資源簡介

(共26張PPT)
第二課 在社會中健康成長
第1課時 人的社會化
【播放視頻】《全紅嬋成長之路多坎坷》。
情境導入
視頻摘要：全紅嬋的逆襲之路充滿坎坷。從湛江小村莊的低保戶家庭的小孩，到跳水界的明星，全紅嬋憑借天賦和不懈的努力，克服重重困難，最終在體校和廣東跳水隊的培養下，實現了從旱鴨子到跳水冠軍的華麗轉身。
【學習任務】全紅嬋的成長之路給我們怎樣的啟示？
【學生活動】思考問題，自由發表觀點。
【預設】
1.父母是我們最親近的人，他們給了我們生命，哺育了我們成長。
2.師友的關心愛護激勵自己向前，會讓我更懂得人生的溫暖。
3.老師的一言一行激勵我們不斷地探索，不斷地奮斗，不斷地完善自己。
4.在學習生活中，要實實在在，兢兢業業。隨時改正我們的缺點和錯誤，調整我們的思想和情緒，為自己設定一個長遠的目標，并為之不懈地努力。
5.我們的成長離不開父母的撫育、老師的教誨、同伴的幫助和社會的關愛。
6.在社會生活中，我們學習知識，提升能力，錘煉品格，逐步成長為一名合格的社會成員。
【教師小結】我們的成長離不開社會。我們在鮮活的社會課堂中學習、鍛煉、成長。人的成長是不斷社會化的過程。
總議題：探秘人的社會化
【議學情境】
精彩課堂
子議題1：“我”的生存之道——在社會生活中成長
【議學任務】
1.閱讀教材第9頁“生活觀察”和第10頁“相關鏈接”。
2.觀察圖片思考：
（1）你是如何從一個嗷嗷待哺的嬰兒成長為一名自立自強的中學生的？
（2）未來要成長為一名合格的社會成員，你將怎么做？
【議學活動一】
結合生活經歷，說說你是如何從一個嗷嗷待哺的嬰兒成長為一名自立自強的中學生的。學生自由發言。
【預設】
1.回憶起小時候，和阿姨家的小妹妹在姥姥家吃飯，有一個“神奇的玩具”我們都很喜歡，于是我們發生了爭執，玩具摔到了地上，媽媽看到后過來了解了事情的來龍去脈就教育我要讓著妹妹，但是我一直和媽媽犟嘴。
2.初一的時候，我在班級中擔任班長一職。剛開始，不知道如何平衡管理班級和學習這兩件事。在班主任的細心指導下，我慢慢學會了平衡兩者的關系。然而升到初二后又面臨著新的挑戰，學科上的難度增加，關鍵是理科的學習，讓我倍感壓力，力不從心。還有開學時班級的管理問題使我焦頭爛額。這些問題的解決離不開各科老師的指導。
3.十幾年來，我從一個嗷嗷待哺的嬰兒成長為一個陽光開朗的青少年，同學們、老師和家人都見證了我的成長。
4.我的成長離不開我的朋友們的鼓勵、關心、支持與幫助。
5.回首往事，無數美好的畫面仍記憶猶新。比如同學間的互幫互助；朋友間的開懷大笑；老師對我們的辛勤教導。
……
【議學活動二】小組學習研討：未來要成長為一名合格的社會成員，你將怎么做？
【預設】
1.遵守法律法規。通過新聞、學校的法治課程學習相關法律法規，在日常生活中，不參與任何違法犯罪活動。
2.在學習和生活中做到誠實守信。比如，在考試中獨立作答，不抄襲作弊；答應朋友的事情一定要做到。
3.認真學習各科知識，提高自己的文化素養。學習一些實用技能，為將來步入社會做好準備。
4.培養良好品德。在學校里，不歧視成績差的同學，尊重老師的辛勤付出；在社會上，禮貌對待他人。
……
【活動說明】
1.學生自由發言。鼓勵學生大膽講述自己的成長經歷。強調學生保護自己的隱私，并尊重發言的同學。
2.小組學生多角度討論，派出代表分享小組做法。
【教師小結】我們的成長是不斷社會化的過程。父母的撫育、老師的教誨、同伴的幫助和社會的關愛等，為我們的成長提供了必要的支持。在社會生活中，我們學習知識，提升能力，錘煉品格，逐步成長為一名合格的社會成員。
子議題2：”我“的成長秘籍——在社會生活中收獲
【議學情境一】
視頻：《初中生感受“勞動美”》。
視頻簡介：初中生鄉村體驗，面對鏡頭，學生們談收獲和感受。
【議學任務】
1.踏上鄉間的小路，同學們有著什么樣的心情？
2.在田間勞作，體驗農活，同學們有什么感受？
3.在農家院，學做美食，同學們又會有怎樣的感想？
4.鄉村體驗，體驗到哪種社會角色？通過活動，同學們有哪些收獲？
5.你參加過哪些社會實踐活動？有什么樣的收獲？
【議學活動】
觀看視頻，小組合作研討，派代表發表小組討論結果。
【預設】
1.興奮、高興、害怕、緊張……（每一個人感受不一樣）
2.非常辛苦！感受農民辛勤勞動，勞動果實來之不易。
3.同學們分工合作，享受自己做的美食，收獲成就感，體會勞動的快樂！
4.生活就是課堂，在做中學，在學中做。學到了勞動技能；學會和同學們合作完成任務；理解農村生活的不易，學會尊重農民，節約糧食，珍惜勞動果實。
5.（1）春明景和的徒步行：我們開闊了視野，懂得了信心與堅毅，鍛煉了品格與情操。
（2）校園植樹：感受生命生長的奇跡，領會土地的奇幻美妙。
（3）社會實踐基地研學：集體烹飪課使我學會了分工合作；工程搭建使我明白了豐富的想象力與創造力是解決問題的前提……
【活動說明】
在小組合作中，學生分享自己的心得體會和感受，選出小組代表進行匯報。
【教師引導】城市和鄉村生產生活有差異，城市學生和鄉村學生相互交流，開闊學生視野，增強社會責任感。
在社會生活中，我們學習生活技能。從出生到上學，隨著學習能力不斷增強、學習內容不斷豐富，我們不僅能夠照顧自己，而且能夠為他人做力所能及的事情，為將來服務社會打下基礎。在社會生活中，我們學習行為規范。在與他人的交往互動中，我們了解風俗習慣，理解倫理道德，遵守法律規范，學會明辨善惡是非，懂得禮義廉恥，形成正確的價值觀，從而更好地認識和參與社會生活。
【議學情境二】
學生展示課前搜集的學校生活或社會生活等各種場景的圖片。
【議學任務】
在這些社會生活場景里，大家扮演著什么樣的角色？你學到了什么？
【議學活動】
以小組為單位，組員分享各自的生活場景圖片，進行合作學習。
【預設】
在這些生活場景圖片中，會是孩子、學生、乘客、游客、行人……
1.在家里，我是個好孩子，父母教會我生活技能，我能分擔家務。
2.在學校，我是個好學生，努力學習科學文化知識和勞動技能；遵守校紀校規、團結同學、關心班級、愛護集體。
3.在公交車上，我是個文明乘客，遵守先下后上秩序、不大聲喧嘩、主動給身體不便的人讓座。
4.在景區，我是個文明游客，遵守行為規范，不亂寫亂畫、愛護景區環境衛生。
5.在路上，我是個文明行人，遵守交通規則，給問路人正確指路。
……
【活動說明】
在小組合作中，分享自己搜集的生活場景圖片，選派代表進行小組學習匯報。
【教師小結】在社會生活中，我們學習扮演社會角色。在不同的人生階段和社會情境中，我們通過參與社會生活，學會與其他社會成員進行有效溝通和良性互動，從而勝任多種社會角色。
【評價設計】
社會化伴隨我們一生。只有社會化的人才是真正意義上的人，只有在與其他人的交往中，我們才能真正地逐步成長為一名合格的社會成員。今天，知識更新不斷加快，社會分工日益精細，新技術新事物層出不窮，這為我們的成長提供了更好的條件。我們要通過持續不斷的學習，促進自我發展，創造更加美好的未來。
課堂小結
板書設計
第1課時 人的社會化
教學特色
1.本課適合初步了解社會化的概念，但對社會化內容的深入掌握和理解需要較長時間的學習。在授課過程中，基于學生向往美好、樂于體驗的實際情況和適應能力，通過多樣化的教學情境設計，注意激發學生自我發現和積極探究的興趣，保證學生學習知識點和技能的有效性。
2.情境創設教學，注意引用有針對性的和新穎的案例和故事，充分挖掘并發揮學生的個性特長，激發學生探究問題、自主學習的積極性和主動性，充分表達自己的看法，從而實現教學目標。
3.在合作探究式教學活動中，注意要適合學生在學習中的思維活動，在組織活動、學習探討和展示評價等方面給予學生充分的自由空間和個性發揮的機會，讓他們成為協同共事、協同研究的團體，體現了“新課標·新教材·新課堂”的精神。
課堂評價
1.下列名言警句能體現個人與社會關系的是（ ）
①書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟
②橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛
③欲窮千里目，更上一層樓
④天下興亡，匹夫有責
A.①②
B.②④
C.①③
D.③④
B
2.下列屬于正確的社會生活的有（ ）
①關注每年兩會，并獻計獻策
②到敬老院獻愛心
③參觀博物館，開闊自己的眼界
④整天沉迷網絡
A.①②③④
B.②③④
C.①②③
D.①②④
C
3.父母的撫育、老師的教誨、同伴的幫助和社會的關愛等，為我們的成長提供了必要的支持。這表明（ ）
①我們的社會生活絢麗多彩
②我們的成長是不斷社會化的過程
③在社會生活中，我們會逐步成長為一名合格的社會成員
④每個人都在社會生活中扮演著不同的角色
A.①②
B.①③
C.②③
D.③④
C
4.魯迅先生說：“一個人要想離開社會而生存，那正像人拔著自己的頭發想離開地球一樣的不可能。”下列對這句話理解正確的是（ ）
A.個人的生存和發展離不開社會
B.社會的發展離不開個人努力
C.社會發展受到一定條件的制約
D.個人的發展決定著社會進步
A
5.中小學生研學旅行是由教育部門和學校有計劃地組織安排的，通過集體旅行、集中食宿的方式開展的研究性學習和旅行體驗相結合的校外教育活動。組織開展豐富多彩的研學旅行活動有利于（ ）
①引導學生在社會課堂中學習成長
②中小學生社會身份的確定
③幫助學生了解國情、熱愛祖國
④滿足學生日益增長的一切需求
A.①② B.②④
C.①③ D.③④
C
6.新學期，學校社團招募新成員。同學們可以根據自己的興趣愛好報名參加。下面是部分社團的簡介。
你會選擇哪個社團？結合所學知識，說明加入這個社團對你的成長會有哪些幫助。
示例：
愛心社：能夠培養親社會行為，形成良好的行為習慣、獲得他人和社會的接納和認可、為他人帶來溫暖、提高溝通交往能力、增強社會責任感。
綠茵社：能夠促進身體健康、磨礪意志品質、學會行為規范、能與團隊成員進行有效溝通和良性互動、培養團隊精神、增強集體榮譽感。
青苗社：能夠學習勞動技能、樹立正確勞動觀、鍛煉實踐能力、增長見識、拓寬視野、磨礪意志品質、為將來服務社會打下基礎

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