參與討論。
3. 技能培養：能否運用所學知識解決實際問題；能否積極參與課堂討論和活動。
核心素養 發展情況 1. 情感態度：是否對學習內容感興趣；是否愿意與同學合作學習
2. 學習習慣:是否按時完成作業;是否主動復習和預習.
等級 優秀：★★★　　　良好：★★　　　合格：★ 學習評價
下 課
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