資源簡介

第一課課后鞏固提升
1.2025年3月5日,八年級(2)班小渠一家坐在電視前觀看《新聞聯播》,聽到2025年政府工作報告部分內容,了解到我國經濟社會發展取得舉世矚目的成就,他們全家都激動不已。小渠一家人了解社會的方式是 (　　)
A.通過直接觀察 B.借助媒體
C.通過親身實踐 D.與人交流
2.黨的二十屆三中全會召開期間,南寧市某中學組織學生聽報告,談感受,訴心聲。大家感慨萬千,熱議不斷,感慨祖國發展的速度,立志報效祖國。同學們學習黨的二十屆三中全會精神 (　　)
①會對社會生活的感受越來越豐富,自覺融入社會　②是為了得到他人的接納認可,提升自身人生價值?、蹠玫亓私鈬?為之自豪,或準備為之分憂?、苡欣谕貙拠H視野,積極維護世界和平與發展
A.①② B.①③ C.②③ D.③④
3.小李走進栟茶古鎮欣賞璀璨的夜景;來到大生集團全國首個智慧紡紗工廠,體驗傳統紡織煥新升級;參加社區慶祝國慶活動,還觀看了我軍發射洲際彈道導彈的視頻……面對豐富多彩、日新月異的社會生活,我們 (　　)
①要熱愛生活,積極融入社會?、谝獙€人發展與社會進步緊密結合起來　③要認真讀好書,不問其他事 ?、芤艞墝W業,盡早融入社會,享受美好生活
A.①② B.③④
C.①③ D.②④
4.(2025南寧月考)超市里有琳瑯滿目的商品,我經常在里面購買生活用品;博物館里有豐富的文物展品,我經常周末去里面探尋歷史;圖書館里有各種各樣的藏書,我喜歡在里面閱讀文學作品……由此,我們可以看出 (　　)
A.社會生活空間不斷擴展 B.社會的發展離不開個人的努力
C.社會生活是豐富多彩的 D.人人都能成為合格的社會成員
5.在通信方式上,從烽火狼煙到飛鴿傳書,從紙質信件到電報 、電話,再到今天的智能手機,人們的信息傳遞越來越高效。這說明 (　　)
A.社會生活中,人們從事的職業有所不同
B.社會的變化發展主要體現在通信工具上
C.社會生活具有公共性
D.社會生活是不斷變化發展的
6.(2025恩施期末)“行走的思政課”可以將思政小課堂和社會大課堂有機結合,以下是某班“行走的思政課”活動路線圖,根據路線內容推測,該活動主題應該是 (　　)
☆路線一:感受科技魅力——參觀湖北省科技館
☆路線二:領略湖北之美——游覽長江三峽景色
☆路線三:探尋荊楚萬象——走進湖北省博物館
A.積極融入社會,共享美好生活
B.感悟文化魅力,傳承中華文化
C.關注社會發展,感受世界巨變
D.宣傳環保理念,增強環保意識
7.在商場里購物,我是一名消費者;與社區鄰里小朋友相處,我是鄰家大哥哥;走進學校,我是老師的學生;在祖國大家庭中,我是未來的建設者……這表明 (　　)
A.我們是社會中的一員,應該為所有社會成員無私奉獻
B.我們應關心社會發展,有利于我們成為一個完美之人
C.在不同的社會關系中,我們每個人具有不同的身份
D.社會存在離不開個人,人們的身份都是自己選擇的
8.(2025資陽期末)如圖的注釋是:“要想融入社會,應該把M翻過來?！?Me=我,We=我們)這啟示我們 (　　)
①個人必須正確認識和對待復雜的社會現象　
②個人只有在社會中才能夠得到全面發展　
③個人的成長、發展離不開與他人的交往與合作　
④人可以脫離社會而孤立存在
A.①②
B.③④
C.①④
D.②③
9.下列選項中,對下圖理解正確的是 (　　)
①人們在社會交往中形成了各種社會關系?、谠诓煌纳鐣P系中,我們有著相同的身份　
③個人是社會的有機組成部分　④人的身份是在血緣關系中確定的
A.①② B.②④ C.①③ D.③④
10.炎炎夏日,公園成為不少人休閑健身的好去處。但是,有一些教育培訓機構在公園內任意開展體能訓練、輪滑、武術、街舞等收費培訓。對此,以下看法正確的是 (　　)
①侵占公共空間,侵擾公園秩序?、诠蚕砉怖?推動社會發展　
③無視公園規則,缺乏公共精神 　④能夠物盡其用,豐富人民生活
A.①③ B.①②
C.③④ D.②④
11.從社會關系建立的基礎看,下列圖片反映的社會關系是 (　　)
A.血緣關系 B.友好關系
C.地緣關系 D.業緣關系
12.王浩澤是我國首位女性航天飛行工程師。她曾說,慶幸趕上了一個偉大的新時代才有了能實現自己航天夢的際遇,而她也愿意為航天事業的發展繼續披荊斬棘。從個人和社會的關系看,上述材料表明 (　　)
①社會的發展與進步離不開個人　
②人的成長是自然規律,與社會無關　
③人的生存和發展離不開社會　
④人的生存和發展完全依靠社會
A.①②　 B.①③　
C.②③　 D.②④
13.社會是一本書,需要我們細心地翻閱;社會是一幅畫,需要我們仔細地欣賞;社會是一條小溪,流淌著酸甜苦辣;社會是一段樂章,洋溢著喜怒哀樂……這告訴我們 (　　)
A.社會生活是一種理想,洋溢著喜怒哀樂
B.社會生活只能描繪,可望而不可即
C.社會生活是充滿活力的、令人期待的
D.社會生活只屬于他人,不屬于我
14.在我們成長過程中,父母撫育我們成長、老師教會我們知識、農民為我們提供糧食、建筑師為我們設計住所、藝術家們為我們提供優秀的文藝作品……我們的衣食住用行、學習和娛樂等方方面面都與社會發生著千絲萬縷的聯系。這表明 (　　)
①人的生存和發展離不開社會　②社會的發展離不開每個人的努力?、勖總€人都從社會生活中獲得物質支持和精神滋養　④我們每個人都能獨善其身
A.①②　 B.①③　 C.②④　 D.③④
15.翻開歷屆國家最高科技獎獲獎者名單,一個個響亮的名字熠熠生輝:吳文俊、袁隆平、吳孟超、孫家棟、程開甲、于敏……他們把個人夢想融入中華民族復興的偉大事業,在祖國大地上樹起了一座座科技創新的豐碑,為廣大科技工作者樹立了矢志創新、科技報國的典范。這啟示我們 (　　)
A.將個人發展與社會進步緊密結合起來
B.人的身份是在業緣關系中確立的
C.社會的發展與青少年無關
D.人的生存和發展可以離開社會
16.閱讀材料,回答問題。
材料一　社會是個多姿多彩的大舞臺,絢麗的社會生活,像磁石一樣吸引著我們去探究、去參與。作為青少年,我們該如何了解社會呢 為此,某中學八年級(2)班的全體同學在道德與法治老師的引導下,在課堂上展開了熱烈的討論。請你也積極參與,并完成下列任務。
(1)請你結合教材列舉出社會生活中絢麗多彩的兩例場景。
材料二　同學們針對“豐富多彩的社會生活”這個主題紛紛發表自己的見解。
①物質產品和精神食糧種類繁多,為人們提供了多樣化選擇。 ②人們的交往方式越來越豐富,形成的社會關系主要有血緣關系、地緣關系和業緣關系。 ③人們從事不同的職業,在崗位上發揮著各自的作用。 ④我們要學會獨立生活,我們可以脫離人類社會而生存。
(2)以上同學的觀點中,正確的是　　　　。(填寫序號即可)
17.人的成長離不開社會。某校八年級道德與法治教師在講授“豐富的社會生活”一課時設計了如下教學活動,請你參與其中。
【活動一　社會“大事”分享】
暑假期間,同學們經歷了許多社會“大事”。
小華:暑假期間,我到科技館當志愿者,引導和服務游客,提升了自己的人際交往能力。
小麗:我和外婆一起到菜園里除草、摘菜,體驗了勞動的艱辛和收獲的喜悅。
小剛:我每天關注奧運賽事,看到中國健兒奪冠,我心潮澎湃,感到自豪。
(1)請你分享一件你經歷的暑假“大事”。
(2)結合自己的暑期經歷和生活經驗,列舉兩種能夠了解社會生活的方式。
【活動二　社會“角色”探究】
在不同的社會關系中,我們會有不同的身份。
當你去商場購物時,你的身份是消費者;
當你去學校上課時,你的身份是①　　　　　　;
當你去醫院看病時,你的身份是②　　　　　　;
……
(3)請你將橫線上①和②兩處的內容補充完整。
【活動三　社會“網絡”繪制】
我們都是社會的一員。在社會中,我們與父母、老師、同學、親戚、鄰居等很多人都會產生各種各樣的聯系。為了更好地定位自己,試著繪制自己的社會關系網絡圖。
(4)結合這一活動的體驗和感受,說說為什么“我們都是社會的一員”。
【詳解答案】
1.B　解析:本題考查認識社會生活。小渠一家通過電視這一媒體平臺獲取信息,符合“借助媒體”的方式,B說法正確;小渠一家的做法并非直接觀察,A說法錯誤;在這個情境中,小渠一家并沒有親身參與政府工作報告的制定或經濟社會發展的實踐,C說法錯誤;D說法不符合材料體現的方式。故選B。
2.B　解析:本題考查感受社會生活。同學們學習黨的二十屆三中全會精神,有利于親近社會,會對社會生活的感受越來越豐富,自覺融入社會,會更好地了解國家,為之自豪,或準備為之分憂,①③說法正確;認識社會生活,并不是為了得到他人的接納認可,②錯誤;拓寬國際視野,積極維護世界和平與發展與題干內容無關,④與題意不符。故選B。
3.A　解析:本題考查青少年面對豐富多彩、日新月異的社會生活的做法。面對豐富多彩、日新月異的社會生活,青少年要熱愛生活,積極融入社會,將個人發展與社會進步緊密結合起來,共創共享美好生活,①②符合題意。③④說法錯誤。故選A。
4.C　解析:本題考查感受社會生活。題干中提到的場景是感受社會生活的表現,說明社會生活是豐富多彩的,C符合題意;題干未涉及社會生活空間不斷擴展,A不符合題意;題干未涉及社會的發展離不開個人的努力,B不符合題意;“都能成為”說法太絕對,D說法錯誤。故選C。
5.D　解析:本題考查學生對社會生活的認識。題目材料通過通信工具的變遷說明了社會生活是不斷變化發展的,D符合題意;A、C在材料中沒有體現,不符合題意;B說法錯誤。故選D。
6.A　解析:本題考查感受社會生活。材料中“感受科技魅力”“領略湖北之美”“探尋荊楚萬象”,這些體現了積極融入社會,共享美好生活的主題,A說法符合題意;感悟文化魅力,傳承中華文化是路線三的主題,B說法不符合題意;題干未涉及感受世界巨變,C說法不符合題意;宣傳環保理念,增強環保意識是路線二的主題,D說法不符合題意。故選A。
7.C　解析:本題考查個人與社會的關系。我們作為社會的一員,應該為社會發展無私奉獻,“為所有社會成員無私奉獻”夸大了個人的作用,A說法錯誤;世界上沒有完美的人,B說法錯誤;題文中在不同的社會場所,“我”具有不同的社會身份,表明在不同的社會關系中,我們每個人具有不同的身份,C說法正確;社會的存在離不開個人,在題文中沒有體現,且人的身份是在社會關系中確定的,不是自己選擇的,D說法錯誤。故選C。
8.D　解析:本題考查個人與社會的關系。個人與社會息息相關。題干中“要想融入社會,應該把M翻過來”,這啟示我們個人只有在社會中才能夠得到全面發展;個人的成長、發展離不開與他人的交往與合作。②③符合題意。題干未涉及個人必須正確認識和對待復雜的社會現象,①不符合題意。人不能脫離社會而孤立存在,④說法錯誤。故選D。
9.C　解析:本題考查對個人與社會的關系的認識和理解。根據圖片和題干描述可以看出人們在社會交往中形成了各種社會關系,個人是社會的有機組成部分,①③說法正確;在不同的社會關系中,身份是不相同的,人的身份是在社會關系中確定的,②④說法錯誤。故選C。
10.A　解析:本題考查社會生活的公共性。一些教育培訓機構在公園內任意開展體能訓練、輪滑、武術、街舞等收費培訓,侵占公共空間,侵擾公園秩序,無視公園規則,缺乏公共精神,①③符合題意;②說法錯誤;這些教育培訓機構占用了公共資源,影響人們的休閑健身,擾亂人民的生活,④說法錯誤。故選A。
11.C　解析:本題考查社會關系的類型。題干中漫畫未體現血緣關系和業緣關系,A、D不符合題意;B不符合題意;地緣關系是指以空間與地理位置為基礎而形成的社會關系,如同鄉、鄰居等,所以漫畫中“遠親不如近鄰”體現的是地緣關系,C符合題意。故選C。
12.B　解析:本題考查個人與社會的關系。王浩澤愿意為航天事業的發展繼續披荊斬棘,表明社會的發展與進步離不開個人,①說法正確;人的生存和發展離不開社會,②錯誤;王浩澤慶幸自己趕上一個偉大的新時代才有了實現自己航天夢的際遇,表明人的生存和發展離不開社會,③說法正確;人的生存和發展離不開社會,但不是完全依靠社會,④說法錯誤。故選B。
13.C　解析:本題考查融入社會生活。題干中的描述,說明了社會生活是充滿活力的、令人期待的,我們要積極參與社會生活,C正確;社會生活并不是理想,是現實,排除A;社會生活就在身邊,排除B;社會生活屬于每一個人,排除D。故選C。
14.B　解析:本題考查人的生存和發展離不開社會。我們的衣食住用行、學習和娛樂等方方面面都與社會緊密聯系,這充分說明了人的生存和發展離不開社會,①符合題意;父母的撫育、農民提供的糧食等體現了我們從社會中獲得物質支持,老師教知識、藝術家提供文藝作品等體現了我們從社會中獲得精神滋養,說明每個人都從社會生活中獲得物質支持和精神滋養,③符合題意;材料中未體現社會的發展離不開每個人的努力,②不符合題意;我們每個人的生存和發展都離不開社會,不可能獨善其身,④說法錯誤。故選B。
15.A　解析:本題考查個人與社會的關系?！八麄儼褌€人夢想融入中華民族復興的偉大事業”啟示我們將個人發展與社會進步緊密結合起來,A說法正確;人的身份是在社會關系中確定的,B說法錯誤且與題意無關;青少年要認識、了解社會,關注社會變化發展,C說法錯誤;人的生存和發展離不開社會,D說法錯誤。故選A。
16.(1)走進農村,我們看到農民在田間辛勤勞動;來到工廠,我們看到工人在有條不紊地工作;步入商場,琳瑯滿目的商品映入眼簾;參觀博物館,豐富的展品令人震撼;觀看升旗儀式,我們感到身為中國人的自豪。(任答兩點即可)
(2)①②③
17.(1)和父母一起外出旅行,游覽祖國的大好河山;參觀博物館,感受中華民族的悠久歷史和燦爛文化;等等。
(2)走訪調查、閱讀報刊、收看電視、收聽廣播、網絡查詢等。
(3)①學生　②病人
(4)①人是社會的人,每個人在社會中都有其相應的位置。②人的身份是在社會關系中確定的。③社會為人的生存和發展提供必要條件。④社會的發展離不開每個人的努力。

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