資源簡(jiǎn)介

8.2《做中華傳統(tǒng)美德的踐行者》教案
一、學(xué)情分析
七年級(jí)學(xué)生已初步了解中華傳統(tǒng)美德的內(nèi)涵，但對(duì) “如何在生活中具體踐行” 缺乏系統(tǒng)認(rèn)知，易出現(xiàn) “知道但做不到” 的脫節(jié)現(xiàn)象。他們思維活躍，樂(lè)于參與情境體驗(yàn)和實(shí)踐討論，但對(duì) “見(jiàn)義勇為需智慧”“孝老愛(ài)親要延伸” 等深層要求理解不足。教學(xué)中需結(jié)合生活實(shí)例，通過(guò)情境模擬、案例分析等方式，引導(dǎo)學(xué)生將理論轉(zhuǎn)化為可操作的行動(dòng)。
二、教學(xué)目標(biāo)（道德與法治核心素養(yǎng)目標(biāo)）
政治認(rèn)同：認(rèn)識(shí)到踐行中華傳統(tǒng)美德是傳承中華文化的重要途徑，增強(qiáng)對(duì)社會(huì)主義道德建設(shè)的認(rèn)同。
道德修養(yǎng)：理解自強(qiáng)不息、敬業(yè)樂(lè)群等美德的踐行要求，學(xué)會(huì)在生活中主動(dòng)踐行，提升個(gè)人道德品質(zhì)。
責(zé)任意識(shí)：樹(shù)立 “踐行美德從我做起” 的觀念，勇于承擔(dān)對(duì)自己、他人、社會(huì)的責(zé)任，做到知行合一。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：掌握踐行中華傳統(tǒng)美德的具體做法（自強(qiáng)不息、敬業(yè)樂(lè)群、扶危濟(jì)困、見(jiàn)義勇為、孝老愛(ài)親）。
教學(xué)難點(diǎn)：理解 “踐行美德需智慧與行動(dòng)結(jié)合”（如見(jiàn)義勇為要兼顧勇氣與方法，孝老愛(ài)親要擴(kuò)展到社會(huì)），并轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)。
四、教學(xué)方法
情境教學(xué)法、案例分析法、小組討論法、情境模擬法
五、教學(xué)過(guò)程
環(huán)節(jié) 時(shí)長(zhǎng) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖
導(dǎo)入新課 5 分鐘 1. 播放短視頻：《美德在身邊》（片段包含：學(xué)生堅(jiān)持晨跑克服惰性、醫(yī)生堅(jiān)守崗位救死扶傷、志愿者幫助老人過(guò)馬路）。2. 提問(wèn)：“視頻中的人們?cè)谯`行哪些品質(zhì)？如果是你，會(huì)怎么做？”3. 引出課題：今天我們學(xué)習(xí) “做中華傳統(tǒng)美德的踐行者”，探究具體做法。 觀看視頻，思考并回答問(wèn)題，初步感知 “踐行美德” 的具體場(chǎng)景。 用生活化案例激發(fā)興趣，讓學(xué)生意識(shí)到美德踐行就在身邊，自然導(dǎo)入主題。
新知探究一：做自強(qiáng)不息的人 7 分鐘 1. 展示案例：“谷愛(ài)凌在訓(xùn)練中多次受傷仍堅(jiān)持，最終奪得奧運(yùn)冠軍”“學(xué)生小王因病缺課，通過(guò)線上自學(xué)補(bǔ)上課程”。2. 提問(wèn)：“他們?yōu)槭裁茨芸朔щy？這體現(xiàn)了什么美德？”3. 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合教材 P68，總結(jié) “自強(qiáng)不息” 的做法：自立自強(qiáng)、頑強(qiáng)意志。4. 追問(wèn)：“你在學(xué)習(xí)或生活中遇到過(guò)哪些困難？如何用自強(qiáng)不息的精神克服？” 分析案例，提煉 “自強(qiáng)不息” 的內(nèi)涵；結(jié)合自身經(jīng)歷，分享克服困難的方法（如制定計(jì)劃、拒絕拖延）。 通過(guò)榜樣案例和自我反思，讓學(xué)生理解 “自強(qiáng)不息” 的具體表現(xiàn)，學(xué)會(huì)將其應(yīng)用于生活。
新知探究二：做敬業(yè)樂(lè)群的人 7 分鐘 1. 展示圖片：“教師備課至深夜”“小組合作完成科技作品”。2. 提問(wèn)：“圖片中的行為體現(xiàn)了哪些品質(zhì)？敬業(yè)和樂(lè)群有什么關(guān)系？”3. 結(jié)合教材 P69，明確做法：對(duì)待學(xué)習(xí) / 工作專心盡責(zé)，與他人團(tuán)結(jié)協(xié)作。4. 組織 “情境小討論”：“小組合作時(shí)，有人偷懶怎么辦？如何做到‘樂(lè)群’？” 觀察圖片，回答問(wèn)題；分組討論 “合作中的矛盾解決”，分享做法（如主動(dòng)溝通、分工明確）。 用師生、生生場(chǎng)景貼近學(xué)生生活，讓學(xué)生理解 “敬業(yè)樂(lè)群” 對(duì)個(gè)人和集體的意義。
新知探究三：做扶危濟(jì)困的人 7 分鐘 1. 引用名言：“惻隱之心，人皆有之”（P69），提問(wèn)：“這句名言告訴我們什么？生活中哪些行為是‘扶危濟(jì)困’？”2. 分享案例：“社區(qū)志愿者為獨(dú)居老人送物資”“學(xué)生為災(zāi)區(qū)捐款”。3. 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合教材，總結(jié)做法：主動(dòng)伸出援助之手。4. 活動(dòng)：“我的助人故事”—— 邀請(qǐng)學(xué)生分享自己幫助他人的經(jīng)歷及感受。 列舉扶危濟(jì)困的行為（如幫同學(xué)講題、給流浪動(dòng)物喂食）；分享個(gè)人助人經(jīng)歷，體會(huì) “助人者，人恒助之”。 通過(guò)名言和真實(shí)故事，讓學(xué)生感受扶危濟(jì)困的溫暖，強(qiáng)化 “主動(dòng)助人” 的意識(shí)。
新知探究四：做見(jiàn)義勇為的人 8 分鐘 1. 展示情境：“放學(xué)路上，看到有人欺凌同學(xué)；發(fā)現(xiàn)有人破壞公共設(shè)施”。2. 提問(wèn)：“此時(shí)你會(huì)怎么做？‘見(jiàn)義勇為’就是‘直接沖上去’嗎？”3. 結(jié)合教材 P70，強(qiáng)調(diào)做法：敢于挺身而出，更要運(yùn)用智慧（如及時(shí)報(bào)警、尋求他人幫助）。4. 組織 “情境模擬”：分組扮演 “被欺凌者、旁觀者、老師”，演示如何智慧制止欺凌。 思考并回答問(wèn)題，糾正 “見(jiàn)義勇為 = 魯莽” 的誤區(qū)；參與情境模擬，練習(xí) “智慧助人” 的方法（如喊老師、記證據(jù)）。 通過(guò)情境模擬，讓學(xué)生掌握見(jiàn)義勇為的 “勇氣 + 智慧”，避免盲目行動(dòng)，保護(hù)自身安全。
新知探究五：做孝老愛(ài)親的人 7 分鐘 1. 播放短片：“習(xí)近平總書記陪父母散步”“學(xué)生為父母捶背、給社區(qū)老人讀報(bào)”。2. 提問(wèn)：“‘孝’的本質(zhì)是什么？如何從‘孝親’擴(kuò)展到‘愛(ài)眾’？”3. 結(jié)合教材 P70-71，明確做法：孝敬老人、愛(ài)護(hù)親人，延伸到 “老吾老以及人之老”。4. 活動(dòng)：“我的孝親計(jì)劃”—— 讓學(xué)生寫下本周為家人或社區(qū)老人做的一件事（如洗碗、陪聊天）。 觀看短片，理解 “孝” 的本質(zhì)是 “愛(ài)與敬”；制定并分享 “孝親計(jì)劃”，明確具體行動(dòng)。 用領(lǐng)袖案例和生活小事，讓學(xué)生體會(huì)孝老愛(ài)親的層次性，從家庭擴(kuò)展到社會(huì)。
新知探究六：傳承美德，重在踐行 4 分鐘 1. 提問(wèn)：“踐行中華傳統(tǒng)美德的關(guān)鍵是什么？（引導(dǎo)學(xué)生答：踐行）”2. 總結(jié)：講道德、尊道德、守道德，讓美德融入日常（P71）。3. 強(qiáng)調(diào)：“美德不是口號(hào)，而是一點(diǎn)一滴的行動(dòng)。” 齊聲回答問(wèn)題，記錄核心觀點(diǎn)，強(qiáng)化 “知行合一” 的意識(shí)。 梳理本課邏輯，突出 “踐行” 的重要性，為后續(xù)鞏固提升做鋪墊。
鞏固提升 8 分鐘 1. 發(fā)放 “美德踐行卡”，內(nèi)容為： - 面對(duì)學(xué)習(xí)難題：（自強(qiáng)不息） - 與同學(xué)合作時(shí)：（敬業(yè)樂(lè)群） - 看到他人有困難：______（扶危濟(jì)困）2. 指導(dǎo)學(xué)生填寫卡片，分組分享，互相補(bǔ)充。3. 點(diǎn)評(píng)學(xué)生回答，強(qiáng)調(diào)做法的可行性。 獨(dú)立填寫卡片，小組內(nèi)分享交流，完善自己的踐行計(jì)劃。 通過(guò)結(jié)構(gòu)化卡片，讓學(xué)生將所學(xué)轉(zhuǎn)化為具體行動(dòng)方案，強(qiáng)化 “學(xué)以致用”。
總結(jié)拓展 4 分鐘 1. 學(xué)生總結(jié)：“本節(jié)課學(xué)到了哪些踐行美德的方法？你最想嘗試哪一種？”2. 教師升華：“中華傳統(tǒng)美德需要代代相傳，希望同學(xué)們從今天做起，讓美德之花處處開(kāi)放。”3. 布置作業(yè)：完成 “美德踐行卡” 上的行動(dòng)，下周分享踐行過(guò)程和感受。 主動(dòng)分享收獲，明確自己的踐行方向；記錄作業(yè)要求，準(zhǔn)備實(shí)踐。 通過(guò)總結(jié)和實(shí)踐作業(yè)，讓學(xué)生從 “知” 走向 “行”，延伸課堂效果。
六、板書設(shè)計(jì)
做中華傳統(tǒng)美德的踐行者
怎么做？
自強(qiáng)不息：頑強(qiáng)拼搏
敬業(yè)樂(lè)群：盡責(zé)協(xié)作
扶危濟(jì)困：主動(dòng)助人
見(jiàn)義勇為：智勇兼?zhèn)?br/>孝老愛(ài)親：愛(ài)敬延伸
關(guān)鍵：踐行（知 + 行）

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