資源簡介

(共16張PPT)
第 2 課： 做情緒情感的主人
2.3品味美好情感
1單元-珍惜青春時光一
自學導航(P15-19)
0 情感的分類有哪些
情感與情緒的關系
o3 情感的作用
04 如何品味美好情感
1 0
環 節 一：感悟美好瞬間，知曉情感分類
安全感 榮譽自豪感
母女二人被困媽媽讓先救女兒 中國代表團巴漿奧運會高光瞬間
◆環 節 一：感悟美好瞬間，知曉情感分類
【筆記】1.情感的分類 P20 相ABCDE
E 多方面混合的情感 敬畏感
B. 高層次社會
需要的情感
挫折感、倦怠感、 厭惡感
A. 基本需要 的情感
正義感、勝任 感、美感等
D.消極
情感
C.積極
情感
道德感、 榮譽感等
安全感、 歸屬感等
【筆記】2.情感與情緒的關系 P19AB
A.情感是比情緒更為深刻、穩定的內心體驗，是人基本的精神需求。
B.當對某些人或事物的情緒隨時間的推移形成比較穩定的傾向時，我們 就會產生某種情感。
◆環節二：情景探究，辨別“情感”與”情緒“
判斷下列情境中，哪個是情感 哪個是情緒 兩者有何關系
情景一
走在街上突然被狗咬，感到很 害怕 自從小時候被狗咬過后，
現在看到狗就恐懼感上頭。
看到哪吒2的票房不斷沖擊全球票房排 行榜就很興奮，想到越來越多的中國文化 走出國門，內心的民族自豪感更加強烈
教數學的張老師很嚴肅， 一開始我和一些同學都怕她，可現
在我覺得她是我遇到的最好的老師。前段時間我生病在家，張老 師來看我，給我補課，還給我帶來她親手煲的雞湯。雖然我不喜 歡雞湯，但因為是張老師為我做的，我還是很開心地喝了。現在， 數學是我最喜歡的一門課，每天放學后一定先做數學作業，雖然 有的題比較難，可我一點兒也不害怕，不懂就去問張老師。
“我”對張老師的情感有哪些變化
這些變化對“我”學數學有什么影響
恐懼感 得到老師的愛與關懷 喜歡、信任感 喜歡數學
①情感反映著我們對人和對事的態度、觀念，影響我們的判 斷和選擇，促使我們做出行動。
環節三：共探情感作用
賈偉為什么會設計55度恒溫杯
賈老師2歲的女兒自己踮起腳尖去拿桌上的水杯 喝水，不巧杯子里正好是剛倒入的熱水，于是整個 上半身都被大面積燙傷。賈老師出于對孩子的愧疚， 在洛可可10周年的時候向設計師們分享了這個創意， 要設計一款杯子，解決孩子被燙傷問題。全國3千多 名設計師報名共同參與設計，僅耗時3個月就設計出 第一款變溫杯，并銷售爆火。
②情感能夠提升我們的想象力、創造力，豐富、深刻的情感 有助于我們更全面地觀察事物，探索未知。
一 個 杯 子 賣 5 0 億 背 后 極 痛 的 故 事
◆環節三： 共探情感作用
●小時候，鄉愁是一枚小小的郵票， ●我在這頭，母親在那頭。
●長大后，鄉愁是一張窄窄的船 票， ●我在這頭，新娘在那頭。
●后來啊，鄉愁是一方矮矮的墳 墓， ●我在外頭，母親在里頭。
●而現在，鄉愁是一灣淺淺的海峽， ●我在這頭，大陸在那頭
從余光中先生的《鄉愁》中感受了他怎樣的情感
通過實物把抽象的鄉愁具體化，概括了詩人漫長的生活歷程和對祖國的綿綿懷念
③情感的發展體 現我們的生 命 成 長，使我們的情懷更寬廣、博大。
詩詞賞析——余光中《鄉愁》
◆環節三： 共探情感作用
【筆記】3.情感的作用 P20①②③
①情感反映著我們對人和對事的態度、觀念，影響我們的判斷和 選擇，促使我們做出行動。
②情感能夠提升我們的想象力、創造力，豐富、深刻的情感有助于 我們更全面地觀察事物，探索未知。
③情感的發展體現我們的生命成長，使我們的情懷更寬廣、博大。
◆ 環節三：共探情感作用
◆ 環 節 四 ：學習優秀榜樣，品味美好情感
【筆記】4. 如何品味美好情感 P20-21(1)(2)(3)
(1)我們要有意識地增加自己的積極情感體驗。
a. 通過與人交往、積極參與有意義的社會活動等方式獲得積極情 感體驗。b.用熱情和行動來影響周圍的環境
(2)我們要學會承受和轉化消極情感。
體驗消極情感未必是壞事，接受挫折的考驗，學會轉化消極情感， 可以讓我們感受到生活的美好，不斷成長。
(3)我們要在實踐中提升情感境界。
用心體悟平凡生活，從做好小事，管好小節開始，在長期實踐和奉 獻社會中提升內在修養
1.情感的分類 P 20 相
2.情感與情緒的關系 P19
3.情感的作用 P20
4.如何品味美好情感 P20-21
品味美好情感
本課課堂小結
了解情感
品味情感
思 維 導 圖
課堂訓練
□
1. 喜怒哀樂，人之常情；人非草木，孰能無情。前后的“情
”分別是指( )
A. 情感情緒 B. 情緒情感 C. 情緒 情操 D. 情操 情感
每個人的內心都有一個情感世界，我們通過情感來體驗生命、體驗生活 。情感體驗是多種多樣的，下列對情感體驗類別表述正確的是( ）
A. 正面的體驗——挫敗感
B. 負面的體驗——責任感
C. 正面和負面混雜的體驗——敬畏感
D. 正面和負面混雜的體驗——正義感
B
C
課堂訓練
2. 下列所處情境與情感體驗對應正確的是( )
①當得知我國長征六號改運載火箭首飛成功時——有自豪感
②當你寫的書法作品獲得一等獎時——有成就感
③當看到有人受欺負時，你仗義執言——有恥辱感
④當你在電視上看到在抗震救災中獻出汗水和鮮血的英雄時 ——有崇敬感
A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①③④
正義感
B
課堂訓練
□ X
3.枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。夕陽西下，斷腸
人在天涯”,馬致遠的《天凈沙 ·秋思》充溢著旅人凄苦悲涼之情 ; “一年一度秋風勁，不似春光。勝似春光，寥廓江天萬里霜”, 毛澤東的《采桑子 ·重陽》抒發了偉人氣勢磅礴的豪邁之情。同樣 寫秋，“表達的意境卻不同，這是因為 ( )
情緒受周圍環境影響且具有穩定性 情感反映著我們對人和對事的態度
情感與人們的想象大無關
人與人之間的情緒會相互感染
A.
B.
C D.
無 關
D
課堂訓練
一 口X
4.韓信受胯下之辱，后來成為大將軍；越王勾踐臥薪嘗膽， 大敗吳國；司馬遷受到酷刑，寫下《史記》。下面對負面情 感體驗認識正確的是( )
A. 負面情感體驗都是不美好的
B. 負面情感體驗會讓我們消極悲觀、一蹶不振 與材料不符
C. 體驗負面情感對我們的成長沒有意義
D. 體驗負面情感可以豐富我們的人生閱歷，使我們的生命
更加飽滿豐盈
D
課堂訓練
一 口X
5.蘭蘭參加了第十九屆蘭州讀書節系列活動之 “詩詞里的蘭
州”大型詩歌朗誦會，更加深刻感受到蘭州歷史文化的豐富
A. 要學會以恰當方式表達自己負面的情感體驗
B. 可以通過參與有意義的社會活動獲得美好情感
C.情感會隨著情境的改變而變化
D.情感是短暫的、不穩定的
內涵，進一步激發了對家鄉的熱愛之情。這表明(( )
B

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