資源簡介

(共21張PPT)
第十二課 樹立總體國家安全觀
第2課時 維護國家安全
【游戲互動】國家安全拼圖。
將國家安全涉及的16個領域（政治、國土、軍事、經濟、文化、科技等領域）拆解成卡片，讓學生分組將零散卡片拼成完整的“國家安全體系圖”。
情境導入
【情境任務】
請同學們將卡片拼裝完整，思考：為什么文化安全、科技安全也屬于國家安全？
【預設】
1.學生拼成國家安全體系圖。
2.如果我們不保護文物，那么我國幾千年留傳下來的文物將不復存在，威脅國家文化安全。
3.如果不維護科技方面的安全，中國將在科技發展上受制于其他國家，從而威脅國家安全。
【教師導課】由此可見國家安全是一張大網，每個領域都需要我們共同守護，今天就讓我們共同學習維護國家安全。
環節一 維護安全——勢在必行
【情境材料】
精彩課堂
截至2025年，中國海軍現役艦艇總數突破700艘，總噸位達285萬噸，規模居全球首位，遼寧艦（舷號16）、山東艦（舷號17）已形成完整戰斗力。
中國海軍的現代化進程遭遇西方技術出口管制與產業鏈斷供風險。核心技術限制：美國將中船重工、中船工業等16家涉軍企業列入實體清單，禁止其采購美國半導體、燃氣輪機等關鍵部件。
2025年4月16日，國家安全部公布一起案例：漁民老陳在捕魚作業時，撈到了一個形狀奇怪的裝置，這引起了他的注意。他想起前幾個月隔壁漁村漁民老楊打撈了一個怪模怪樣的裝置，上交國家安全機關后受到表彰。他立馬警覺起來：這該不會是國家安全機關宣傳的境外投放的大“諜魚”。老陳當即撥通12339國家安全機關舉報受理電話，說明情況并果斷停止作業返航回港。國家安全機關順藤摸瓜，一舉挖出某國在我境內經營多年的間諜關系網，依法開展了打擊處置。老陳因舉報配合有功，得到表彰。
【情境任務】
1.看完這則材料，你對我國當前所處的形勢有什么感受？
2.你如何評價該漁民的行為？
【預設】
1.我對我國海軍的發展成就感到驕傲，我國海軍的發展進入重要戰略機遇期。
2.我國海軍的發展受到世界其他國家的惡意打壓，面臨巨大的風險。
3.該漁民的國家安全意識很強，能樹立國家安全利益高于一切的觀念，自覺維護國家安全，具有強烈的社會責任感，自覺承擔社會責任。
……
【教師小結】當前，世界百年未有之大變局加速演進，我國發展進入戰略機遇和風險挑戰并存、不確定難預料因素增多的時期。我們必須增強憂患意識，做到居安思危、未雨綢繆，準備經受風高浪急甚至驚濤駭浪的重大考驗，增強維護國家安全的能力，推動全社會形成維護國家安全的強大合力，筑牢國家安全人民防線。
【評價設計】學生填寫表格，進行自我評價和小組評價。
環節二 維護安全——使命光榮
【情境材料】
材料一 某企業將工業廢水偷偷排放到附近的河里，造成河中的魚蝦大量死亡。
材料二 “臺獨”分子主張將臺灣從中國分裂出去，成為獨立的國家，大肆宣揚“兩個中國”言論。
材料三 軍事“發燒友”用手機拍下一張軍機照片，發到互聯網上，這一不經意的舉動，竟然為國外某情報部門提供了一個投入巨款也沒搞到的軍事機密。
【學生活動】
小組討論：1.結合相關法律規定，評價上述三種行為。
2.對此，我們應怎樣做？
【預設】
1.材料一中的行為危害了國家生態安全，我們可以向公安機關、國家安全機關以及環保部門舉報。國家安全機關舉報電話12339，也可以寫信或者直接報告。
2.材料二，臺灣自古就是中國神圣不可侵犯的一部分。依據反分裂國家法的規定，立場堅定、旗幟鮮明地堅持一個中國原則。
3.材料三中的“發燒友”違反了國家安全法，威脅了國家安全，如果我發現了“發燒友”的行為，我會制止他，若制止無效我會選擇舉報。
……
【教師小結】通過同學們的回答我們知道，維護國家安全是我們的義務，我們應自覺履行維護國家安全的義務。我國憲法規定，中華人民共和國公民有維護祖國的安全、榮譽和利益的義務，不得有危害祖國的安全、榮譽和利益的行為。我們要樹立國家安全利益高于一切的觀念，增強維護國家安全的意識，認真學習、嚴格遵守有關國家安全的法律法規、規章制度，自覺承擔起維護國家安全的神圣職責。
【評價設計】各小組做好討論記錄。
環節三 維護安全——人人可為
【情境材料】
1.某航天研究所工程師趙某赴國外訪學期間，被境外間諜以“學術交流”名義接近。對方先以高額咨詢費誘使其提供涉密資料，隨后還要求其搜集我國新型武器研發數據。趙某利用職務之便，通過專用U盤向境外傳輸500余份文件，其中含90項絕密級情報，非法獲利100余萬元。
2.張某在軍港附近用手機拍攝遼寧艦訓練照片，被偽裝成“軍事記者”的境外間諜以“新聞素材費”為誘餌，持續提供軍艦動態信息。兩年間，張某通過隱蔽拍攝和潛入軍工企業，累計向境外發送700余張涉密照片，涉及艦載機起降、雷達部署等核心機密。
【情境任務】遇到類似危害國家安全的情況，我們該如何應對？
【預設】
1.不觸碰安全紅線：不在軍事基地、港口等敏感區域拍照或直播，不轉發來源不明的“內部軍情”“機密文件”。
2.警惕網絡滲透：若遇到境外賬號以“兼職繪圖”“問卷調研”等名義索要校園周邊地圖、家長職業信息，立即舉報。
3.若有人以“高薪兼職”誘導偷拍政府機關車輛進出記錄，應果斷拒絕并報告老師或家長。
……
【教師小結】不斷提升國家安全素養。維護國家安全，人人可為。我們要自覺接受國家安全教育，提高維護國家安全的能力，通過各種方式為維護國家安全貢獻智慧和力量。我們既可以檢舉、制止危害國家安全的行為，也可以為維護國家安全工作提供便利和協助、積極建言獻策，以實際行動維護國家安全。
國家安全無小事，守護家園靠大家。通過案例學習，我們認識到危害國家安全的行為可能隱藏于日常細節中。作為中學生，應嚴守法律底線，不觸碰敏感信息、主動駁斥錯誤言論、及時舉報可疑行為。從保護隱私到理性發聲，讓我們將維護國家安全融入生活，做有擔當的新時代守護者！
課堂小結
板書設計
第2課時 維護國家安全
教學特色
1.案例情境化：精選真實事件、泄密案件，以具象化風險強化學生的國家安全意識。
2.價值浸潤式引導：通過“軍事攝影陷阱”“兼職信息篩查”等中學生易遭遇的模擬抉擇，在思辨中內化“國家安全利益高于一切”的價值觀，提升學生的國家安全素養。
課堂評價
1.維護國家安全，人人可為。如果發現危害國家安全的行為，我們應該 （ ）
①向有關部門檢舉
②裝作不知道，以防他人的打擊和報復
③不予理會，維護國家安全是大人的事
④為維護國家安全工作提供便利和協助
A.②③
B.①②
C.③④
D.①④
D
2.人人都是維護國家安全的主角。維護國家安全我們可以（ ）
①為維護國家安全工作提供便利和協助
②參觀軍事基地并拍照發布到網上向外國朋友展示我國的軍事實力
③為維護國家安全積極建言獻策
④自覺接受國家安全教育，提高維護國家安全的能力
A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④
C
3.任何時候，國家安全都是老百姓最“穩”的幸福。下列行為不屬于維護國家安全的是（ ）
A.小明發現某網站的中國地圖不完整，立即發出郵件，要求網站修正
B.小陸及時阻止某人在軍事禁區拍照
C.潘工程師為獲利出賣國家尖端技術
D.小楠積極配合國家安全部門提出的協助調查要求
C
4.維護國家安全需要我們學會識別各種偽裝，以下不屬于危害國家安全行為的是（ ）
A.將巴西龜隨意地放生到野外
B.解放軍奔赴抗洪一線
C.陌生人在軍事禁區偷拍照片
D.捕獵、食用野生動物
B
5.國家安全機關提醒，維護國家安全沒有“局外人”，每個人都應該參與其中，貢獻一份力量。國家越安全人民就越有安全感；人民越有安全意識，國家也就越有依靠。這告訴我們（ ）
①維護國家安全，人人可為
②每個公民都要履行維護國家安全、榮譽和利益的基本權利
③要增強保密意識，牢固樹立總體國家安全觀
④祖國是我們的后盾，國家好，我們才會好
A.①②③ B.①②④
C.①③④ D.②③④
C

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